2021年甘肅省隴南市武都區(qū)中考語文一模試卷（附答案詳解）

2021年甘肅省隴南市武都區(qū)中考語文一模試卷

1.閱讀下面語段，完成題目。

①有人說，月牙泉是一個童話，可以啟發(fā)人的想象；月牙泉是一處仙境，可以慰命

人的靈魂。②我悄然走近它，但見泉水在陽光下閃爍著藍盈盈的光芒；泉邊水草叢

生，垂柳婆娑，水光樹影，—o③月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女，令人

捉摸不透；月牙泉像夜空中的星辰，在荒漠深處覆熠生輝。④如果說敦煌是

某個帝王在途經(jīng)茫茫戈壁時不慎遺失的皇冠，那月牙泉就是一顆綴飾在皇冠頂上璀

璨的明珠。⑤它是一個縹緲的夢，一個永遠讓人猜不透的謎。

上面語段中加點字的注音和橫線處應填入的詞語，全都正確的一項是

A.慰精(jie)相應成趣墮落舉熠生輝(shud)

B.慰稻(ji)相應成趣墜落熠熠生輝(shud)

C.慰箱(jie)相映成趣墜落軍熠生輝(yl)

D.慰箱(ji)相映成趣墮落軍熠生輝(yi)

文段中有病句，請指出是第幾句，并寫出修改意見。

第句,修改意見：

2.有人認為，下面句子中的“詮釋”一詞用錯了，應該用“闡釋”。你覺得應該用哪

個詞？結合【】內(nèi)《現(xiàn)代漢語詞典》中的釋義回答。

白衣天使們的臨危不懼、義無反顧、勇往直前、舍己救人，途管了醫(yī)務工作者的責

任與擔當、堅守與堅韌。

【“闡釋”的意思是“闡述并解釋”；“詮釋”的意思是"說明?！薄?/p>

3.下列語序的排列，最恰當?shù)囊豁検?)

①習近平總書記曾說：“我個人的時間都去哪兒了？當然是都被工作占去

了。”“現(xiàn)在我經(jīng)常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式?！?/p>

②俗話說，想做一件事，總會有理由，而不做一件事，也總是能找到借口。

③“腹有詩書氣自華”“讀書破萬卷，下筆如有神”等，都可以成為堅持閱讀的動

力，而放棄閱讀有時也不過一個“忙”字。

④有研究指出，一個人每天閱讀一小時，三年之后就可以變成某一問題的專家。

⑤可見，“忙”并不足以為不讀書的借口。

⑥因此，讀書更需要水滴石穿，堅持不懈的韌勁與恒心。

A.②③①④⑤⑥B.②③①⑤④⑥C.③④②①⑥⑤D.③①④②⑥⑤

4.2020年6月6日是第25個全國愛眼日，某校組織了保龍芯炙的窗戶

一■乂余亂&.但a力

一次以“關注我們的視力”為主題的全校性主題班

會活動，并要求同學們圍繞主題搜集相關材料。請

你根據(jù)下面提供的材料按要求完成活動任務。

請將圖片中“擦亮心靈的窗戶”用簡化楷體字工整地書寫。

請你認真閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計表，然后用簡要的語言概括圖表中的信息。

2018年-2020年全國中小學生近視情況調(diào)查統(tǒng)計表

調(diào)查年份小學生近視患病率初中生近視患病率高中生近視患病率

2018年37.1%60.4%69.8%

2019年38.9%65%72.2%

2020年41%67%78%

5,請你就如何“保護眼睛，預防近視”為中小學生提出三條合理化建議。

6.對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。請將下面對聯(lián)涉及到的人物寫在橫線內(nèi)。

上聯(lián)：剛直不阿，留得正氣沖霄漢

下聯(lián)：幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰

上聯(lián)：民間疾苦，筆底波瀾

下聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲

上聯(lián)：四面湖山歸眼底

下聯(lián)：萬家憂樂到心頭

7.按要求默寫古詩文。

海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）

足蒸暑土氣，。（白居易《觀刈麥》）

,家書抵萬金。（杜甫《春望》）

陸游所作《游山西村》一詩中流傳最廣，景物描寫富含哲理，千百年來被人們廣為傳誦

的兩句是：，。

花兒芬芳了四季，更詩意了人生。李商隱借百花凋殘來表現(xiàn)離別的傷痛：“相見時難別

亦難，東風無力百花殘”（《無題》）；陸游借梅花來抒發(fā)自己的堅貞不屈："，

。”（《卜算子?詠梅》）

第2頁，共24頁

8.閱讀下面的文學類文本，完成下列各題。

雪夜的老人

葉騎

①雪花平平仄仄落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在

這個城市活著。

②寒冷，是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。

③三年了，一千多個日夜，我告別父母，遠走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。

但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。

我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒。一無所有，大概，不過如此吧。

④我拿出手機，突然有領訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說

真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐

在公園的長椅上，看著這城市的燈火，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂

住嘴巴，它們就會從眼睛里跑出來。

⑤夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點，整個公園除了自己這個失意人，已經(jīng)找不到其

