大班科學(xué)活動(dòng)方案耳朵上的綠星星

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大班科學(xué)活動(dòng)方案耳朵上的綠星星

一.活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事并能依據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上"綠星星'的奧秘。

援助幼兒作出正確的道德判斷。感悟故事所傳達(dá)的友愛情感。

二.重點(diǎn)與難點(diǎn)

援助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的良善、美妙的心靈。

三.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

錄音故事，圖片及插入教具(小草和玫瑰花)。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。

角色的頭飾。

四.設(shè)計(jì)思路

此故事兼有散文的色調(diào)，要細(xì)細(xì)品嘗它的詩情畫意，通過外化的場(chǎng)景美，色調(diào)美、形象美語言美的描寫贊頌了人間相互關(guān)愛的美妙心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完滿形象。

這一形象無疑是對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的幼兒來講具有較強(qiáng)的心靈震驚，并且對(duì)大班幼兒來講是能夠接受和體驗(yàn)的，有利于他們正確的道德立場(chǎng)和良好的道德情感。

本設(shè)計(jì)主要是設(shè)置問題情景，通過一系列問題逐步遞進(jìn)，層層開展，啟發(fā)幼兒積極思維，援助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完滿形象。同時(shí)培育幼兒對(duì)語言的理解力。

五.活動(dòng)流程

問題啟動(dòng)順向設(shè)問反向設(shè)問假定設(shè)問表演觀賞

問題啟動(dòng)。

(1)在聽故事前徑直呈現(xiàn)問題，"耳朵上怎么會(huì)有綠星星'。

運(yùn)用故事名稱的新穎以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起?既是啟發(fā)幼兒積極地認(rèn)真地聽，也是思維活動(dòng)的開始。

(2)聽錄音故事的前半段。

從開始小松鼠什么也沒裝扮去參與音樂會(huì)了。，教案來自：大;考.吧幼;師.網(wǎng).，

2.順問設(shè)問。

(1)故事講到一半，老師可設(shè)問：

"小松鼠什么也沒有裝扮，會(huì)不會(huì)美麗呢?'這個(gè)問題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)閱歷，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的改變進(jìn)展。這個(gè)問題的作用是使故事沖突突出，便于兒童清楚感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿意。

(2)繼續(xù)聽后半段故事。

3.反向設(shè)問。

(1)聽完一遍故事后設(shè)問"為什么小松鼠什么也沒有裝扮卻變得那么美麗?'為什么螢火蟲要變成"綠星星'。

這些設(shè)問主要讓幼兒依據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知閱歷，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的沖突沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。

(2)看圖講故事。

圍繞設(shè)問，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，援助幼兒理清思路，