我家的親屬教學(xué)

《我家的親屬》教學(xué)課件《我家的親屬》教學(xué)課件1一、設(shè)計(jì)闡明：《我家的親屬》是長(zhǎng)春版小語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第六版塊第一課。本課以一棵大樹(shù)作為背景，以家庭、輩分為枝葉，將13個(gè)生字詞遞進(jìn)分布，生動(dòng)形象，讓孩子在濃濃的親情中學(xué)會(huì)這些字詞，感受到了學(xué)習(xí)的愉快。二、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)理解親屬，懂得他們的稱呼及互有關(guān)系。3、在學(xué)習(xí)中，感悟親情，珍視親情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：在情境中識(shí)字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，《家族歌》，《讓愛(ài)住我家》五、教學(xué)過(guò)程：(一)、談話導(dǎo)入：1、同窗們，平時(shí)誰(shuí)最關(guān)心你?是如何關(guān)心你的?這些人都是你的什么人?(親人)師：是呀，我們每個(gè)人都有一種溫暖的家，每個(gè)人都沐浴著家人的關(guān)心茁壯成長(zhǎng)。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，(師貼已畫(huà)好的大樹(shù))一家人互有關(guān)愛(ài)，互相體貼，這顆親情樹(shù)才干碩果累累。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們大家庭中的每個(gè)組員。2、板書(shū)課題《我家的親屬》學(xué)習(xí)“親”字，你能用什么辦法記住它?(立下面一種小)屬：是什么構(gòu)造，什么偏旁?(二)、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)親屬。1、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你家里都有哪些親屬?(生答，師對(duì)應(yīng)貼出蘋(píng)果詞語(yǔ))2、如果學(xué)生說(shuō)得不全，可讓學(xué)生讀讀書(shū)中的親屬，師把對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)帖在親情樹(shù)上。3、你認(rèn)識(shí)親屬家族的組員嗎?趕快來(lái)讀一讀。(讓學(xué)生借助拼音來(lái)讀生字詞)4、誰(shuí)記住這些親屬寶寶了，讀給你同桌聽(tīng)。5、誰(shuí)樂(lè)意當(dāng)小老師領(lǐng)著同窗認(rèn)識(shí)家族中的組員?(把拼音去掉讓學(xué)生認(rèn)讀)(大家讀得真好，下面老師要增加難度，把這些家族組員換一換地方，看你們還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?6、課件出示打亂次序的生造詞，指名讀，分組讀，齊讀。7、單拿出生字寶寶讓學(xué)生讀。特別把女字旁的字歸為一類，協(xié)助學(xué)生識(shí)記并理解字義。(課件出示)課間休息：同窗們學(xué)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們帶來(lái)一首歌。播放《家族歌》聽(tīng)完出示：父親的父親叫()媽媽的父親叫()父親的媽媽叫()媽媽的媽媽叫()父親的哥哥叫()媽媽的兄弟叫()父親的弟弟叫()媽媽的姐妹叫()父親的姐妹叫()三、結(jié)合實(shí)際，知親情。1、同窗們?cè)倏从H情樹(shù)上的家族組員，你有什么發(fā)現(xiàn)?(左邊的是父親的家的親人，右邊的是媽媽家的親人)2、你尚有什么發(fā)現(xiàn)?(大樹(shù)根是祖輩的爺爺、奶奶和姥姥姥爺，樹(shù)枝是父輩的叔叔、姑姑和舅舅、姨母，樹(shù)冠是同輩的兄弟姐妹)讓學(xué)生按著這個(gè)次序讀讀詞語(yǔ)。3、大家看這顆親情樹(shù)在我們的努力下變得碩果累累，老師真為你們愉快。我們每個(gè)人都在愛(ài)的大家庭成長(zhǎng)，也得到了諸多諸多親人的愛(ài)，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打算如何回報(bào)他們的愛(ài)呢?(學(xué)生自由回答)4、聽(tīng)了你們的話，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛(ài)。老師也為你們愉快，你們是個(gè)懂事的孩子。因此老師還要送你們一首歌。(播放《讓愛(ài)住我家》)5、在歌聲中，你懂得了什么?(四)、小結(jié)：就讓我們?cè)僖淮螡M含深情地品讀這棵親情樹(shù)上的親人吧?！段壹业挠H屬》教學(xué)課件2教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、理解有關(guān)親屬的稱呼，會(huì)分類。3、珍視親情。教學(xué)重點(diǎn)：多個(gè)辦法識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：不同辦法識(shí)記生字。教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。1、師：這節(jié)課老師給你們帶來(lái)一首歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)么?下面我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。