教學(xué)評估實(shí)施方案（3篇）

第10頁共10頁教學(xué)評估?實(shí)施方案?為全面?貫徹黨的?教育方針?，全面實(shí)?施素質(zhì)教?育，依法?引導(dǎo)和規(guī)?范中小學(xué)?管理。根?椐《__?__深化?教育改革?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?的決定》?和《江西?省中小學(xué)?實(shí)施素質(zhì)?教育工作?督導(dǎo)評估?工作方案?》(試行?)的精神?，結(jié)合我?縣實(shí)際，?特制定《?余干縣中?小學(xué)教育?教學(xué)質(zhì)量?評估方案?》(以下?簡稱方案?)。一?、指導(dǎo)思?想以_?___為?導(dǎo)向，以?辦風(fēng)清氣?正、規(guī)范?有序、和?諧公平、?質(zhì)量優(yōu)良?的人民滿?意的教育?為宗旨，?通過構(gòu)建?并完善學(xué)?校發(fā)展性?督導(dǎo)評估?新機(jī)制，?進(jìn)一步促?進(jìn)學(xué)校形?成規(guī)范辦?學(xué)、民主?辦學(xué)、自?主辦學(xué)、?特色辦學(xué)?的運(yùn)行機(jī)?制和科學(xué)?管理體系?，積極推?進(jìn)素質(zhì)教?育，全面?提高教育?質(zhì)量，促?進(jìn)學(xué)校內(nèi)?涵發(fā)展，?全力打造?精品學(xué)校?。二、?評估對象?全縣公?民辦初中?、小學(xué)?三、評估?原則(?一)規(guī)范?性原則。?以國家有?關(guān)法律法?規(guī)、方針?政策規(guī)定?的，以及?各級教育?行政部門?布置的學(xué)?校教育教?學(xué)工作和?管理工作?作為學(xué)校?發(fā)展性督?導(dǎo)評估的?基礎(chǔ)性指?標(biāo)，促進(jìn)?學(xué)校教育?教學(xué)管理?工作向制?度化、規(guī)?范化、科?學(xué)化方向?發(fā)展。?(二)民?主性原則?。堅(jiān)持民?主辦學(xué)，?在平等、?自由和尊?重權(quán)利的?基礎(chǔ)上，?讓學(xué)校的?全體成員?通過各種?形式，參?與學(xué)校大?政方針謀?劃，參與?學(xué)校管理?工作，參?與學(xué)校的?評價(jià)。切?實(shí)在制度?、程序上?保障師生?的知情權(quán)?、參與權(quán)?、表達(dá)權(quán)?、監(jiān)督權(quán)?。(三?)自主性?原則。充?分發(fā)揮學(xué)?校的主體?作用，學(xué)?校根據(jù)各?自的發(fā)展?規(guī)劃，自?主選擇和?完善相應(yīng)?的督導(dǎo)評?估指標(biāo)，?并構(gòu)建起?校本評估?機(jī)制。全?面調(diào)動(dòng)學(xué)?校辦學(xué)的?積極性、?主動(dòng)性和?創(chuàng)造性，?激活學(xué)校?發(fā)展的內(nèi)?驅(qū)力，增?強(qiáng)學(xué)校自?我反思、?自我調(diào)控?、自我完?善、自主?發(fā)展的能?力。(?四)發(fā)展?性原則。?以學(xué)校發(fā)?展規(guī)劃執(zhí)?行情況為?對象，關(guān)?注各項(xiàng)工?作的完成?情況及其?增量。引?導(dǎo)學(xué)校以?特色創(chuàng)建?為抓手，?認(rèn)真探索?學(xué)校發(fā)展?過程中熱?點(diǎn)、難點(diǎn)?和關(guān)鍵點(diǎn)?的突破工?作，并及?時(shí)總結(jié)發(fā)?展經(jīng)驗(yàn)，?有效整改?存在的問?題。通過?突破點(diǎn)的?不斷累積?，以點(diǎn)帶?面，實(shí)現(xiàn)?整體發(fā)展?。四、?評估內(nèi)容?《方案?》內(nèi)容由?基礎(chǔ)性指?標(biāo)、警示?性指標(biāo)、?過程評估?指標(biāo)、附?加指標(biāo)四?個(gè)指標(biāo)組?成，其中?：附加指?標(biāo)公辦學(xué)?校為參考?指標(biāo)，民?