他行人。

⑥我獨自對著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時候，對面的長椅上來了一

個老人。

⑦老實說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是

心里也藏著一點兒事，而看到我，一個年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻。這

么冷的天，他不會待得太久。

⑧我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對面坐著，

偶爾用目光打量一下我，像問候，像關懷，似乎也沒有離開的意思。

⑨我漸漸對這個老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對面坐著，是巧合，還是另有

用意。

⑩我前幾天看報紙，說這附近的一個社區(qū)，成立了一個老年服務隊，專門給需要幫

助的陌生人提供力所能及的服務。莫非，他是這個服務隊的成員，怕我一時做出什

么傻事？

?或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前

聲淚俱下、遍體蜂傷，眼前的這一勾起了他內(nèi)心深處的回憶？

?抑或，他是自己一個遠方未曾謀面的親人，我不認得他，而他記得我。在這孤

獨的夜晚，有他無聲的陪伴？

?我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲

來，生活的痛楚，再次將我包圍。

?終于，夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是誰，又何必在意。

?我站起身，朝自己的出租房走去。

?沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也起了身子。

?我轉過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個

空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。

?我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信：

?這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。

?我望著老人遠去的方向，驀地記起他坐在公園長椅上，任由雪花飄落的那份倔

強?；蛟S，在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，

可以刺進他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。

?四風雪愈緊了。

?我撥通母親的電話，告訴她,今年生意沒做好,但自己所在的城市下了一場大雪，

家鄉(xiāng)有句老話，瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成。

（選自《2018年中國微型小說精選》，有刪改）

根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補充完整。

情節(jié)內(nèi)容情感變化

創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨自喝酒?______

②______疑惑

起身離開，老人撿走拉罐③______

④______釋然

請聯(lián)系上下文，理解下列句子含義。

①寒冷，是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。

②雪花可以落在他的頭上，可以刺進他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。

請聯(lián)系上下文，閱讀第④段畫線句，具體分析人物的心理。

但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人部不如，就眼眼前的夜相

對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？

誤會是小說在情節(jié)設置中常用的手法。請找出文中設置的誤會，并簡要分析其作用。

研讀第②段中“我”打給母親的電話內(nèi)容，請說出其中揭示了哪些人生道理。

9.閱讀議論文，完成下列各題。

如何看待數(shù)字時代的文學評論

第4頁，共24頁

薛曉倩

①評論當然是重要的。傳統(tǒng)評論的重要性表現(xiàn)在兩個方面：概述原著和提煉觀點。

貝克在他的著作《你和我》中認為：“思想史變革的主要動力是書評而不是書籍?！?/p>

因為人們沒有那么多時間可以用來閱讀所有他們想要閱讀的書籍，取而代之，有些

時候便選擇閱讀書評。

②除了書評的重要性，另一個爭論的焦點在于書評的影響力，包含兩個問題：首先，

書評是否有影響力？其次，由書評產(chǎn)生的影響是積極的還是消極的？

③為了證明評論的影響力，我們需要搜集一些例子，包括那些你已經(jīng)有了看法的事

物，和那些你還不了解的事物。“周六觀點”這個電視欄目是個不錯的例子。這個

欄目會發(fā)布書籍、電影、電視秀和展覽的介紹及評價，你可以收看節(jié)目，然后把認

同或不認同的觀點記錄下來。重復幾次之后。你會發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律：對于你不喜

歡的作品，如果有某些評論試圖改變你的態(tài)度，那么，在你完全缺乏了解的領域,

你會傾向于接受評論者提供的意見。相較而言，如果評論涉及你已經(jīng)有所了解的領

域，你就沒那么容易被說動。節(jié)目里曾經(jīng)討論過一部我讀過的小說，評論的觀點和

我對這部小說的認識大相徑庭，令我很不以為然。同樣，我也不會因為某人的一家

之言而厭煩一部電影。這證明了兩點：評論是否有效取決于其具體內(nèi)容。評論也絕

不是簡單的“對"與“錯”的問題。

④評論人對某些作品不夠公平的時候，評論就成為了藝術的敵人。另外，大量可能

不盡正確的文學批評影響了獎項評審，或許導致很多杰出的作品被低估。如果以往

確實存在這種現(xiàn)象，那么近十五年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，隨著新媒體對傳統(tǒng)媒體

行業(yè)的沖擊和重塑，數(shù)字時代的“評論家觀點”還有價值嗎？

⑤《數(shù)字批評家》一書給出了在網(wǎng)絡時代對文學評論的意義的思考。相對于傳統(tǒng)媒

體自上而下的結構，網(wǎng)絡世界有一些有趣的特性，比如免費的文章、作為職業(yè)的博

客寫作，等等。這本書中最重要的發(fā)現(xiàn)是，網(wǎng)絡評論對文學評論傳統(tǒng)造成了根本性

的影響-快如迅雷，又極具吸引力。

⑥網(wǎng)絡時代的評論會像蔓草似的覆蓋掉原始的文本，使其僅剩一個迷蒙的輪廓。當

書評取代了書籍本身，評論的波濤淹沒了文本本身，導致的結果是，出現(xiàn)了大量對

當前觀點進行總結的文章。這一切想起來就令人沮喪-大量的文化交流是我們不可

能追上而終將錯過的。

⑦顯然，數(shù)字時代的文學評論有其內(nèi)在價值，但是問題也很明顯。我們希望字里行

間都有愛，但是評論家們漫步在故事、圖象、聲音和口味所建構的迷宮里，一邊懷

疑。一邊追尋符合他們口味的最終價值，我們應該喜歡這些嗎？他們的文學評論深

刻而準確嗎？

（據(jù)2018年5月18日《文匯報》同名文章改寫）

閱讀全文，概括本文的中心論點。

請指出第③段使用的論證方法并分析其作用。

為什么作者要花一半的篇幅討論傳統(tǒng)的文學評論？

閱讀第⑤⑥兩段，概括網(wǎng)絡文學評論的特點。

下列對選文理解與分析不正砸的一項是

A.本文緊扣名人名言論證中心論點，行文簡潔，視野開闊，論證嚴謹。

B.文章第①②段列舉了部分評論家的觀點及其爭論的焦點，為第③段論證拓展了空間。

C.文章第⑥段運用了比喻論證的方法，形象地指出了網(wǎng)絡時代評論的負面影響。

D.本文引導讀者正確看待數(shù)字時代的文學評論，具有鮮明的時代性。

10.閱讀［甲］［乙］兩篇文言文，完成題目。

［甲］曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，

又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：

“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃?/p>

牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾?/p>

獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！保ū橥?/p>

褊）公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！?/p>

齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”

遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《左傳》）［乙］曹瑋用兵曹南院知鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去?，|偵

虜兵去以遠，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言與瑋曰：“牛

羊無用，徒縻軍，不若棄之，整眾而歸?！爆|不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋

利牛羊而師不整，遽還襲之。瑋愈緩行得地利處乃止以待之。

虜軍將至近，使人謂之曰：“蕃軍遠來，必甚疲，吾不欲乘人之怠，請休憩士馬，

少選決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ酰孕廊?，軍嚴整。良久?，|又使人諭之：“歇定，可相

馳矣?！庇谑歉鞴能姸M，一戰(zhàn)大破虜師。

遂棄牛羊而還，徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復來，幾行百

里矣。若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌，吾以

第6頁，共24頁

此取之?！?/p>

（選自沈括《夢溪筆談》）

解釋下列句中加點的詞。

①小惠未循

②神弗磺也

③瑋偵虜兵去以遠

④瑋又像人諭之

下列句子中加點詞的意思，相同的一項是

A.公將鼓之不若棄之

B.可以一戰(zhàn)故為貪利以誘之

C.乃入見乃止以待之

D.戰(zhàn)于長勺言于瑋日

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。

用“/”劃分出下列語句中的停頓。（劃2處）

瑋愈緩行得地利處乃止以待之

簡答。

①請從［甲］文段中找出兩個成語，寫下來。

②這兩篇短文中，曹劌和曹瑋都取得了戰(zhàn)斗的勝利。從文中他們的相關論述看，文中戰(zhàn)

斗之所以能取得勝利，政治方面和軍事方面的原因分別是什么？乙文中戰(zhàn)斗取得勝利最

關鍵的原因又是什么？

11.閱讀下面一首宋詩，回答下列各題。

登城

劉敞

雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。

淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。（1）“雨映寒空半有無”中的“映”和“半

有無”寫出了雨的什么特點？

（2）三、四句運用手法，展現(xiàn)了一幅雨映寒空、山深樹幽的江南畫卷。流

露出作者的心情。

12.讀經(jīng)典名著，聽先生“舊事重提”

選段一：但那是我最為心愛的寶貝，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇：一腳的牛；

袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

選段二：哦，原來世界上竟然還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新

鮮。

一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多葛

也出來了。

選段三：每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要

說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，

再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

魯迅先生非常喜歡選段（一）（二）中提及的兩部書，請寫出兩部書的名稱。

《朝花夕抬》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的又字”有許多，你覺得他們最“深

惡痛疾”的可能是書中的哪一篇？請簡要說明理由。

“寫作”是魯迅的人生轉折點，請概述他走上寫作道路的原因。

13.閱讀下面《水滸傳》選段，完成相關題目。

那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里墉將下來。

C被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，C見大蟲撲來，只一閃，岡在大

蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，鍬將起來。C只

一躲，躲在一邊。大蟲見鍬他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也

動：把這鐵棒也似的虎尾倒豎起來，只一剪，C卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人,

只是一撲，一頓，一剪，三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再

吼了一聲，一兜兜將回來。c見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，

只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼?/p>

定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只

拿得一半在手里。

文段描寫的是《水滸傳》中的精彩故事：（填故事名）。文段中加點的

，，撲”，，掀“，，剪”三字對刻畫C人物形象的作用是；。

14.片段作文：請你以說明為主，介紹一下你的初中學校。（不少于100字）

15.下面兩題，任選一題作文。

【題目一】

玩是孩子的天性，玩也是一門學問。情趣要高雅，玩法須得體。有些中學生

迷離于網(wǎng)絡游戲和手機,不利于身心健康;還有些中學生卻玩得很有品味：小發(fā)明、

小制作、讀書、打球、唱歌，既能愉悅身心，又能全面發(fā)展。

課余時間你是怎么玩的，請以“這樣玩真好”為題，寫一篇不少于600字的作

第8頁，共24頁

文，詩歌除外，體裁不限。

【題目二】

在小說《燈》中，父親是一盞燈，陪伴小偉踏實前行。其實生活中還有很多

這樣的“燈”：書籍是一盞燈，引領我們走進智慧的殿堂：文明是一盞燈，照亮我

們溫馨和諧的家園；有時，失敗和挫折也可以是一盞燈，為我們撥開迷霧，指引方

向……

請以“是我人生路上的一盞燈”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：

①將題目補充完整；

②內(nèi)容具體，有真情實感，不得套作抄襲；

③文體不限，詩歌除外；

④文章中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

16.閱讀下面的文字，按要求作文。

初中三年倏忽成昨，曾經(jīng)的懵懂少年，經(jīng)歷了一段成長的花樣年華。你是否初心如

昔，無怨無悔？假如歲月可以分段，時光可以剪輯，我們不妨回首三年初中生活，

擷取其中最值得回味的片段，寫出我們的思考與感悟。

請以“剪一段少年的時光”為題，寫一篇文章。

要求：①文體清晰，體現(xiàn)命題要求；②不得出現(xiàn)真實的人名、校名等；③字數(shù)不少

于600?