(聽(tīng)歌曲《家族歌》)師：這首歌的名字叫《家族歌》，又叫《親屬歌》。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我家的親屬》。師板書(shū)課題《我家的親屬》。師：請(qǐng)同窗們齊讀課題。2、出示生字卡“親”。師：這個(gè)字念什么呢?qīn同窗們?cè)僮x一遍，看這個(gè)字是什么構(gòu)造的字呢?對(duì)了，上下構(gòu)造，上面是一種“立”字下面一種“小”，這個(gè)字是親。那位同窗來(lái)用“親”字組一種詞呢?“親屬”。親人：就是跟自己有血緣或婚姻關(guān)系的人?！皩佟笔前氚鼑鷺?gòu)造的字，在本課指親屬、家眷3、師：同窗們，在剛剛聽(tīng)到的這首歌中，都提到了哪些親屬?父親,媽媽，爺爺奶奶，叔叔伯伯，阿姨嬸嬸等。4、師：那位同窗樂(lè)意來(lái)介紹自己的親屬，樂(lè)意的同窗請(qǐng)舉手。學(xué)生邊介紹，老師邊出示詞語(yǔ)卡片。5、師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。二、認(rèn)識(shí)親屬名稱，學(xué)習(xí)生字。1、師：請(qǐng)同窗們看黑板上的兩幅圖，借助拼音，認(rèn)識(shí)親屬的名稱。(教師出示主題圖。一棵大樹(shù)，上面有諸多蘋(píng)果，一種蘋(píng)果代表一種稱呼。)2、師：指名讀左右兩幅圖中的詞語(yǔ)。對(duì)于不對(duì)的的字音加以糾正。3、師：再讀詞語(yǔ)，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?他們互相之間都是親屬。4、師：請(qǐng)你根據(jù)自己家的狀況，同桌間互相說(shuō)一說(shuō)：“我家的親屬有……”5、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。師：下面請(qǐng)三個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪組讀的又快又準(zhǔn)。讀的好的小組有粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。爺爺奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔嬸嬸。姥爺姥姥，父親媽媽，姨母姨夫，舅舅舅母。姐姐，我，妹妹，兄弟。師：同窗們讀的真棒!6、認(rèn)讀生字。出示生字卡片，學(xué)生拼讀，組詞。師：同窗們，你記住這些字了嗎?你是用什么辦法記住它的呢?誰(shuí)能告訴老師?學(xué)生回答。師：你們看“嬸，姑，娘，姨，姥”這些字，有什么特點(diǎn)?那位同窗回答一下老師的問(wèn)題?7、師出示小黑板的虛宮格，教寫(xiě)生字，“親，兄，叔，姑”，注意生字的構(gòu)造。“姑”要寫(xiě)得左窄右寬，“叔”基本上左右相等，“親”上大下小，“兄”上窄下寬8、找學(xué)生把黑板上的詞語(yǔ)按照奶奶、姥姥家分別排列好。9、練習(xí)。出示小黑板。媽媽的媽媽是()父親的媽媽是()媽媽的姐姐是()父親的弟弟是()父親的哥哥是()父親的姐姐是()三、課后作業(yè)認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)生字?！段壹业挠H屬》教學(xué)課件3教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的識(shí)字辦法進(jìn)行識(shí)字。3、理解有關(guān)親屬的稱呼，會(huì)分類。教學(xué)重點(diǎn)：多個(gè)辦法識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：不同辦法識(shí)記生字。第一學(xué)時(shí)一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入。聽(tīng)歌曲《親屬歌》，板書(shū)課題《我家的親屬》，出示“親”“立”字下面一種“小”是親。1、小朋友們，在這首歌中，都提到了哪些親屬?2、請(qǐng)你來(lái)介紹自己的親屬，好嗎?3、學(xué)生邊介紹，老師邊出示詞語(yǔ)卡片。4、師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。二、認(rèn)識(shí)親屬名稱，學(xué)習(xí)生字。1、請(qǐng)同窗們看書(shū)中的兩幅圖，借助拼音，認(rèn)識(shí)親屬的名稱。2、指名讀左右兩幅圖中的詞語(yǔ)。3、再讀詞語(yǔ)，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?4、請(qǐng)你根據(jù)自己家的狀況，同桌間互相說(shuō)一說(shuō)：“我家的親屬有……”5、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。6、認(rèn)讀生字。注意分類識(shí)記“女”字旁的字。關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。7、找學(xué)生把黑板上的詞語(yǔ)按照奶奶、姥姥家分燈排列好。8、練習(xí)。三、課后作業(yè)認(rèn)讀生字。第二學(xué)時(shí)一、識(shí)記生字1、隨樂(lè)曲唱《親屬歌》。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)記生字。親屬、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。出示“親、伯、兄、外、叔”，請(qǐng)同窗認(rèn)讀，講講識(shí)記辦法。