2021廣東省中考物理模擬題分章節(jié)匯編 第六章 質(zhì)量與密度（學(xué)生版+解析版）

第六章質(zhì)量與密度（學(xué)生版）

2021年廣東各地中考模擬分章匯編

一、單選題

1.（2021?廣東深圳市?深圳外國語學(xué)校九年級(jí)三模）下列選項(xiàng)與事實(shí)相符的是（）?

A.一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為1kg；

B.普通居民一層樓高約3m；

C.小汽車在高速公路上正常行駛的速度為90m/s；

I）.洗澡淋浴水溫為70C

2.（2021?廣東廣州市?九年級(jí)一模）同種物質(zhì)做成的甲、乙、丙、丁四個(gè)物體，其中只有一

個(gè)是空心的.它們的質(zhì)量如下表所示，體積如下圖所示，據(jù)此判斷，空心物體是（）o

物體甲乙丙T

質(zhì)量m/g35912

3.（2021?廣州大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)二模）隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以哈啰、美團(tuán)為首的

共享單車應(yīng)運(yùn)而生，由于其方便快捷，符合低碳出行理念，越來越受到人們的青睞。下列數(shù)據(jù)最符

合實(shí)際的是（

A.騎自行車的平均速度大約為80km/h；

B.共享單車的質(zhì)量大約為100kg；

C.共享單車的車輪直徑大約為1.5m；

D.人騎行后的心率大約為120次/分鐘

4.（2021?珠海市文園中學(xué)九年級(jí)二模）一塊普通磚體積為625cm:質(zhì)量為1375g。面對(duì)市場

需求，一種在混凝土中摻雜玻璃纖維的透光混凝土稽應(yīng)運(yùn)而生，摻雜玻璃纖維比例越高，透光性越

強(qiáng)。如圖所示為體積與普通磚相等的透光混凝土磚及其結(jié)構(gòu)圖，由300g玻璃纖維和1000g混凝土混

合而成，且均勻分布，下列說法正確的是（。廢瑜打儺=2.4g/cm：',P?；st±=2.Og/cm3）（）?

透光^^±磚旗顆

A.透光混凝土磚的密度為2.2g/cm;,；

B.透光混凝土磚的密度比普通磚大；

C.增加透光混凝土磚的透光性，密度會(huì)變大；

I）.沿虛線分割透光混凝土磚，若分割后兩部分體積之比/：%=1：4,則這兩部分密度之比小：

02=1：4

5.（2021?廣東中山市?九年級(jí)其他模擬）下列相關(guān)物理量的估測最接近實(shí)際的是（）o

A.普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50g；

：i3

B.教室內(nèi)空氣的密度約為1.29X10kg/m:

C.教室課桌的高度約為80cm；

D.中學(xué)生百米賽跑成績約為lOmin

6.（2021?廣東九年級(jí)二模）分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個(gè)實(shí)心物體，它們的體積和質(zhì)

量的關(guān)系如圖所示，由圖可知下列說法不正確的是（）。

A.a物質(zhì)的密度最大B.b物質(zhì)的密度是1.0X10：'kg/序

C.c物質(zhì)的密度是a的4倍D.c的密度與它的質(zhì)量、體積無關(guān)

7.（2021?廣東惠州市?九年級(jí)一模）人的密度跟水的密度差不多，請(qǐng)估算下一個(gè)中學(xué)生的體

積最接近于下列哪個(gè)值（）。

A.50m3B.50dm3C.50cm3D.50mm"

8.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）小亮利用天平和量杯“測量某種液體的密度”時(shí)，記錄的實(shí)

驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。則該液體的密度和空量杯的質(zhì)量分別是（）。

液體與量杯的質(zhì)量Wg305070

液體的體積少cm，103050

A.3.0X103kg/m3>10gB.1.OXlO'kg/m'20g

C.1.4X10;!kg/m\20gD.1.OX103kg/m\10g

9.（2021?佛山市南海區(qū)桂城街道映月中學(xué)九年級(jí)零模）甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量、體積關(guān)系如

圖所示，由圖可知（）。

A.甲物質(zhì)密度為2.7kg/m3

B.乙物質(zhì)密度為0.9義101/蜘3

C.若甲、乙的質(zhì)量相等，則甲、乙的體積比為3:1

D.若甲、乙的體積相等，則甲、乙的質(zhì)量比為3:1

10.（2021?東莞市新世紀(jì)英才學(xué)校九年級(jí)一模）如圖所示是甲和乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系

圖象，下列說法正確的是（）。

A.甲物質(zhì)的密度隨體積增大而增大；

B.當(dāng)甲和乙質(zhì)量相同時(shí)，甲物質(zhì)的體積較大；

C.當(dāng)甲和乙體積相同時(shí)，甲物質(zhì)的質(zhì)量較大；

D.體積為10cnf的乙物質(zhì)，質(zhì)量為40g

11.（2021?北大附中深圳南山分校九年級(jí)一模）甲，乙兩個(gè)質(zhì)地均勻的實(shí)心正方體邊長分別為

10cm和5cm。用同一臺(tái)電子秤分別測量它們的質(zhì)量，結(jié)果如圖，則甲、乙兩正方體的密度之比為（）。

A.1：4B.1：2C.1：1D.4：1

12.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）不同材料組成的a、b、c三個(gè)實(shí)心物體，它們的體積與質(zhì)量

