大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)范文（5篇）

第19頁共19頁大班下學(xué)?期班級(jí)班?主任總結(jié)?范文一?學(xué)期的工?作也就即?將結(jié)束。?本學(xué)期，?在我班兩?名教師的?共同努力?下，根據(jù)?園內(nèi)的教?研計(jì)劃和?安排，結(jié)?合班務(wù)計(jì)?劃，各項(xiàng)?工作開展?得較好。?回顧忙?碌、緊張?的一學(xué)期?，那點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，都?記錄著我?們大(1?)班這一?個(gè)學(xué)期來?，所有的?歡笑，所?有的快樂?，以及所?有為了執(zhí)?著而付出?一學(xué)期?的工作也?就即將結(jié)?束。本學(xué)?期，在我?班兩名教?師的共同?努力下，?根據(jù)園內(nèi)?的教研計(jì)?劃和安排?，結(jié)合班?務(wù)計(jì)劃，?各項(xiàng)工作?開展得較?好?；?顧忙碌、?緊張的一?學(xué)期，那?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，都記錄?著我們大?(1)班?這一個(gè)學(xué)?期來，所?有的歡笑?，所有的?快樂，以?及所有為?了執(zhí)著而?付出的努?力。讓我?們重拾那?走過的每?一程，細(xì)?數(shù)所有的?姹紫嫣紅?。在本學(xué)?期學(xué)習(xí)生?活過程中?，幼兒在?各個(gè)方面?有了長足?的進(jìn)步，?在某些方?面還存在?著不足。?以下是我?班這學(xué)期?的工作總?結(jié)。一?、本學(xué)期?取得的成?績：(?一)教育?教學(xué)方面?：我們?根據(jù)《大?鋼》精神?及大班幼?兒發(fā)展目?標(biāo)，結(jié)合?本班幼兒?的實(shí)際情?況制訂了?一系列主?題活動(dòng)，?如：《有?趣的民間?藝術(shù)》，?《我會(huì)玩?》。通過?多次的談?話活動(dòng)，?提高了幼?兒的自我?意識(shí)，發(fā)?展了幼兒?的創(chuàng)造能?力，使主?題活動(dòng)開?展的非常?有意義。?接著幼?兒的討論?轉(zhuǎn)移到橋?上，我們?又進(jìn)行了?《各種各?樣的橋》?的主題活?動(dòng)。我班?主題墻面?上都是孩?子們的作?品。墻上?有孩子從?家里找來?的各種有?關(guān)橋的圖?片，傳說?，故事等?資料，有?孩子繪畫?的橋，紙?折的橋，?紙盒做的?橋，手寫?的橋字，?樣式各異?種類眾多?，飯后自?由活動(dòng)，?孩子們把?這些作為?他們談?wù)?的話題，?也關(guān)注了?橋的許多?秘密，如?：橋面結(jié)?實(shí)的問題?。我們?給孩子創(chuàng)?造了自己?動(dòng)手操作?實(shí)驗(yàn)的機(jī)?會(huì)，讓孩?子們自己?通過反復(fù)?實(shí)驗(yàn)尋找?橋的秘密?，從多角?度，多側(cè)?面的培養(yǎng)?幼兒對科?學(xué)的興趣?。在教育?教學(xué)方面?主題活動(dòng)?是主線，?我們還積?極開展了?區(qū)角的活?動(dòng)。在數(shù)?學(xué)區(qū)加強(qiáng)?幼兒數(shù)的?分解、組?成的練習(xí)?。各種棋?類的學(xué)習(xí)?，排序、?推理、觀?察的訓(xùn)練?。語言區(qū)?中引導(dǎo)幼?兒識(shí)字教?學(xué)，利用?飯前活動(dòng)?培養(yǎng)幼兒?朗誦唐詩?的習(xí)慣。?幼兒的?戶外活動(dòng)?是幼兒強(qiáng)?身健體的?重要環(huán)節(jié)?。我班在?確保幼兒?戶外活動(dòng)?時(shí)間的基?礎(chǔ)上，開?展豐富多?彩的活動(dòng)?。有競爭?游戲，貼?人、木頭?人、鉆山?洞、等集?體游戲。?提高幼兒?身體的協(xié)?調(diào)能力。?根據(jù)幼兒?能力的不?同，在自?由活動(dòng)時(shí)?組織這部?分幼兒進(jìn)?行個(gè)別指?導(dǎo)，力爭?使每個(gè)孩?子提高抵?抗疾病的?能力。?(二)保?育方面?我們特別?重視工作?人員之間?的合作與?溝通。我?認(rèn)為一個(gè)?班干得好?并不是一?個(gè)人的功?勞，而是?兩個(gè)人共?同勞動(dòng)的?結(jié)果。特?別是在生?活等方面?要做到保?教結(jié)合。?對孩子的?關(guān)心，體?弱兒的照?顧都是一?絲不茍的?，就是因?為我們有?高度地責(zé)?任心，因?此，本學(xué)?期沒有安?全事故發(fā)?生。(?三)家長?工作開?學(xué)伊始，?我班雖然?有新生，?插班生，?但是我們?還是以滿?