大學(xué)心理學(xué)試題

第頁(yè)大學(xué)心理學(xué)試題1.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,在大學(xué)品德教育實(shí)踐中應(yīng)注重()。A、自我熏陶;B、道德灌輸;C、制度約束;D、榜樣作用【正確答案】：D2.準(zhǔn)確覺(jué)察他人的內(nèi)在世界并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己對(duì)對(duì)方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術(shù)是指()。A、情感回應(yīng);B、共情;C、具體化;D、內(nèi)容反應(yīng)【正確答案】：B3.人們常說(shuō)的“一己之心,度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺(jué)的哪個(gè)特征?()A、選擇性;B、顯著性;C、投射性;D、兩極性【正確答案】：C4.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向,又被稱為()。A、首因效應(yīng);B、光環(huán)效應(yīng);C、近因效應(yīng);D、刻板效應(yīng)【正確答案】：B5.大學(xué)校園文化的激勵(lì)功能是通過(guò)下列哪種方式實(shí)現(xiàn)的?()A、行為強(qiáng)化激勵(lì);B、物質(zhì)激勵(lì);C、精神激勵(lì);D、環(huán)境激勵(lì)【正確答案】：A6.心理輔導(dǎo)員辨認(rèn)、體驗(yàn)來(lái)訪者言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為中明顯或隱含的情緒情感,且反饋給來(lái)者,協(xié)助來(lái)訪者察覺(jué)和接納自己的感覺(jué)的技術(shù)是()。A、共情技術(shù);B、情感反應(yīng)技術(shù);C、具體化;D、澄清技術(shù)【正確答案】：B7.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向,又被稱為()。A、首因效應(yīng);B、光環(huán)效應(yīng);C、近因效應(yīng);D、刻板效應(yīng)【正確答案】：B8.赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動(dòng)機(jī)的二個(gè)因素是()。A、認(rèn)知因素與情感因素;B、主觀因素與客觀因素;C、認(rèn)知因素與意志因素;D、保健因素與激勵(lì)因素【正確答案】：D9.學(xué)校教育中通常采用的()措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。A、正強(qiáng)化;B、負(fù)強(qiáng)化;C、獎(jiǎng)懲;D、間接強(qiáng)化【正確答案】：C10.輔導(dǎo)員指出來(lái)訪者自身存在的矛盾,讓來(lái)訪者透過(guò)自己言語(yǔ)和非言語(yǔ)的不一致,覺(jué)察到自己尚未留意的現(xiàn)象的技術(shù)是指()。A、情感回應(yīng);B、共情;C、具體化;D、面質(zhì)技術(shù)【正確答案】：D11.某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè),但同時(shí)又不想耽誤學(xué)習(xí),這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的()。A、趨避沖突;B、雙趨沖突;C、雙避沖突;D、雙重趨避沖突【正確答案】：B12.屬于大學(xué)教師職業(yè)特征的是()。A、教師勞動(dòng)的復(fù)雜性;B、教師勞動(dòng)的高難度;C、教師勞動(dòng)的高強(qiáng)度;D、教師勞動(dòng)的學(xué)術(shù)性【正確答案】：A13.處在知識(shí)型、學(xué)習(xí)性的社會(huì)中,社會(huì)信息的更新不斷加快,知識(shí)老化加速,則要求大學(xué)教師要是()。A、學(xué)術(shù)研究者;B、終身學(xué)習(xí)者;C、社會(huì)服務(wù)者;D、師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者【正確答案】：B14.屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是()。A、集中性與分散性;B、連續(xù)性與階段性;C、平衡性與差異性;D、方向性與可逆性【正確答案】：B15.學(xué)校教育中通常采用的()措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。A、正強(qiáng)化;B、負(fù)強(qiáng)化;C、獎(jiǎng)懲;D、間接強(qiáng)化【正確答案】：C16.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是()。A、機(jī)能主義心理學(xué);B、行為主義心理學(xué);C、精神分析心理學(xué);D、格式塔心理學(xué);【正確答案】：C17.社會(huì)刺激和個(gè)體社會(huì)行為之間的中介過(guò)程是()。A、社會(huì)心理;B、社會(huì)知覺(jué);C、社會(huì)態(tài)度;D、社會(huì)歸因【正確答案】：A18.在符號(hào)表征中,個(gè)體可直接運(yùn)用()發(fā)現(xiàn)原理和原則,或者解決問(wèn)題。A、具體思維;B、形象思維;C、抽象思維;D、圖形思維【正確答案】：C19.研究表明,當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的()。A、多元化態(tài)勢(shì);B、單一化態(tài)勢(shì);C、極端化態(tài)勢(shì);D、表象化態(tài)勢(shì)【正確答案】：A20.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,在大學(xué)品德教育實(shí)踐中應(yīng)注重()。A、自我熏陶;B、道德灌輸;C、制度約束;D、榜樣作用【正確答案】：D21.心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽(tīng)來(lái)訪者敘述,認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化,并表達(dá)對(duì)來(lái)訪者關(guān)注和理解的技術(shù)是()。