全國優(yōu)質(zhì)課一等獎中職計算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)設(shè)計和說課大賽《Photoshop平面美術(shù)變臉-蒙版的應(yīng)用》說課課件

“變臉——蒙版的應(yīng)用”Photoshop平面美術(shù)教學(xué)內(nèi)容分析教法分析學(xué)法分析教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容分析第5章

圖層和蒙版的應(yīng)用

5.2

蒙版的應(yīng)用第2章

圖像的選取與應(yīng)用第3章

圖像色彩旋律的應(yīng)用

5.5圖層剪貼蒙版的應(yīng)用“變臉”創(chuàng)意案例教學(xué)目標(biāo)設(shè)計“有效教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。”知識與能力1、了解蒙版的概念和原理，掌握圖層蒙版的使用技能。2、綜合運用已學(xué)的PS知識，結(jié)合圖層蒙版知識制作簡單的作品。過程與方法1、以看為導(dǎo)，以思為道，能圍繞最終目標(biāo)開展自主探究性學(xué)習(xí)。2、在做中學(xué)，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生生活的一部分。3、通過團(tuán)隊討論和相互合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。情感態(tài)度和價值觀1、提高學(xué)生對計算機(jī)中圖信息的處理和交流的技巧。2、通過自主與合作學(xué)習(xí)的模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。3、讓學(xué)生感受美學(xué)和創(chuàng)意，形成正確的價值觀和積極人生態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計重點1、蒙版的概念。2、蒙版的編輯與應(yīng)用。難點1、蒙版應(yīng)用2、創(chuàng)意體現(xiàn)學(xué)情分析一年級電子商務(wù)興趣有好奇心缺乏創(chuàng)新靈活運用能力欠缺喜歡動手實踐案例教法分析創(chuàng)設(shè)情境自主探究任務(wù)驅(qū)動小組合作效果評價案例教學(xué)教法分析6分鐘2分鐘創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)流程任務(wù)分解，引入新知8分鐘初識蒙版，完成變臉13分鐘提高任務(wù)，小試身手8分鐘作品展示、課堂評價3分鐘總結(jié)鞏固、作業(yè)拓展學(xué)法分析學(xué)任務(wù)讓學(xué)生曉方法讓學(xué)生想實驗讓學(xué)生做效果讓學(xué)生看評價讓學(xué)生議小組討論相互合作教學(xué)過程課前準(zhǔn)備學(xué)生分組教學(xué)環(huán)境cs3多媒體教室教學(xué)過程情境：

廣告公司應(yīng)電影《變臉》所屬派拉蒙影業(yè)公司聘請制作《變臉》后期合成效果圖。創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課變臉后男一號男二號任務(wù)分解、引入新知請學(xué)生嘗試分析通過哪些步驟可以完成人物頭像的合成效果？123摳圖色彩調(diào)整？蒙版任務(wù)分解、引入新知蒙版的概念概念講解動畫模擬教師學(xué)生領(lǐng)悟概念初識蒙版任務(wù)分解、引入新知2教師演示操作如何創(chuàng)建蒙版、編輯蒙版關(guān)鍵問題：1、為什么要用灰度的畫筆進(jìn)行涂抹？2、如果用其他顏色的畫筆涂抹效果會怎么樣？3、還有沒有其他工具可以替代？創(chuàng)建蒙版編輯蒙版實例操作軟件演示教師學(xué)生觀察操作拋出問題思考問題創(chuàng)建蒙版不同灰度畫筆涂抹當(dāng)前圖層半透明顯示初識蒙版，完成變臉教師學(xué)生完成任務(wù)巡視輔導(dǎo)回答問題重新提問了解蒙版分析總結(jié)三個問題解決重點學(xué)生嘗試模仿制作1、2、3“變臉”制作問題一：引導(dǎo)學(xué)生了解灰度蒙版的效果。問題二：引導(dǎo)學(xué)生了解不同色彩下蒙版的效果。問題三：拓展思維，區(qū)別蒙版與橡皮擦的不同。初識蒙版，完成變臉重點講解、動畫模擬蒙版白色部分，相當(dāng)于圖層上圖像效果為不透明；蒙版黑色部分，相當(dāng)于圖層上的圖像為全透明；蒙版呈不同灰色，圖像呈不同程度的透明狀態(tài)?！白兡槨眲赢嬆M實例演示思考問題完成任務(wù)蒙版概念與編輯提高任務(wù)、小試身手廣告案例提高任務(wù)、小試身手“天衣無縫”提高任務(wù)、小試身手“偷天換日”提高任務(wù)、小試身手“無中生有”提高任務(wù)、小試身手學(xué)生分組選擇任務(wù)討論研究小組合作完成效果提高任務(wù)、小試身手基于蒙版各有側(cè)重舉一反三案例一：圖層混合模式+蒙版案例二：漸變工具編輯蒙版案例三：多圖層使用蒙版溶圖提高任務(wù)、小試身手小組合作深入掌握蒙版應(yīng)用配合工具命令設(shè)計制作作品圖文交流思想設(shè)計顧問：解決問題突破難點分層教學(xué)效果展示、學(xué)習(xí)評價利用課堂評價系統(tǒng)，上傳各組作品并欣賞所有作品。效果展示、學(xué)習(xí)評價利用課堂評價系統(tǒng)，給出評價標(biāo)準(zhǔn)，挑選出優(yōu)秀作品。請優(yōu)秀作品的學(xué)生團(tuán)隊談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和感想?？偨Y(jié)鞏固、作業(yè)拓展1、掌握圖層蒙版的概念。2、掌握圖層蒙版的編輯。3、能使用圖層蒙版合成圖像?！咀鳂I(yè)與拓展】：

給出Photoshop學(xué)習(xí)網(wǎng)址（

），供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。示例：古典藍(lán)色水墨人物插畫等。為后面章節(jié)“圖層剪貼蒙版的應(yīng)用”做好鋪墊。教學(xué)反思從最簡單最明顯的實例帶給學(xué)生感性認(rèn)識到剖析原理的理性認(rèn)識，舉一反三，靈活應(yīng)用。

提高任務(wù)原本希望設(shè)計為更加開放的以網(wǎng)絡(luò)平臺為素材庫自由設(shè)計合成效果，但是考慮到學(xué)生在制作效果時可能會脫離蒙版工具的使用范疇，最終并沒有采用這個方案。希望在以后的課堂教學(xué)中能夠嘗試使用網(wǎng)絡(luò)平臺完成自由設(shè)計合成效果，這將會為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

通過課堂完成的作品，我們可以發(fā)現(xiàn)中職生的美學(xué)素養(yǎng)相