《偉大的悲劇》導學案

21《偉大的悲劇》導學案侶俸中學陶鴻中導學目的1．學習瀏覽的閱讀方式，提高自己的閱讀速度?！?.理解課文所體現(xiàn)的人物崇高的精神品質，以及人類探求未知的科學精神。導學重點：1.迅速閱讀課文，注意抓住重要信息，概括內容要點，理清故事情節(jié)。2.理解課文所體現(xiàn)的人物團結合作、為他人業(yè)績做證，勇于探索的精神。導學難點：有選擇地閱讀某些重要段落，體會作者的情感，引導學生理解“偉大”“悲劇”的含義。導學課時：3課時導學環(huán)節(jié)：第一課時（總第73課時）導學要點：1.南極圖片欣賞導入及作者簡介2.積累字詞、自讀課文一、自主預習，完畢自測（一）預習環(huán)節(jié)1、默讀課題，揣摩本課內容；2、認真閱讀課前提醒及第一種注釋，理解作者、作品及本文的寫作背景；3、大聲朗誦課文，同步畫出并查閱不會讀的字或不理解的詞；4、通順、有感情地朗誦課文；5、精讀課文，自行理清文章思緒；6、再讀課文，自主或合作完畢預習檢查題。（二）預習檢測1、作家作品填空。節(jié)選自《奪取南極的斗爭》（《人類的群星閃耀時》）。作者茨威格(1881-1942)，奧地利作家。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》等。唯一的長篇小說《焦躁的心》。2、給下列加點（線）的字注音。拽（zhuài）著戰(zhàn)栗（lì）堡壘（lěi）辜（gū）負凜冽（lǐnliè）貯藏（zhùcáng）毋（wú）寧吞噬（shì）羸（léi）弱蹣跚（pánshān）步履（lǚ）告罄（qìng）堅持不懈（xiè）毛骨悚（sǒng）然怏（yàng）怏不樂姍（shān）姍來遲小心翼（yì）翼憂心忡（chōng）忡疲憊（bèi）不堪語無倫（lún）次踉（liàng）踉蹌（qiàng）蹌海市蜃（shèn）樓3、據(jù)意寫成語。（1）堅持不懈：堅持究竟，毫不松懈，形容做事持之以恒，比方有恒心，有毅力。懈：松懈。（2）不可思議：原有神秘奧妙的意思。現(xiàn)多指無法想象，難以理解。（3）千辛萬苦：形容極多的艱苦勞苦。（4）精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡。形容極度疲乏。（5）毛骨悚然：形容十分恐驚的樣子。（6）怏怏不樂：形容不滿意或不快樂的神情。（7）姍姍來遲：形容來得很晚。（8）小心翼翼：本是嚴厲恭敬的意思。現(xiàn)形容謹慎小心，一點不敢疏忽。翼翼：嚴厲謹慎。（9）憂心忡忡：哀愁的樣子。（10）語無倫次：話講得很亂，沒有條理。（11）踉踉蹌蹌：走路歪歪斜斜的樣子。踉蹌：走路不穩(wěn)。（12）海市蜃樓：原指海邊或沙漠中，由于光線的反射和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭。現(xiàn)多比方虛無縹渺的事物。蜃：大蛤。二、創(chuàng)設情境，趣味導入視頻：《凈土——南極冰川風光》——談談觀后感南極氣候：科學家曾測得-88.3℃的平均最低氣溫。(酷寒)世上風力最大風暴最多的.每年約有2/3的時間刮大風。有過每秒92.5米的風速。(烈風)天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極?！秱ゴ蟮谋瘎　罚ù耐瘢┠蠘O圖片欣賞。三、檢查預習，整體感知資料鏈接：茨威格寫作的根據(jù)這篇傳記是作者根據(jù)斯科特遺留下來的某些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮他天才的文學想像而寫成的。朗誦課文（茨威格《偉大的悲劇》mp3音頻朗誦）四、合作探究，展示交流（一）小組合作，探究問題1、向同學復述這個故事，并說說其中哪些細節(jié)最讓你激動難忘。2、既然是“悲劇”的故事，又何來“偉大”呢？這與否矛盾？（“悲壯”而“偉大”分別體目前哪里？）（二）班內展示，交流成果導學反思：第二課時（總第74課時）導學要點：1.整體把握、復述故事2.朗誦選段，關注細節(jié)；討論“偉大的悲劇”五、師生互動，講解質疑（一）迅速默讀提取信息時間：19人物：斯科特一行5人。本文共寫了5個人物，他們的姓名和身份分別是：羅伯特·福爾肯·斯科特——英國海軍上校鮑爾斯——？威爾遜——博士，負責科學研究埃文斯——英國海軍軍士勞倫斯·奧茨——英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉地點：從南極點返回的途中事件：不幸遇難（覆沒、犧牲……）（二）整體把握1、用簡潔的語言簡介這個故事。課文寫的事件發(fā)生在191２年，斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷但愿奔向南極點，卻悲傷地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最終一種個悲壯地死去。2、請你用一種詞來形容讀完文章后的感受或心情。探險這是一項用身體來實現(xiàn)的精神事業(yè)?！車?、抓住經(jīng)典事件和人物，有感情地復述故事。（三）閱讀探究1、用情朗誦第2、6、7、9、10、11、12、13、14段。畫出最讓你感動、難忘的細節(jié)并朗誦。關注令人難忘的細節(jié)。