腔地?zé)崆?接待家長?，認(rèn)真對?待每一位?幼兒的家?長，從家?長方面了?解幼兒的?一些側(cè)面?。主要是?更全面的?了解家長?急于解決?的問題，?也就是面?臨非常頭?疼的問題?。有針對?性的引導(dǎo)?幼兒，解?決家長的?后顧之憂?，提高我?園的知名?度。在本?學(xué)期我們?特別注意?孫健斌，?他和別的?孩子不一?樣，因此?我們兩個(gè)?對他特別?的照顧。?在這中間?孩子每天?來園都是?高高興興?的，情緒?沒有任何?的反復(fù)。?在開放日?的活動(dòng)中?，孫健斌?的媽媽笑?著跟我說?：“現(xiàn)在?他特別愛?上幼兒園?，我這塊?石頭總算?落地了，?沒想到，?到這個(gè)幼?兒園象換?了一個(gè)人?似的。”?家長的滿?意就是對?我們的工?作的認(rèn)可?。(四?)環(huán)境創(chuàng)?設(shè)在幼?兒園教育?中，環(huán)境?教育是必?不可少的?。新學(xué)期?初我們根?據(jù)主題活?動(dòng)內(nèi)容來?創(chuàng)設(shè)了與?主題活動(dòng)?相適應(yīng)的?環(huán)境，設(shè)?立了“語?言角，數(shù)?學(xué)角，美?工角，操?作角，表?演角，以?至角?！?為了使幼?兒能力的?多方面的?發(fā)展，我?班老師不?斷的在活?動(dòng)區(qū)內(nèi)豐?富活動(dòng)材?料。特別?是數(shù)學(xué)角?有分解、?組成的操?作玩具。?二、學(xué)?期中存在?的不足與?措施：?我們自認(rèn)?為對家長?工作做得?盡心盡力?了，但是?還存在著?家長有一?些反映，?這說明我?們的工作?做得還不?細(xì)致，還?存在不足?：1=?家長反映?孩子吃飯?慢2。?作業(yè)布置?的問題，?要求回家?還要做家?庭作業(yè)。?措施：?針對幼兒?的吃飯問?題，我們?可以做好?有針對性?的分析工?作，并采?取相應(yīng)的?措施。還?可以利用?家園聯(lián)系?冊對個(gè)別?幼兒的吃?飯問題和?家長進(jìn)行?溝通。針?對布置作?業(yè)的問題?，我想尋?找一些有?關(guān)幼兒園?布置作業(yè)?弊大于利?的實(shí)例介?紹給個(gè)別?家長看，?讓他們真?正了解幼?兒園的教?育與小學(xué)?教育的區(qū)?別。我?相信只要?我們懷著?一顆執(zhí)著?的童心，?繼續(xù)努力?把我們的?班集體完?善起來，?時(shí)刻把孩?子放到首?位，下學(xué)?期我們的?各項(xiàng)工作?肯定會(huì)更?上一層樓?。大班?下學(xué)期班?級(jí)班主任?總結(jié)范文?（二）?一學(xué)期又?過去了，?大班幼兒?也即將離?開幼兒園?，進(jìn)入一?個(gè)全新的?環(huán)境學(xué)習(xí)?生活了。?如何使幼?兒更好地?適應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)、?生活是我?們本學(xué)期?的工作重?點(diǎn)，因此?，加強(qiáng)幼?兒的規(guī)則?意識(shí)，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)態(tài)?度是我們?的教學(xué)重?點(diǎn)，而讓?孩子有健?康的體魄?，良好的?性格特征?是我們在?保育方面?的要點(diǎn)。?回顧這?學(xué)期的工?作中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?收獲不少?。這一學(xué)?期，進(jìn)一?步深入學(xué)?習(xí)綱要解?析，并將?綱要精神?貫穿于一?日活動(dòng)之?中，通過?綱要指導(dǎo)?自己的教?學(xué)工作，?從班級(jí)的?實(shí)際出發(fā)?鼓勵(lì)幼兒?自立、自?理，使幼?兒在活動(dòng)?中愉快、?自主地接?受新的知?識(shí)，從不?同的角度?促進(jìn)幼兒?的發(fā)展。?一、保?育工作：?在活動(dòng)?中繼續(xù)指?導(dǎo)幼兒保?持良好的?生活衛(wèi)生?習(xí)慣，在?班級(jí)中安?排值日生?及小助手?，并對幼?兒進(jìn)行監(jiān)?督和糾正?，在幼兒?當(dāng)中養(yǎng)成?互相監(jiān)督?的習(xí)慣。?并要求幼?兒在活動(dòng)?中能自覺?的遵守。?幼兒的自?理能力進(jìn)?步較大，?特別是在?做值日生?時(shí)，都能?幫助分發(fā)?餐具、擺?放桌椅、?收拾整理?好教室、?掛好毛巾?等工作，?在日?；?動(dòng)中滲透?幼兒安全?意識(shí)和自?我保護(hù)能?力的培養(yǎng)?，從發(fā)生?在幼兒身?邊的事例?或有關(guān)教?育資料進(jìn)?行科學(xué)有?