2023年地理老師工作總結(jié)七篇(大全)

第頁共頁2023年地理老師工作總結(jié)七篇(大全)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進展回憶、分析^p，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。地理老師工作總結(jié)篇一一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的，遵守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為范，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心請教，努力進步自己的教學程度。首先，認真鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生的興趣，課堂上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理中與其它學科互相聯(lián)絡，互相浸透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理根底知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改良了教學方法，收到了較好的效果。其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學習圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又實在可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。再次，認真組織開展迎接考試。側(cè)重于學生理解地理知識在消費和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯(lián)絡起來進展學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎。盡管在一學期的教學工作中獲得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的間隔，自身尚存在一定的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。地理老師工作總結(jié)篇二20xx年高考已經(jīng)完畢，成績已揭曉，我們學校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因?？陀^原因，我認為有兩方面：一是學生數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”，但對于文科班來說，差生更多；二是根底差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因，我認為學生花時太少及老師自身存在的問題。本屆學生，是我在高中教學中的第一屆學生，應該說我是相當重視的，無論備課、上課，還是修改，我都力求做得完美，我把這一年當做是一次成功的嘗試，學習的時機，在教學中也得到了一些經(jīng)歷和教訓，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對學習側(cè)重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大局部學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦怼蔡貏e是女生〕。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生間隔，從而“愛屋及烏”；多表揚，多鼓勵；多向?qū)W生宣傳“一個人假如記性好，理解才能比擬強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科老師必須有一個明確的共同目的，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位老師專門負責一局部人，平時與他們談心，這樣可以進步班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的討論，更能把握命題的趨向。首先要準確理解每一個根底概念、根本原理的科學含義和限定條件；其次是對考試說明中規(guī)定的知識點，毫無遺漏地予以掌握，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個人愛好來決定知識的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習；再其次是對所學知識能靈敏加以運用，能對知識進展遷移和轉(zhuǎn)化，會運用根本知識去分析^p、認識一些詳細問題。地理老師工作總結(jié)篇三1．落實完成好各項教學常規(guī)工作，加強整體備課我們地.組共有14名地.老師，分三個備課組，開學初制定教學工作方案時就明確了備課組長工作要求，面對新課改我們必須做到早動手，勤討論，爭取祖先一步；所以，我們注重進步備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、整體的智慧，將備課組的備課活動落實到實處，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”〔定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習〕。每次備課活動都不流于形式，獲得了良好的效果。平時注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設計每一節(jié)課，寫出標準的課時教案，其中王婷、張維勇和侍衛(wèi)松的教案被評為校級優(yōu)秀教案；鼓勵老師互相聽課，互幫互學，共同進步；同時我們每節(jié)課都精心挑選練習，并對作業(yè)的量進展適當?shù)目刂?，學生完成作業(yè)狀況良好；作業(yè)及時修改，及時反響。2．加強高考研究和學業(yè)程度測試研究本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析^p高考和必修模塊試題的趨向，以今年高考試題為樣本，讓新上過高三、沒上高三的老師理解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，鼓勵他們學習專業(yè)知識的欲望。加強對學生地.學科才能的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析^p才能的培養(yǎng)，在教學中充分，運用地.圖象和圖表分析^p綜合地.事象。加強思維才能的培養(yǎng)訓練。包括分析^p比擬、判斷推.才能等。指導學生多注意觀察消費和生活的，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活的中的地.。3．注重課堂教學，注重落實的實效性我們在教研活動中強調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，爭取多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，尤其是默寫效果比擬好。強調(diào)老師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學生都參與？當堂反響。下課后進展自我反思，是否完本錢節(jié)教學目的，哪些地方非常成功，還存在哪些問題？老師要在不斷反思過程中進步自己教育教學程度。1．老師的教學程度有待進步不管是新老師還是老老師都面臨著新新課改的問題，尤其是老老師更不能穿新鞋走老路，所以我們要不斷進步自己的教學程度，抓住一切學習的時機為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)換觀念，付諸于教學行動，這方面我們組的老師開展還不夠平衡。2．進步課堂教學效益高一地.教學面臨的困難很多，一方面初中根底薄弱，學生學習起來難度加大；另一方面局部學生對高中地.認識缺乏，重視程度還不夠，當然這里面有學生的問題，也有老師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調(diào)空才能，用老師自身的人格魅力去感染學生，以到達課堂教學的完美。3．