的關(guān)系如圖，由圖可知下列說法正確的是（）。

B.a的密度是b的兩倍；

C.若將b的質(zhì)量減半，它的密度變?yōu)镺.5xl（）3kg/m3；

D.若將c的體積增大到4x103nP，它的密度不變

13.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是（）。

A.一支新2B鉛筆的長度約為18mm；

B.一名普通中學(xué)生的質(zhì)量約為100kg；

C.正常人Imin內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)約為70次；

D.讓人感覺溫暖又舒適的房間溫度約為37℃

14.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）小妍同學(xué)將手中一瓶礦泉水喝掉一半后，剩余水的密度大小

（）。

A.變大B.變小C.不變D.無法確定

15.（2021*廣東九年級(jí)其他模擬）一艘船將一箱質(zhì)量為100kg的科研器材從赤道運(yùn)送到南極,

在運(yùn)送的過程中物體沒有損失。則物體的質(zhì)量將（）。

A.增大B.減小C.不變D.無法確定

16.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）關(guān)于物質(zhì)的密度，下列說法正確的是（）。

A.一罐氧氣用掉部分后，罐內(nèi)氧氣的質(zhì)量變小，密度不變；

B.一只氣球受熱膨脹后，球內(nèi)氣體的質(zhì)量不變，密度變大；

C.一支粉筆用掉部分后，它的體積變小，密度變??；

D.一塊冰熔化成水后，它的體積變小，密度變大

17.（2021?北大附中深圳南山分校九年級(jí)一模）下列物理量估測最符合實(shí)際的是（）.

A.中學(xué)生課桌的高度約為150cmB.九年級(jí)物理課本的長度約為26cm

C.中學(xué)生步行的正常速度約為3m/sD.一元硬幣的質(zhì)量約為60g

18.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）已知鐵的密度大于鋁的密度，分別用鐵和鋁各做一只實(shí)心球，

下列情況不可能的是（）。

A.鐵球的質(zhì)量和體積都比鋁球大；

B.鐵球的質(zhì)量和體積都比鋁球小；

C.鐵球的體積比鋁球大，但它的質(zhì)量比鋁球??；

D.鐵球的體積比鋁球小，但它的質(zhì)量比鋁球大

19.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像如圖所示，由此可

知正確的是（）。

A.體積相等時(shí)，甲的質(zhì)量較??；

B.質(zhì)量相等時(shí)，乙的體積較小；

C.甲的密度比乙的??；

D.甲的密度是5X103kg/

20.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）如圖所示是甲和乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系圖象，下列說

法正確的是（）。

012345

A.甲物質(zhì)的密度隨體積增大而增大；

B.當(dāng)甲和乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相同時(shí)，乙物質(zhì)的體積較大；

C.甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比是4：1；

D.體積為5cm3的乙物質(zhì)，質(zhì)量為10g

21.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）“盎司”屬于英制計(jì)量單位,可以作為質(zhì)量單位，也可以作為

容積單位。作為質(zhì)量單位時(shí)，如圖一個(gè)普通雞蛋大約2盎司，請(qǐng)你估計(jì)1盎司與以下哪個(gè)質(zhì)量最為

接近（）。

A.0.3kgB.30gC.3gD.300mg

22.（2021通山市南海區(qū)桂城街道映月中學(xué)九年級(jí)零模）以下選項(xiàng)中質(zhì)量最接近50g的是（）。

A.一個(gè)乒乓球B.一只母雞C.一只雞蛋D.一張課桌

23.（2021?廣東九年級(jí)一模）兩個(gè)物體的質(zhì)量不同，一定是由于它們（）。

A.形狀不同B.所處的地理位置不同

C.所含物質(zhì)的多少不同D.速度不同

24.（2021?廣東九年級(jí)二模）小明對(duì)一些數(shù)據(jù)的估測，最接近實(shí)際的是（）。

A.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為100g；

B.九年級(jí)物理課本的重力約為20N；

C.一般教學(xué)樓每層樓高約為3.3m；

D.手機(jī)充電器的輸出電壓約為220V

25.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）A、B兩種實(shí)心物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系如1圖所示，把體

積相等的A、B物體掛在滑輪組下，若要使它們處于靜止?fàn)顟B(tài)，則2圖的虛線框內(nèi)懸掛B物體的個(gè)數(shù)

是（不計(jì)摩擦和滑輪的自重）（）。

圖1圖2

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

26.（2021?中山大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)一模）對(duì)于我們教室里一張單人課桌的下列估測，最接近

實(shí)際值的是（）。

A.課桌高度約為0.8m；

B.課桌質(zhì)量約為50kg；

C.課桌面積約為4m2；

D.書箱容積約為0.8m，

二、多選題

27.（2021?北大附中深圳南山分校九年級(jí)一模）小聰和小明為了探究“溫度和物質(zhì)狀態(tài)對(duì)同種

物質(zhì)密度的影響”。在一定的環(huán)境下將1g的冰加熱，分別記錄其溫度和體積的數(shù)據(jù)，利用描點(diǎn)法

得到了如圖所示的圖像，則下列說法中正確的是（）。

A.在時(shí)，冰塊的密度比水大；

B.水結(jié)冰時(shí)，質(zhì)量不變，體積變大；

C.當(dāng)水從0℃上升到4℃的過程中，隨著溫度的升高，其密度逐漸增大；

D.小明和小聰?shù)难芯拷Y(jié)果表明：密度是不會(huì)隨著物質(zhì)的狀態(tài)而發(fā)生改變的

三、填空題

28.（2021?廣東佛山市?九年級(jí)一模）如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的圖像，甲的密度一

