高三二模家長(zhǎng)會(huì)精講最終版詳細(xì)版

高三(14)班家長(zhǎng)會(huì)——高考沖刺贏高考舍我其誰？搏高三心無旁騖，不拋棄，不放棄課件高考！高考！高考！尊敬的的家長(zhǎng)：感謝您參加高三14班最終一次家長(zhǎng)會(huì)！可能您很忙！但您究竟還是來了！請(qǐng)愛惜這次難得的機(jī)會(huì)，您將有所收獲！今日距離您的孩子參加高考僅剩24天!!!課件我們此次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：增進(jìn)交流與合作，為高考沖刺加油。課件我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾——高三家長(zhǎng)您準(zhǔn)備好了嗎？課件家長(zhǎng)主動(dòng)配合；老師傾情教育；孩子努力進(jìn)步！課件告訴孩子：過去的一切都不主要！主要的是目前！過去的東西不論是恥辱還是光榮，都已經(jīng)過去，爸爸（或媽媽）只希望在剩余的24天里用你的努力告訴我們：高三，我努力了！我不懊悔！課件在最終的24天里，請(qǐng)您務(wù)必：相信孩子！關(guān)注孩子！鼓勵(lì)孩子！成就孩子！在他們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)刻予以更多關(guān)心，您會(huì)為您正確的選擇感到慶幸！課件告訴孩子：堅(jiān)持去做！1、有烏龜那樣的執(zhí)著精神。2、有軍人一樣的堅(jiān)強(qiáng)意志。3、有老僧一樣的平和心態(tài)。4、有拿破侖樣的狂妄想法。課件為孩子樹立堅(jiān)定的信念一種人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它覺得自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是因?yàn)榻K日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了多種措施，都毫無效果，最終把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這么，它終于飛了起來！啟示：你覺得你的孩子是雞他就會(huì)成為雞，而要想讓雞成為鷹，請(qǐng)把他“從懸崖上拋下去”。

課件某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段怎樣？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立即跳出檐下，站在雨中：“目前我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，請(qǐng)自找傘去！”第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，發(fā)覺觀音的像前也有一種人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我懂得，求人不如求己?！?/p>

啟示：告訴孩子，成功靠自己！課件一種虔誠(chéng)的修道士渡河，船到了河中間，一種大浪把船打翻了，他在水里努力的掙扎，這時(shí)一艘小船劃了過來，一種船夫在船上喊，：“快爬上來！”修道士叫道：“不，我是上帝的信徒，他會(huì)救我的?！边^了一會(huì)，他快堅(jiān)持不住了，這時(shí)飄過來一根木頭，修道士只要奮力游過去抓住他，他就得救了。但他還在想，“沒事，上帝要來救我了”，最終，他沉入水底，見到上帝，他跪在上帝腳下，痛哭流涕，問上帝為啥不救自己。上帝用低沉的聲音說到：“第一次我變成一只小船，你沒上去。第二次，我變成一根木頭你還沒抓住我。記住機(jī)會(huì)就在你身邊?！眴⑹荆荷钪械臋C(jī)會(huì)，對(duì)每個(gè)人而言都是均等的，但永遠(yuǎn)鐘情于那些有準(zhǔn)備的，并愛惜它的人。課件一、報(bào)告篇課件成績(jī)情況簡(jiǎn)介課件高三14班二?？荚嚦煽?jī)表.xls課件各科前十名：語文：孔紫薇125倪玲125葉致君121李國(guó)棟118盧苑116王文超116黃文捷116張琰116冷奧旗116余傳捷、干行115課件數(shù)學(xué)：周宇進(jìn)137陳謝熠陽136盧苑134黃潯輝132劉盈132陳新131凌天放130袁曉129陳淑霞129段洋、王月129課件英語：劉盈132凃宏銳130曾翔宇127吳格126吳雨亭126段曉彤126宋佳晨124周宇進(jìn)123冷奧旗122王月122課件理綜：熊風(fēng)揚(yáng)256許凱243曾翔宇241李小杰239吳俊237徐揚(yáng)237盧苑235支冬云234陳主恩233段洋231課件原因分析學(xué)科發(fā)展不均衡，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重課件家長(zhǎng)在子女高考戰(zhàn)場(chǎng)中的角色后勤部長(zhǎng)心理醫(yī)生陪護(hù)教練高考備考情報(bào)科長(zhǎng)戰(zhàn)術(shù)參謀策略大師填報(bào)志愿課件重新洗牌的機(jī)會(huì)高考——中國(guó)最最公平公正的選拔制度課件二、正確看待二?？荚嚦煽?jī)課件高考“六分靠實(shí)力，三分靠心理，一分靠運(yùn)氣”?！岸！背煽?jī)下來后，可真是幾家歡喜幾家愁；有的孩子考得比原來好多了；有的孩子考得與原來差不多；有的孩子成績(jī)卻大幅下降，作為家長(zhǎng)，在最終20幾天，怎么看待”二模"成績(jī)呢？下面我從三個(gè)角度做簡(jiǎn)要分析:課件1、考好了，怎么辦？

