2021年河南特崗考試模擬真題及答案1

2021年河南特崗考試模擬真題及答案1

一、單項選擇題(每題2分)

1.習近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國特色社會主義進入新時代，社會主要矛

盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為(A)

A.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

B.人民日益增長的美好生活需要和物質(zhì)產(chǎn)品不豐富之間的矛盾

C.人民日益增長的幸福生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

D.人民日益增長的幸福生活需要和物質(zhì)產(chǎn)品不豐富之間的矛盾

2.中共河南省委第十屆委員會第六次全會提出河南的三大精神財富是(C)

A.艱苦奮斗精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神

B.愚公移山精神、紅旗渠精神、南街村精神

C.愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神

D.艱苦奮斗精神、紅旗渠精神、史來賀精神

3.新中國成立以來，黨和國家出臺的第一個專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式文件是

A.《鄉(xiāng)村教師支持計戈I(2015—2020年)》

B.《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》

C.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》

D.《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》

4.下列說法錯誤的(D)

A.嚴禁中小學(xué)校組織要求學(xué)生有償補課

B.嚴禁在職的中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)組織的有償補課

C.在職中小學(xué)教師可以為生病請假學(xué)生無償補課

D.在職中小學(xué)教師可以推薦學(xué)習困難的學(xué)生困難的學(xué)生到校外培訓(xùn)機構(gòu)參加有償

補

5.小學(xué)生小明屢次遲到早退，擾亂課堂秩序，教師和學(xué)?？梢圆扇〉墓芾矸绞绞?D)。

A體罰B.停課

C.開除學(xué)籍D.批評教育

1

6.《學(xué)記》中體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則的名句是(A)。

A.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達

B.不陵節(jié)而施

C.建國君民，教學(xué)為先

D.禁于未發(fā)之謂豫

7.與善人居如入芝蘭之室久而自芳也，體現(xiàn)的影響人發(fā)展的因素是(B)

A.自我意識B.社會環(huán)境

C.遺傳素質(zhì)D.主觀努力

8.教師與專家共同合作將實際問題作為主題進行研究的方法是(D)

A.實驗法B.觀察法

C.調(diào)查法D.行動研究法

9.泰勒主張，確定課程目標時，首先要考慮的因素是(B)

A.學(xué)科專家建議B.學(xué)生興趣和需要

C.社會生活D.家長需要

10.師生關(guān)系在人際關(guān)系層面上的特點是(B)

A.教學(xué)相長B.民主平等

C.相互促進D.授受關(guān)系

11.“為中華之崛起而讀書”體現(xiàn)了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的素養(yǎng)是(A)

A.責任擔當B.實踐創(chuàng)新

C.學(xué)會學(xué)習D.健康生活

12.班級文化建設(shè)里，教室板報、名言、班級輿論等屬于(B)

A.物質(zhì)文化B.精神文化

C.組織文化D.制度文化

13.下列選項體現(xiàn)教師勞動長期性特點的是(C)

A.桃李不言，下自成蹊B.學(xué)高為師，德高為范

C.十年樹木，百年樹人D.學(xué)而不厭，誨人不倦

14.教師展示實物、標本讓學(xué)生觀察，這種導(dǎo)入新課方法屬于(D)

A.直接導(dǎo)入B.問題導(dǎo)入

C.故事導(dǎo)入D.直觀導(dǎo)入

2

15.發(fā)展性教學(xué)理論的代表人物是(C)

A,布魯納B.布盧姆

C.贊可夫D.巴班斯基

16.亮亮語文成績一直不好，雖幾經(jīng)努力但并無成效，于是語文課上不聽講，不做作業(yè)。

這種心理現(xiàn)象屬于(A)

A.習得性無助B.自我效能感

C.期望效應(yīng)D.思維定勢

17.小明對“為什么偷東西是不對的”這一問題回答是“抓住會挨打”，由此可以判斷其

道德認識發(fā)展處于(A)

A.前習俗水平B.習俗水平

C.后習俗水平D.超習俗水平

18.學(xué)生背會一篇課文用了10分鐘，然后再花5分鐘讀該文章，這種知識保持方法屬于

(C)

A.及時復(fù)習B.運用記憶術(shù)

C.適當過度學(xué)習D.合理分配學(xué)習時間

19.有關(guān)氣質(zhì)與性格關(guān)系，錯誤的是(D)

A.氣質(zhì)是先天的，性格是后天。

B.氣質(zhì)無好壞之分，性格有好壞之分。

C.氣質(zhì)表現(xiàn)得早，性格表現(xiàn)得晚。

D.氣質(zhì)可塑性大，性格可塑性小。

20.小強不善于結(jié)交朋友，語文、英語成績一般，但擅長繪畫。根據(jù)加德納的多元智力

理論，小強具備較高的(A)

A.空間智力B.語言智力

C.數(shù)學(xué)邏輯智力D.音樂智力

21.上完一節(jié)饒有興趣的課，學(xué)生不受該節(jié)課影響，自覺進入下節(jié)課的學(xué)習。這種現(xiàn)象

屬于⑻

A.注意分散B.注意的起伏

C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移

22.兒童的現(xiàn)有水平和即將達到的發(fā)展水平之間的差距，維果茨基稱之為(B)。

3

A.先行組織者B.最近發(fā)展區(qū)

C.學(xué)習準備D.教學(xué)支架

23.講解“果實”概念時，教師運用變式給學(xué)生呈現(xiàn)蘋果、花生、棉籽等實物，其主要

目的是(0。

A.激發(fā)學(xué)習興趣B.引起學(xué)生注意

C.突出本質(zhì)特征D.豐富學(xué)生想象

24.考試失利時不是垂頭喪氣，而是認真分析失敗原因，確定努力方向。這種對待挫折

的方式是(D)