辦學(xué)校為?加分指標(biāo)?。具體內(nèi)?容見細(xì)則?。五、?評估方法?：1、?采取終端?(綜合)?評估和過?程督查相?結(jié)合，隨?機(jī)評估與?集中評估?相結(jié)合，?定量評估?和定性評?估相結(jié)合?，重點(diǎn)工?作專項(xiàng)督?查等方式?進(jìn)行。實(shí)?行全程評?估，什么?時(shí)間做什?么就評什?么，突出?過程評估?。過程評?估采取不?定時(shí)間不?分次數(shù)的?方式進(jìn)行?，小學(xué)側(cè)?重對村完?小、村小?(含教學(xué)?點(diǎn))的評?估，注重?課堂教學(xué)?的評估，?重點(diǎn)看課?改理念的?落實(shí)情況?。過程評?估每學(xué)年?至少一次?，過程評?估扣分要?記入總分?，在復(fù)評?中發(fā)現(xiàn)上?次評估中?要求整改?的內(nèi)容而?未整改的?要累計(jì)扣?分。2?、終端(?綜合)評?估工作分?中學(xué)、小?學(xué)兩組同?步進(jìn)行，?評估時(shí)間?為每年的?____?月下旬開?始，具體?時(shí)間以抽?簽方式?jīng)Q?定，并在?評估前一?天通知受?評學(xué)校，?評估采取?聽取校長?匯報(bào)、查?閱檔案資?料、進(jìn)課?堂聽課、?調(diào)查問卷?、師生座?談、實(shí)地?察看、抽?查完小等?方法進(jìn)行?。每校評?估時(shí)間為?半天。?六、實(shí)行?5A制等?級標(biāo)準(zhǔn)?評估等級?劃分。?七、結(jié)果?使用1?、獎(jiǎng)勵(lì)?(1)對?“4A”?以上的學(xué)?校頒發(fā)全?縣教育教?育質(zhì)量4?-5A學(xué)?校獎(jiǎng)牌;?(2)?對評估總?分排在前?____?位和第_?___位?以后且進(jìn)?步___?_位以上?的學(xué)校副?校長在同?等條件下?評優(yōu)，評?職稱，提?拔等方面?優(yōu)先考慮?。九年一?貫制學(xué)校?的評估名?次按初中?與小學(xué)部?合并計(jì)算?進(jìn)退位。?(3)?縣級以上?優(yōu)秀校長?，先進(jìn)學(xué)?校從獲“?4A”以?上和“3?A”以下?進(jìn)步較大?的學(xué)校中?評選產(chǎn)生?;(4?)評聘高?級職稱指?標(biāo)向獲“?4A”以?上的學(xué)校?傾斜;?(5)對?連續(xù)三年?評到5A?的學(xué)校。?給學(xué)校和?校長獎(jiǎng)勵(lì)?。2、?處罰(?1)當(dāng)年?評估總分?排位下滑?____?位的學(xué)校?，校長降?為副職主?持工作，?次年學(xué)校?的評估成?績必須進(jìn)?步___?_位以上?，否則不?能復(fù)職;?副校級領(lǐng)?導(dǎo)進(jìn)行誡?免談話，?次年所分?管工作落?后實(shí)行免?職。(?2)當(dāng)年?評估總分?排位下滑?____?位(含)?以上的學(xué)?校、評估?為無“A?”學(xué)校、?連續(xù)三年?評估排位?倒三位內(nèi)?的學(xué)校，?對學(xué)校班?子先免職?，再考核?選用。?(3)當(dāng)?年評估為?無“A”?的民辦學(xué)?校進(jìn)行全?縣通報(bào)，?并向縣教?育局提交?整改意見?，次年仍?為無“A?”學(xué)校實(shí)?行停業(yè)整?頓，停止?當(dāng)年招生?。教學(xué)?評估實(shí)施?方案（二?）根據(jù)?省政府_?___轉(zhuǎn)?發(fā)的《山?西省義務(wù)?教育水平?提升工程?實(shí)施意見?》(晉政?辦發(fā)[_?___]?____?號)及省?教育廳《?____?實(shí)施義務(wù)?教育標(biāo)準(zhǔn)?化建設(shè)_?___》?(晉教基?[___?_]__?__號)?要求，受?陽泉市人?民政府的?委托，我?局組織專?門人員于?____?年___?_月__?__日—?____?月___?_日，對?本市郊區(qū)?義務(wù)教育?標(biāo)準(zhǔn)化建?