打動(dòng)人心的教師述職報(bào)告3篇

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【篇一】打動(dòng)人心的老師述職報(bào)告

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)霎時(shí)，一學(xué)期又從前了?；貞洿?gòu)那暗陌肽辏惺斋@也有失落，有杰出也有黯淡。但我的心田卻是充盈的、愉悅的。為了自己所喜愛(ài)的幼教事業(yè)而付出是無(wú)可奈何的。

在這學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)小班的班主任工作。我可能積極地參與園里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)、具體地做筆記，積極加入組里的各項(xiàng)活動(dòng)，酷愛(ài)群體、團(tuán)結(jié)共事、尊敬老先生，對(duì)待幼兒有愛(ài)心，嚴(yán)格根據(jù)園里的各項(xiàng)規(guī)章制度、踴躍響應(yīng)園里面的各項(xiàng)活動(dòng)。

新學(xué)期我班一下子插班11人，剛開(kāi)真?zhèn)€一星期，由于賈老師的腳受傷了，我自己帶班，所以全體班每天都好象處在混戰(zhàn)之中，老師的說(shuō)教孩子們基礎(chǔ)當(dāng)作充耳不聞。形成了日經(jīng)慣例差，幼兒的常識(shí)面窄，語(yǔ)言表明才能低的可怕氣象。發(fā)覺(jué)了這些狀況時(shí)，我征求了多少位老老師的的看法，針對(duì)班上孩子出現(xiàn)的情形作出分析。轉(zhuǎn)變自己的教導(dǎo)模式是重要的任務(wù)，接著是立刻與家長(zhǎng)獲得接洽，告知其孩子的種種狀況，以達(dá)到家園共育的目的。我還依據(jù)我班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，盡量把課程安排到社區(qū)和大自然中！

一、說(shuō)一下保育方面

一貫馬虎的我，經(jīng)過(guò)多少年的盡力和改進(jìn)，已始終提高，我知道保育是保教工作中主要的一環(huán)，我依據(jù)以往的教訓(xùn)當(dāng)真地進(jìn)展工作。早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒的身材狀態(tài)，一貫用手摸他們的頭。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就立即記錄在晨午檢上，早操后，督促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒即時(shí)督促他們換汗衫或放毛巾。假如值班負(fù)責(zé)幼兒午睡時(shí)，依據(jù)景象變革適當(dāng)教育幼兒添減衣服，晝寢過(guò)程做好巡查工作為幼兒蓋被，每天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，從而減削幼兒的發(fā)病率，保障他們身體健康成長(zhǎng)。

二、教養(yǎng)方面

在教學(xué)上，我提前一周備課，教具預(yù)備充分，仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上用活躍有趣的語(yǔ)言，敏捷地利用各種教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面對(duì)全部，不偏愛(ài)某一個(gè)孩子，常常對(duì)個(gè)別才能差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)常識(shí)，再就是我對(duì)我們班的孩子們進(jìn)行了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，我以為弟子規(guī)是一本不錯(cuò)的國(guó)學(xué)啟蒙吧。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座，那個(gè)老師說(shuō)了這樣一種社會(huì)景象：幼兒園學(xué)校高中高校幼兒園為什么孩子不會(huì)自理不懂感恩。

我想誠(chéng)然起初孩子們還不懂是什么意思，然而等他們長(zhǎng)大了造作而然就會(huì)理解其中的含意。本學(xué)期進(jìn)行了6段，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我曾經(jīng)向家長(zhǎng)爭(zhēng)取幼兒園三年學(xué)完《弟子規(guī)》這本書。

三、家長(zhǎng)工作

幼教光有教育是不夠的，家長(zhǎng)工作也是我們工作的一個(gè)重要部分，__月份時(shí)通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我們向家長(zhǎng)介紹了我們的教材及一日運(yùn)動(dòng)，而且還預(yù)備了大量的視頻材料，比方：課堂教養(yǎng)，家長(zhǎng)可能看到本人的寶寶表現(xiàn)如何，老師是怎么進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)的，有做早操的視頻，就餐幼兒吃飯的視頻跟照片等等，家長(zhǎng)們都看得有滋有味，有許多家長(zhǎng)懇求把視頻照片傳到空間，我應(yīng)各位家長(zhǎng)的請(qǐng)求，初步打算明年的家長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)收集這樣的影像資料，這樣家長(zhǎng)會(huì)才會(huì)單調(diào)無(wú)味。

為了讓家長(zhǎng)們更懂得咱們的工作在離園、來(lái)園活動(dòng)中，我跟賈老師總會(huì)有一人在款待家長(zhǎng)，與他們交換孩子的進(jìn)步，對(duì)一些幼兒在班上有肯定的進(jìn)步時(shí)，我會(huì)馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，使孩子能連續(xù)先進(jìn)。每天早上笑迎幼兒的到來(lái)，堅(jiān)持做好每天的晚送工作，幫助幼兒整理好儀容、書包等，熱忱接待每一位家長(zhǎng)，簡(jiǎn)約向家長(zhǎng)反映幼兒一天的生活狀況，并虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的見(jiàn)解。為了空虛家長(zhǎng)們的育兒教訓(xùn)，我會(huì)去網(wǎng)站中收集新的文章，實(shí)時(shí)更換家園共育欄中有關(guān)保育文章，以便給家長(zhǎng)閱讀、溝通。如發(fā)覺(jué)缺席的幼兒，我實(shí)時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