（選填“大于”“小于”或“等于"）乙的密度；體積為30cnf的甲物質(zhì)的質(zhì)量為_____g；甲、乙兩

種物質(zhì)質(zhì)量相同時(shí)，體積之比為一。

29.（2021?廣東東莞市?九年級(jí)一模）如圖是測量醬油密度的過程，從圖甲可讀出燒杯的質(zhì)量，

圖乙可讀出燒杯和醬油的總質(zhì)量，圖丙可讀出燒杯中全部醬油的體積。那么，醬油的質(zhì)量

爐_g,醬油的體積片___cm：醬油的密度0=kg/n?,這種方法容易

因?yàn)?而造成所測密度偏大。

30.（2021?廣東中山市?中山紀(jì)念中學(xué)九年級(jí)一模）夏天，用塑料泡沫箱裝運(yùn)海鮮，可達(dá)到減

少裝載質(zhì)量和保鮮的目的.其中分別利用了塑料泡沫較小和（選填“隔熱”“導(dǎo)熱”或

“絕緣”）效果較好的特性；愛迪生發(fā)明與改進(jìn)白熾燈燈絲，燈絲材料特點(diǎn)是_____高。

31.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的_之比叫做這種物質(zhì)

的密度。一個(gè)瓶子能裝下2kg水，如果用它來裝酒精（O淵#=0.8X103kg/m3）,最多能裝kg；

如果要裝下2kg酒精，瓶子的容積至少為Lo

32.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）用天平測量一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)所用祛碼及游碼如圖

甲所示，則石塊的質(zhì)量為g;將該石塊放入盛有30mL水的量筒中，液面位置如圖乙所示，圖中讀

數(shù)時(shí)視線正確的是_（。/6/c）；石塊的密度是—kg/m5o

甲乙

33.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）某同學(xué)用天平測得物體的質(zhì)量是7.5g,將物體放入量筒前

33

后，量筒的示數(shù)如圖所示，則物體的體積是cm,物體的密度是kg/mo

34.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）某實(shí)心正立方體金屬塊的質(zhì)量是如邊長是a,則金屬塊的

密度（用小a表示）。取6個(gè)這樣的金屬塊，分別以如圖的甲、乙兩種方式放置在水平

地面上，則甲、乙兩種方式放置的金屬塊對(duì)水平地面的壓力之比尸甲：FL,壓強(qiáng)之比pv：

Pi.—?

/zzzzzzzzzZZZZZ7ZZ

甲乙

35.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）某醫(yī)院急診室的一氧氣鋼瓶中裝有密度為5kg/m3的氧氣，

給急救病人供氧用去了一半，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度是______kg/m3；病人需要冰塊進(jìn)行物理降溫，

取450g水凝固成冰后使用，則水全部變成冰后的體積為cm\（P^O.gxiOWm3）

36.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）如圖所示，兩個(gè)形狀相同的燒杯，分別盛有質(zhì)量相等的水和

酒精.根據(jù)圖中液面的高度和液體密度知識(shí)，可知A液體是_____,B液體是。（。水＞0酒精）

昌圖

AB

37.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）通常我們說“鋁比鐵輕”是指鋁的_______（選填“密度”、

“質(zhì)量”或“體積”）比鐵小;一瓶礦泉水，喝掉了一半，剩下一半水的密度將_______;某鋼瓶內(nèi)裝

有氧氣，在一次氣焊中用去其中的一半，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度將（以上兩空均選填“變

大，，、，，變小”或“不變”）。

38.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）某托盤天平的全部祛碼及標(biāo)尺如圖，此天平的稱量（即稱量

范圍）是一g.若將此天平調(diào)節(jié)平衡后測一物體的質(zhì)量，物體應(yīng)放在盤。當(dāng)加入一

定量的祛碼后，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的左側(cè)，再加入最小的祛碼，指針偏向分度盤的右側(cè)，

這時(shí)應(yīng)該,直至天平平衡。

20g20g[Qg5g

C：：234兆

39.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）小王把天平放在水平臺(tái)上，將游碼撥到零刻度線處后，指針

靜止時(shí)出現(xiàn)如圖甲的情形，此時(shí)應(yīng)向______調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡.由圖乙可知燒杯的質(zhì)

量為.