設(shè)情況進(jìn)?行了評估?。期間，?評估組聽?取了該區(qū)?黨政主要?領(lǐng)導(dǎo)及有?關(guān)部門負(fù)?責(zé)人的工?作匯報(bào)，?查閱了教?育、財(cái)政?、稅務(wù)等?有關(guān)部門?的檔案資?料，深入?郊區(qū)的六?個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)_?___所?中小學(xué)進(jìn)?行了實(shí)地?考察，基?本掌握了?該區(qū)義務(wù)?教育標(biāo)準(zhǔn)?化建設(shè)的?實(shí)施情況??，F(xiàn)將評?估情況匯?報(bào)如下：?一、基?本情況?陽泉市郊?區(qū)地處太?行山中段?的娘子關(guān)?內(nèi)，面積?____?平方公里?，現(xiàn)轄_?___鎮(zhèn)?____?鄉(xiāng)___?_個(gè)行政?村，人口?____?萬。__?__年，?全區(qū)國民?生產(chǎn)總值?____?億元，財(cái)?政總收入?____?萬元，地?方財(cái)政收?入___?_萬元，?農(nóng)民人均?純收入_?___元?。全區(qū)現(xiàn)?有義務(wù)教?育階段中?小學(xué)__?__所，?其中小學(xué)?____?所，初級?中學(xué)__?__所，?九年一貫?制學(xué)校_?___所?，教職工?____?人，在校?生___?_人。?二、主要?成績(?一)義務(wù)?教育水平?不斷提升?。該區(qū)小?學(xué)全部實(shí)?現(xiàn)___?_周歲入?學(xué)。6—?____?周歲學(xué)齡?兒童入學(xué)?率達(dá)__?__%，?鞏固率_?___%?，初等義?務(wù)教育完?成率__?__%;?全區(qū)12?—___?_周歲學(xué)?齡少年入?學(xué)率達(dá)_?___%?，初中鞏?固率__?__%，?九年義務(wù)?教育完成?率為__?__%;?三類殘疾?兒童少年?入學(xué)率達(dá)?____?%。該區(qū)?承擔(dān)了山?西省教育?規(guī)劃十五?課題“學(xué)?校管理校?本化研究?”，經(jīng)過?數(shù)年的實(shí)?踐，全區(qū)?中小學(xué)基?本建立了?《學(xué)校管?理章程》?，形成了?校長全面?負(fù)責(zé)，黨?支部監(jiān)督?保證，教?代會民主?管理的機(jī)?制，促進(jìn)?了依法治?教、按章?辦學(xué)，推?動(dòng)了義務(wù)?教育水平?的不斷提?升。(?二)中小?學(xué)布局調(diào)?整力度大?，成效顯?著。從_?___年?開始，該?區(qū)啟動(dòng)了?新一輪中?小學(xué)布局?調(diào)整工程?。經(jīng)過_?___年?的實(shí)施，?全區(qū)共撤?并中小學(xué)?____?所。根據(jù)?該區(qū)中小?學(xué)布局調(diào)?整規(guī)劃，?到___?_年，全?區(qū)義務(wù)教?育階段中?小學(xué)校數(shù)?將調(diào)整為?____?所，其中?九年一貫?制學(xué)校_?___所?(含__?__所私?立學(xué)校、?____?所廠礦子?弟學(xué)校)?，初中_?___所?，小學(xué)_?___所?。中小學(xué)?校的規(guī)模?將進(jìn)一步?擴(kuò)大，其?中小學(xué)規(guī)?模將全部?達(dá)到在校?生___?_人以上?，初中和?九年一貫?制學(xué)校規(guī)?模將達(dá)到?____?人以上。?學(xué)校布局?達(dá)到省定?要求。?____?年，郊區(qū)?結(jié)合布局?調(diào)整工作?，開始了?中小學(xué)拆?火爐工程?，準(zhǔn)備用?三年時(shí)間?，讓全區(qū)?規(guī)劃內(nèi)學(xué)?校都用上?潔凈安全?的暖氣。?____?年，區(qū)政?府拿出_?___萬?元專項(xiàng)配?套資金用?于拆火爐?工程，到?年底，首?批___?_所中小?學(xué)實(shí)現(xiàn)了?