效的教育?，使幼兒?懂得在活?動(dòng)中如何?保護(hù)自己?，愛護(hù)別?人，避免?危險(xiǎn)事故?的發(fā)生。?在季節(jié)?轉(zhuǎn)換時(shí)期?，注意根?據(jù)班級(jí)幼?兒的情況?提醒幼兒?適當(dāng)?shù)娘?水、增減?衣服，并?特別關(guān)心?生病、有?困難的孩?子。平時(shí)?積極鼓勵(lì)?幼兒大膽?參與各項(xiàng)?體育活動(dòng)?鍛煉，增?強(qiáng)幼兒體?質(zhì)。特別?是在這次?的“非典?”中，注?意做好班?級(jí)的各項(xiàng)?消毒工作?，加強(qiáng)對?幼兒各種?衛(wèi)生的教?育，幼兒?學(xué)會(huì)了正?確的洗手?，良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?進(jìn)步了很?多。幼兒?因病缺席?人數(shù)大幅?度減少，?班級(jí)的出?勤率穩(wěn)定?。二、?常規(guī)工作?：本學(xué)?期針對班?級(jí)的常規(guī)?情況，進(jìn)?行了適當(dāng)?的調(diào)整，?并統(tǒng)一各?環(huán)節(jié)組織?的音樂，?讓幼兒自?己討論形?成各項(xiàng)常?規(guī)的規(guī)則?，在班級(jí)?每天選一?名班長，?共同督促?幼兒自覺?遵守。在?生活的各?個(gè)環(huán)節(jié)中?強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)?生活自理?能力的指?導(dǎo)，并和?保育員共?同做好幼?兒衛(wèi)生方?面的工作?。利用晨?談、午餐?前的時(shí)間?向幼兒介?紹自我保?護(hù)行為的?簡單常識(shí)?。請家長?共同配合?對幼兒進(jìn)?行自我保?護(hù)和安全?防護(hù)的教?育。特別?是對幼兒?即將進(jìn)入?小學(xué)生活?做好準(zhǔn)備?。三、?教育工作?：幼兒?在各項(xiàng)活?動(dòng)中總體?表現(xiàn)為活?潑、好動(dòng)?，思維敏?捷等特點(diǎn)?。體育活?動(dòng)中，幼?兒情緒飽?滿，較好?的掌握了?攀爬、拍?打、投跳?、平衡等?動(dòng)作技能?，學(xué)會(huì)了?幾種跳繩?的方法，?動(dòng)作協(xié)調(diào)?且反應(yīng)靈?敏。學(xué)會(huì)?新的徒手?操及輪胎?操。這個(gè)?學(xué)期結(jié)合?主題“運(yùn)?動(dòng)”幼兒?還學(xué)會(huì)了?區(qū)域性體?育活動(dòng)自?選。掌握?了多種的?體育器械?活動(dòng)。?大班幼兒?求知欲旺?盛，知識(shí)?面在不斷?的開闊，?吸收新的?知識(shí)也快?。在教育?教學(xué)中，?采用探索?在前，講?解在后的?教學(xué)形式?，大大激?發(fā)了幼兒?學(xué)習(xí)的積?極性和主?動(dòng)性，特?別是在計(jì)?算方面體?現(xiàn)較明顯?。幼兒從?操作實(shí)物?卡片到數(shù)?字小卡片?，掌握了?單變加數(shù)?、減數(shù)，?雙變加數(shù)?、減數(shù)練?習(xí)，到現(xiàn)?在可以完?全脫離實(shí)?物，用心?算練習(xí)十?位數(shù)的加?減和20?以內(nèi)的連?加連減，?幼兒的數(shù)?學(xué)思維能?力得到較?大程度的?發(fā)展，有?時(shí)，我們?也讓幼兒?互相檢查?作業(yè)，這?樣，幼兒?等于又多?了一次練?習(xí)的機(jī)會(huì)?，積極性?也調(diào)動(dòng)了?起來。?學(xué)會(huì)目測?和自然測?量的方法?比較物體?的高矮、?粗細(xì)、寬?窄、遠(yuǎn)近?、厚薄等?;重要的?是幼兒學(xué)?會(huì)了將這?些知識(shí)運(yùn)?用到生活?中去，能?區(qū)分各種?形體，學(xué)?會(huì)等分，?進(jìn)一步理?解整體與?部分的包?含關(guān)系。?幼兒喜歡?探索，觀?察事物也?較細(xì)致，?通過了解?家鄉(xiāng)、祖?國日新月?異的變化?，從而懂?得愛護(hù)、?保護(hù)環(huán)境?，具有初?步的環(huán)保?意識(shí)和愛?家鄉(xiāng)、愛?祖國情感?。這學(xué)期?，在班級(jí)?走廊的墻?壁上創(chuàng)設(shè)?“你我看?世界”，?請幼兒帶?新聞，在?班級(jí)講新?聞，通過?這個(gè)活動(dòng)?，幼兒的?知識(shí)面變?更廣了，?培養(yǎng)了幼?兒的傾聽?能力及表?達(dá)能力，?提高幼兒?對文學(xué)作?品感興趣?，促進(jìn)幼?兒思維的?發(fā)展。?在老師的?指導(dǎo)下，?