在這里說(shuō)一件事項(xiàng)：小班孩子學(xué)舌特別可惡，我們佳樂(lè)的媽媽跟咱們說(shuō)，佳樂(lè)回家說(shuō)爸爸媽媽不好，爺爺奶奶也不好，只有老師。是啊，我們也總是關(guān)懷著孩子，他們才會(huì)這般的愛(ài)我們。還記得王亞楠有次大聲的跟我說(shuō)：“老師，我會(huì)穿毛衣了?！蔽亿s快表?yè)P(yáng)她：“你真棒?！倍箜樋趩?wèn)了句：“誰(shuí)教你的??？”她說(shuō)：“你啊?！蹦莻€(gè)時(shí)候我只有久久的沖動(dòng)，孩子說(shuō)穿毛衣是老師教的，那孩子會(huì)穿多少次毛衣，那我們會(huì)教會(huì)孩子多少貨色，或者等她長(zhǎng)大了當(dāng)前對(duì)這句話已經(jīng)不屑一顧了，可是作為老師覺(jué)得是一種莫大的美滿！

四、其余方面

我是一個(gè)很情感召的人，在一個(gè)融洽的氣氛中我才華快樂(lè)的工作，記得有一句話叫做“你想讓別人對(duì)你一個(gè)好，你就要對(duì)別人十個(gè)好?！蔽液苊罎M，由于我生涯在一個(gè)愉快力氛中，這種感到促進(jìn)我更踴躍的面對(duì)我的工作和其余事務(wù)。

五、下學(xué)期努力的方向

在下一學(xué)期中，我會(huì)：用一百分的真心面對(duì)共事，熱忱面對(duì)孩子，激情面對(duì)工作。

最末渴望在新的一年里，班級(jí)工作可以進(jìn)展的更加有序有趣，個(gè)人工作可以更加一路順風(fēng)，同時(shí)欲望能夠緩緩改掉自己的一些不足，將更加完滿的自己呈現(xiàn)給大家。感謝！

【篇二】打動(dòng)人心的老師述職報(bào)告

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬我的班主任工作也已經(jīng)有三個(gè)三年頭了，在這幾年時(shí)間里，我從焦灼到坦然、稚嫩漸漸走向成熟。同時(shí)也感悟出悟出：勞碌與充盈，苦惱與快樂(lè)有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的勞碌，我的充盈，我的苦惱與快樂(lè)都深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使我樂(lè)此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有震天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來(lái)詮釋班主任工作。

一、首先我覺(jué)得班主任工作應(yīng)當(dāng)科學(xué)優(yōu)化班級(jí)管理工作，提高班級(jí)凝集力。

1、采納民主化管理。每周隨機(jī)的召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，聽(tīng)取班級(jí)成員對(duì)班級(jí)工作的合理化建議，實(shí)時(shí)解決本班涌現(xiàn)的各種問(wèn)題。

2、發(fā)揚(yáng)班級(jí)成員的主人翁精神，在班級(jí)工作中給每位成員提供施展自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凝集集體的聰慧，相互做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用，多請(qǐng)教有閱歷老師，多與其他同事溝通爭(zhēng)論，使班級(jí)全體成員共同進(jìn)步，共同提高。

4、工作中相互理解、相互支持，學(xué)會(huì)換位思索，生活上相互關(guān)懷、相互援助，心往一處想，力往一處使，提高班級(jí)凝集力。

5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高班級(jí)成員的思想素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。多渠道捕獲教育信息，拓寬新的教育思路。積極參與園組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使班級(jí)成員得到共同進(jìn)展。人的一生要扮演多種角色，有很多事情等著你去做。我覺(jué)得自己既是管理者，又是老師，也是個(gè)同學(xué)。行駛在信息化的高速馬路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。

二、以保教結(jié)合為基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒安全、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

活動(dòng)中我們始終把安全工作放在第一位，在開(kāi)展了豐富的的安全教育活動(dòng)，同時(shí)我們隨時(shí)隨地查找安全隱患，實(shí)時(shí)上報(bào)處理，杜絕擔(dān)心全因素，以加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，掌控自我愛(ài)護(hù)技能，盡可能地摒除外患。著重保教結(jié)合，樹(shù)立科學(xué)的保育觀。積極協(xié)作保育員老師做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生管理和清潔工作。對(duì)于個(gè)別體弱幼兒，予以更多的關(guān)注。保育工作許多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺(jué)，真正地喜愛(ài)我們、信任我們。

三、切實(shí)貫徹《綱要》精神，積極更新教育觀念，提升自身內(nèi)涵，以全面加特色的教育，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展。