答案和解析

1?【答案】【小題案c

【小題2】④，將“一顆”和“綴飾在皇冠頂上”調(diào)換位置。

【解析】答案：

（1）C

（2）將“一顆”和“綴飾在皇冠頂上”調(diào)換位置。

（I）本題考查漢字字音和選詞填空。根據(jù)字詞積累，“慰藉”中的“藉”讀作“jie”，

可排除BD；“熠熠生輝”中的“熠”讀作“yi”?？膳懦鼳B。墮落：思想，行為向壞

里變。墜落：掉落?！靶浅健睉恰皦嬄洹??？膳懦鼳D。

故選：Co

（2）本題考查病句的辨析與修改。仔細閱讀文段可知，④句中“那月牙泉就是一顆綴

飾在皇冠頂上璀璨的明珠”語序不當，將“一顆”和“綴飾在皇冠頂上”調(diào)換位置。

病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否

搭配不當。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，

卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平"，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關聯(lián)詞的復句，

主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。

2.【答案】本題中給出的兩個詞是相近詞，且已經(jīng)給出釋義，需要按照具體語境，選一

個最恰當?shù)摹ｊU釋側重于闡述事實后加以解釋；詮釋側重于對某事的說明、證明。答案：

白衣天使們的臨危不懼、義無反顧、勇往直前、舍己救人是對醫(yī)務工作者責任與擔

當、堅守與堅韌精神的一種說明、證明，而不是闡述事實后加以解釋，所以我認為應該

用“詮釋”。

【解析】本題考查學生根據(jù)句意正確使用詞語的能力，解答本題時應關注釋義解答，還

原語境，區(qū)分意義相近的詞語。

解答本題最重要的是還原語境，在語境中選擇正確的詞語使用，在平時的學習中應注意

積累詞語的意義。

3.【答案】B

第10頁，共24頁

【解析】②講了一個事理，引起了話題，是第一句；

③緊接上邊的事理，講到了“讀書”，是第二句；

①⑤通過舉例來說明上一句，二者可通過“可見”一詞辨析前后順序；

④⑥通過研究成果證明上一句的觀點正確，二者可能通過“因此”來辨析順序。

由上分析，可排序為：②③①⑤④⑥

故選：B,

此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，

具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，

有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

此題作答，可首先讀全句段，獲得整體感知，在把握主題后理出思路，按照邏輯順序排

列。

4?【答案】【小題1】答案：

(1)擦亮心靈的窗戶

(2)近三年來，隨著學生學段提高，學生近視率逐年增長。

【小題2】

【解析】(1)本題考查漢字書寫。解答時，用簡化楷體字工整地書寫“擦亮心靈的窗

戶”字即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。

(2)本題考查圖文轉換。解答此題，要仔細觀察圖表。此表格是2018-2020年全國中

小學生近視情況調(diào)查統(tǒng)計表。統(tǒng)計表顯示，小學生近視患病率由2018年的37.1%增加

到2020年的41%,初中生近視患病率由2018年的60.4%增加到2020年的67%,高中

生近視患病率由2018年的69.8%增加到2020年的78%,由此可知：隨著學齡或年級學

段增加，中小學生近視患病率同步增加。由此即可得出正確答案。

圖文轉化應注意：①注重整體閱讀。應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把

握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細

節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。

根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。

5.【答案】答案：

示例：①增加戶外運動是目前公認的預防近視的有效手段；②合理使用電子設備。如手

機、電腦、電視等；③保持正確的坐姿；④書本與眼的距離要保持一尺。

【解析】本題考查提出建議的能力。此題答案不唯一，言之有理即可。如增加戶外運動、

合理用眼、控制看手機和玩游戲的時間、讀書時保持科學坐姿、不躺著看書等。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一

個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地

表達自己的見解。

6.【答案】【小題1】司馬遷

【小題2】杜甫

【小題3】范仲淹

【解析】(1)“著成信史”指的是司馬遷著《史記》。

(2)“詩中圣哲”指“詩圣”杜甫。

(3)“萬家憂樂”與范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”有關。

答案：

(1)司馬遷

(2)杜甫

(3)范仲淹

本題考查對對聯(lián)內(nèi)容的理解。解答此題，要有一定的古代文學常識積累。

在日常學習中，要注意積累古代文化常識，并有意識地進行復習。

7.【答案】【小題1］天涯若比鄰

【小題2】夜泊秦淮近酒家

【小題3】背灼炎天光

【小題4】烽火連三月

【小題5】山重水復疑無路，柳暗花明又一村

【小題6］零落成泥碾作塵，只有香如故

第12頁，共24頁

【解析】答案:

（1）天涯若比鄰（要注意“涯”的寫法）

（2）夜泊秦淮近酒家（要注意“近”的寫法）

（3）背灼炎天光（要注意“灼”的寫法）

（4）烽火連三月（要注意“烽”的寫法）

（5）山重水復疑無路柳暗花明又一村（要注意“疑”的寫法）

（6）零落成泥碾作塵只有香如故（要注意“碾”的寫法）

本題考查默寫古詩文的能力。解答此題，平時要熟背所學的古詩文，理解含義，把握意

蘊，還要學會正確書寫，牢記一些同音字、形近字和易錯字的寫法。

默寫古詩文，要注意題目提供的前后句，在背過古詩文的基礎上，理解含義，把握意蘊，

還要做到正確書寫，不出現(xiàn)錯別字。

8?【答案】【小題1】痛苦

【小題2】偶遇老人，始終不離開

【小題3】明白

【小題4】給母親打電話，相信明年會更好

【小題5】

【解析】（1）本題考查對篩選信息和對文本內(nèi)容的理解掌握。細讀文本可知，我在這

個城市打拼三年，卻只剩下了十五塊錢，此時我的內(nèi)心是痛苦的，所以第一空應填“痛

苦”。然后我遇到了一位老人，老人一直在我身邊坐著不離開。所以第二空應填“偶遇

老人，始終不離開”。當我起身離開后，老人把易拉罐拿走，此時我明白了老人的身份，

所以第三空應填“明白”。老人的經(jīng)歷讓我頓悟，給母親打了一個電話，相信明年一定

會有起色。所以第四空應填“給母親打電放，相信明年會更好”

（2）本題考查理解重點句子的含義。第一句中的關鍵詞語是“寒冷”，聯(lián)系文本可知，

這里說的寒冷并不只是指的身體上的寒冷，而更多的側重于心靈的寒冷，我在這個城市

打拼了三年，卻一事無成，只剩下了十五塊錢，這讓我內(nèi)心痛苦，覺得寒冷。第二句話

中的“雪花”與“大雪”有象征意義，象征著人生中的磨難與痛苦，這些磨難與痛苦可

以折磨人的身體，但不能讓一個人失去半場與生活的希望。

（3）本題考查揣摩人物心理。我之所以不給父母打電話，是因為怕父母擔心，不給朋

友打電話，是因為在這個城市里沒有朋友，一是因為這是一個陌生的城市，二是因為我

在這里一事無成，自然朋友很少，即使有幾個，也可能給自己提供幫助。既然沒有人可

說，只能自己默默承受了。以此來揣摩他的心理活動即可。

（4）本題考查寫作手法和對文本內(nèi)容的理解掌握。誤會的巧妙安排是本文的一大特色。

根據(jù)文本內(nèi)容可知，老人在我身邊坐著，一直不離開，我對他的身份有了多種猜測，直

到老人拾起我扔的易拉罐，我才明白了他的真實身份，這個誤會讓文章波瀾起伏。

（5）本題考查對文章主旨的理解掌握。細讀文本可知，老人的經(jīng)歷讓我頓悟，于是給

母親打電話，告訴母親明白一定會更好，我的這種行為說明我明白了：生活中會有一些

坎坷和磨難，但只要我們永遠心存斗志，對未來保有希望，明天就一定會更好。

答案：

（1）①痛苦②偶遇老人，始終不離開③明白④給母親打電話，相信明年會更好。

（2）①我在這個城市里拼搏奮斗，最終卻是一事無成，內(nèi)心非常的痛苦與失落。

②生活的不如易與困苦讓這位老人日漸蒼老，但卻沒有擊跨他的斗志與對生活的希望。

（3）打給父母，又怕父母擔心。打給朋友，但是真心的朋友卻沒有幾個。既然沒有人

訴說，那就給自己說，給面前的紛飛的雪花說吧。

（4）我一開始對老人的身份有多種猜測，直到老人拾起了易拉罐，我才知道他是一個

城市拾荒者。這個誤會讓文章的情節(jié)起伏有波瀾。

（5）無論在生活中遇到了多么巨大的挫折與失意，都不能失去對未來的美好希望。

在一個寒冷飄雪的冬夜，我獨自行走在城市的街頭，內(nèi)心無比的失落，創(chuàng)業(yè)三年，一次

次失敗，如今只剩下了十五塊錢，索性買了三罐啤酒，坐在公園的長椅上，我獨自把酒

喝完。一位老人坐在我的旁邊，很久不離開，這引起了我對他身份的猜測，我站起身準

備離開，他把啤酒罐拿走了，我才明白，他是一位在城市里拾荒的老人，他讓我明白了

始終不要對生活失望，要努力奮斗。

理解句子的含義包括:還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理;轉化深奧含蓄句的意思；

揭示句子的雙關意；（分析內(nèi)容；分析形式，結合語句的位置：分析藝術手法）?？梢?/p>

采取如下方法：關鍵詞分析法、語境分析法、句子特色分析法、句間關系分析法等。句

子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用，這句話用了……手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、

渲染、襯托、對比等；修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等）,寫出了……的內(nèi)容（解

釋句子意思），突出某一景象或人物的……特點或者強調(diào)上文的……內(nèi)容；表達了作

者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點明了文章的主旨。比如本題，可以采

第14頁，共24頁

取關鍵詞分析法和語境分析法。

9?【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查概括文章中心論點的能力。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，

綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如可提取最后一段

的“顯然，數(shù)字時代的文學評論有其內(nèi)在價值，但是問題也很明顯“一句，第三段末的

“評論是否有效取決于其具體內(nèi)容評論也絕不是簡單的對與錯的問題”是說應該客觀

地看待數(shù)字時代的文學評論。整理兩句即可得出答案。

（2）本題考查論證方法的類型及其表達作用?！拔覀冃枰鸭恍├印边@是一句舉

例論證方法的標志性語言。通過舉人們對待“周六觀點”這個電視欄目的態(tài)度之例，來

證明段末的觀點句。答舉例論證的作用時，一定要找到文段中的觀點句。論證方法就

是為證明觀點和中心論點服務的。

（3）本題考查對文章重要內(nèi)容的理解。標題是“如何看待數(shù)字時代的文學評論”，而

作者要花一半的篇幅討論傳統(tǒng)的文學評論，這就說明傳統(tǒng)的文學評論對數(shù)字時代的文學

評論有著重要的意義?？蓮囊韵陆嵌葋砝斫猓簲?shù)字時代的文學評論從傳統(tǒng)文學評論中脫

胎而來，從傳統(tǒng)文學評論談起，更加深入淺出。兩者對應地談，有利于對數(shù)字時代的文

學評論的特點、價值和影響的理解。

（4）本題考查對文中重要信息的提取。通讀第⑤⑥兩段，整體把握，然后根據(jù)提干要

求提取關鍵句作答即可。如可提取第⑤段的“相對于傳統(tǒng)媒體自上而下的結構，網(wǎng)絡世

界有一些有趣的特性”“快如迅雷，又極具吸引力”，第⑥段的“網(wǎng)絡時代的評論會

像蔓草似的覆蓋掉原始的文本”“出現(xiàn)了大量對當前觀點進行總結的文章”等句分析

整理即可。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力。

ACD都正確；

B.有誤，第一二自然段主要是通過列舉了部分評論家的觀點及其爭論的焦點來提出問

題，而第三段主要是舉例，用以解釋以上問題。可也就是說，第一二自然段提出問題，

第三段分析問題。談不上為第③段論證拓展了空間。

故選：B,

答案：

(1)數(shù)字時代的文學評論有其內(nèi)在價值，但是問題也很明顯，我們要客觀地看待數(shù)字

時代的文學評論。

(2)使用了舉例論證，以人們對待“周六觀點”這個電視欄目的態(tài)度為例，論證了關

于評論的影響力：“評論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評論也絕不是簡單的‘對'與

'錯’的問題。”為下文引出中心論點作鋪墊。

(3)數(shù)字時代的文學評論從傳統(tǒng)文學評論中脫胎而來，傳統(tǒng)文學評論中的問題數(shù)字時

代的文學評論也存在，從傳統(tǒng)文學評論談起，更加深入淺出，有利于讀者接受；兩者相

互對應，有利于讀者把握數(shù)字時代的文學評論的特點、價值和影響，從而更好地論證文

章的中心論點。

(4)①網(wǎng)絡文學評論自下而上，完全開放；②網(wǎng)絡文學評論快如迅雷，又極具吸引力；

③網(wǎng)絡文學評論顛覆了傳統(tǒng)文學評論的文本，出現(xiàn)了大量對當前觀點進行總結的文章。

(5)B

這篇議論文首先提出問題“書評是否有影響力”“由書評產(chǎn)生的影響是積極的還是消

極的”，接著運用舉例論證加以論證，然后得出論點“數(shù)字時代的文學評論有其內(nèi)在價

值，但是問題也很明顯，我們要客觀地看待數(shù)字時代的文學評論?！?/p>

準確地找出論點，要明確：

1、論點不同于論題。論題是所論述的話題，而論點是明確的判斷，在形式上是一個完

整的句子，論點不搜索能是疑問句或是一個短語，不能使用比喻。

在議論文中，中心論點應該：①是作者看法的完整陳述；②是明確的判斷：③在形式上

是完整的句子。

2、一篇文章中的中心論點只有一個，要分清中心論點與分論點，分論點是中心論點的

一個方面，是為中心論點服務的。

3、議論的中心論點在文中的表現(xiàn)類型議論文中論點的提出，比較常見的情形是在文章

的開頭，也有的在篇末或文章中間提出。也有的文章標題就是論點。而有的文章全篇無

一個明確表明觀點的句子，就需要將幾個論點合并、提煉，還有的文章，作者的觀點蘊

涵于論證當中，這就需要讀者自己歸納、總結了.

10.【答案】【小題1］普遍，遍及

【小題2】賜福，保佑

第16頁，共24頁

【小題3】離開

【小題4】派遣

【小題5】C

【解析】（1）本題考查學生對文言文實詞的理解。解答此題，先理解詞語所在句子的

含義，然后結合平時積累，根據(jù)句意理解詞意。

①譯句：這種小恩小惠不能遍及百姓。褊：普遍，遍及。

②譯句：神靈是不會保佑您的。福：賜福，保佑。

③譯句：曹瑋偵察到敵人己經(jīng)走遠。走：離開。

④譯句：曹瑋又派人告訴他們說。使：派遣。

（2）本題考查學生對文言文虛詞的理解。解答此題，先理解詞語所在句子的含義，然

后結合平時積累，根據(jù)句意理解詞意，最后將兩個詞語的意思進行對比作答。

A.公將鼓之，譯句：魯莊公將要下令擊鼓進軍。之：助詞，補充音節(jié)，不譯。不若棄之，

譯句：不如舍棄它們。之：代詞，它們。

B.可以一戰(zhàn)，譯句：可以（憑借這個條件）打一仗。以：憑借。故為貪利以誘之，譯句：

所以假裝貪圖小利來誘惑他們。以：連詞，來。

C.乃入見，譯句：于是入朝去見魯莊公。乃：于是，就。乃止以待之，譯句：就停下來

等著敵人。乃：于是，就。

D.戰(zhàn)于長勺，譯句：在長勺和齊軍作戰(zhàn)。于：介詞，在。言于瑋曰，譯句：對曹瑋說.