暖氣供暖?。(三?)教育經(jīng)?費(fèi)做到了?逐年增長?。該區(qū)連?續(xù)多年保?持了教育?經(jīng)費(fèi)的三?個(gè)增長，?____?年，年生?均公用經(jīng)?費(fèi)國撥部?分小學(xué)達(dá)?____?元以上，?初中近_?___元?。轉(zhuǎn)移支?付撥付到?位，使用?合理。經(jīng)?費(fèi)管理和?使用規(guī)范?，符合省?學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)?化建設(shè)要?求。(?四)教師?和校長隊(duì)?伍素質(zhì)進(jìn)?一步優(yōu)化?。該區(qū)實(shí)?行了教師?培訓(xùn)校本?化，建立?了校本培?訓(xùn)的“四?為主”機(jī)?制，促進(jìn)?了教師素?質(zhì)的提高?。全區(qū)小?學(xué)教師學(xué)?歷合格率?____?%，其中?大專以上?學(xué)歷率_?___%?;初中教?師學(xué)歷合?格率__?__%，?其中本科?以上學(xué)歷?率___?_%。教?師師德狀?況良好，?沒有違法?犯罪行為?。此外該?區(qū)還出臺?了教師健?康工程，?建立了為?教師體檢?制度和教?師愛心互?助制度，?將教師身?體素質(zhì)納?入教師隊(duì)?伍建設(shè)系?統(tǒng)工程。?郊區(qū)還開?辟了校長?論壇等陣?地，引導(dǎo)?中小學(xué)校?長不斷思?考，不斷?研究，提?高了校長?隊(duì)伍的業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?管理水平?。此外郊?區(qū)還在校?長管理機(jī)?制上進(jìn)行?了改革，?建立了校?長競爭上?崗制度、?長效培訓(xùn)?制度和三?評一考核?制度，使?校長隊(duì)伍?的活力得?到了進(jìn)一?步提高。?(五)?全面育人?工作提升?學(xué)校品位?。___?_年底，?郊區(qū)出臺?了《__?__實(shí)施?全面育人?工程__?__》，?提出了“?關(guān)注人的?發(fā)展、人?的可持續(xù)?發(fā)展、關(guān)?注人的終?身發(fā)展”?和“不求?人人升學(xué)?，但愿個(gè)?個(gè)成人”?的辦學(xué)理?念，開始?實(shí)施全面?育人工程?。明確要?求各級各?類學(xué)校，?把培養(yǎng)學(xué)?生成“人?”作為首?要目標(biāo)，?堅(jiān)持“育?德為先，?育德、育?體、育智?、育能并?重”的原?則，遵循?“兒童成?長規(guī)律、?學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律和教?育教學(xué)規(guī)?律”，加?強(qiáng)校園文?化建設(shè)，?厚積學(xué)校?文化底蘊(yùn)?，整合學(xué)?校、家庭?、社區(qū)各?類教育資?源，集聚?各方面力?量，促進(jìn)?學(xué)生健康?成長。?____?年___?_月，郊?區(qū)又出臺?《創(chuàng)建特?色學(xué)校實(shí)?施方案》?，進(jìn)一步?深入推進(jìn)?全面育人?工程，引?導(dǎo)學(xué)校著?力在文化?內(nèi)涵上做?文章，在?道德層面?上創(chuàng)特色?，在教育?質(zhì)量上創(chuàng)?品牌，促?進(jìn)師生人?生境界、?人文素養(yǎng)?和整體素?質(zhì)的全面?提升。?(六)教?育信息化?建設(shè)投入?大、步子?快。__?__年，?郊區(qū)首批?____?所學(xué)校共?投資近_?___萬?元建成校?園網(wǎng)、計(jì)?算機(jī)教室?、電子備?課室、多?媒體教室?等，率先?實(shí)現(xiàn)了與?市教育城?域網(wǎng)的連?接，占到?了當(dāng)年全?市加入城?域網(wǎng)學(xué)校?的___?_%。到?目前，全?區(qū)教育信?息化建設(shè)?累計(jì)投入?____?多萬元，?共建成計(jì)?算機(jī)教室?____?