四、實(shí)驗(yàn)題

40.（2021?東莞市新世紀(jì)英才學(xué)校九年級(jí)一模）騰沖玉器以玉石為原料，是云南著名的手工藝

產(chǎn)品，至今有500余年歷史。通常用測密度的方法鑒別玉的種類和品質(zhì)。表一為商家常用的玉石密

度表；圖1甲為需要鑒別的玉器。

玉石種類翡翠和田玉岫玉瑪瑙

密度3.30-3.362.95-3.172.57-2.602.60?2.65

（1）你認(rèn)為密度表中數(shù)值的單位是_____;

（2）商家常用的鑒別步驟是：

①如圖1乙所示，玻璃杯中裝適量水置于電子秤上，調(diào)零，電子秤的示數(shù)為0。

②如圖1丙所示，將玉器用細(xì)線系?。?xì)線的體積、質(zhì)量忽略不計(jì)），用手拉住細(xì)線，使玉器浸

沒于水中（不觸底），電子秤的示數(shù)為的=12.4g。

③如圖1丁所示，將玉器緩慢沉入杯底、松開細(xì)線，靜止時(shí)電子秤的示數(shù)為m=37.2g。根據(jù)所

測數(shù)據(jù)，計(jì)算出玉器的密度為kg/m3；初步判斷該玉器原料為（選填玉石種類）。

④如果在圖1丙所示的操作中，玉器接觸到了玻璃杯底部，其余操作完全規(guī)范，則所測密度值

比真實(shí)值（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（3）如圖2所示，僅有天平的條件下，小明設(shè)計(jì)了如下操作步驟測量石塊的密度：

①用調(diào)節(jié)好的天平測量石塊的質(zhì)量，右盤所加祛碼和游碼位置如圖2甲所示，天平平衡，則石

塊的質(zhì)量m\=g；

②如圖2乙所示，將燒杯放在水平臺(tái)面上，用細(xì)線系住石塊輕輕放入燒杯中，加入適量的水，

使石塊浸沒在水中，在燒杯壁上記下水面位置。

③將石塊從水中取出后，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量汲為152.4g。

④向燒杯中緩慢加水至標(biāo)記處，再用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量m為165.2g。

上述方法和測量結(jié)果，計(jì)算出石塊密度kg/m\測出的石塊密度與真實(shí)值相比一

（選填“偏大”或“偏小

41.（2021探圳市龍崗區(qū)南灣街道沙灣中學(xué)九年級(jí)一模）小明在實(shí)驗(yàn)室里測量一塊形狀不規(guī)則、

體積較大的礦石的密度。

□fi6flI。I2345g

乙

（1）小明首先把天平放在水平桌面上，如圖甲所示，接下來的操作是：

a.,b.向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中祛碼和游碼的位置如圖乙所示,

礦石的質(zhì)量是g;

（3）因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖丙所示方法進(jìn)行測量，礦石的

體積是______cm3；

（礦石浸沒水中）（準(zhǔn)備補(bǔ)充水）L

（4）礦石的密度是kg/m3；

（5）從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實(shí)值______（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）。

42.（2021?廣東廣州市?九年級(jí)二模）小明用一個(gè)有測液體體積功能的電子秤做了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)過程如圖，質(zhì)量為50.0g的水，該秤顯示的體積為50.0mL。

結(jié)合水的密度，小明發(fā)現(xiàn)此次測出水的體積是準(zhǔn)確的。

小明猜想：這個(gè)電子秤也能測準(zhǔn)其他體積的水及密度不等于水的液體的體積。

利用該電子秤和水及某種液體（。液水且。濃未知），設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他的猜想是否正確（若需

要，可以補(bǔ)充器材）。

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_____;

（2）寫出實(shí)驗(yàn)步驟和判斷小明的猜想是否正確的依據(jù)。、

43.（2021?廣東廣州市?九年級(jí)一模）小明在一段封閉、粗細(xì)均勻的玻璃管內(nèi)裝入適量的小鉛

丸，自制成一支密度計(jì)。該密度計(jì)豎直漂浮在某液體中，如圖所示。

玻璃管底橫截面

O

（1）現(xiàn)在有一把直尺和一對(duì)直角三角尺，請(qǐng)你簡要寫出測量圖中玻璃管底面的直徑（外直徑）

d的合理方案（可以畫圖或文字表達(dá)）。

（2）測出玻璃管和小鉛丸的總質(zhì)量為m,浸入液體中的玻璃管長為h,該液體的密度表達(dá)式0

44.（2021?廣東廣州市?九年級(jí)一模）小麗想測量一塊蠟燭的密度，她用蠟燭、電子天平、量

筒、細(xì)線、金屬塊和適量的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。

（1）請(qǐng)按照最恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)步驟對(duì)ABC進(jìn)行排序：：

A.將金屬塊和蠟燭全部浸沒在水中，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)；

B.將金屬塊浸沒在水中（蠟燭在水面），讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)；

C.用電子天平測量蠟燭的質(zhì)量。

（2）蠟燭的質(zhì)量為g；蠟燭的體積為cm3；蠟燭的密度為g/cm3?

45.（2021?廣東佛山市?九年級(jí)一模）（1）如圖1,某同學(xué)測物體長度時(shí)的兩種情況，視線A

的讀數(shù)是______的（選填“正確”“偏小”或“偏大”），物體長度的正確讀數(shù)是______。

（2）如圖2,用天平測量某液體的質(zhì)量。放物體前在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，如圖甲所示，需將平衡

螺母向______調(diào)節(jié)，稱量平衡后如圖乙所示，已知燒杯質(zhì)量是27.5g。則液體的質(zhì)量是_____g。

（3）如圖3所示，體溫計(jì)讀數(shù)是

圖3

46.（2021?中山大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)一模）如圖是小巧和小璐合作測量甲乙兩種液體密度的方

案:

（1）方案中所測液體密度0=（用直接測量的物理量符號(hào)表示），相對(duì)真實(shí)值偏—

（選填“大”或“小”），原因：；

（2）小巧在以上方案的實(shí)驗(yàn)中，再增加一測量步驟，則能較準(zhǔn)確地測量出液體的密度。此步驟

是______.則所測液體密度的準(zhǔn)確表達(dá)式。=（用直接測量的物理量符號(hào)表示）；

（3）小璐準(zhǔn)確記錄了甲、乙液體質(zhì)量與體積的數(shù)據(jù)，并根據(jù)甲液體數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線如圖所示，請(qǐng)

根據(jù)乙液體數(shù)據(jù)在圖中畫出乙液體的么，圖像。

乙液體質(zhì)量m/g體積（7cm3

100

2810

32025

43240

47.（2021?廣東廣州市?九年級(jí)零模）如圖所示，有一實(shí)心金屬塊（原為邊長為5cm的正方體,

現(xiàn)缺了一部分，缺口不平整，不規(guī)則），共質(zhì)量約為800g?請(qǐng)你正確選取下列的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)方

案測出該金屬塊的密度。

油性筆

G.卷尺H.

（1）實(shí)驗(yàn)器材：_（填代號(hào)）；

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：；

（3）最終表達(dá)式：______（用實(shí)驗(yàn)步驟中測出的物理量符號(hào)表示）。

48.（2021?廣東深圳市?九年級(jí)一模）小龍?jiān)谌ヅ郎降耐局袚斓揭粔K很好看的石子，他對(duì)這個(gè)

小石子產(chǎn)生了興趣，他決定測量出它的密度。(g取10N/kg)

(1)小龍用天平和量筒測量小石子密度的實(shí)驗(yàn)原理是:

(2)他先將天平放在水平桌面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤

中央的右側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)，直至天平平衡；

(3)用調(diào)好的天平測小石子的質(zhì)量，當(dāng)盤中所加祛碼和游碼位置如圖甲所示時(shí)，天平平衡；在

量筒內(nèi)裝有一定量的水，該石子放入前、后的情況如圖乙所示，由此可知小石子的密度是kg/m3；

(4)假設(shè)拴小石子的線不是很細(xì)，那么小石子的密度測量結(jié)果將會(huì)(選填“偏大”，“偏

小”或“保持一致”)；

(5)小龍的同學(xué)小明也在用天平測某金屬塊的質(zhì)量，在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)無論怎么調(diào)節(jié)都不能調(diào)

節(jié)天平平衡，他們想了個(gè)辦法在左盤放了0.4g的沙子把天平調(diào)平衡了，然后開始稱量金屬塊質(zhì)量，

所加祛碼和游碼如圖丙所示，天平平衡，金屬塊的質(zhì)量是g；

(6)畫出金屬塊靜止于托盤上的受力示意圖。

49.(2021?佛山市南海區(qū)桂城街道映月中學(xué)九年級(jí)零模)小軍同學(xué)用托盤天平、量筒、注射針

筒測定某品牌酸奶的密度。

(1)將天平置于水平桌面，把游碼移到標(biāo)尺左端“0”刻度處，天平指針擺動(dòng)情況如圖甲所示,

要使天平平衡，則應(yīng)將_____向_______(左/右)移。

(2)調(diào)節(jié)天平平衡后，他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g,接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測

量燒杯和酸奶的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量面=g；然后

他將燒杯中的酸奶倒入量筒中，如圖丙所示，則量筒中酸奶體積為cm%

(3)由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測量影響較大；在第(2)步中，他不再利

用量筒測體積，而是改用針筒，如圖丁，從燒杯中抽取5mL酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量

利=58.4g；則酸奶的密度為g/cm\

(4)細(xì)心的小軍在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)5mL針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測得

的酸奶密度比實(shí)際值______(偏大/偏小/不變)

50.(2021?廣東深圳市?九年級(jí)其他模擬)小明把一小塊瑪瑙石和一個(gè)小木塊帶到實(shí)驗(yàn)室，測

量它們的密度：

(1)如圖甲所示，小明忘記把游碼歸零就調(diào)節(jié)天平平衡了，及時(shí)改正后，他應(yīng)將平衡螺母向

側(cè)移動(dòng)(選填“左”或“右”)，天平才能重新平衡。

(2)在實(shí)驗(yàn)過程中，小明測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙、丙所示，瑪瑙石的質(zhì)量是g,瑪瑙石的

體積是cm3,瑪瑙石的密度是kg/m\

(3)小明把瑪瑙石做成一件小工藝品后，其質(zhì)量減少，瑪瑙石的密度(填''變大”“不變”

或“變小”)。

(4)小明嘗試只用量筒和水測量小木塊的密度，如圖丁所示操作如下：

①向量筒內(nèi)倒入適量的水，體積記為

②將小木塊輕輕放入量筒內(nèi)，靜止后，水面對(duì)應(yīng)的體積記為心

③再用細(xì)鋼針將小木塊浸沒在水中，水面所對(duì)應(yīng)的體積記為九

T

由此得到木塊密度的表達(dá)式。(用。水和所測物理量符號(hào)表示)

51.（2021?東莞市新世紀(jì)英才學(xué)校九年級(jí)一模）小明用天平和量筒測量某種礦石的密度。

（1）天平放在水平桌面上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針如圖a所示，小明應(yīng)將平衡螺母向