于：介詞，對。

故選：Co

（3）本題考查學生翻譯句子的能力。翻譯的要求是信、達、雅，翻譯的方法是增、刪、

調(diào)、換、補、移。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

重點詞：去，離開。聞：聽說。句意：敵軍撤了幾十里，聽說曹瑋貪圖牛羊而軍隊不齊，

就連忙回來偷襲他。

（4）本題考查學生的斷句能力。解答此題，先明確句意，然后根據(jù)句意斷句。句意：

曹瑋行軍更加遲緩，走了地勢有利的地方，就停下來等著敵人。

故斷為：瑋愈緩行/得地利處/乃止以待之。

（5）本題考查學生對課內(nèi)外文言文的理解。

①由“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可得成語：一鼓作氣，再衰三竭，轍亂旗靡，彼竭我

盈。任選其二便可。

②由“公曰：'小大之獄，雖不能察，必以情?！畬υ唬?忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則

請從。'”可以看出曹劌認為得民心很重要，由“既克，公問其故。對曰：'夫戰(zhàn)，勇

氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之'”可以看出曹劌在軍事方面很有謀略。綜上，甲文中

戰(zhàn)斗取得勝利的原因是政治上取信于民，在軍事上后發(fā)制人，很有謀略。由“吾知虜已

疲，故為貪利以誘之。比其復來，幾行百里矣。若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人若小

憩，則足痹不能立，人氣亦闌，吾以此取之”可知，曹瑋避免在敵人斗志昂揚，銳氣正

盛的時候作戰(zhàn)，利用敵人的疲憊贏得戰(zhàn)爭。乙文中戰(zhàn)斗取得勝利最關鍵原因是避敵銳氣。

答案：

（1）①普遍，遍及；②賜福，保佑；③離開；④派遣。

（2）C?

（3）敵軍撤了幾十里，聽說曹瑋貪圖牛羊而軍隊不齊，就連忙回來偷襲他。

（4）瑋愈緩行/得地利處/乃止以待之。

（5）本題考查學生對課內(nèi)外文言文的理解。

①一鼓作氣，再衰三竭。

②甲文中戰(zhàn)斗取得勝利的原因是政治上取信于民，在軍事上后發(fā)制人，很有謀略。乙文

中戰(zhàn)斗取得勝利最關鍵原因是避敵銳氣。

參考譯文：

［甲］

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯

莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權

的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”

魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊

的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒?/p>

莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對

上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！?/p>

魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！?/p>

曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請

允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。

魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：

“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！?/p>

第18頁，共24頁

說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊

形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次

擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵

們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像

齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們

的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們.”

［乙］

南院宣徽使（官職名）曹瑋南院出任鎮(zhèn)戎軍的主管長官時，曾經(jīng)出戰(zhàn)打了小勝仗，

敵人撤走。曹瑋偵察到敵人已經(jīng)走遠，于是趕著掠奪的牛羊、輜重，緩慢地回師，許多

隊伍都走散了。他的部下很擔心，對曹瑋說：“牛羊沒有什么用，空費軍力，不如舍棄

它們，整頓軍隊回去。”曹瑋沒有理睬，讓人做好戰(zhàn)斗的準備。敵軍撤了幾十里，聽說

曹瑋貪圖牛羊而軍隊不齊，就連忙回來偷襲他。曹瑋行軍更加遲緩，走了地勢有利的地

方，就停下來等著敵人。

敵軍快到附近了，曹瑋派人對敵人說：“你們從遠處來，非常疲憊了。我不想趁你

們疲憊的時候攻打你們，請你們休息兵馬，待會再決戰(zhàn)?！睌橙苏驗槠v叫苦不堪，

都非常高興，整頓了軍隊休息了很長時間。曹瑋又派人告訴他們說：“我們休息足了，

可以作戰(zhàn)了?！庇谑歉髯猿霰髴?zhàn)，曹瑋取得了重大勝利。

于是扔下了牛羊回去了。他從容的對部下說：“我知道敵人已經(jīng)很疲憊，所以假裝

貪圖小利來誘惑他們。等他們回來，差不多走了一百里了，如果讓他們乘著銳氣就開戰(zhàn)，

還不能料定誰勝誰負。遠行的人如果休息一會，就會腳麻站不住，士氣也沒了，我因此

戰(zhàn)勝了他們?！?/p>

文言文斷句又稱為“句讀”，文言斷句是根據(jù)文言文的實際，用標點符號把原文的結構、

停頓、語氣清晰而準確地再現(xiàn)出來。斷句原則：斷句后字句必須能講得通，保持句意的

完整性；斷句后內(nèi)容必須合情合理；斷句后必須符合古代漢語語法和音韻，保持整體的

語言風格。

11.【答案】白描；心自安閑、極度愉悅

【解析】（1）本題考查詩句內(nèi)容的把握?！坝暧澈瞻胗袩o”句意：秋天微微的雨絲

與寒冷的天空相映顯得若有若無。首句寫秋日“微雨”，一個“映”字，十分貼切地抓

住了自然景物的特征。如果是春日微雨，它彌漫一片，有如云霧，那是不可能與天空相

“映”的；而初夏煙雨，無邊無際，將遠處的一切都裹了起來，就更談不上與天空相“映”

了。只有在秋天，這“無點亦無聲”的仿佛透明的雨絲，才具備這個特點。因此“映”