A、簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù);B、傾聽(tīng)技術(shù);C、提問(wèn)技術(shù);D、澄清技術(shù)【正確答案】：B22.大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是()。A、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng);B、學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo);C、社會(huì)文化的滲透與制約;D、新聞媒體的宣傳與大眾印象【正確答案】：A23.校園的整體規(guī)劃及其建筑風(fēng)格應(yīng)反映學(xué)校內(nèi)在的文化特色,它主要反映的文化形態(tài)是()。A、校園物質(zhì)文化;B、校園行為文化;C、校園制度文化;D、校園精神文化【正確答案】：A24.大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是()。A、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng);B、學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo);C、社會(huì)文化的滲透與制約;D、新聞媒體的宣傳與大眾印象【正確答案】：A25.心理學(xué)是一門(mén)研究()的學(xué)科。A、社會(huì)對(duì)心理制約;B、心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制;C、心理的發(fā)生、發(fā)展;D、人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律【正確答案】：D26.()指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后,在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A、直接強(qiáng)化;B、間接強(qiáng)化;C、獎(jiǎng)懲;D、自我強(qiáng)化【正確答案】：D27.公平理論的提出者是()。A、馬斯洛;B、赫茨伯格;C、弗魯姆;D、亞當(dāng)斯【正確答案】：D28.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是()。A、人際互動(dòng);B、人際交往;C、人際溝通;D、親和行為【正確答案】：B29.格賽爾通過(guò)雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)()。A、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果沒(méi)有多大作用;B、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果有一定的作用;C、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果有較大的作用;D、在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果起決定作用?！菊_答案】：A30.赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動(dòng)機(jī)的二個(gè)因素是()。A、認(rèn)知因素與情感因素;B、主觀因素與客觀因素;C、認(rèn)知因素與意志因素;D、保健因素與激勵(lì)因素【正確答案】：D31.心理輔導(dǎo)員辨認(rèn)、體驗(yàn)來(lái)訪者言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為中明顯或隱含的情緒情感,且反饋給來(lái)者,協(xié)助來(lái)訪者察覺(jué)和接納自己的感覺(jué)的技術(shù)是()。A、共情技術(shù);B、情感反應(yīng)技術(shù);C、具體化;D、澄清技術(shù)【正確答案】：B32.在群體的影響和壓力下,個(gè)體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為()。A、親和行為;B、人際交往;C、從眾行為;D、社會(huì)行為【正確答案】：C33.直接影響活動(dòng)效率,與活動(dòng)是否能順利完成相關(guān)的個(gè)性心理特征是()。A、氣質(zhì);B、性格;C、能力;D、智力【正確答案】：C34.()理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是通過(guò)由感官覺(jué)察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動(dòng)以獲取和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。A、意義學(xué)習(xí);B、行為主義學(xué)習(xí);C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí);D、信息加工學(xué)習(xí)【正確答案】：D35.以下敘述正確的是()。A、遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素;B、環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ);C、實(shí)踐活動(dòng)和主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素;D、人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物【正確答案】：D36.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)()。A、壓抑作用;B、退化作用;C、合理化作用;D、投射作用【正確答案】：D37.雙因素理論的提出者是()。A、馬斯洛;B、赫茨伯格;C、弗魯姆;D、亞當(dāng)斯【正確答案】：B38.社會(huì)心理主要是通過(guò)哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的?()A、社會(huì)行為;B、社會(huì)輿論;C、社會(huì)潮流;D、社會(huì)傳統(tǒng)【正確答案】：A39.大學(xué)校園精神文化的核心是()。A、政治觀點(diǎn);B、思想意識(shí);C、理想信念;D、價(jià)值觀【正確答案】：D40.不少大學(xué)生戀愛(ài)態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為()。