幼兒學(xué)會(huì)?嘗試簡單?的科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)如：?“磁鐵的?特性”、?“彈性”?、“聲音?”等，知?道常見的?自然科學(xué)?現(xiàn)象及其?與人們的?關(guān)系，具?有初步的?動(dòng)手操作?能力，同?時(shí)也獲得?了成功的?體驗(yàn)。利?用藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)開展?故事、唱?歌等活動(dòng)?，大大美?術(shù)方面幼?兒的手工?技能進(jìn)步?較大，如?：剪、折?、捏、粘?貼等，懂?得綜合運(yùn)?用學(xué)過的?美工技能?來完成作?品，和教?師一起制?作主題墻?飾。幼兒?的繪畫技?能明顯提?高了，畫?圖線條較?連貫、流?暢，能較?好的組織?、安排畫?面，初步?展現(xiàn)了繪?畫方面的?創(chuàng)造力。?在《連環(huán)?畫》比賽?中魏宇洪?、吳東駿?小朋友還?獲得了金?獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)?呢。四?、家長工?作：這?學(xué)期重點(diǎn)?圍繞“幼?小銜接”?，通過請?小學(xué)老師?到園上課?，組織孩?子到小學(xué)?參觀，并?帶孩子到?小學(xué)和小?學(xué)生一起?上課等形?式，向家?長宣傳《?如何做好?幼小銜接?》及入學(xué)?前應(yīng)做好?的心理準(zhǔn)?備，激發(fā)?幼兒的入?學(xué)愿望。?與家長配?合，做好?家園聯(lián)系?，每周展?示周計(jì)劃?，讓家長?了解幼兒?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容、教育?要求;每?月的發(fā)展?評(píng)估手冊?讓家長了?解幼兒在?園的表現(xiàn)?，對幼兒?出現(xiàn)的問?題及時(shí)家?訪、電訪?，與家長?交談，商?討更積極?有效的教?育方法，?促進(jìn)幼兒?的發(fā)展。?五、主?題活動(dòng)。?在每一?個(gè)主題活?動(dòng)開展前?，我們根?據(jù)孩子的?興趣點(diǎn)，?通過家長?問卷、幼?兒測試等?各種方式?調(diào)查幼兒?對主題內(nèi)?容的原始?掌握情況?以及從孩?子身上挖?掘進(jìn)一步?生成的新?主題，用?孩子想象?的方式與?孩子一起?設(shè)計(jì)主題?網(wǎng)絡(luò)圖，?同時(shí)在家?園欄向家?長介紹有?關(guān)主題的?資料，讓?家長了解?我們的活?動(dòng)，支持?孩子的活?動(dòng)需要。?幼兒的興?趣帶動(dòng)了?家長的積?極性，家?長們高興?的參與到?了我們的?活動(dòng)中來?，并為我?們的活動(dòng)?開展提供?了有力的?幫助。如?：在“我?愛運(yùn)動(dòng)”?主題中我?們充分利?用家長、?社區(qū)資源?，得到家?長的大力?支持，為?我們提供?各種體育?器械，還?結(jié)合“廈?門國際馬?拉松”，?帶孩子到?會(huì)展中心?進(jìn)行“小?小馬拉松?”比賽。?在“植物?”主題活?動(dòng)中，家?長與幼兒?一起為我?們的自然?觀察角增?添了許多?的植物，?也滿足了?幼兒好奇?的探索欲?望。結(jié)合?幼小銜接?活動(dòng)，開?展“我上?小學(xué)了”?的主題活?動(dòng)。在與?幼兒、家?長的互動(dòng)?中我們深?刻的體會(huì)?了家園之?間教育的?有效融合?。六、?反思調(diào)整?：總結(jié)?了這個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，在?繁忙中我?們的工作?又向前進(jìn)?了一大步?，不僅孩?子們的各?方面得到?發(fā)展，我?們也和孩?子們一起?進(jìn)步了，?工作中我?們?nèi)〉昧?許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?增長許多?的知識(shí)。?在欣喜之?余，我們?也在反思?不足，如?：主題活?動(dòng)的產(chǎn)生?和開展預(yù)?設(shè)教師干?預(yù)的多，?幼兒生成?的少;創(chuàng)?設(shè)幼兒參?與科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)的機(jī)?會(huì)不夠;?活動(dòng)中教?師的觀察?注重全面?性，個(gè)別?性、深入?性不夠;?創(chuàng)造性游?戲的開展?較薄弱，?幼兒的自?主性差;?個(gè)別幼兒?的惰性強(qiáng)?、依賴性?強(qiáng);個(gè)別?幼兒不夠?大方膽小?怕事等，?在今后的?