調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡;

（2）小明用天平測得礦石的質(zhì)量，如圖b所示，小明用量筒測量礦石的體積，如圖c所示，則

礦石的密度「=kg/m3；

（3）若小明先測出礦石的體積，再測出礦石的質(zhì)量，這樣測出的密度比上述結(jié)果偏（選

填“大"或‘'小"）o

52.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）據(jù)說某電子秤可測液體體積，小明進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證

這種說法是否真實(shí)。

實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)過程如圖，質(zhì)量為50.0g的水，該秤顯示的體積為50.0mL；

實(shí)驗(yàn)二：質(zhì)量為50.0g的油，該秤顯示的體積也為50.0mL；

結(jié)合水、油的密度，小明發(fā)現(xiàn)該秤可以測出水的體積，不能測出油的體積;

小明猜想：該電子秤不能測出密度不等于水的液體的體積；

利用該電子秤和某種液體（夕液片。水且。液未知），設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小明猜想是否正確（若

需要，可補(bǔ)充器材）。寫出實(shí)驗(yàn)步驟和判斷小明猜想是否正確的依據(jù)。

53.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）（實(shí)驗(yàn)名稱）用天平、量筒測量小石塊的密度。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）如下圖所示，是小普同學(xué)設(shè)計(jì)的兩種測量小石塊密度的方案（操作步驟按照示意

圖中的①②③順序進(jìn)行）你認(rèn)為方案測量誤差會(huì)較大，原因是；

①②③

方案一方案二

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小晟同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，測出了相關(guān)物理量，計(jì)算出了石塊的密度，以下是他測量

小石塊質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)片段：

①將天平放在臺(tái)上，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的左

側(cè)，再向右調(diào)節(jié)_____直至天平水平平衡；

②在左盤放被測小石塊，在右盤從大到小加減祛碼，當(dāng)加到最小的祛碼后，觀察到指針靜止在

如下圖所示的位置，接下來的操作是,直至天平水平平衡；

③讀出小石塊的質(zhì)量。

(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù))測出所有相關(guān)物理量，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下面表格內(nèi)，計(jì)算出石塊的密度，請(qǐng)

你將表格中①、②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

石塊的體積石塊的密度

石塊的質(zhì)量m/g①______②______

P/cm3p/(g-cm3)

54.(2021?廣東九年級(jí)其他模擬)小強(qiáng)同學(xué)在家中自主學(xué)習(xí)，他利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材欲測一

小石塊的密度，他可用的器材有：托盤天平(含祛碼)、燒杯、細(xì)線、水和小石塊：

(1)將托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)天平靜止時(shí)橫梁右端高，

則應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使橫梁平衡；

(2)在燒杯中放入適量的水，用細(xì)線拴住小石塊，將小石塊浸沒水中，在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)

記，用天平測出水和燒杯總質(zhì)量用；

(3)將小石塊從水中取出，用天平測出剩余水和燒杯的總質(zhì)量也；

(4)向燒杯中加水到標(biāo)記處，再用天平測出此時(shí)水和燒杯的總質(zhì)量用；

(5)上述實(shí)驗(yàn)過程可簡化為圖，小石塊的質(zhì)量卬下—

(6)設(shè)水的密度為o水，則小石塊體積的表達(dá)式：/或(用所測物理量的字母表示)，小

石塊密度的表達(dá)式：。小(用所測物理量的字母表示)；

(7)如步驟(3)中取出小石塊時(shí)帶走了一些水，小強(qiáng)所測的小石塊質(zhì)量(選填“大于”

“小于”“等于,,)小石塊的真實(shí)質(zhì)量。

55.(2021?廣東九年級(jí)其他模擬)在疫情期間，人們都很恐慌，不停在網(wǎng)上看新聞，找一些預(yù)

防新型冠狀病毒的方法，小明聽說喝密度為L05g/cn?的鹽水即可預(yù)防，為了配置密度為1.05g/cm3

的鹽水，小明用天平和量筒做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，不過最后喝了這種鹽水后才知道，這是一個(gè)謠言，

這種方法并不能預(yù)防新型冠狀病毒。不過小明這次的實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了很多，以下就是他在配置密度為

1.05g/cm3的鹽水的過程。

(1)將天平放在水平臺(tái)上，把游碼移到零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，

應(yīng)將平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調(diào)；

(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為21.4g,在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如

圖乙所示，則燒杯中鹽水的質(zhì)量為g;

(3)將燒杯中的鹽水倒入量筒中，如圖丙所示，則鹽水的密度為____kg/m3；

(4)為配制合格的鹽水，需要繼續(xù)向鹽水中_____(選填“加鹽”或“加水”)。

(5)小明用這種方法測出的鹽水密度會(huì)_____(選填“偏大”或“偏小后來老師跟他說只需

要改變一下甲乙丙三圖的操作順序即可大大減小上述方法帶來的誤差，后來小明仔細(xì)思考了一下，

發(fā)現(xiàn)全班沒有同學(xué)能答出來，在他靈機(jī)一動(dòng)，想到了正確的操作順序應(yīng)該是(請(qǐng)排列甲乙丙三

幅圖的正確順序)

56.(2021?廣東深圳市?九年級(jí)二模)小紅發(fā)現(xiàn)自己的木制國際象棋棋子放在水中會(huì)漂浮在水

面上，她想知道這顆棋子的密度，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟。

(1)將天平放在，游碼移到標(biāo)尺，當(dāng)橫梁穩(wěn)定時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏問分度盤中央刻度線左

側(cè)，應(yīng)向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；將棋子放在左盤，天平再次水平平

衡時(shí)，右盤中的祛碼和游碼的位置如圖甲所示，則棋子質(zhì)量為

(2)把適量的水倒進(jìn)量筒中，用細(xì)線將棋子系在小鐵塊上，放入水中，靜止時(shí)如圖乙所示；把

它們?nèi)〕龊?，再把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖丙所示：則棋子的體積V=cm3.