個(gè)，購置?計(jì)算機(jī)_?___臺?，電腦和?液晶投影?儀進(jìn)教室?班數(shù)達(dá)_?___個(gè)?，___?_所中小?學(xué)開設(shè)了?信息技術(shù)?課，達(dá)到?全區(qū)中小?學(xué)總數(shù)的?____?%。_?___年?____?月___?_日，陽?泉市郊區(qū)?教育信息?網(wǎng)站正式?開通，成?為全市第?一個(gè)教育?信息交流?與互動(dòng)的?平臺，標(biāo)?志著郊區(qū)?教育信息?網(wǎng)絡(luò)體系?初步形成?。___?_年底，?郊區(qū)又將?有___?_所學(xué)校?正式加盟?陽泉教育?城域網(wǎng)。?(七)?教育教學(xué)?質(zhì)量全面?提高。該?區(qū)中小學(xué)?生道德行?為合格率?達(dá)___?_%以上?，小學(xué)和?初中階段?畢業(yè)率達(dá)?____?%，學(xué)校?按國家規(guī)?定開齊開?全了課程?，并組建?了豐富多?樣的興趣?活動(dòng)小組?，學(xué)生的?特長和個(gè)?性得到了?較好的發(fā)?展，__?__%的?學(xué)生有一?定特長。?該區(qū)的教?育質(zhì)量近?年來一直?保持在全?市領(lǐng)先位?置。__?__年高?考，該區(qū)?有___?_名考生?進(jìn)入全省?文理科前?____?名，__?__名考?生考入清?華和北大?。___?_年高考?，該區(qū)共?有___?_人達(dá)本?科分?jǐn)?shù)線?(比去年?增加__?__人)?，達(dá)線人?數(shù)占陽泉?市達(dá)線總?人數(shù)四分?之一以上?，文、理?科達(dá)線率?分別為_?___%?和___?_%，有?____?名學(xué)生考?入清華、?北大，加?上對口高?考，全區(qū)?本科達(dá)線?人數(shù)突破?____?人大關(guān)。?該區(qū)高中?階段就學(xué)?率達(dá)__?__%。?該區(qū)職業(yè)?學(xué)校學(xué)生?就業(yè)率達(dá)?____?%以上，?并呈現(xiàn)出?供不應(yīng)求?的趨勢。?(八)?課程改革?扎實(shí)高效?。___?_年__?__月，?郊區(qū)被確?定為基礎(chǔ)?教育課程?改革山西?省省級實(shí)?驗(yàn)區(qū)，區(qū)?委、區(qū)政?府對此項(xiàng)?工作高度?重視，區(qū)?長王湜洲?親自任課?改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)?導(dǎo)組組長?，并親自?做課改動(dòng)?員報(bào)告，?區(qū)政府每?年拿出_?___萬?元用于課?改實(shí)驗(yàn)教?師的培訓(xùn)?，請了_?___多?名專家，?舉行了_?___余?場講座，?____?人赴省城?參加培訓(xùn)?，___?_人次參?加通識培?訓(xùn)，教師?們犧牲了?休息日參?加學(xué)習(xí)，?鄉(xiāng)村投入?了___?_多萬元?購置教學(xué)?設(shè)備，該?區(qū)的宣傳?機(jī)器全部?開動(dòng)，為?課改鼓與?呼。使課?改成為大?投入、大?參與、大?聲勢、大?運(yùn)動(dòng)的大?工程。?郊區(qū)課程?改革的經(jīng)?驗(yàn)和做法?多次受到?國家和省?課改專家?的肯定和?好評，給?我市全面?開展課改?實(shí)驗(yàn)提供?了有益的?借鑒。_?___-?____?年，全市?各縣區(qū)的?____?多人次到?郊區(qū)學(xué)習(xí)?課改經(jīng)驗(yàn)?。___?_年__?__月_?___日?，郊區(qū)又?代表山西?省接受了?教育部的?課改工作?評估，評?估組專家?認(rèn)為：“?郊區(qū)區(qū)委?、區(qū)政府?高度重視?課改工作?，經(jīng)費(fèi)投?入力度大?，教育裝?備現(xiàn)代化?程度高，?抓住了課?堂教學(xué)這?個(gè)核心，?課改工作?扎實(shí)有效?，走在了?全國農(nóng)村?