工作中，?我們將根?據(jù)以上存?在的不足?，認(rèn)真的?反思調(diào)整?，汲取先?進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)?和管理方?法，揚(yáng)長?避短。?大班下學(xué)?期班級(jí)班?主任總結(jié)?范文（三?）伴隨?著孩子們?陽光般的?笑臉，緊?張而又充?實(shí)的一個(gè)?學(xué)期又要?過去，小?二班的孩?子們也將?要變成中?二班的孩?子，看著?他們一點(diǎn)?一滴的成?長，我做?為老師倍?感欣慰，?我愛我的?職業(yè)也更?愛我的孩?子們。本?學(xué)期我認(rèn)?真做好各?項(xiàng)工作，?對每一件?事情認(rèn)真?負(fù)責(zé)，回?顧一學(xué)期?的工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、思想品?德本人?熱愛祖國?，堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原?則，__?__領(lǐng)導(dǎo)?，能遵守?勞動(dòng)紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)同?志，熱愛?集體，服?從分配，?對班級(jí)工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，在工?作中努力?求真、求?實(shí)、求新?，以積極?熱情的心?態(tài)去完成?園里安排?的各項(xiàng)工?作，積極?參加園內(nèi)?各項(xiàng)活動(dòng)?及教研活?動(dòng)，愛崗?敬業(yè)，并?做到用耐?心、愛心?、公平、?尊重的對?待每一個(gè)?孩子。?二、工作?方面教?育教學(xué)?在教學(xué)中?，我知道?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是要?上好每一?節(jié)課，我?認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課，?自己動(dòng)手?制作教學(xué)?用圖和教?學(xué)用具，?激發(fā)幼兒?興趣，使?幼兒產(chǎn)生?愉快心情?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛。關(guān)?注全體幼?兒，注重?個(gè)別幼兒?教育，使?班級(jí)保持?相對穩(wěn)定?。課余時(shí)?間看對業(yè)?務(wù)有幫助?的書籍或?上網(wǎng)查詢?最新教育?理念，不?斷為教學(xué)?內(nèi)容注入?新的活力?。1、?在教學(xué)活?動(dòng)中認(rèn)真?備課，做?好課前的?準(zhǔn)備工作?，課后認(rèn)?真總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，填寫?教學(xué)反思?，每月撰?寫教育隨?筆，以提?高自身業(yè)?務(wù)能力與?寫作能力?。2、?在教育教?學(xué)活動(dòng)中?，為幼兒?創(chuàng)設(shè)良好?條件，提?供充足的?材料。在?一日活動(dòng)?中，注重?教給幼兒?初淺的，?簡單的生?活知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)，培養(yǎng)?幼兒獨(dú)立?解決問題?的能力。?3、認(rèn)?真的領(lǐng)會(huì)?新《綱要?》精神，?以多種形?式引導(dǎo)幼?兒有興趣?的參與活?動(dòng)，并主?動(dòng)去學(xué)習(xí)?。因材施?教，因人?施教，并?在教學(xué)中?處理好幼?兒的主體?地位及教?師的主導(dǎo)?地位。?4、根據(jù)?制定的活?動(dòng)目標(biāo)，?內(nèi)容與要?求組織好?教育教學(xué)?活動(dòng)的各?環(huán)節(jié)，保?證幼兒每?天的游戲?及戶外活?動(dòng)時(shí)間，?提供幼兒?活動(dòng)材料?，更好地?培養(yǎng)幼兒?的全面發(fā)?展能力。?5、認(rèn)?真填寫周?、月計(jì)劃?。安全?工作安?全工作是?最重要的?工作之一?，本學(xué)期?我們力求?從每件小?事情做起?，耐心細(xì)?致，保障?每一個(gè)幼?兒的人身?安全，是?每一個(gè)教?師的責(zé)任?和職責(zé)，?為了讓家?長放心，?讓幼兒能?在一個(gè)安?全的環(huán)境?中生活、?成長。我?做到了以?下幾點(diǎn)：?1、教?給了幼兒?一些安全?知識(shí)，如?不吞食異?物，不玩?火、水、?電，不從?高處往下?跳，不亂?爬高處，?不吃陌生?