“二?！笨己昧?，這時(shí)，作為家長(zhǎng)首先要感到快樂，并給孩子一定的鼓勵(lì)與詳細(xì)的贊揚(yáng)！這是鼓勵(lì)他們繼續(xù)邁進(jìn)的動(dòng)力。例如，您能夠這么對(duì)您的孩子說："XX，你這次二?？嫉貌诲e(cuò)呀，比原來進(jìn)步多了，看來你前段時(shí)間的努力是沒有白費(fèi)呀，而且很有效率；看來你考上大學(xué)的希望越來越大了！祝賀你！但是，我想吧，假如你能在保持原來努力程度的基礎(chǔ)上再加一把勁，說不定，你能考上個(gè)愈加好的大學(xué)呀！繼續(xù)邁進(jìn)吧，孩子！”這個(gè)時(shí)候，最忌諱的是家長(zhǎng)開始懷疑試卷的難度，并以疑問的態(tài)度審閱孩子；如有的家長(zhǎng)會(huì)說"你這次居然考得這么好？？是不是考試太輕易了？？快好好學(xué)習(xí)吧，下次高考就沒這么輕易了！"--這么的態(tài)度并不能鼓勵(lì)孩子邁進(jìn)，只能是適得其反，打擊了孩子對(duì)自己的信心，可能會(huì)前功盡棄的！課件2、沒有進(jìn)步，怎么辦？假如孩子"二模"的成績(jī)與此前幾次大考的成績(jī)相比，沒有太大的變化，還是保持在原來的水平線上，您會(huì)怎么想呢？您可能會(huì)想：怎么回事呀？看起來學(xué)習(xí)努力多了，而且還多學(xué)了一種月，怎么也沒有看到進(jìn)步呢？看來高考也就這個(gè)水平了！這可怎么好呢？其實(shí)，在"二模"考試時(shí)保持原來水平的人還是大多數(shù)，因?yàn)樵緩膸状文M考試的時(shí)間安排與試卷的難度與效度的設(shè)計(jì)的角度來說，幾次大考的試卷應(yīng)該是保持基本一致的難度與效度，才干更真實(shí)地測(cè)評(píng)出學(xué)生的實(shí)際水平，所以，成績(jī)與以往相同，進(jìn)步不大，是很正常的一種現(xiàn)象。課件對(duì)此，作為家長(zhǎng)，您首先要換個(gè)角度來看待成績(jī)：沒有進(jìn)步＝?jīng)]有退步！在高三競(jìng)爭(zhēng)如此劇烈的時(shí)候，人人都在邁進(jìn)，水漲船高，所以，假如您的孩子還能保持原來的水平，那么闡明他已經(jīng)在進(jìn)步了；所以，您能夠感到有所撫慰，而且從這個(gè)角度來看，您會(huì)感到對(duì)高考更充斥了信心，而且對(duì)孩子的水平也有了比很好的把握。試想，假如您的孩子在幾次考試中成績(jī)起伏太大，您不是會(huì)更緊張嗎？

課件3、考砸了，怎么辦？假如您的孩子在這次"二模"中敗北了，比此前退步多了，那您會(huì)一定會(huì)為此感到焦急萬分，畢竟這是高考前的一次大型的模擬考了。您的心情是能夠了解的。"二模"考砸了，意味著什么呢？這是諸多家長(zhǎng)想搞清楚的問題。事物總是有正反兩面的，一樣的半杯水，一種人可能覺得它是“只有”；另一種人可能覺得它是“還有”；那么“只有”和“還有”最大的區(qū)別是什么呢？給人以不同的力量，激發(fā)不同的動(dòng)力，成果完全不同！一種可能餓死沙漠，另一種可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，一樣看待“二?！笨荚伊说氖聦?shí)，作為家長(zhǎng)，您首先要轉(zhuǎn)換自己的思維方式，告訴自己“孩子這次考砸還真是件好事--它能夠讓我們更清楚孩子的缺漏知識(shí)點(diǎn)在哪？它能夠引起孩子對(duì)自己的注重，不再像此前那樣學(xué)習(xí)了，會(huì)愈加努力，對(duì)高考有利！”一旦，您從這個(gè)角度去想，那么您會(huì)覺得原來考砸了沒什么，一樣也是件好事。課件同步，除了從主動(dòng)的角度去想外，您能夠做如下兩件事：1.對(duì)您的孩子說："孩子，恭喜你！你懂得嗎？這次成績(jī)正是預(yù)示著下次高考，你的成績(jī)將會(huì)發(fā)揮你的最佳水平！懂得為何嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)是呈曲線變化的，到了低谷才有向前攀升的余地，你目前是處于低谷期，也就是說，后來你每天的學(xué)習(xí)都會(huì)是一種爬坡的過程，到了最終高考的時(shí)候，你將達(dá)成坡頂！"2.幫助孩子擬定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，切忌心急，力圖"一口吃出個(gè)胖子"，計(jì)劃重在循序漸進(jìn)，讓孩子體會(huì)后來每天的變化都是進(jìn)步！總之，在"二模"后，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)主動(dòng)看待成績(jī)的變化，一定要記住，只要高考沒舉行，就還有下一次，鼓勵(lì)并予以孩子信心是最主要的！