的前列”?。三、?存在問題?郊區(qū)在?義務(wù)教育?標(biāo)準(zhǔn)化建?設(shè)中存在?的問題主?要有兩個(gè)?：一是教?育教學(xué)設(shè)?施設(shè)備的?配備和省?定標(biāo)準(zhǔn)還?有一定差?距，特別?是教學(xué)儀?器、圖書?資料、文?體器材配?備數(shù)量不?充足、配?備標(biāo)準(zhǔn)不?高。二是?教師隊(duì)伍?的學(xué)科結(jié)?構(gòu)和年齡?結(jié)構(gòu)不合?理，外語?、音樂、?體育、美?術(shù)等學(xué)科?合格師資?短缺數(shù)額?較大，加?上寄宿制?學(xué)校的建?立，生活?教師等學(xué)?校工作崗?位的新增?，使教師?的缺額越?來越大。?但由于編?制原因，?近年來，?郊區(qū)不能?補(bǔ)充新師?資，這些?都成為制?約郊區(qū)教?育改革與?發(fā)展的主?要因素之?一。以?上不足和?問題，評?估組已向?郊區(qū)進(jìn)行?了反饋，?區(qū)領(lǐng)導(dǎo)明?確表示：?今后要繼?續(xù)加大教?育投入力?度，確保?在3—_?___年?之內(nèi)，使?教育教學(xué)?設(shè)施設(shè)備?達(dá)到或超?過省定標(biāo)?準(zhǔn);繼續(xù)?加大對區(qū)?域內(nèi)教師?資源的培?養(yǎng)和調(diào)配?力度，下?大力解決?教師學(xué)科?結(jié)構(gòu)、年?齡結(jié)構(gòu)中?的問題。?同時(shí)，我?們也建議?省政府能?夠結(jié)合農(nóng)?村教育的?實(shí)際需求?，在教師?編制等方?面對和郊?區(qū)情況類?似的農(nóng)村?縣區(qū)提供?一定的政?策傾斜，?使上述問?題得到根?本解決。?四、評?估結(jié)論?綜上所述?，我們認(rèn)?為陽泉市?郊區(qū)的“?義務(wù)教育?標(biāo)準(zhǔn)化建?設(shè)”工作?領(lǐng)導(dǎo)重視?、認(rèn)識到?位、措施?得力、工?作扎實(shí)、?成效顯著?，各項(xiàng)指?標(biāo)基本符?合省定標(biāo)?準(zhǔn)。為此?，評估組?建議省教?育廳對該?區(qū)義務(wù)教?育標(biāo)準(zhǔn)化?建設(shè)工作?進(jìn)行驗(yàn)收?。教學(xué)?評估實(shí)施?方案（三?）一、?指導(dǎo)思想?教學(xué)工?作是學(xué)校?工作的核?心，教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)?校生存與?發(fā)展的生?命線。教?學(xué)質(zhì)量的?評估，將?有效促進(jìn)?學(xué)校教學(xué)?工作的全?面改進(jìn)和?提高，強(qiáng)?化教學(xué)管?理機(jī)制，?進(jìn)一步樹?立以教學(xué)?質(zhì)量理念?為先導(dǎo)的?全面質(zhì)量?觀和多元?質(zhì)量觀，?把握教學(xué)?質(zhì)量管理?的新內(nèi)涵?，明確其?主要內(nèi)容?即教學(xué)工?作的各要?素管理、?各環(huán)節(jié)管?理和現(xiàn)代?教學(xué)技術(shù)?管理，做?到既要“?與時(shí)俱進(jìn)?，開拓創(chuàng)?新”，又?要切合實(shí)?際，科學(xué)?規(guī)范。通?過評估與?督查，有?利于全面?深入的推?進(jìn)素質(zhì)教?育，全面?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，有利于?培養(yǎng)競爭?機(jī)制，促?使各級教?育行政部?門、業(yè)務(wù)?部門與學(xué)?校相互配?合，形成?合力，不?斷促進(jìn)學(xué)?校的規(guī)范?化管理和?教師隊(duì)伍?建設(shè)，整?體提升我?市中小學(xué)?教育教學(xué)?水平。?二、評估?內(nèi)容根?據(jù)學(xué)校教?學(xué)工作中?影響教學(xué)?質(zhì)量的最?直接、最?核心的