人的東西?，不跟陌?生人走，?發(fā)生危險(xiǎn)?時(shí)，會(huì)大?聲呼救。?2、嚴(yán)?格堅(jiān)持晨?檢制度，?不讓幼兒?帶不安全?物品入園?。3、?加強(qiáng)一日?活動(dòng)各個(gè)?環(huán)節(jié)的管?理，加強(qiáng)?幼兒日常?生活的管?理，做到?了人到心?到，謹(jǐn)防?意外事故?的發(fā)生。?4、做?好交接班?和藥品登?記工作，?并認(rèn)真填?寫一日情?況表。?保育工作?在日常?生活中教?育幼兒關(guān)?心集體，?關(guān)心同伴?，禮貌待?人。對幼?兒進(jìn)行品?德教育，?使幼兒養(yǎng)?成有道德?、懂禮貌?的好孩子?，并與家?長密切聯(lián)?系，聽取?家長意見?，對幼兒?進(jìn)行因人?施教，和?家長一起?糾正幼兒?的不良習(xí)?慣。1?、進(jìn)一步?加強(qiáng)幼兒?常規(guī)教育?，對幼兒?的生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣進(jìn)行?培養(yǎng)，使?得幼兒在?原有的基?礎(chǔ)上有一?定的發(fā)展?。2、?配合保育?員做好班?級(jí)的環(huán)境?衛(wèi)生和衛(wèi)?生保健工?作，做到?地上無灰?塵、紙屑?、門窗干?凈、被褥?整齊。?3、嚴(yán)格?堅(jiān)持衛(wèi)生?保健制度?，按制度?要求給各?種玩具、?教具、用?具消毒，?積極配合?保健醫(yī)生?做好工作?。4、?加強(qiáng)幼兒?進(jìn)餐習(xí)慣?，使幼兒?養(yǎng)成不調(diào)?食、不偏?食、進(jìn)餐?時(shí)不講話?，不掉飯?粒。5?、加強(qiáng)幼?兒午睡習(xí)?慣，不吵?鬧，盡快?入睡，鞋?子擺放整?齊，衣服?折疊整齊?放好，起?床后會(huì)自?己爹被子?，整理床?鋪。家?長工作?1、主動(dòng)?親切與家?長溝通，?我充分利?用早晚接?待時(shí)間與?家長進(jìn)行?交流，使?得家長了?解幼兒在?園情況。?2、與?家長進(jìn)行?密切溝通?，向家長?宣傳幼兒?園保教工?作和科學(xué)?育兒知識(shí)?，配合幼?兒園做好?保教工作?。大班?下學(xué)期班?級(jí)班主任?總結(jié)范文?（四）?幼兒在園?生活的最?后一學(xué)期?結(jié)束了，?回顧一學(xué)?期工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、教學(xué)工?作：1?、在開展?區(qū)域活動(dòng)?中，我們?根據(jù)幼兒?年齡特點(diǎn)?、發(fā)展需?要投放活?動(dòng)材料，?根據(jù)主題?進(jìn)展需要?設(shè)計(jì)了一?些與主題?有關(guān)的區(qū)?域活動(dòng)材?料，做到?有計(jì)劃有?目的地投?放，并及?時(shí)增減活?動(dòng)材料。?引導(dǎo)幼兒?積極認(rèn)真?參與區(qū)域?活動(dòng)，滿?足幼兒發(fā)?展的需要?。針對幼?兒個(gè)別差?異，興趣?、能力投?放了不同?難度的活?動(dòng)材料。?2.在?主題活動(dòng)?中，根據(jù)?幼兒的興?趣特點(diǎn)，?我們設(shè)計(jì)?了《棋》?和《書》?兩大主題?，從孩子?們積極參?與程度可?以看出，?這是非常?受孩子歡?迎、適合?孩子發(fā)展?水平的主?題活動(dòng)。?《棋》主?題活動(dòng)通?過認(rèn)識(shí)棋?，了解棋?的歷史，?學(xué)下棋，?自己設(shè)計(jì)?棋等活動(dòng)?使孩子們?的思維能?力，創(chuàng)造?能力，動(dòng)?手能力，?社會(huì)交往?能力有了?很大的提?高。我們?還開展了?一次象棋?比賽，活?動(dòng)讓孩子?們變得更?加大膽自?信。家長?也驚奇孩?子們的巨?大進(jìn)步。?在《書》?主題活動(dòng)?中孩子們?來到了安?徽大學(xué)印?刷廠，參?觀工人們?是怎樣把?一張張紙?裝訂成書?的。了解?了一本書?從設(shè)計(jì)到?出版要經(jīng)?過很多道?工序，需?要許多人?的共同勞?動(dòng)才能換?來。參觀?結(jié)束后，?孩子們萌?發(fā)了自己?設(shè)計(jì)圖書?的想法。?于是，一?本本精美?的圖書誕?生了：豐?富的內(nèi)容?，五彩的?畫面獲得?了家長們?的一致好?評(píng)。通過?活動(dòng)，孩?子們更加?愛惜圖書?，知道珍?惜別人的?勞動(dòng)成果?了。在這?兩個(gè)主題?活動(dòng)中，?我們注重?了根據(jù)孩?子感興趣?的事物去?探究，調(diào)?動(dòng)了孩子?各種感官?參與，強(qiáng)?調(diào)孩子在?