加強教研組文化建立，進步教研才能俗話說的好，人活到老學到老，作為地.老師更應該與時俱進。認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸ジ字R的落實又要重視才能的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學；將單純強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟娬{(diào)記憶又注重思維的訓練；將“灌輸式”教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W,發(fā)揮學生的主體作用；將只重課本文字描繪，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學生的“感悟”、”考慮”和應用等幾個轉(zhuǎn)變，進步全組老師的業(yè)務程度和科研程度。教學中多注意觀察消費和生活的實際，運用所學理論解決實際問題?！部梢耘c現(xiàn)實消費、生活的聯(lián)絡起來的知識在教學中應引起高度重視，老師教學中盡力多..一些與教材親密相關(guān)的素材?！尺@就要求老師不僅要學習一些與地.相關(guān)的書籍，也要加強自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，進步地.老師的各項素質(zhì)，將自己的教學經(jīng)歷及時總結(jié)，進步老師的教研才能。1．向課上要效益，精講精練，落實在課堂，有待強調(diào)課堂效益。2．新老師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的時機，要敢于壓擔子。3．老老師的工作態(tài)度也不容無視，老老師既要學習新的教學理念和先進的教學方法又要承當起培養(yǎng)年輕老師的任務，真正做到嚴要求，到達出高徒的目的。地理老師工作總結(jié)篇四回憶20xx高三地理教學工作，心中有許多感慨。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完好的中學老師，他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁，進步自己的業(yè)務才能，尤其是關(guān)注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來鼓勵自己提升業(yè)務程度，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學理論讓我受益匪淺，領導和同事們的關(guān)心指導，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下。1、充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課。為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話理解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進展反響，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老老師錯開課，經(jīng)常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深化淺出，游刃有余。2、“講清楚、說明白”上好每一堂課。每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》理解和理論證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開場松散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點穩(wěn)固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導學生歸納總結(jié)、形成自己的知識構(gòu)造，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)打破地理教學難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學的整合，進步課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習加以穩(wěn)固和掌握。3、及時檢討、總結(jié)反思。每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。總希望在課堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關(guān)注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進展認真分析^p，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以穩(wěn)固，這樣才能真正做到重點突出，難點打破，有針對性的教學。同時，我不斷地探究、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，進步教學效率。4、全批全改、及時面批。堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的修改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反響并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反響給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中獲得理想的成績，需要精講精練，定期測驗，反復練習。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進展修改，及時理解學生的實際情況，實在進步學生解題才能。高三復習，練習測驗是重要的一局部內(nèi)容，學生只有反復操練，不斷穩(wěn)固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。在提升學生的解題才能方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓學生在課后研究討論，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解；指導學生整理和歸納錯題集，提升學生解題才能、歸納總結(jié)地理知識的才能，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展示給學生，引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集；堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上搜集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能表達高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中，或進展挑選處理后，整理成單張練習讓學生課后及時練習，并抽空講評。從高二年開場，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出程度，起到了重要的作用。5、全程輔導、點面結(jié)合。對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，局部文科生對學習側(cè)重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大局部學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦怼蔡貏e是女生〕。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生間隔，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。