健康教育心得體會

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健康教育心得體會范文1

**年8月3日、4日兩天我參與了**鎮(zhèn)**年中學(xué)校老師“青少年心理健康和輔導(dǎo)技能”培訓(xùn)，通過龍、蔡、范和朱等四位老師的精彩講學(xué)，使我更加深入地認識到青少年心理健康的重要性以及繁復(fù)性。在這里，我想說：假如沒有這次心理健康培訓(xùn)，我或許還是會認為老師是沒意思的職業(yè)，或許還是不會更理智更清楚地認識我自己，認識老師。現(xiàn)在我懂得了，老師這個職業(yè)并沒有什么不好，只是我離一個優(yōu)秀老師的標準還差得太遠。一個優(yōu)秀的老師，不僅有著淵博的學(xué)識，還有著高尚的品行，健全的人格，應(yīng)當(dāng)愿意去接受生活工作中的一切困難和挑戰(zhàn)。選擇了做老師這個職業(yè)，就不可避開地要扮演著多重角色，變換著多重身份。要很好地調(diào)適這種不可避開的角色沖突，首先就要自強素養(yǎng)，讓自己有技能去應(yīng)對這些角色的需要。而不是總說現(xiàn)在的同學(xué)怎么怎么不好管，做老師有如何如何難。要學(xué)會合理地安排自己的時間和精力，不因生活而影響工作，也不因工作而影響生活。當(dāng)自己有足夠的技能，能把自己工作中的各種事情處理好，那自然就不會有那么多怨言，自然就能更客觀的看待自己的職業(yè)和日常工作，就能在工作中有熱忱，有干勁，并最終有成就感。因此，我們需要重視自身地繼續(xù)教育，不斷加強各方面學(xué)習(xí)，讓自己與時俱進，能適應(yīng)不斷改變的社會，不斷改變的學(xué)情，做一個至少合格的老師?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中的一些感悟排列如下：

首先，懂得老師應(yīng)具備健康的心理。老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法奇妙地處理同學(xué)問題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教育同學(xué)，老師自己首先需要是心理健康的人。老師是學(xué)校心理健康教育的詳細實施者，他不但要有淵博的學(xué)識和超卓的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對同學(xué)有很大影響，在同學(xué)的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓同學(xué)受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學(xué)如沐春風(fēng)。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構(gòu)良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位老師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力

其次，認識到了同學(xué)心理健康的重要性。同學(xué)的.心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到同學(xué)自殺的事例，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長的勢頭，這就說明現(xiàn)代同學(xué)承受心理壓力的技能值得引起我們的關(guān)注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康老師力求“對癥下藥”，從心靈上予以同學(xué)鼓舞和信心，了解同學(xué)的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風(fēng)氣等。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾時，就應(yīng)當(dāng)會同同學(xué)家長采用較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有有針對性地開展心理健康教育活動；可以與同學(xué)家長溝通思想，相互協(xié)作，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。為了讓同學(xué)形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，同學(xué)的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向進展。

再次，提高了自己的思想認識。由于工作在農(nóng)村學(xué)校，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進展對我們老師的要求。

另外，本次培訓(xùn)讓我明白了許多，不僅僅是教學(xué)上，還有一些人生感悟：只有心理健康的老師，才能教出心理健康的同學(xué)。要處理好與同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)之間的關(guān)系，營造良好的工作氛圍。工作環(huán)境的好賴是快樂工作的前提，更是保障。要保持平和的心態(tài)，克服攀比心理。與人攀，與人比，那是自己氣自己。要科學(xué)安排時間，勞逸結(jié)合。為避開身心常常處于疲乏狀態(tài)，要科學(xué)安排工作、學(xué)習(xí)和休息，做到勞逸結(jié)合，忙中偷閑，放松自我。要關(guān)注自己的外表，努力把自己修飾的高雅、大方、得體。關(guān)注自己的外表，首先就是對自己服飾的關(guān)注。老師服飾的最大功能不是讓自己變的美麗，而是提高老師的自信技能。每天出門前肯定要照一照鏡子，把自己簡約裝扮一下，擠出不到10分鐘的時間就可以讓自己優(yōu)雅得體，潔凈利索，充斥自信、精神飽滿的走出家門。以良好的精神狀態(tài)投入工作。要調(diào)整家庭生活。立親睦的婚姻家庭，婚姻始終是構(gòu)成家庭的軸心，也是維持最長并且最重要的心理健康的條件。有閑暇的時間，讀讀書，提升知識素養(yǎng)，拓寬視野，我們的知識很匱乏，假如不實時充電，簡單被淘汰。還要學(xué)會微笑。微笑是世界上最美的語言，擅長微笑也是調(diào)整心理的一種良好的方式。為了自己心情愉悅要強迫自己學(xué)會微笑，看到同事時要笑，看到伙伴、熟人肯定要微笑，在笑的同時就排遣了一些苦惱。