A、“不求天長(zhǎng)地久,但求曾經(jīng)擁有”;B、“愛(ài)人只有一個(gè),情人可以多個(gè)”;C、主觀學(xué)業(yè)第一,客觀愛(ài)情至上;D、“兒女情長(zhǎng),英雄氣短”【正確答案】：A1.人的心理實(shí)質(zhì)是()。A、天地萬(wàn)物皆在心理之中;B、心理是人腦的機(jī)能;C、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映;D、心理是神靈所集【正確答案】：BC2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?()A、行為的激活;B、行為的定向;C、行為的維持;D、行為的強(qiáng)化【正確答案】：ABCD3.大學(xué)校園文化的心理功能有()。A、感染功能;B、暗示功能;C、同化功能;D、激勵(lì)功能;E、心理調(diào)試功能【正確答案】：ABCDE4.下列心理過(guò)程中屬于認(rèn)知過(guò)程的是()。A、感覺(jué);B、知覺(jué);C、記憶;D、思維【正確答案】：ABCD5.大學(xué)教師激勵(lì)的方法包括()。A、學(xué)術(shù)激勵(lì);B、職務(wù)考核;C、目標(biāo)激勵(lì);D、提高待遇【正確答案】：BC6.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括?()A、自發(fā)與組織并存;B、理性與激情并存;C、行為目標(biāo)可大可小;D、易被暗示利用【正確答案】：ABCD7.產(chǎn)生式學(xué)習(xí)中,每一個(gè)產(chǎn)生式的形成都包括哪兩種表征?()A、動(dòng)作表征;B、活動(dòng)表征;C、符號(hào)表征;D、條件表征【正確答案】：BD8.大學(xué)校園文化的激勵(lì)功能是通過(guò)下列哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的?()A、心理滿足與激勵(lì);B、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì);C、精神嘉獎(jiǎng)與激勵(lì);D、行為強(qiáng)化與激勵(lì)【正確答案】：AD9.大學(xué)生的一般人際關(guān)系包括()。A、師生關(guān)系;B、同學(xué)關(guān)系;C、社會(huì)實(shí)踐關(guān)系;D、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系【正確答案】：ABCD10.大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)有有哪些特征()。A、選擇性;B、顯著性;C、投射性;D、兩極性【正確答案】：ABCD11.目前大多數(shù)大學(xué)生感到在校有()。A、學(xué)習(xí)壓力;B、就業(yè)壓力;C、人際壓力;D、考研壓力【正確答案】：ABC12.大學(xué)校園文化的感染功能是通過(guò)下列哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的?()A、直接感染;B、間接感染;C、人際間的心理感染;D、環(huán)境對(duì)人的心理感染【正確答案】：CD13.學(xué)習(xí)大學(xué)心理學(xué)的意義有()。A、有助于提高教學(xué)質(zhì)量;B、有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和發(fā)展個(gè)性;C、有助于維護(hù)師生心理健康;D、有助于提高學(xué)校管理效能【正確答案】：ABCD14.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?()A、行為的激活;B、行為的定向;C、行為的維持;D、行為的強(qiáng)化【正確答案】：ABCD15.韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面?()A、內(nèi)在控制-外在控制維度;B、穩(wěn)定-可變維度C、長(zhǎng)期-短期維度;D、可控-不可控維度【正確答案】：ABD16.大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中存在著片面性的問(wèn)題,主要表現(xiàn)為()。A、虛榮心較強(qiáng);B、過(guò)高評(píng)價(jià)自己;C、好勝心太強(qiáng);D、過(guò)低評(píng)價(jià)自己【正確答案】：BD17.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的自身原因有()。A、天性的游戲傾向;B、自制力不足;C、對(duì)性缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí);D、個(gè)性特征【正確答案】：ABCD18.不良品德的轉(zhuǎn)化一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段()。A、醒悟;B、遵從;C、轉(zhuǎn)變;D、鞏固【正確答案】：ACD19.教學(xué)反思的方法包括()。A、回憶思考;B、交流討論;C、行為研究;D、反思日記【正確答案】：BCD20.大學(xué)生道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)主要有()。A、上課忘關(guān)手機(jī);B、上網(wǎng)成癮C、不按時(shí)就寢D、閱覽室聊天【正確答案】：ABCD21.在對(duì)待具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)的大學(xué)生時(shí),作為教師應(yīng)該做到()。A、認(rèn)識(shí)到氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分;B、幫助大學(xué)生正確評(píng)價(jià)和對(duì)待自己的氣質(zhì);C、幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)中積極的特征,防止和糾正消極特征;D、意識(shí)到每種氣質(zhì)類型的大學(xué)生都有成才的可能【正確答案】：ABCD22.大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)有有哪些特征()。A、選擇性;B、顯著性;C、投射性;D、兩極性【正確答案】：ABCD23.吉爾福特認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)通過(guò)哪幾個(gè)指標(biāo)測(cè)量個(gè)體的發(fā)散思維能力?