現(xiàn)實(shí)中發(fā)?現(xiàn)問題、?提出問題?、解決問?題的互動(dòng)?過程，從?中滿足了?孩子好奇?心，孩子?們在愉快?的探索活?動(dòng)中快樂?地收獲，?經(jīng)驗(yàn)得到?了一次又?一次的提?升和運(yùn)用?。我們還?充分利用?了社會(huì)資?源為主題?順利進(jìn)行?提供了更?多的幫助?。3.?加強(qiáng)浸入?式英語教?學(xué)強(qiáng)度。?在一日活?動(dòng)中老師?能很好地?把握幼兒?心理特點(diǎn)?，能用正?確的語音?和恰當(dāng)?shù)?方法組織?活動(dòng)，把?英語教學(xué)?滲透到每?個(gè)主題活?動(dòng)中，帶?班能力不?斷提高。?本學(xué)期，?幼兒的英?語會(huì)話水?平有了較?大的提高?。4.?本學(xué)期加?強(qiáng)了幼兒?閱讀、寫?字、講故?事、算算?式等各方?面的培養(yǎng)?，提前做?好幼小銜?接工作。?為幼兒準(zhǔn)?備了：田?字格本、?數(shù)學(xué)練習(xí)?本，充分?利用了餐?前、離園?前這段時(shí)?間，組織?幼兒早期?閱讀、識(shí)?字游戲、?練習(xí)寫數(shù)?字、做算?術(shù)題等活?動(dòng)。開展?了“故事?大王”評(píng)?比活動(dòng)，?并把獎(jiǎng)狀?張貼在“?家園專欄?”。幼兒?的語言表?達(dá)更加生?動(dòng)富有感?，講故事?的積極性?也越來越?高二、?家長工作?：本學(xué)?期更加注?重了和家?長的溝通?，及時(shí)全?面地了解?每位幼兒?的思想變?化，并給?予及時(shí)的?建議和意?見，更多?地組織了?豐富多樣?的家園聯(lián)?誼活動(dòng)，?讓家長參?與到活動(dòng)?中來，如?：元旦的?“歡樂新?年親子會(huì)?”；“六?一文藝演?出”；“?大班畢業(yè)?典禮”；?“家長參?與設(shè)計(jì)組?織的社區(qū)?活動(dòng)”等?。家長對?班級(jí)工作?支持度高?，能積極?參與園里?、班級(jí)的?各項(xiàng)活動(dòng)?，主動(dòng)要?求多派任?務(wù)，樂意?為班級(jí)孩?子多做貢?獻(xiàn)。本學(xué)?期成立了?班級(jí)家長?委員會(huì)_?___名?，家長委?員會(huì)切實(shí)?發(fā)揮了橋?梁作用。?有了家長?的參與，?我們本學(xué)?期的教育?教學(xué)活動(dòng)?真正做到?了家園共?育。三?、衛(wèi)生保?健工作：?本學(xué)期?我班更加?注重幼兒?的身體健?康，嚴(yán)格?按照我園?的衛(wèi)生消?毒制度作?好常規(guī)工?作，衛(wèi)生?程序規(guī)范?化；加強(qiáng)?幼兒體能?活動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒的?體質(zhì)，對?于有殘障?的幼兒(?我班有名?聾啞兒童?和一名患?有癲癇的?兒童)，?有針對性?進(jìn)行輔導(dǎo)?，幼兒在?擁有健康?體質(zhì)的同?時(shí)擁有健?康的心理?。幼兒能?主動(dòng)作好?值日生工?作；文明?進(jìn)餐，積?極配合保?健醫(yī)生作?好各項(xiàng)體?檢工作。?加強(qiáng)消毒?工作，杜?絕流行病?的發(fā)生；?均本學(xué)期?班級(jí)生病?請假孩子?少，幼兒?的出勤率?一直較高?。本學(xué)?期還加強(qiáng)?了幼兒的?自我保護(hù)?意識(shí)及安?全衛(wèi)生教?育，避免?了幼兒安?全事故的?發(fā)生。培?養(yǎng)了幼兒?良好的生?活習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)慣?，重點(diǎn)幫?助幾個(gè)進(jìn)?餐慢的幼?兒改變不?良的飲食?習(xí)慣、本?學(xué)期孩子?們身高體?重增長迅?速。四?、教師協(xié)?作：班?級(jí)教師在?工作中能?以班級(jí)利?益為重，?針對班級(jí)?出現(xiàn)的問?題大家都?能及時(shí)溝?通，教師?間經(jīng)?；?相交流，?做到了相?互學(xué)習(xí)，?及時(shí)反思?，隨時(shí)調(diào)?整。班級(jí)?工作得以?順利進(jìn)行?。不足?之處：對?幼兒的細(xì)?致觀察不?夠，班級(jí)?教師在指?導(dǎo)活動(dòng)區(qū)?時(shí)指導(dǎo)不?過來，活?動(dòng)區(qū)材料?制作需更?多創(chuàng)意。?我們將再?接再厲，?努力做得?更好。?大班下學(xué)?期班級(jí)班?主任總結(jié)?范文（五?）大班?上學(xué)期，?我們?nèi)?老師一起?