(3)計(jì)算出棋子的密度Outr=kg/m3.

(4)由于實(shí)驗(yàn)順序的設(shè)計(jì)不合理，小紅所測得的密度值比棋子密度的真實(shí)值一(選填“偏大”

或“偏小”).

57.(2021?廣東肇慶市?九年級(jí)一模)小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做

了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在____處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，

應(yīng)將平衡螺母向—(選填“右”或“左”)調(diào)；

(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如

圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為一g,

醬油的密度為kg/m:t；

(3)小明用這種方法測出的醬油密度會(huì)一(選填“偏大”或“偏小”)；

(4)小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完

全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整.

①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為加；

②將一個(gè)燒杯________，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為明;

③用另一個(gè)相同的燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為的

④則醬油的密度表達(dá)式0=（已知水的密度為0水）。

58.（2021?廣東九年級(jí)其他模擬）學(xué)習(xí)密度知識(shí)后，劉明同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測量某品牌酸奶的密度:

（D調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，指針偏向分度盤中央紅線的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)向（選填“左”或“右”）

移動(dòng)平衡螺母，才能使天平平衡。

（2）如圖所示甲、乙、丙圖是他按順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的示意圖；依據(jù)圖中的數(shù)據(jù)填入下表的空格中。

0

丙

空杯的質(zhì)量杯盒酸奶的質(zhì)量酸奶的體積酸奶的密度P

物理量/單位

m/gm/gV/mL/Kg?m3

測量值————

（3）在以上實(shí)驗(yàn)中，燒杯內(nèi)壁會(huì)殘留部分酸奶而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果（選填“偏大”或“偏小”）,

如何做才能避免由此產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)誤差？

59.（2021?廣東九年級(jí)二模）小強(qiáng)的奶奶有一只玉鐲，他通過網(wǎng)絡(luò)了解到：密度是玉器品質(zhì)的

重要參數(shù)，通過實(shí)驗(yàn)他測出了玉鐲的密度。用調(diào)節(jié)好的天平測出玉鐲的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤

中祛碼及游碼的位置如圖，玉鐲的質(zhì)量是。用量杯測得玉鐲的體積是20cm二則玉鐲的密度為

3

,kg/mo

50g

10g

"pflTTTTJ1111111111111111111111111111111111111111

012345g

第六章質(zhì)量與密度（解析版）

2021年廣東各地中考模擬分章匯編

一、單選題

1.（2021?廣東深圳市?深圳外國語學(xué)校九年級(jí)三模）下列選項(xiàng)與事實(shí)相符的是（）?

A.一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為1kg；

B.普通居民一層樓高約3m；

C.小汽車在高速公路上正常行駛的速度為90m/s；

D.洗澡淋浴水溫為70℃

【答案】Bo

【解析】A.3個(gè)蘋果的質(zhì)量約為1kg,即一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為0.3kg,與實(shí)際不符，故A不符

合題意；

B.普通居民一層樓高，略小于兩個(gè)成人的高度，約3m,與實(shí)際相符，故B符合題意；

C.90m/s,合324km/h,速度太快，小汽車在高速公路上正常行駛的速度為90km/h,與實(shí)際不

符，故C不符合題意；

D.人體淋浴感覺舒適的水溫約為而不是70C,與實(shí)際不符，故D不符合題意。故選B。

2.（2021?廣東廣州市?九年級(jí)一模）同種物質(zhì)做成的甲、乙、丙、丁四個(gè)物體，其中只有一

個(gè)是空心的.它們的質(zhì)量如下表所示，體積如下圖所示，據(jù)此判斷，空心物體是（）。

物體甲乙丙J'

質(zhì)量m/g35912

【答案】B。

【解析】由題意知，四個(gè)物體的密度分別為

乙

也m=5g=2.5g/cm,

==3gW-Pc3

w吃_2cm

m

9g,,3Y3

=3g/cm,「丁=>==3g/cm

3cm3VT4cm

所以乙是空心的，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。

3.（2021?廣州大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)二模）隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以哈啰、美團(tuán)為首的

共享單車應(yīng)運(yùn)而生，由于其方便快捷，符合低碳出行理念，越來越受到人們的青睞。下列數(shù)據(jù)最符

合實(shí)際的是（）。

A.騎自行車的平均速度大約為80km/h；

B.共享單車的質(zhì)量大約為100kg；

C.共享單車的車輪直徑大約為1.5m；

D.人騎行后的心率大約為120次/分鐘

【答案】Do

【解析】A.騎自行車的平均速度大約為5m/s合18km/h,80km/h不符合實(shí)際，故A錯(cuò)誤；

B.共享單車的質(zhì)量較小，大約為5kg,100kg不符合實(shí)際，故B錯(cuò)誤；

C.成人的步幅約60cm,共享單車的車輪直徑與此差不多，大約為0.6m,1.5m不符合實(shí)際，故

C錯(cuò)誤；

D.正常情況下人騎的心率約75次/分鐘，人騎行后的心率加快，大約為120次/分鐘，符合實(shí)