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、練習(xí)1、讀一讀。指名讀，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。你還能說(shuō)出哪些帶“女”字旁的字?試著寫(xiě)一寫(xiě)。2、涂色，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。認(rèn)真觀察圖畫(huà)，試著讀一讀氣球上的詞語(yǔ)。照樣子涂一涂，該如何涂?四、課后作業(yè)在虛宮格中書(shū)寫(xiě)生字?！段壹业挠H屬》教學(xué)課件4一、教學(xué)目的：1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。2、能運(yùn)用多個(gè)修辭辦法，并能多角度描寫(xiě)景物。二、教學(xué)過(guò)程：(一)、揭示主題你理解你的家鄉(xiāng)嗎?你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛(ài)的地方，例如，有迷人的自然風(fēng)光，引覺(jué)得榮的名勝古跡，享譽(yù)中外的出名人士，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。請(qǐng)你從家鄉(xiāng)值得寫(xiě)的景、物、人、事中選擇一種，寫(xiě)一篇記敘文。題目能夠是《我愛(ài)家鄉(xiāng)的——》，也能夠是《我的家鄉(xiāng)》。那么，你們想一想《我的家鄉(xiāng)》讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫(xiě)的是什么?(二)、注意觀察，重視描寫(xiě)的辦法1、多角度描寫(xiě)景物觀察事物要有次序，因事物狀態(tài)不同，觀察次序也不同。當(dāng)我們觀察的事物處在靜止?fàn)顟B(tài)下的時(shí)候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位次序，或構(gòu)成事物的不同方面的次序，按事物不同特點(diǎn)進(jìn)行觀察。例如《我愛(ài)家鄉(xiāng)的巨峰葡萄》，能夠從巨峰葡萄的形、色、味不同方面，寫(xiě)出我對(duì)巨峰葡萄的愛(ài)慕之情。當(dāng)我們觀察的事物處在發(fā)展變化時(shí)，也就是動(dòng)態(tài)時(shí)，能夠按事情發(fā)展變化的次序，準(zhǔn)時(shí)間變化的次序或空間變化的次序來(lái)觀察。我們懂得觀察離不開(kāi)思考，只有用心觀察才干抓住景物的特性，只有學(xué)會(huì)閱讀、積累，不停提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，運(yùn)用多個(gè)修辭手法，多角度地寫(xiě)景狀物，才干寫(xiě)出情真意切的*來(lái)。2、運(yùn)用多個(gè)修辭辦法《我的家鄉(xiāng)》題意，不僅要將家鄉(xiāng)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，還要注旨在描寫(xiě)家鄉(xiāng)特點(diǎn)的詞時(shí)寫(xiě)出自己的愛(ài)慕之情，為了寫(xiě)的更具體、生動(dòng)、富有感染力，能夠運(yùn)用多個(gè)修辭辦法，如：比方、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。例如：看!那呼呼的西北風(fēng)吹到臉上似刀割同樣痛。然而，雪松并沒(méi)有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它仍然挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴(yán)峻考驗(yàn)。選自《我愛(ài)家鄉(xiāng)的雪松》3、適宜地運(yùn)用合理的想象，引用民間傳說(shuō)或諺語(yǔ)等也能夠達(dá)成寫(xiě)具體的效果。(三)、賞析《我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河》我家的門(mén)前有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問(wèn)：“媽媽，這樣多水往哪里流哇?”媽媽笑著說(shuō)：“這是‘土河’，水向東流入大海?！睆拇?，“土河”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。我就像岸邊的小樹(shù)同樣，隨著著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上自由翱翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹(shù)成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的炎熱。秋天到了，河里的魚(yú)蝦肥了，岸邊的蘋(píng)果熟了。秋假里，我總愛(ài)和爺爺去看果園。愉快了，又跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè)。冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不停的流水，我愛(ài)兩岸的美麗景色，更愛(ài)她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。在作文的時(shí)候，我寫(xiě)了我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才懂得我愛(ài)慕的小河的真名叫徒駭河。