例如，歷盡艱險抵達極點，等待他們的卻是占領者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完畢的業(yè)績作證，而斯科特居然接受了這項任務！再如，負責科學研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時候，仍堅持科學觀測，并拖著16公斤的寶貴巖石樣品！又如，不幸的奧茨先是規(guī)定給他十片嗎啡，以圖盡快結束自己，其他隊員堅決拒絕了他的規(guī)定；第二天，他獨自走向了帳篷外的茫茫風雪。而最終斯科特海軍上校極其冷靜地將日志記錄到他生命的最終一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。這樣的情節(jié)，相信會感動所有的人！2、課文題為《偉大的悲劇》，悲劇就是以悲慘結局結束的故事，既然是“悲劇”的故事，又何來“偉大”呢？這與否矛盾？練習一作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。請根據(jù)你的理解談一談：“悲”在何處？“偉大”又指的是什么？“悲”在斯科特一行雖經(jīng)努力卻沒有成為第一批抵達南極的人，“悲’’在返回途中他們所有被冰雪吞噬?！皞ゴ蟆痹谒箍铺氐热嗽谂c大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但卻顯示了人類團結協(xié)作、堅忍不拔、勇于探索的崇高品質。斯科特探險隊之行面臨哪些困難？線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少感受悲情：你認為“悲劇”之因此“悲”，體目前斯科特一行南極之行的哪幾種方面？從文中哪些文字可以看出？假如你是斯科特探險隊中的一員，當你發(fā)現(xiàn)失敗已經(jīng)成為事實的時候，你的心情會怎樣？他們當時是怎樣想的、怎樣做的?——失敗之悲“他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一種人完畢的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！薄髯C之悲（1）艾文斯精神失常，死了。（2）奧茨像一位英雄似的向死神走去。（3）羸弱的三個人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。并且一直沒向世界哀嘆過自己最終遭碰到的種種苦難?！劳鲋谟鴩抑鹘烫美?，國王跪下來哀悼這幾位英雄。，安妮公主登上南極，哀悼斯科特他們南極探險90周年?！廊酥恼滤秩镜摹氨保潜瘋€是悲壯?遭到消滅的僅僅是斯科特一行人的肉體，生命，而他們的精神是有價值的，是偉大的。因此文章充斥了悲壯的情感。感受偉大：你認為斯科特他們偉大嗎?說說你的理由。（1）誠信，具有令人敬佩的紳士風度。（2）堅毅執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣概。（3）強烈的集體主義精神。（4）無私的愛。3、斯科特和他的探險隊員們體現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質？詳細表目前課文的哪些地方？誠信，有令人敬佩的紳士風度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認失敗，并樂意“在世界面前為另一種人完畢的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。假如將此事置于一種愛耍賴、不守信用的人面前，成果怎樣，可想而知。堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣概。從照片上看，他的臉同成千上萬的英國人同樣，冷峻、剛毅。臉部沒有表情，仿佛肌肉被內在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，閉得緊緊的嘴巴。面容上沒有任何浪漫主義的線條和一絲輕松快樂的色彩，只看到他的意志和考慮世界實際的思想。課文中，寫他們想到自己所進行的探險是人類的不朽事業(yè)時，就有了超人的力量。實際上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不也許從事這項事業(yè)的。而當他們在歸途中與死亡抗爭，一種個倒斃時，沒有一種孬種，都是響當當?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。強烈的集體主義精神。探險需要團結協(xié)作精神，在關鍵的時刻為了保護同伴，有時要勇于獻出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都做到了。無私的愛。斯科特在生命的最終一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的一直是他人：朋友、同伴、妻小，尚有他的祖國和人民。他最終的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一種行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰涼的世界。