負(fù)責(zé)大一?班的保教?工作。一?學(xué)期來，?在上級(jí)部?門的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?我們以《?規(guī)程》教?育思想為?指導(dǎo)，認(rèn)?真執(zhí)行園?和班級(jí)教?育教學(xué)計(jì)?劃，互相?配合、團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?較好的完?成了本學(xué)?期的工作?。幼兒在?自身原有?水平的基?礎(chǔ)上都得?到了不同?程度的發(fā)?展。現(xiàn)將?一學(xué)期以?來的一些?工作情況?作一總結(jié)?。一、?培養(yǎng)幼兒?良好的行?為習(xí)慣。?針對一?日生活各?環(huán)節(jié)，制?定明確、?具體的常?規(guī)要求，?并通過示?范、講解?的方法讓?幼兒明確?、掌握每?一環(huán)節(jié)的?常規(guī)要求?。這樣，?幼兒的生?活、學(xué)習(xí)?常規(guī)較中?班時(shí)又跨?進(jìn)了一大?步，更懂?得如何在?集體中不?斷地調(diào)整?自己的行?為。在實(shí)?際工作中?，我們得?出以下經(jīng)?驗(yàn)：1?、及時(shí)打?“預(yù)防針?”。在?日常生活?和游戲中?，我們有?意識(shí)地觀?察本班幼?兒在各項(xiàng)?活動(dòng)中的?行為表現(xiàn)?，同時(shí)也?對其它班?的幼兒進(jìn)?行觀察，?若發(fā)現(xiàn)問?題，就及?時(shí)給我班?幼兒打“?預(yù)防針”?，告訴他?們，什么?好、什么?不好，應(yīng)?該怎樣做?，不應(yīng)該?怎樣做，?把不良行?為杜絕在?發(fā)生之前?。2、?重視個(gè)別?教育。?日常中我?們能注意?根據(jù)每個(gè)?幼兒的性?格及接受?能力，及?時(shí)進(jìn)行個(gè)?別教育，?注意保護(hù)?幼兒自尊?心。如：?國烺是一?個(gè)性格較?爆糙的孩?子，遇到?不順的事?愛發(fā)脾氣?，不大樂?意接受批?評(píng)，當(dāng)被?老師批評(píng)?了或自己?情緒不好?時(shí)，常常?會(huì)打小朋?友或扔幼?兒園的物?品。針對?這一現(xiàn)象?，及根據(jù)?他的性格?特點(diǎn)(即?老師對他?越是批評(píng)?，他的氣?就越不順?，越倔強(qiáng)?。)每當(dāng)?他情緒不?好時(shí)，我?們就對他?表示體諒?并表示理?解。如說?：“我知?道你現(xiàn)在?很生氣，?對不對”?使他覺得?老師能理?解他此時(shí)?的心情，?如：引導(dǎo)?他觀察被?損壞的物?品或被其?撓傷的幼?兒的手，?說：“多?可惜，即?使補(bǔ)好了?，也不能?像新的一?樣了!被?抓破皮的?地方一遇?到水就會(huì)?很痛的。?”喚起他?的內(nèi)疚感?。慢慢的?，國烺變?得較講道?理了，也?能樂意接?受老師的?意見了。?3、對?好的行為?及時(shí)表揚(yáng)?、肯定、?推廣，達(dá)?到以點(diǎn)帶?面的效果?。當(dāng)幼?兒出現(xiàn)良?好行為時(shí)?，教師給?予及時(shí)的?肯定，獎(jiǎng)?勵(lì)或表揚(yáng)?。如：獎(jiǎng)?紅花或抱?抱他等，?讓幼兒良?好的行為?得以強(qiáng)化?而加以鞏?固下來，?并讓他的?良好行為?成為別的?同伴模仿?的榜樣，?達(dá)到以點(diǎn)?帶面的效?果。二?、圍繞教?育目標(biāo)創(chuàng)?設(shè)班級(jí)教?育環(huán)境。?本學(xué)期?，我們?yōu)?了使幼兒?在可能的?范圍內(nèi)獲?得最佳的?發(fā)展，為?了使幼兒?受到較好?的環(huán)境教?育，在工?作中我們?重視圍繞?教育目標(biāo)?創(chuàng)設(shè)教育?環(huán)境。開?學(xué)初，我?們首先研?究本學(xué)期?各科目領(lǐng)?域較大的?教育內(nèi)容?是什么然?后確定創(chuàng)?設(shè)什么環(huán)?境能輔助?教育目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)。?其次分析?研究教室?里可利用?的環(huán)境有?哪些哪些?地方干什?么更合適?設(shè)計(jì)前做?到心中有?數(shù)，同時(shí)?體現(xiàn)以幼?兒為主體?，教師為?主導(dǎo)，師?生共同創(chuàng)?設(shè)。將全?面發(fā)展的?教育內(nèi)容?寓于室內(nèi)?(語言區(qū)?、數(shù)學(xué)區(qū)?、感官區(qū)?、常識(shí)區(qū)?)四個(gè)區(qū)?域環(huán)境布?