(四)、總結(jié)總之，要根據(jù)家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)品及出名人士等資料來(lái)寫(xiě)出家鄉(xiāng)與眾不同的美，從而體現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)深切誠(chéng)摯的愛(ài)。寫(xiě)作時(shí)必然以描寫(xiě)家鄉(xiāng)的景或物或人為重點(diǎn)，把景(物、人)的特點(diǎn)和自己的熱愛(ài)、愛(ài)慕之情融在一起寫(xiě)。三、反思：《我家的親屬》教學(xué)課件51.理解居住地的位置和名字的由來(lái)等基本狀況。2.認(rèn)識(shí)和體會(huì)居住地對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，對(duì)居住地有歸屬感和認(rèn)同感。學(xué)生通過(guò)多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)及討論交流等方式,在探索問(wèn)題的過(guò)程中感悟社區(qū)或村莊對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。3.有為村莊或社區(qū)盡責(zé)任的意識(shí)，主動(dòng)參加社區(qū)公共生活。教學(xué)重點(diǎn)從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)和體會(huì)居住地對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)及討論交流等方式,在探索問(wèn)題的過(guò)程中感悟社區(qū)或村莊對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。教學(xué)過(guò)程一、運(yùn)用兒歌，激發(fā)愛(ài)好1.出示*《家》，(單擊)同窗們，老師給大家?guī)?lái)一篇散文——家，請(qǐng)你邊看邊想，白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家在哪里?“藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家?！闭?qǐng)你留言。是的，白云的家在藍(lán)天，小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林，魚(yú)兒的家在小河，種子的家是泥土。2.那么你的家在哪里?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我的家在這里》(單擊)?！驹O(shè)計(jì)意圖】一篇節(jié)奏感很強(qiáng)，也易于理解的散文，能夠自然而然地將學(xué)生帶到學(xué)習(xí)情境之中。二、學(xué)習(xí)新課(一)熱愛(ài)這里的一草一木1.你的家在哪里?那里都有什么?老師送給你們幾個(gè)溫馨提示：第一種問(wèn)題，說(shuō)清晰自己住在哪個(gè)省，哪個(gè)市，哪個(gè)區(qū)，哪個(gè)鎮(zhèn)，哪個(gè)村(或者哪個(gè)社區(qū))，按從大到小的次序說(shuō)出。第二個(gè)問(wèn)題，是你要把標(biāo)志性建筑物等說(shuō)清晰。連麥回答。2.從同窗們的回答中，能夠看出你有多愛(ài)自己的家。我們繼續(xù)來(lái)從圖片中，看看其中的標(biāo)志性建筑物等涉及什么吧!(單擊)瞧!能夠是一片農(nóng)田，能夠是一片果園，能夠是廣場(chǎng)，打太極的老爺爺，跳廣場(chǎng)舞的阿姨、奶奶，還能夠是同窗們喜歡的游樂(lè)園......總結(jié)一下，可能是事物，也可能是人物;(單擊)可能是農(nóng)村，也可能是都市，對(duì)不對(duì)?3.在你生活的社區(qū)，一定有你喜歡的。我們繼續(xù)看看圖片中的例子吧!我最喜歡在小竹林看螞蟻、捉迷藏，在小朋友樂(lè)園玩耍。(單擊)那么什么社區(qū)呢?我們所生活的地方普通都有一定的區(qū)域和范疇，例如，一種社區(qū)，一種村子，我們稱之為社區(qū)。我們每個(gè)人都生活在社區(qū)里。這次疫情，也正是由于有社區(qū)的群防群控，讓我們獲得了勝利。4.(單擊)讓我們繼續(xù)看看社區(qū)的人和事吧!奶奶經(jīng)常給我講家鄉(xiāng)的傳說(shuō)。你懂得居委會(huì)、村委會(huì)、社區(qū)物業(yè)在哪里嗎?他們都負(fù)責(zé)什么?瞧!保潔阿姨維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。電工師傅會(huì)更換掉社區(qū)里不亮的燈泡。除此之外，你還熟悉這里的什么人和事呢?請(qǐng)你留言。5.你與否記得空中課堂的老師，給我們帶來(lái)過(guò)這樣的主題內(nèi)容?許多同窗住在這里，我們理解一下“中韓村”的由來(lái)。(單擊)明永樂(lè)年間，韓姓在張村河西南占山，郭姓在白果樹(shù)西河套高處劃地立村，名韓郭莊。后在北面趙李山(現(xiàn)棗兒山一帶)占山的趙、李二姓人家到白果樹(shù)下居住，后有唐、崔、曹、王、于各姓氏遷此。因地緣關(guān)系，稱韓哥莊。解放后，為與西韓、東韓有別，該村定名為中韓村。6.之前同窗們也查閱過(guò)自己所住社區(qū)的資料，保存好，復(fù)學(xué)后，我們展示同窗們收集的成果。7.學(xué)生讀《井深情更深》，思考：村里家家戶戶有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢?我們走進(jìn)社區(qū)，感受到這里的人、事、物帶給我們美妙生活!我們繼續(xù)聊一聊這個(gè)話題吧!