際，故D正確。故選D。

4.（2021?珠海市文園中學(xué)九年級(jí)二模）一塊普通磚體積為625cm3,質(zhì)量為1375go面對(duì)市場

需求,一種在混凝土中摻雜玻璃纖維的透光混凝土磚應(yīng)運(yùn)而生，摻雜玻璃纖維比例越高，透光性越

強(qiáng)。如圖所示為體積與普通磚相等的透光混凝土磚及其結(jié)構(gòu)圖，由300g玻璃纖維和1000g混凝土混

合而成，且均勻分布，下列說法正確的是（0坡硝纖維=2.4g/cm：'，P?±=2.0g/cm:,）（）。

玻璃纖維

透光結(jié)構(gòu)

A.透光混凝土磚的密度為2.2g/cm;,；

B.透光混凝土磚的密度比普通磚大；

C.增加透光混凝土磚的透光性，密度會(huì)變大；

D.沿虛線分割透光混凝土磚，若分割后兩部分體積之比匕：%=1：4,則這兩部分密度之比?。?/p>

02=1：4

【答案】Co

【解析】A.透光混凝土磚的密度為。與=-廣混凝土300g+1000g

=2.08g/cm3

625cm3

故A錯(cuò)誤;

1375g

B.普通磚的密度「普通=—^=2.2g/cin'

625cm■'

透光混凝土磚的密度比普通磚小，故B錯(cuò)誤：

C.摻雜玻璃纖維比例越高，透光性越強(qiáng)，由于玻璃纖維的密度大于混凝土的密度，增加透光混

凝土磚的透光性，密度會(huì)變大，故C正確；

D.密度是物質(zhì)的一種特性，與質(zhì)量和體積無關(guān)，沿虛線分割透光混凝土磚，若分割后兩部分體

積之比匕：%=1：4,則這兩部分密度之比小：外=1：1,故D錯(cuò)誤。故選C。

5.（2021?廣東中山市?九年級(jí)其他模擬）下列相關(guān)物理量的估測最接近實(shí)際的是（）。

A.普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50g；

B.教室內(nèi)空氣的密度約為1.29X103kg/m3;

C.教室課桌的高度約為80cm；

D.中學(xué)生百米賽跑成績約為lOmin

【答案】C.

【解析】A.普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg,故A不符合題意；

B.教室內(nèi)空氣的密度約為1.29kg/m：',故B不符合題意；

C.教室課桌的高度大概為學(xué)生身高的一半，約80cm,故C符合題意：

D.中學(xué)生百米跑成績稍比10s多，但不可能要lOmin,故D不符合題意。故選C。

6.（2021?廣東九年級(jí)二模）分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個(gè)實(shí)心物體，它們的體積和質(zhì)

量的關(guān)系如圖所示，由圖可知下列說法不正確的是（）。

A.a物質(zhì)的密度最大B.b物質(zhì)的密度是LOXlO^kg//

C.c物質(zhì)的密度是a的4倍D.c的密度與它的質(zhì)量、體積無關(guān)

【答案】A。

【解析】A.由圖像可知，當(dāng)三種物質(zhì)的質(zhì)量都為1kg時(shí)，a物質(zhì)的體積最大，c物質(zhì)的體積最

rn

小，由公式夕=歹知a物質(zhì)的密度最小，c物質(zhì)的密度最大，故A不正確，A符合題意；

B.由圖像可知，當(dāng)b物質(zhì)的體積為lxl（r3m3時(shí)，b物質(zhì)的質(zhì)量是1kg,所以b物質(zhì)的密度是

叫=_=1.0x103kg/m3

飛Mlxl03m3S

故B正確，B不符合題意；

C由圖像可知,當(dāng)物質(zhì)的體積為2xl（y3nr5時(shí)，a物質(zhì)的質(zhì)量是lkg,c物質(zhì)的質(zhì)量是4kg,根

據(jù)相=夕￡得，體積相同密度和質(zhì)量成正比，由此可知c物質(zhì)的密度是a物質(zhì)的4倍，故C正確，C

不符合題意；

D.同種物質(zhì)密度一定，質(zhì)量與體積成正比，當(dāng)質(zhì)量增大時(shí)，體積也跟著增大，但它們的比值是

不變的，所以密度與物體的質(zhì)量體枳都無關(guān)，故D正確，D不符合題意。故選A。

7.（2021?廣東惠州市?九年級(jí)一模）人的密度跟水的密度差不多，請(qǐng)估算下一個(gè)中學(xué)生的體

積最接近于下列哪個(gè)值（）。

A.50m!B.50dm'C.50cm,D.50mm!

【答案】Bo

【解析】由題知，人體的密度oEXIO'kg/m：',一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量爐50kg,人的體積

m_50kg

=0.05m-50dm,-5X10'cm-5X10,mm1