初中心理健康課思維導圖

——天才的思維方式思維導圖天才思維發(fā)散性思維系統(tǒng)性思維層次性思維邏輯性思維左右腦同步開動不斷探索、創(chuàng)新--思維導圖就是總結他們的思維模式基礎上發(fā)明而來的。一、什么是思維導圖？你是否經(jīng)常遇到過這么的情況：1、你買了諸多書，可惜諸多都沒有讀？就是有幸讀過也掌握不了多少？2、走進書店發(fā)覺新書、想買的書層出不窮，可是總緊張買回去也沒有時間消化？3、假如在圖書館的書海中遨游，你是不是望書興嘆，游不了多久見沒有時間了？4、作為學生你是不是感覺學習教材都比較吃力，只有刻苦才干經(jīng)過考試？5、當你面正確無限豐富的知識、智慧和技能您是不是感到力不從心？是我們的能力不夠嗎？是我們的大腦不好使？NO?。。∧愕拇竽X是一種沉睡的巨人，生理學家和心理學家早就告訴我們一般人大腦終其一生也只能用了5—10%的大腦潛能。我們大腦的潛能絕大部分還在沉睡！我們的一生可能花費90%以上的學習時間學習多種各樣的業(yè)務知識，可能只花了10%不到的時間學習訓練學習的措施。思維導圖思維導圖是一種高效率地體現(xiàn)思維軌跡的思維工具，每張思維導圖只能有一種主題。二、思維導圖歷史沿革最初是20世紀60年代英國著名心理學家托尼·巴贊（TonyBuzan）創(chuàng)造的一種筆記措施。托尼·巴贊在研究大腦的力量和潛能過程中，發(fā)覺偉大的藝術家達·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎上，巴贊于19世紀60年代發(fā)明了思維導圖這一風行世界的思維工具。三、思維導圖教學法腦科學根據(jù)左腦又成為思維腦，右腦又成為發(fā)明腦。“左腦”+“右腦”的“全腦”思維模式是一種發(fā)明性的思維模式。四、思維導圖的優(yōu)勢和作用五、怎樣繪制思維導圖？環(huán)節(jié)一：畫主題。環(huán)節(jié)二：找關鍵。環(huán)節(jié)三：理分支。環(huán)節(jié)四：畫圖。環(huán)節(jié)五：上色。思維導圖環(huán)節(jié)一：畫主題畫主題是思維導圖的第一步，也是十分關鍵的一步。一幅思維導圖只有一種主題。知識點語文：文言實詞、虛詞等生物：細胞等物理：力、電等數(shù)學：方程等英語：It使用方法等地理：七大洲、四大洋、煤礦分布等歷史：辛亥革命等物品：武器、水果、手機等機構：解放軍、學校、肯德基等人物小說、電影、動漫、教材章節(jié)環(huán)節(jié)二：找關鍵主題畫完了，就該擬定思維導圖的分支了。不論是直接與導圖主題相聯(lián)的一級分支，還是與一級分支相連的下級分支，都是由關鍵詞構成的。環(huán)節(jié)三：理分支尋找關鍵詞只是擬定思維導圖分支的第一種環(huán)節(jié)，我們還需要做進一步的整頓，才干梳理出思維導圖的詳細分支。這一環(huán)節(jié)，就被叫做“理分支”。環(huán)節(jié)四：畫圖思維導圖之所以被稱為思維導圖，就是因為其構成要素中必不可少的一種部分是圖畫。離開了圖畫，思維導圖與其他線性筆記也就僅僅存在形式上的區(qū)別了。畫圖的過程，不但是同步利用左右腦的過程，也是最大化地利用情緒原因的過程。環(huán)節(jié)五：上色這是畫龍點睛的一種環(huán)節(jié)。上色前后思維導圖