注意跟蹤輔導，特別關(guān)注那些地理學習較差的學生，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等，在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結(jié)合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發(fā)單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生，那么不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。在高三〔15〕班任班主任工作期間，我努力注重班級的日常教育管理，經(jīng)常開展班會和學生日常教育，對一些行為表現(xiàn)較差進展幫助教育，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，理解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深沉的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效施行提供了根底。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。及時獲取高考信息，理解高考動態(tài)，特別關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學試題，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校老師聯(lián)絡，討論有關(guān)教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷進步對地理新課標的認識，并通過學習經(jīng)常反思分析^p新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老老師請教，不斷進步自身的教學程度。一個學年的教學理論讓我收獲頗多，業(yè)務程度有了很大提升，任教班級在每次大小考中都獲得較好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的時機，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。地理老師工作總結(jié)篇五本學期，我擔任了高三的地理教學。本人能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究每個學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，比擬順利地完成了教學任務。1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的開展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：(一)發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。2、注重課堂教學效果。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。(二)調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用開展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物?？傊?，一學期來，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。地理老師工作總結(jié)篇六本學期我擔任高一〔1〕〔2〕〔16〕班的地理教學工作和地理備課組長，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：每周一次的教研和備課活動，大家共同討論教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有方案、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去。備課認真，積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易承受，結(jié)果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的進步。除了教授課內(nèi)的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外知識，既聯(lián)絡了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人承受，所以，在教學中注重聯(lián)絡實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題。一節(jié)課的好壞，要進展反思，不僅是對自己的教學設計，教學施行情況進展反思，還要積極深化學生群體，理解教學效果，承受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改良。課上得好能促使學生學的好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，那么不斷減弱，最后可能導致學生對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。對學生作業(yè)的反響不及時，對一些后進生沒有進展針對性的指導，缺乏與學生溝通的過程，會在將來不斷改良。地理老師工作總結(jié)篇七在上學期帶過一段時間地理的根底上，我擔任八年級下期_個年級的教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：一、認真分析^p、制定合理的學期教育教學方案本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，根本理解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的根本國情，并進一步掌握學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理根底知識非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、局部學生代表進展溝通，理解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析^p同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，理解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。在此根底上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開場培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提早安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的局部內(nèi)容，為復習奠定根底。二、自覺落實教學常規(guī)1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學才能，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，汲取他們的經(jīng)歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資，為上好一節(jié)課作有效的準備。2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、構(gòu)造、聯(lián)絡和思維方法上，防止面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究才能的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的根底上，努力進步課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上進步了學生的學習興趣。3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在__人以上，每修改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像_班的___同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的.