A.宣泄B.放松

C.心理補償D.認知重組

25.學(xué)生使用列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖等方式增強學(xué)習效果，這種學(xué)習策略屬于(A)

A.組織策略B.調(diào)節(jié)策略

C.復(fù)述策略D.計劃策略

二、案例分析(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

26.案例分析一河南省信陽市獅河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風希望小學(xué)教師李芳，從教以來，29

年如一日，全面貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出

不平凡的業(yè)績;她積極推進素質(zhì)教育，注重對學(xué)生的思想教育和健全的人格培養(yǎng)，用自

己的言行感染學(xué)生;她不斷學(xué)習，始終堅持用最先進的教育思想和方法教育學(xué)生，總是

以新的課程理念打造每一堂課，她的課生動活潑、充滿激情，深受學(xué)生喜愛;她始終把

每一個學(xué)生都看作自己的孩子，對所教學(xué)生的性格、愛好、家庭情況都了如指掌，盡心

幫助每一名困難學(xué)生，是學(xué)生心中的好老師、好“媽媽”。在學(xué)生面臨危難的生死一瞬

間，她擋在學(xué)生身前，用生命完成了最后一堂課！

問：請從教師職業(yè)道德的角度對該案例進行分析。

【答案要點】

1、案例中李芳老師的做法是正確的，符合教師職業(yè)道德?！?分】

2、關(guān)愛學(xué)生【1.5分】

3、教書育人【1.5分】

4、終身學(xué)習【1.5分】

5、愛崗敬業(yè)【1.5分】

4

6、為人師表【1.5分】

7、愛國守法【1.5分】

27.張老師選了一篇課文改編成課本劇，分配表演任務(wù)時，聽到了學(xué)生們的議論，學(xué)生A

說：“老師怎么選了這篇課文，又長又不好演?！睂W(xué)生B說：“你管呢，讓演什么就演什

么唄。”學(xué)生A又說：“我可不想演”于是張老師就請不想演的學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，學(xué)

生A說；“您選的課文不好，而且您每次都是寫好劇本讓我們演，為什么不讓我們自己

來試一試呢？”經(jīng)過考慮，張老師把編導(dǎo)的任務(wù)交給了學(xué)生A,她高興的接受了任務(wù)，與

同學(xué)們商量表演哪一課，并請老師做參謀。最終，課本劇表演非常成功，師生共同品嘗

了收獲的的喜悅。

問：請結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的教學(xué)理念對該案例進行分析

【答案要點】

從新課程改革理念來說，可以具體談?wù)勑碌慕虒W(xué)觀，學(xué)習觀。

1、教學(xué)是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。【3分】

2、教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程?！?分】

3、教學(xué)過程重于教學(xué)結(jié)果。【2分】

4、教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)。【2分】

28.四（3）班的小東，非常頑皮，不講衛(wèi)生，上課愛打瞌睡，學(xué)習成績也不好，同學(xué)們很

不喜歡他，他也常表現(xiàn)出破罐子破摔的樣子。班主任黃老師看在眼里，急在心上。一次

班會活動，黃老師發(fā)現(xiàn)小東在臺上鎮(zhèn)定自若，還很幽默，就及時表揚、鼓勵了他。在一

次“班級之最”評選中，小東被評為“小品演的最好的人”。由于小東點子多，大家選

他做了班會策劃組的組長，得到老師和同學(xué)們的肯定后，小東積極為班集做事，變得干

凈整潔了，也愛學(xué)習了。原來最不喜歡上黃老師的英語課，現(xiàn)在是英語課上發(fā)言最積極

的人，學(xué)習也有了明顯的進步。

問：請從德育原則對此案例進行分析。

【答案要點】

1、材料體現(xiàn)德育原則中的長善就失?！?分】

2、教學(xué)中教育者要用一分為二的觀點，看待學(xué)生的優(yōu)點和不足?！?分】

3、教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素?！?分】

4、學(xué)生自我認識提高，自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點?！?分】

5

5、材料體現(xiàn)德育原則中的因材施教?！?分】

三、論述題（本大題共1題，15分）

29.請結(jié)合實際論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

1、加強生活目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀；【2分】

2、組織實踐活動，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗；【3分】

3、根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施；【2分】

4、加強自我鍛煉，從點滴小事做起；【2分】

5、加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)小學(xué)生的自制能力；【2分】

6、教育學(xué)生正確對待挫折的良好品質(zhì)；【2分】

7、發(fā)揮教師、班集體和榜樣的模范作用，給予必要的紀律約束?！?分】

四、教學(xué)設(shè)計（本大題共1題，15分）

30.請根據(jù)所提供的教學(xué)材料和相關(guān)情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)材料：某版本《品德與社會》五年級下冊某一課為《生活中的快樂》，其中“感受

快樂”部分的主要內(nèi)容為，在我們的生活中，處處都可以感受到快樂。當我們聽到好消

息，取得好成績時，當我們盡情玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們?？鞓肥呛眯那椋?/p>

樂是一種感受。

相關(guān)情況：授課對象為某鄉(xiāng)村小學(xué)五年級學(xué)生，班級人數(shù)為40人。

請設(shè)計一個體驗活動，寫出活動的內(nèi)容、形式和具體做法。

【內(nèi)容】貼合“體驗性”，具體、詳實、可操作?！?分】

【形式】能突出學(xué)生的自主、合作與探究，尊重學(xué)生的主體地位?！?分】

【做法】邏輯清晰、各環(huán)節(jié)銜接流暢。【5分】

五、作文（40分）

31.閱讀下面的材料，選好角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于600字的文章，

除詩歌外，文體不限。

農(nóng)民播種時，將種子埋在土里之后，隨后卻要重重地踩上一腳，土松