第5單元 14 小馬過河（導(dǎo)學(xué)案）-2022春二年級(jí)語文下冊(cè)（部編版）

第5單元14小馬過河（導(dǎo)學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)1.了解小馬過河的故事情節(jié)2.學(xué)習(xí)韋應(yīng)物的《小馬過河》詩歌3.感受蘊(yùn)含其中的文化底蘊(yùn)二、教學(xué)重點(diǎn)1.品讀韋應(yīng)物的《小馬過河》詩歌，感受其中的美意2.理解小馬過河的故事情節(jié)，探究其中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化精神三、教學(xué)難點(diǎn)如何通過《小馬過河》的故事情節(jié)挖掘出其中的文化底蘊(yùn)，啟迪學(xué)生的思想。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.復(fù)印本單元的教材及導(dǎo)學(xué)案2.PPT課件一份3.黑板粉筆4.《小馬過河》相關(guān)圖片資料五、教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入老師通過簡(jiǎn)單的引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生們了解到本節(jié)課將要了解的《小馬過河》的故事內(nèi)容和背后蘊(yùn)含的文化知識(shí)。提示問題：1.你們知道《小馬過河》這個(gè)故事嗎？它講述了什么？2.你們知道什么是中國(guó)傳統(tǒng)文化嗎？你們喜歡哪些方面的文化？第二步：學(xué)習(xí)小馬過河的故事通過朗讀故事，引導(dǎo)學(xué)生了解小馬過河的情節(jié)，探究其中的中國(guó)傳統(tǒng)文化精神，比如勇敢、樂觀、聰明、團(tuán)結(jié)、互助等。故事講解時(shí)，老師應(yīng)注意情景再現(xiàn)，生動(dòng)性強(qiáng)，讓學(xué)生能夠理解故事中人物的行為和背景。第三步：品讀詩歌《小馬過河》讓學(xué)生深入文本中，感受韋應(yīng)物詩歌的美意。1.通過閱讀文章，讓學(xué)生理解文章大意。2.分析文章結(jié)構(gòu)，思考韋應(yīng)物詩歌的表現(xiàn)形式。3.學(xué)習(xí)詩歌的表現(xiàn)方法，比如描繪、比喻、象征等。4.把握詩歌的意境和情感，理解詩人的生活背景和創(chuàng)作思路。第四步：探究小馬過河的傳統(tǒng)文化通過學(xué)習(xí)小馬過河的故事，探究其中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵。1.勇敢：小馬勇敢跳河，克服困難，完成了任務(wù)。2.樂觀：小馬雖然遇到困難，但不灰心喪氣，始終保持樂觀的心態(tài)。3.聰明：小馬跳河前，仔細(xì)探尋一下，發(fā)現(xiàn)河水尚淺，于是放心地跳了過去，避免了危險(xiǎn)。4.團(tuán)結(jié)：小馬和它的同伴一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了任務(wù)。5.互助：小馬和小雞互相幫助，共同度過難關(guān)，形成了深厚的友誼。第五步：總結(jié)與評(píng)價(jià)讓學(xué)生重新回顧整個(gè)故事，通過提問、童話故事串講等方式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。1.你學(xué)到了哪些東西？2.你覺得哪些部分比較有趣？3.你有什么新的了解？六、課后作業(yè)1.用自己的話復(fù)述小馬過河的故事情節(jié)。2.反思自己的行為，是否像小馬一樣勇敢過河？3.選擇一首自己喜歡的詩歌進(jìn)行背誦。七、教學(xué)反思學(xué)生在學(xué)習(xí)小馬過河的故事和韋應(yīng)物的《小馬過河》詩歌的過程中，通過情境再現(xiàn)，深入文本，感受其中的美意和文化底蘊(yùn)。同時(shí)，教師注重