和“半有無”寫出了雨的透明而又細如絲，若有若無，給人以清冷之感。

（2）本題考查詩句寫作方法及思想感情的把握?！皽\深山色高低樹，一片江南水墨圖”

句意：只見山色蔥蘢，樹色蒼翠，或青或黛，有淺有深，真是一幅美麗的江南水墨畫！

“淺深山色高低樹?！碧旄邭馇澹嗅肚е?，或近或遠，或蒼或黛，各有“淺深”；而

山上樹木則頗為混茫，無可分辨,但見層層樹叢，“高低”不等而己?！皽\深”“高低”，

運用白描手法寫出了秋山的淡遠之境?！皽\深山色高低樹”和“一片江南水墨圖”之間

的比喻關系也很有意味。上句是實景，為了用水墨圖比擬，飽含了詩人極度愉悅之情。

答案：

（1）雨的透明而又細如絲，若有若無，給人以清冷之感

（2）白描；心自安閑、極度愉悅

翻譯：

秋天微微的雨絲與寒冷的天空相映顯得若有若無，我悠閑地登上重樓倚欄欣賞秋色。只

見山色蔥蘢，樹色蒼翠，或青或黛，有淺有深，真是一幅美麗的江南水墨畫！

本詩寫雨映寒空，山深樹幽，倚樓眺望，運用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖。首句

寫秋日“微雨”，表現(xiàn)秋雨生寒的清冷之感；次句寫“登城”點出詩人時有余暇，心自

安閑，盡可慢慢欣賞這秋雨中的秋山景色。

本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，

并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。

12?【答案】【小題1】（1）本題考查名著內(nèi)容的理解。選段（一）中提到的“人面的

獸”“九頭的蛇”等，是《山海經(jīng)》中的描寫；選段（二）“赫胥黎”“特競天擇”等，

是《天演論》中的內(nèi)容。

（2）本題考查名著內(nèi)容的理解。魯迅先生在《狗?貓?鼠》中，運用反語和曲筆，以動

物喻人，鞭撻了具有與貓類似習性的一類人，如當時社會上的一些“正人君子”、軍閥

統(tǒng)治者的幫兇。因此，這篇文章可能最遭“正人君子”之流所“深惡痛疾”。

（3）本題考查對作家作品背景的理解能力。解答這類題目的關鍵是對名著的內(nèi)容熟悉，

對重點情節(jié)要有所積累。魯迅走上“寫作”的道路，在《朝花夕拾》中的《藤野先生》

一文中有所交代，是他在日本留學時，被人瞧不起；再加上國人的麻木刺激到魯迅，從

而“棄醫(yī)從文”，走上用文學救國的道路。

答案：

第20頁，共24頁

（1））《山海經(jīng)》，《天演論》。

（2）《狗?貓?鼠》；理由：這篇文章以動物寫入，表面上寫討厭貓，實際上卻鞭撻了

具有與貓類似習性的一類人，如當今社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。

（3）他在日本的時候，作為在日本人眼里弱小的中國人被高度歧視。國外留學生看不

起中國學生，認為中國人考到60分就不是自己的本事，認為藤野給魯迅泄題。

【小題2】

【小題3】

【解析】本題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關

鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。

學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及

人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，

逐步深化印象。

13.【答案】武松打虎,襯托出C（武松）的機智和勇猛

【解析】本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識記與動作描寫作用的分析能力。閱讀語段，根據(jù)其

中表述的事件及“大蟲”，即可知這是《水滸傳》中“武松打武”的情節(jié)。文段中加點

的“撲”“掀”“剪”是對老虎的動作描寫，可見老虎的兇猛有力，但就是這樣還是死

在武松的三拳之下，所以這三個動詞是側面表現(xiàn)武松的勇猛和機智.

答案：

武松打虎；襯托出C（武松）的機智和勇猛

《水滸傳》，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上

屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投

降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶和方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走

向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全

過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社

會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己

的閱讀體驗。

14.【答案】答案：

示例：我的學校是xx初級中學，共有三個年級，每個年級有6個班。教學樓有五層，除

了教室和老師辦公室，還有美術活動室、體育室、科學實驗室、信息室等。教學樓前面

有個小花壇，種滿了桃樹、楓樹、月季?；▔懊媸菍掗煹淖闱驁觯偯娣e約有六個籃

球場那么大。上課時，操場上很安靜；下課了，操場上頓時沸騰起來，同學們有的跳沙

坑，有的玩單杠、雙杠，還有的打籃球。教學樓西南面是我們的食堂，它給在學校吃飯

的老師和同學帶來了方便。

【解析】本題考查寫作能力。此題要求以說明為主要表達方式，介紹自己的初中學校。

注意語言生動，表達符合說明文的語言特點。

說明方法分為舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、

摹狀貌、引用說明、作假設等.

15?【答案】【例文】

母親是我人生路上的一盞燈

夜幕降臨了，倚在窗前看著窗外的萬家燈火，我不由想起了母親。

母親是一盞燈，總能在我彷徨無助時為我照亮前路。

依稀記得那時的我是八歲，還是一個不懂得什么的年紀。在母親的鼓勵下，我開始

學自行車。然而當我第一次跨上自行車時，車猛然倒了，我也摔得不輕。年幼的我疼得

淚水奪眶而出，甚至發(fā)脾氣說：“媽媽，我再也不學騎車了。”“你怎能才嘗試了一次

就放棄不學了呢？孩子，堅強一點兒！