韋氏成人智力測試實驗報告

。。--可編輯修改-韋氏成人智力測試試驗報告目的：把握韋氏成人智力測驗的實施、記分及結(jié)果解釋方法。要求：被試明確測驗的任務(wù)。嚴格依據(jù)施測程序和指導(dǎo)語施測。原理和內(nèi)容智力〔Intelligence事物并運用學(xué)問、閱歷等解決問題的力氣，包括記憶、觀看、想象、思考、念以及語言和學(xué)習(xí)的力氣。智力在狹窄的定義中是以智力測驗來衡量(見智商)。這些測驗是最準(zhǔn)確的(牢靠及有效的)心智量度測驗，但是它們不是用來量度制造力、共性、性格或才智。智力測驗有很多方式，但全都是量度一樣的智力?！材瓿霭?。這是繼比奈測驗之后在世界上影響最大、應(yīng)用最廣泛的智力氣表。WAIS，只對某些不適合中國文化背景的工程作了修改，并通過全國取樣，制定了域、鄉(xiāng)兩套常模。解14項、算術(shù)1413項、背數(shù)19項、詞匯40項；操作量表五21108904項)。關(guān)于測驗分數(shù)和等級的說明：11是沒有意義的。2．被測試者的量表分表達的是被測試者的實際智力水平在同齡人中所進展比較。3．被測試者的智力等級定性的說明白被測試者的智商水平。手冊一本記錄表格一份〔城市用〕詞匯卡一張〔城市用)填圖測驗圖卡和木塊圖測驗圖案，共一本〔城市用〕圖片排列測驗圖卡一本〔城市用〕紅白兩色立方體一盒〔9〕圖形拼湊碎片四盒圖形拼湊碎片擺放位置卡一張〔同時做擺放碎片時遮住被試者視線的屏風(fēng)用〕數(shù)字符號記分鍵一張試驗前的預(yù)備：的標(biāo)準(zhǔn)程序進展測驗。驗，或從比較簡潔做好的工程開頭。試驗開頭：工程分類 內(nèi)容 施測規(guī)章29個一般性學(xué)問題目，由 一般從第5題開頭5和6學(xué)問〔I〕 易到難排列被試者用幾句 項均失敗回頭做1~4項，話或幾個數(shù)字答復(fù)。 連續(xù)5題失敗不再連續(xù)。

14個問題，按難易程度排領(lǐng)悟〔C〕下最正確的生活方式和日常說明為什么。14算數(shù)〔A〕列，被試者只能心算解答，不得使用紙筆。

5項任何一項失敗回頭做1、24再連續(xù)。334012題，連續(xù)4題失敗不再連續(xù)?！睸〕

13對名詞，按難度排列，每對詞表示的事物都有共 均從第1題開頭。連續(xù)4同性被試者概括出兩者什 題失敗不再連續(xù)。么地方相像。數(shù)字廣度〔D〕

包括順背和倒背兩部分，每局部由易到難排列。順背最多由12位數(shù)字組10組成。40被試者解釋詞意。

任何一項1試背正確，連續(xù)下一項，有錯誤便進展同項的2試，兩試均失敗不再連續(xù)。兩局部念出數(shù)目的速度均按一秒一字，不得分組念。言語力氣較差者從第1題開頭，一般從第44~8項有一個得01~35釋不出不再連續(xù)。

數(shù)字符號〔DS〕

1~9諸數(shù)各有一個規(guī)定符在每個數(shù)字下空格內(nèi)從左到右的挨次填上相應(yīng)的符號，不得跳格。21者在20位及名稱。

901、2部位及名稱，從第3項開頭不再賜予這樣的幫助。木塊圖〔BD〕〔PA〕〔OA〕

主試者呈現(xiàn)10卡片，被試用4個或9個紅白兩色的立方體積木照樣擺出來。試在規(guī)定的時間內(nèi)排成一個有意義的故事。4套切割成假設(shè)趕塊的圖形板，主試將零亂的拼版呈形。

連續(xù)三項失敗后停頓此測驗，其中圖案1或圖案2兩次試驗均失敗才算失30分停頓該測驗。被試信息：性別：男 誕生年月：1994年 言語測驗言語測驗粗分量表分學(xué)問23.514領(lǐng)悟2113算術(shù)1715相像2314數(shù)字廣度1412詞匯數(shù)字符號57591214填圖1713木塊圖4615圖片排列3114圖形拼湊3514量表分智商言語量表80121操作量表70127全量表150125結(jié)果分析：50〔的置信區(qū)間，在1的城市同齡人口中的理論分布應(yīng)占到%，處于超常水平，在該年城市同齡人的智商水平應(yīng)在95%水平，即有約95%的城市5%的城市同齡人數(shù)的智商在其之上。對其言語智商和操作智商進展分析，結(jié)果顯示，該被試的操作智商高于言語智商，兩者相差為6，說明兩者的差異并為到達顯著的程度，即該被試的大腦兩半球是對稱的，言語技能和操作技能的進展程度相當(dāng)，聽覺加工模式與視覺加工模式的進展也相當(dāng)。13.33，3無某一項顯著高于平均分，也無某一項顯著低于平均分，即該被試的言語技能中無明顯的強項和弱項。對操作測驗的各分測驗進展分析，結(jié)果顯示，操作量表的平均分為14，3無某一項顯著高于平均分，也無某一項顯著低于平均分，即該被試的操作技能中無明顯的強項和弱項。對各項測驗進展分析：及較好的一般學(xué)習(xí)力氣。該被試在測驗時反響較快，且答案準(zhǔn)確，說明該被試的記憶力及對日常事物的生疏力氣較好。題的力氣較好。該被試的數(shù)學(xué)計算推理力氣及主動留意的力氣較好。象思維力氣較好。力不錯。力氣較強，也在確定程度上顯示了其較廣的學(xué)問范圍和文化背景。知覺區(qū)分力氣，靈敏性及動機強度較好。記憶和理解力氣都不錯。覺構(gòu)造的分析和綜合力氣均不錯。都較好。覺組織力氣和區(qū)分力氣均較好。較為平均。建議：該被試的智力水平較高，整體IQ處于125上下范圍，語言IQ為121IQ127，具有較好的記憶力、留意力、觀看力、想象力及學(xué)習(xí)力氣等。之外，還更應(yīng)當(dāng)重視對所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用力氣。建議該被試做各種嘗試如參與各種溝通活動等，使所學(xué)學(xué)問能得到充分的應(yīng)用，與此同時，該被試應(yīng)培育出自己的強項來，增加自身的競爭優(yōu)勢，以利于自身的進展。韋氏智力氣表的優(yōu)點：測量各種智力因素。難，又解決了在智商變異上的問題。神經(jīng)心理學(xué)的主要測量量表。韋氏智力氣表的缺點：故不便測量低智力者。能范圍，存在誤差。心得：