課件考前24天家長(zhǎng)應(yīng)做些什么？1、要正確地看待孩子的高考，不要瞎指揮；許多家長(zhǎng)覺得，高考是大事，所以整天急得嘴唇都起泡了，夫妻倆也經(jīng)常為孩子高考的事吵架，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不懂得怎樣下手，一會(huì)要孩子這么做，一會(huì)要孩子那么做，我覺得這些家長(zhǎng)不是在幫助孩子學(xué)習(xí)，而是在瞎幫忙、幫倒忙。在高考前在這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)最輕易產(chǎn)生五大誤區(qū)：課件誤區(qū)一：過分保護(hù)，主要指走讀生。家長(zhǎng)高考前把孩子要點(diǎn)保護(hù)起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請(qǐng)假回家照顧孩子，甚至還有家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候提出陪讀，實(shí)際上這不利于孩子以一顆日常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內(nèi)正常發(fā)揮。誤區(qū)二：過分干涉。有許多家長(zhǎng)覺得，這段時(shí)間太主要了，孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這么的效果反而適得其反。課件誤區(qū)三：過分期待。對(duì)孩子的期望值過高，超出了孩子的實(shí)際水平，不夠考重本的也要重本，家長(zhǎng)的期望與孩子的實(shí)際成績(jī)嚴(yán)重不符,這么最輕易挫傷孩子的自信心。誤區(qū)四：對(duì)自己的孩子要求很高而家長(zhǎng)自己卻不注意言傳身教。有些家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，教育孩子安心學(xué)習(xí)，自己卻召集一伙人在家里玩牌。誤區(qū)五：十分注重孩子的身體健康但卻忽孩子的心理健康。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加庇護(hù)，孩子的衣食住行都安排非常妥當(dāng)，甚至孩子需要什么，他能夠不惜一切代價(jià)為孩子準(zhǔn)備什么，但卻忽視了孩子的心理健康。須不知，此時(shí)的孩子心理上的需要比什么都主要。課件針對(duì)以上情況，我想作為家長(zhǎng)最要做的是給孩子發(fā)明一種舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子發(fā)明一種舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；做到“三要”、“五不要”。五不要：課件①不要給孩子施加壓力：有些家長(zhǎng)為了照顧孩子，每天送飯，或者目前提出陪讀。有的通校生家長(zhǎng)長(zhǎng)久不看電視，怕影響孩子。這個(gè)時(shí)候把考生當(dāng)成家庭的“中心”，其實(shí)對(duì)學(xué)生本身來說這就是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更緊張自己考不好的后果了。其實(shí)，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時(shí)候沒有必要打亂。就算家長(zhǎng)平時(shí)沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最終階段忽然過分關(guān)心孩子，這么做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬別，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增長(zhǎng)一點(diǎn)壓力。提出某些詳細(xì)的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來的。在管理過程中一定要注意管理的措施。課件②不要過高的期望，讓考生心里有“底”。因?yàn)榧议L(zhǎng)總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和目前的成就教育學(xué)生，有的家長(zhǎng)經(jīng)常和考生算賬，說自己培養(yǎng)子女怎樣辛勞，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力?？忌菫榧议L(zhǎng)“面子”去應(yīng)試，是為滿足家長(zhǎng)“光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試，這是心理壓力之源，家長(zhǎng)一定要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長(zhǎng)要相信孩子有把握、有能力、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài)。