興趣，作業(yè)做得認真了，成績也進步了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我根本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊寫上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣防止錯誤。4、除教學隨堂評價外，力求適時進展單元形成性檢測，以理解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。三、積極參加校本研究1、自覺進展新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與理論。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)才能大賽等校本研究活動。雖然自己的程度和才能比不上許多優(yōu)秀老師，偶然也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。2、學以致用，積極探究教育教學的新形式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進展地理教學與信息技術(shù)的整合，探究最正確的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反響的教學形式，力務實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目的。“心假設在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目的與追求。地理老師工作總結(jié)篇八時間匆匆而過，回憶一學期來的工作，除了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還要參加各種主題教育培訓，各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科知識，而且認真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。下面簡述一下本人一年來的詳細工作：1、緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是進步教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下面的一系列工作：⑴課前準備：綜合考慮，認真?zhèn)湔n。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好老師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)歷，課件，試題和純知識材料等等。②理解學生原有的知識根底，根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學策略，預設想適應的教學過程，創(chuàng)設學生可能需要的討論活動，使學生能積極的，自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難，老師應及早的采取哪些相應的預防措施。③考慮教法，如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情，怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中，這是我經(jīng)常在備課中考慮的問題。因為我很清楚，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣，顯然與老師高效，靈動，睿智的教學方法有關(guān)，只有有好教法的好老師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。⑵課堂教學：隨機應變，激情演繹。老師一切的學習與準備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上老師要擅長關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。3、一年來，為了盡快的進步自己的教學程度，我利用空余時間堅持日聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，為己所用。每周星期天我還堅持看一盤課堂教學光盤。另外，我還主動要求校領導或骨干老師每周聽自己的一節(jié)課，為自己提出珍貴的意見。在市，縣舉辦的有關(guān)地理或新課改方面的教研活動中，我積極參與，受益匪淺。4、為了拓展自己的知識面，我經(jīng)常到圖書館借閱圖書，認真的閱讀并做好筆記。在課堂教學中這些知識曾經(jīng)幫了我很大的忙。為順利的進展教學起了相當重要的作用。“金無足赤，人無完人”，在教學工作中，我難免還有許多缺乏之處，今后我仍然將一如既往的努力工作，不斷進步自己的執(zhí)教程度。讓自己在新的崗位上盡快成為出類拔萃的名師。地理老師工作總結(jié)篇九今年我擔任了高二文科14班和理科6-10班的地理教學工作。高二14班委文科普通班，文科每周四節(jié)課，理科每班每周一節(jié)課?；貞洷緦W期的地理教學工作，有得也有失：現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)。1、課程改革的開展在地理教學中組織學生開展有效的學習活動需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析^p、考慮才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探究地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的才能。本學期應學校要求，我逐漸開場了課程改革的嘗試，運用多媒體教學是課程改革的第一步，例如地球的運動這一局部內(nèi)容，通過多媒體來展示其運動過程，學生將更容易承受，并且能引起學生的興趣。同時課堂上的討論探究環(huán)節(jié)增多。2、學生興趣的培養(yǎng)教學中我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，例如在講授的過程中總是拿學生最熟悉的華縣、金堆鉬業(yè)公司、陜化集團等作為比照或舉例。注重在教學過程中對學生的引導，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并指導他們學會學習方法的總結(jié)。在教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，如在講授經(jīng)緯網(wǎng)及地球的運動時，注重學生畫圖、辨圖和空間想象力的培養(yǎng)，并通過觀看相關(guān)視頻，結(jié)合日常生活中一些現(xiàn)象的變化讓學生先考慮再給出合理的解釋，這樣就使得地理就更為生活化。3、課堂教學狀況教學中我比擬重視學生的心理變化，因為文科普通班的學生普遍知識根底欠缺較大，因此需要理解他們的知識、才能根底，從實際出發(fā)進展教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整自己的教學安排。同時還要因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，針對詳細情況給予耐心指導，引導和鼓勵學生通過一系列的探究活動去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)結(jié)論。在區(qū)域地理的學習過程中學生學會知識的遷移運用，在考練的過程中讓學生總結(jié)答題技巧和規(guī)律等。4、學生素質(zhì)開展情況在課堂教學方面注重了學生主體作用的發(fā)揮，積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有時機獲得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，相對于剛開學時學生由于知識欠缺答復以下問題害怕，如今學生敢于表達自己的觀點，有時個別學生的觀點比擬富有創(chuàng)造性。通過一學期教學，學生各方面素質(zhì)得到進步。尤其是考慮才能、識圖才能、分析^p和解決問題的才能等方面進步迅速。