在“全面加特色”的教育思想指引下，每學(xué)期結(jié)合季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日、幼兒愛(ài)好點(diǎn)等，我們開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，積極做好活動(dòng)預(yù)備于配班工作，活動(dòng)中努力做到了寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的進(jìn)展。并創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)。實(shí)時(shí)地更換主題墻面內(nèi)容，并深化、豐富主題墻內(nèi)容，

四、以“家園共育”為突破口，取得家長(zhǎng)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。

幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)懷與支持，我們一貫認(rèn)為，家長(zhǎng)某種意義上來(lái)說(shuō)，就是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是珍貴的教育資源。一年或是兩年多的接觸，我們用對(duì)孩子的愛(ài)、用細(xì)致入微的工作立場(chǎng)贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹我園大型活動(dòng)及本學(xué)期本班活動(dòng)安排，家園共育欄目，以“親親家園”為陣地，提供“親子閱讀平臺(tái)”。通過(guò)家長(zhǎng)借閱的方式，把最新的教育觀念和教養(yǎng)方式方法實(shí)時(shí)地傳遞給家長(zhǎng)、著重日常的溝通，利用來(lái)、離園時(shí)家長(zhǎng)接送時(shí)間和電訪等方法，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子在園的表現(xiàn)和不同的家長(zhǎng)以及家庭教育現(xiàn)狀，開(kāi)展有針對(duì)性的溝通。開(kāi)展家園共育活動(dòng)和家長(zhǎng)助教活動(dòng)、針對(duì)爺爺奶奶負(fù)責(zé)接送、體弱、生病的一些孩子，仔細(xì)做好電訪工作，使其充分發(fā)揮橋梁作用、開(kāi)展豐富有趣的親子活動(dòng)、發(fā)揮家委會(huì)代表的作用，并讓他們科學(xué)地參加班級(jí)管理工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量、引導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀早期教育的雜志，更新家長(zhǎng)的教育觀念。

當(dāng)然我還存在許多不足，如對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中涌現(xiàn)的問(wèn)題分析還不夠到位，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)與觀測(cè);在教育過(guò)程中，對(duì)于每一環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成有效性還有待于進(jìn)一步摸索與探討，在溝通的藝術(shù)中還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

我的成長(zhǎng)歸于領(lǐng)導(dǎo)的栽培，更離不開(kāi)老師們的援助，只不過(guò)要多付三分汗水，五分志氣，七分毅力，十二分的艱辛?？傊?，我們將繼續(xù)在實(shí)踐中多發(fā)問(wèn)、勤反思，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對(duì)本班不足，迎難而上，努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們的保教活動(dòng)能更加順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，我們的孩子能更健壯、健康地成長(zhǎng)!

【篇三】打動(dòng)人心的老師述職報(bào)告

我這學(xué)期擔(dān)負(fù)五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。一學(xué)年來(lái)，本人喜愛(ài)教育事業(yè)，聽(tīng)從學(xué)校安排，對(duì)同學(xué)實(shí)施全面素養(yǎng)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，著重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的教育。

一、加強(qiáng)思德教育，培育好的班風(fēng)。

加強(qiáng)同學(xué)的思想品德教育，使同學(xué)全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。使同學(xué)認(rèn)識(shí)至今日的美滿生活來(lái)之不易，教育他們要珍惜今日的美滿生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高了同學(xué)的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“學(xué)校生守那么”、“學(xué)校生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求同學(xué)，規(guī)范同學(xué)言行，提高全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

實(shí)施素養(yǎng)教育首要問(wèn)題是面對(duì)全體同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)都得到提高。班主任需要關(guān)注班中的每一名同學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體同學(xué)是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名一直不低于九非常的優(yōu)秀同學(xué)只得七十五分，而另一名一直不超過(guò)六非常的同學(xué)卻得了七非常，那么，誰(shuí)更值得贊揚(yáng)?基于這種認(rèn)識(shí)，為了使班中每一個(gè)同學(xué)獲得不同程度的進(jìn)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。

在全面了解同學(xué)的思想狀況，同學(xué)基礎(chǔ)，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)同學(xué)的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)同學(xué)都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的同學(xué)提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)同學(xué)來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備好課，做好課前預(yù)備，上好每一節(jié)課。

2、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的自學(xué)技能。

沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí)，抓同學(xué)堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，同學(xué)借助課后思索題，運(yùn)用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培育書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

一節(jié)課就四非常鐘不可能讓同學(xué)一個(gè)一個(gè)說(shuō)。于是我就組織各種形式讓同學(xué)參加爭(zhēng)論：這樣就使平常不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)也有了說(shuō)的機(jī)會(huì)，提高他們的口頭表達(dá)技能。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。”通過(guò)鞏固讀中學(xué)到的知識(shí)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手，既表達(dá)同學(xué)的主體作用，又可表達(dá)教學(xué)面對(duì)全體同學(xué)。課內(nèi)和課外結(jié)