4、斯科特一行探險的意義何在？認識自然，開拓人類的生存空間，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。5、根據(jù)以上認識，談談你是怎樣理解課文題目《偉大的悲劇》的？用“悲在，而偉大”的句式表述。示例：悲在失敗,而冒險精神偉大；悲在為勝利者作證,而誠信的紳士風度偉大：悲在生命的消滅,而團結無私、獻身科學的精神偉大：悲在世人哀悼，而人們從中獲得精神鼓舞偉大。悲劇就是把有價值的東西消滅給人看?！斞敢环N人是由于他的心靈而偉大的。----羅曼羅蘭導學反思：第三課時（總第75課時）導學要點：1.理解課文中意味深長的語句2.延伸課外同類事例（四）體味語句的含義練習二、聯(lián)絡上下文，體味下列語句的含義，討論括號里的問題。、1．對人類來說，第一種抵達者擁有一切，第二個抵達者什么也不是。（作者在這里要體現(xiàn)的是什么意思？你同意這種說法嗎？）在這里，作者站在斯科特的角度，體現(xiàn)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲傷的心情。但實際上作者本人并不這樣認為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，自身就闡明作者不一樣意“第一種抵達者擁有一切，第二個抵達者什么也不是”的觀點。2．斯科特接受了這項任務，他要忠實地去完畢這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一種人完畢的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為何要接受這項為他人業(yè)績作證的任務？他不接受不行嗎？）英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化老式熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績作證的任務。正由于他的這一行為，其人格才顯得無比的崇高，贏得了人們的尊敬。3．他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一種英雄似的向死神走去。（怎樣理解“勞倫斯·奧茨……正像一種英雄似的向死神走去”這句話的意思？）奧茨直面死神不拖累探險同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。六、拓展延伸，擴大外延成功的英雄張騫是第一位橫穿阿富汗旅行的中國人。后來中國商人帶著絲綢和玉石，沿張騫所通過的路線，翻山越嶺來到中國西北并穿過了戈壁沙漠。這條路線后來被稱為“絲綢之路”玄奘是一位前去佛教發(fā)源地印度取經(jīng)的和尚。他從中國出發(fā)，旅途歷時，行程達6·4萬千米，路過阿富汗、克什米爾和印度北方等地。他的旅行是秘密進行的，由于當時的皇帝尚不容許中國人跨出國門到外界去旅行。馬可·波羅出身于旅行世家。他的父親尼科洛和叔叔馬泰奧都是威尼斯商人。他倆于13世紀60年代因經(jīng)商到了中國。1271年，兩再度出訪，并帶年輕的馬可一起前去?？死锼雇懈ァじ鐐惒加?451年出生在意大利的熱那亞港，14歲時就到海上生活。他通過對地圖和書本的學習和研究后確信，向西橫越大西洋航行抵達亞洲。阿蒙森在探險史上獲得了兩個“第一”：第一種航行于西北航道；第一種抵達南極。1911月，阿蒙森乘坐另一位探險家弗里喬夫·南森的“弗拉姆號”船離開挪威，前去南極。1910月20日，他趕在他的英國競爭對手斯科特船長前，從羅斯冰架東端的基地出發(fā)，于1912月14抵達南極。失敗的英雄風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返刺殺秦皇失敗的荊軻一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾一葉輕舟，漂流長江而翻船身亡的堯茂書美國作家海明威《老人與?！分信c鯊魚搏斗的老人。伽利略被受教會打擊，科學沉冤三百年。維薩里《人體構造》引來橫禍，贖罪慘死海島。死亡剝奪了麥哲倫成為世界上第一位完畢環(huán)球航行探險家的榮譽。1986.1.28美“挑戰(zhàn)者”號升空后爆炸。北大“山鷹”登山隊在希夏邦馬峰遭到雪崩，5名隊員遇難。2月1日,美“哥倫比亞”在返回地面時失事,7名宇航員所有遇難。說說你對英雄的認識。聯(lián)絡實際，說說你所懂得的“偉大的悲劇式”的人物或事件，這些人或事對你有什么啟示？英雄之因此稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們一直以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命，我們所能竭力做到的就是記住他們的名字！——里根《真正的英雄》自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。人可以失敗，但不可以被打倒。真英雄大勇無畏，好風景總在險峰！推薦書目:《人類最糟糕的旅行》《名人傳》序言向所有探險英雄致敬，是他們以過人的膽識和勇氣顯示了人類認識和探索世界的魄力。最終送給大家三句話結束本課：自己打