總之，通過這次心理健康培訓(xùn)使得我提高了認識，意識到掌控心理健康教育知識的重要性，意識到育人的重要性，意識到老師有健康的心理，對同學(xué)以及自身的重要性。只有心理健康的老師，才能造就身心健康的同學(xué)；反過來說，老師人格不健全、心理不健康，將對同學(xué)的人格成長、性格形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此老師懂得心理健康方面的知識特別須要。最末，我感謝講學(xué)的四位老師帶來的精彩講演，他們以自己聰慧為我們點燃了一盞明燈；同時也感謝**鎮(zhèn)教育管理中心，為我提供了一次心靈洗禮的機會。

健康教育心得體會范文2

今日，我們古寨學(xué)區(qū)開展心理健康教研活動，有幸聽了《我挨批判了》這堂課?！段野づ辛恕返脑O(shè)計我覺得很精致：通過同學(xué)們表演挨批判后的表現(xiàn)，引出今日的話題——我挨批判了，通過交談讓同學(xué)明白批判和罵的本質(zhì)區(qū)分，再讓同學(xué)援助同學(xué)解答迷惑談心里感受，到最末讓同學(xué)重新演繹《我挨批判了》的小品，通過同學(xué)精彩的表演，本節(jié)課的'教學(xué)目標也得到了很好的落實?？梢钥闯鲞@上課老師的上心良苦，而課堂上同學(xué)的表現(xiàn)也可以看出非常的有效。宋老師的心理健康課給我留下了深刻的印象，這種課雖然沒有像文化課那樣令老師們、家長們、專家們重視，但卻顯得如此的重要，我們教育的目的是什么？是教會同學(xué)如何做人啊！不懂做人的道理，學(xué)知識又有何用？這也是本次心理健康課留給我的深深思索！作為班主任，在班級管理中，班主任對同學(xué)的批判在所難免，而且也很正常，只不過各自采納的方法不同而已，但最終目的是教育好同學(xué)。

從心理學(xué)分析，人總是喜愛得到表揚，不喜愛受到批判。因而，無論班主任是和風(fēng)細雨式地批判同學(xué)，還是暴風(fēng)驟雨式地批判同學(xué)，只要是批判，即使同學(xué)當(dāng)時心悅誠服地接受了教育，達到了肯定的效果，但在不同程度上會產(chǎn)生一些負效應(yīng)。而這些負效應(yīng)很可能帶來某種消極的影響。這就要求班主任實時做好批判的善后工作。批判教育同學(xué)要講方法，講藝術(shù)，同樣做好批判之后的工作也要講方法講藝術(shù)。相信通過此次溝通，我會做的更好。

健康教育心得體會范文3

寒假我參與了老師心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中，就厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀等問題開展?fàn)幷摚屛沂芤娣藴\。心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，在當(dāng)今社會的教育工作中占有很大的地位，那么如何看待同學(xué)的各種心理問題？又如何就同學(xué)的心理去開展各項工作？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

一、針對不同年齡階段的同學(xué)特點，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的心理進展環(huán)境

在學(xué)校里，每個同學(xué)的都有著自己不一樣的地方，有的性格十足，有的卻緘默不語。做為一個教育工，假如只對學(xué)習(xí)好的同學(xué)加以培育而忽視了對后進生的關(guān)懷，那么這算是教育工作的一個失敗。

每個同學(xué)都渴望被關(guān)懷，被重視，得到別人的確定。因此，身為一名教育工，我們要積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的心理進展環(huán)境，應(yīng)當(dāng)把工作重點放在平常維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的.心理健康成長環(huán)境，為同學(xué)建設(shè)和諧同等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充斥關(guān)愛、暖和、上進的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避開對于孩子們成長不利因素的涌現(xiàn)。

二、全面滲透心理健康教育

在同學(xué)管理工作中，心理健康教育特為重要。特別在對后進生的培育，在了解了同學(xué)的心理活動后，我們可以對癥下藥，引導(dǎo)其走向更好的轉(zhuǎn)變方向。其實并不是每個所謂的淘氣同學(xué)都一無所能，每個身上都有著自己的優(yōu)點，我們應(yīng)當(dāng)從他們的優(yōu)點出發(fā)，為了制造機會，讓他們發(fā)揮他們的才能，給他們樹立信心，相信這些同學(xué)也會有好的成就涌現(xiàn)。同時，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，先備人再備課，每一個任課老師可以依據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)的不同特點，盡量讓每個同學(xué)都看到自己在進步，這樣也就促進了學(xué)校心理健康工作的開展。

三、建立良好的工作心理

身為教育工，假如老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法奇妙地處理同學(xué)問題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教育同學(xué)，老師自己首先需要是心理健康的人。一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注同學(xué)的心理健康，同時也重視自己的心理健康。每個老