對(duì)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、快樂。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復(fù)叮嚀、嘮叨，相反應(yīng)該找某些輕松的話題，讓孩子放松一下緊張的神經(jīng)。降低過高的期望，讓考生心里有“底”。課件這里我還想尤其強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：對(duì)目前成績(jī)不太理想的同學(xué)，我們的家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不要泄氣，要讓他們盡自己最在的努力求取考一種二本院校。其實(shí)，我們懂得，一種好學(xué)校不如一種好專業(yè)。在目前我國(guó)的某些二本院校中有諸多專業(yè)都是熱門專業(yè)，這些專業(yè)目前的就業(yè)形勢(shì)都是很好的。課件③不要叨嘮。整天把高考掛在嘴邊，時(shí)刻對(duì)孩子說，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)，孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。更不要用“要為父母爭(zhēng)口氣”等言語刺激孩子。④不要盲目攀比和迷信。不要對(duì)孩子說其他學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣好怎樣勤奮的言語，這么反而會(huì)增長(zhǎng)孩子的逆反心理，而要多進(jìn)行縱向的比較，努力發(fā)覺孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步。不要燒香拜佛，大搞迷信活動(dòng)，歷來就沒有什么救世主，高考成功只能靠自己！課件⑤不要過分看重考試對(duì)個(gè)人前途的影響。不能片面覺得考取大學(xué)就是唯一的出路，應(yīng)把考試看成是檢驗(yàn)學(xué)生十幾年水平、接受祖國(guó)挑選的正常程序，既要認(rèn)識(shí)到高考是一種競(jìng)爭(zhēng)，也不能過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，更不能為考試下賭注，要給自己定一種合理的期望值，保持一顆日常心。課件三要：①要制造良好的家庭氣氛：考前家庭氣氛一定要自然、友好、輕松，拒絕“戒嚴(yán)”。把高考前的這段時(shí)間看做日常的日子，家長(zhǎng)與孩子之間的對(duì)話要和日常一樣友好。②要經(jīng)常和老師交流：最終24天，家長(zhǎng)要和老師多交流，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想情況，發(fā)覺差距和不足后，家長(zhǎng)要充分利用這一種多月的時(shí)間，和老師一起共同把孩子的成績(jī)提升上去。課件③要情緒穩(wěn)定：臨近高考，家長(zhǎng)比孩子還著急，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)情不自禁地緊張，對(duì)孩子來說這等于是火上澆油，所以舒緩壓力首先從家長(zhǎng)做起。這段時(shí)間，家長(zhǎng)要使自己完全放松下來，保持和平時(shí)一樣的心情，這么孩子也會(huì)隨之輕松起來。即便緊張，也要盡量掩飾，絕不能讓孩子看出父母心神不寧。不上班在家陪孩子；向孩子的同學(xué)和朋友探詢情況；經(jīng)常午夜到孩子的房間查看等都是不可取的。家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定經(jīng)過感染、暗示等心理機(jī)制，有利于考生情緒穩(wěn)定。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。課件高三孩子最樂意聽到家長(zhǎng)說的話我們相信你的能力，不論考試成果怎樣，只要你竭力了，我們是不會(huì)怪你的。相信你自己，不論別人怎么說。你希望我們做什么，盡管和爸爸媽媽說。你不希望我們做什么，也盡管我爸爸媽媽說。你近來感覺怎樣？是不是很煩躁？不論遇到什么困難，爸爸媽媽會(huì)和你一起面對(duì)，看看我們分別能做些什么，讓事情朝好的方向去發(fā)展。（怎樣防止最糟糕的成果而不是展望最佳的可能，如只要你狀態(tài)好了，你一定能考進(jìn)復(fù)旦或，只要你努力了，你的成績(jī)一定會(huì)提升）高考的過程是艱難的，不論成果怎樣，磨練磨練自己的意志力、人際關(guān)系也不錯(cuò)，將來在工作中可能更主要。至少你能夠?qū)W會(huì)怎樣在困難面前不當(dāng)協(xié)。課件——孩子的健康成長(zhǎng)，有賴您精心的庇護(hù)、正確的教導(dǎo)。寄語家長(zhǎng)學(xué)生的成功=40%（學(xué)生的本身努力）+30%（教師的力量）+30%（家長(zhǎng)的推動(dòng)力）課件成功=智商+情商

(20%）(80%）課件指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來輕易