讀書后的心得體會

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讀書后的心得體會1

書對于我們大家來說都并不生疏，幾年來它已經(jīng)成了我們的好伙伴，它會帶給我們許多許多……

讀書讓我的生活更加充盈。每當我閑暇無事時，總會手捧一本書，泡上一杯茶，細細品嘗書中表達的意境，傳播的信息。既有書香又有茶香，真是天倫之樂也！

讀書讓我充斥知識。老師曾說過我們每天要閱讀幾千字的文章，我曾經(jīng)想每天讀這么多書，學這么多知識，我們的腦袋裝的下嗎？但書本告知我人腦比計算機的容量高一百倍。一個人用其一生的時間和精力學習，大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔憂大腦的容量，知識是學不完。我們要用書來充盈自己，給予自己無限能量。有一句名言是這樣說的：不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書的人生活在過去現(xiàn)在和將來。

近七年來的`時間培育了我和書的深厚感情，它已占據(jù)了我生命的不可分割的已部分。書中動人的故事，精彩絕倫的文章，驚險刺激的過程都會使我如癡如醉，沉醉其中！

為什么有些同學還會面對書本唉聲嘆氣呢？我們應當慶幸自己每天沉醉在書的海洋中，能接受無窮的知識，這也是一種享受。書是世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書就似乎沒有陽光，聰慧里沒有書就似乎鳥兒沒有翅膀！

同學們，你們愛讀書嗎？你享受過讀書的歡樂嗎？耳聽為虛，眼見為實。趕快行動起來享受讀書帶給我們的歡樂味道吧！

讀書后的心得體會2

不是玩電腦就能感受到樂趣；不是看電視就能感受到樂趣；不是聽音樂就能感受到樂趣；不是逛街就能感受到樂趣。其實，讀書也能感覺到樂趣。

放學后，背著書包，踏著輕快的步伐，來到一個我最喜歡的地方——圖書館。在這兒，有無限的情趣，這種感覺是無與倫比的。

來到一個角落，拿著昨天未讀完的書，沐浴在其中。書中，我與詩人同行。我感受了李白“披荊斬棘會有時，直掛云帆濟滄海?！钡膲阎?；感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的.友情?？吹搅恕疤焐也谋赜杏谩钡淖孕牛豢吹搅恕包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的瀟灑。我贊美蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁；憐憫“富漢不知窮漢饑”的痛楚；憧憬“采菊東籬下，悠閑見南山”的自若。

書中，我明白了“不經(jīng)受風雨，哪能見彩虹？不經(jīng)受挫折，哪能見勝利？”清晰了“挫折也是一件好事”感悟到“生活中的抱負就是為了抱負的生活，我們要揚起生命的帆”沉醉在書中，一切苦惱一掃而空，有的只是歡樂和啟迪。

??！讀書讓我感受到了樂趣，書像睿智的學者，博學的老師，給了我無限啟迪。書，我要一生與你在一起！你情愿嗎？

讀書后的心得體會3

每個人都體會過父母的慈子和教導。當我讀著這本家書，感到的是一種另一番教導，我好像找到了另外一種父母之子，這也是大多數(shù)子女所體會不到的。那一封封家書，就象一次次寶貴的談心，拉近了我們的距離。

讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對人生的如此仔細和對子女的如此關愛而感動萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細，無不關懷備至。為人父母的能夠從中學習到教育子女的方法，學藝術的異樣是學鋼琴的能夠從中學習提高技藝的方法，對解放初期至**這段歷史感愛好的伙伴也能從傅雷這位當事人的描述中得到一些了解，而此書中對我印象最深的是加強個人修養(yǎng)。從家信的話語中看出傅雷是一位對自我要求極嚴格的人，有些方面甚至有些薄情自我的味道，傅雷讓兒子立下的`三個原那么：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動。

有人認為書信是最為真實、自然和老實的文字。是啊，由于寫下的一切文字都是即時即刻的內心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫信更是如此，并且是他敢于剖析自我，在子女面前承認錯誤，從自身的經(jīng)受中給出閱歷和教訓。所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應當就是傅雷自我吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對傅聰音樂上的教育上，原先是強調技巧、而后反復要他能真正領悟作品本身，這也就是凡事多從“為什么”的角度思索問題，從而看到事物的本質。傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)受也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培育出勝利的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培育的兩個孩子，都很有成就。家書中父母的諄諄教導，孩子與父母的真誠溝通，親情溢于字里行間，給了我劇烈的感染啟迪。

讀了傅雷家書后，我懂得了很多，我更了解父母了這本書不僅僅是一本教育書，也是一本能夠拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。

讀書后的心得體會4

書是人類進步的階梯。讀萬卷書，行萬里路。由此可見書對我是只有好處，沒有壞處的。讀書使人充盈，又使人歡樂。

今日我讀了《輪椅上的霍金》這篇文章。他為我們介紹了一位偉大的人物史蒂芬·霍金，他有著不斷探究和勇猛堅韌的精神，令我折服。

合上書本，我便不由自主地想到了我們班上一名同學李林恩。他不正是具有霍金精神的人嗎？李林恩身材矮小，他的腿是向內扭曲的，行動非常不便。雖然自己是個殘疾人，但他并沒有為此而感到自卑或氣妥，在教室里常常能看到李林恩的臉上掛著幽靜的`微笑。李林恩每天都堅持背著矯姿器，經(jīng)過不斷的努力，已經(jīng)可以自己下樓梯了。李林恩在行動不便的狀況下，從來沒有放棄過學習，上課時，只要老師一提出問題，準能看見李林恩的身影。下課時，你總能看到李琳恩在課桌前復習學過的內容，李林恩雖然是個殘疾人，但是他憑借著自己的努力，學習成果在班上一貫名列前茅。