5、作業(yè)完成情況學生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。每次都給予這些學生個別指導或思想教育，端正他們的學習態(tài)度。6、教材使用分析^p本學期在文理科班級的教學中都充分利用了教材內(nèi)容，做到了針對學業(yè)程度測試的要求充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進展教材知識的拓展和深7、參加教研情況本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。8、堅持多聽課聽有經(jīng)歷的老師的課有助于我們年輕老師在教學的過程中成長更快，這個學期我一直堅持聽本組老師的地理課，做到逢課必聽，無重要事必聽，是自己成長加速起來。1、不僅要更多的掌握知識，而且要學會如何掌握知識。教學中注重方法的傳授很重要。防止學生靠單純機械記憶的方式學習地理，但知識的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個過程，又不可對學生要求過高過急。2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的才能。3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。其一，大局部學生地理根底較差，學習困難生的轉(zhuǎn)化工作太難。一節(jié)課下來，總覺得學生原來會的還會，不會的還不會。尤其是在理科班，很多學生都將地理看做是可學可不學的科目，在個別班級上課較吃力。其二，并非所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈敏，沒有吸引力，致使學消費生厭煩情緒。在以后的教學中應努力做到：1、不斷給自己充電，加強自己的專業(yè)知識技能，學習和改良教學程度。2、以學生為主體，注意根底知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。3、繼續(xù)嘗試和探究教學改革，進步課堂教學效果。4、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。5、重視地理知識的應用。6、在開展教學活動的過程中，注重對學生進展心理教育總之，我還將不斷為自己充電，不斷取長補短，改良工作方法，更好的完成地理教學工作，不會停下自己進步和進步的腳步，總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭取在新的一年，獲得再一次的進步。地理老師工作總結(jié)篇十又到了一年一度的年尾時間，20xx年就要這樣在我們的教學工作中流失了。這一年的教學工作中，我有學習到很多的知識，懂得了學生的學習興趣是什么，更明白了老師的責任。領導賦予我高三地理老師的這份職業(yè)既是對我的信任，也是對我教學的肯定。如今年尾我已經(jīng)給了領導一份滿意的答卷，今天做出一些總結(jié)，回憶一下本年度的工作內(nèi)容。高三是一個很困難的時期，不僅學生要面對高考，老師身上的責任也非常重大。上面地理老師的，我需要不斷地跟學生回憶以往的學習內(nèi)容，也要把一些知識點以及著重點跟學生分享。讓學生掌握一些命題的規(guī)律，并結(jié)合實際的情況進展有效的復習，是我本年度最重要的事情。我不斷地參加學校培訓活動，也通過網(wǎng)絡理解了其他省份的老師活動。結(jié)合本校的實際情況，探究出一套專用于本校的教學方法。高考是高三學生必不可免的一個難點，我會不斷地總結(jié)往年的一些命題行為跟習慣，總結(jié)出一套規(guī)律，告訴學生哪些是必須重點復習的內(nèi)容，哪些是可以一帶而過的內(nèi)容。高三的學生學習壓力非常重大，時間也非常緊迫。不可能讓全部的學生都把所有的課本看完，所以我們要把重點給指出來，給學生有規(guī)劃的進展復習。高三的學生壓力非常重大，所以我們身為老師不僅要關(guān)心學生學業(yè)上的問題，你要關(guān)心他們的生理活動。很多學生由于不堪重負，往往在面對高三的時候會有很多的焦慮。我們身為老師，要積極地發(fā)現(xiàn)每個學生的情緒，在適當?shù)臅r候給予勸解跟疏導，防止學生因為壓力過大而導致心理出現(xiàn)問題。地理老師工作總結(jié)篇十一回憶高三地理教學工作，心中有許多感慨，今年我擔任高三三個班的教學工作，盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。一年來的教學理論讓我受益匪淺，領導和同事們的關(guān)心指導，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話理解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進展反響，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其他老老師錯開課，經(jīng)常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深化淺出，游刃有余。每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難點剖析清楚。但是在特長班學生注意力只能集中十幾分鐘，一會兒課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我就要用一些小新聞或小幽默或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點穩(wěn)固，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題、及時檢討、總結(jié)反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。同時，我不斷地探究、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，進步教學效率。堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的修改，尋找學生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反響并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反響給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。從高二年開場，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出程度，起到了重要的作用。對于文科生而言，在政史地三科中局部文科生對學習側(cè)重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大局部學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生間隔，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵。在高三任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參與班級的日常教育管理，經(jīng)常參加班級的班會和學生日常教育，主動協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進展幫助教育，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心交流，理解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深沉的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學習情況，這對日常課堂教學更有效施行提供了根底。在過去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長。在學校的大力支持下能及時獲取高考信息，理解高考動態(tài)，特別是參加哈爾濱的高考研討會加強了對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校老師聯(lián)絡，討論有關(guān)教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不斷進步對地理新課標的認識，