()A、穩(wěn)定性B、流暢性C、變通性;D、獨(dú)創(chuàng)性【正確答案】：BCD24.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些?()A、與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo);B、為取得團(tuán)體中其他成員的好感;C、維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀;D、不愿意感受與眾不同的壓力【正確答案】：ABCD25.網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括()。A、成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制;B、投入的時(shí)間和程度逐漸加大;C、不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安;D、會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突【正確答案】：ABCD26.大學(xué)教師激勵(lì)的方法包括()。A、學(xué)術(shù)激勵(lì);B、職務(wù)考核;C、目標(biāo)激勵(lì);D、提高待遇【正確答案】：BC27.校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個(gè)方面()。A、校園物質(zhì)文化;B、校園行為文化;C、校園制度文化;D、校園精神文化【正確答案】：ABCD28.個(gè)別心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)主要有哪些?()A、傾聽(tīng)技術(shù);B、澄清技術(shù);C、共情;D、具體化技術(shù)【正確答案】：ABCD29.在對(duì)待具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)的大學(xué)生時(shí),作為教師應(yīng)該做到()。A、認(rèn)識(shí)到氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分;B、幫助大學(xué)生正確評(píng)價(jià)和對(duì)待自己的氣質(zhì);C、幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)中積極的特征,防止和糾正消極特征;D、意識(shí)到每種氣質(zhì)類型的大學(xué)生都有成才的可能【正確答案】：ABCD30.大學(xué)生的一般人際關(guān)系包括()。A、師生關(guān)系;B、同學(xué)關(guān)系;C、社會(huì)實(shí)踐關(guān)系;D、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系【正確答案】：ABCD1.心理學(xué)是僅僅研究心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B2.心理學(xué)誕生的標(biāo)志是德國(guó)哲學(xué)家、生理學(xué)教授馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A3.正向的自我表露是指輔導(dǎo)員提出自己的優(yōu)點(diǎn)和正向經(jīng)驗(yàn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A4.心理發(fā)展不僅指向前推進(jìn)、增強(qiáng)的過(guò)程,也指衰退、減弱的變化。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A5.品德表現(xiàn)在道德行為之中,所有的道德行為都是品德的表現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B6.自我強(qiáng)化指的是個(gè)人按照他人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為后,在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B7.教師的威信是學(xué)生接受教育的前提,是教師教育學(xué)生的人格基礎(chǔ)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A8.高等教育的教學(xué)活動(dòng)本身是一種創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A9.大學(xué)校園文化的感染功能主要是通過(guò)人際間的心理感染和營(yíng)造特定的環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A10.大學(xué)教師的心理健康問(wèn)題已呈現(xiàn)出比較嚴(yán)重的狀態(tài)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A11.大學(xué)教師的心理健康問(wèn)題已呈現(xiàn)出比較嚴(yán)重的狀態(tài)。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A12.大學(xué)生的品德的形成與發(fā)展是社會(huì)需要與個(gè)人需要的辯證統(tǒng)一。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A13.健康是一種在身體上、心理上和社會(huì)上的一種完好狀態(tài)A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A14.品德修養(yǎng)是品德養(yǎng)成的核心。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A15.大學(xué)生自我評(píng)價(jià)比其他年齡階段的人更符合實(shí)際。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B16.現(xiàn)在大學(xué)里分工非常明確,有班主任與輔導(dǎo)員專門(mén)負(fù)責(zé)管理學(xué)生,因而上課教師已經(jīng)不再擔(dān)負(fù)起師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者的角色。A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B17.