活水學(xué)校崗位設(shè)置方案

活水學(xué)校崗位設(shè)置方案一、前言隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校人才培養(yǎng)已經(jīng)不再局限于知識(shí)的傳授，而是需要根據(jù)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的需求，培養(yǎng)學(xué)生具備更多的職業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)提供更為多樣性的人才資源。因此，與此相應(yīng)，學(xué)校中的崗位設(shè)置也需要逐漸適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的變化，多元化發(fā)展。本文將從學(xué)校崗位的意義和作用、當(dāng)前學(xué)校崗位設(shè)置的現(xiàn)狀、活水學(xué)校崗位設(shè)置方案三個(gè)方面，來(lái)探討推進(jìn)學(xué)校崗位設(shè)置的多元化發(fā)展，提高學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量與效益。二、學(xué)校崗位設(shè)置的意義和作用1.促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部組織形式的合理化學(xué)校崗位設(shè)置是學(xué)校組織形式合理化的體現(xiàn)。規(guī)范的崗位設(shè)置能合理調(diào)配人力資源，合理配置人員，使學(xué)校內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)更加科學(xué)、高效。2.適應(yīng)新形勢(shì)、新要求因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是與時(shí)俱進(jìn)的，當(dāng)經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)生變化，學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)也應(yīng)與之相適應(yīng)，學(xué)校崗位設(shè)置的調(diào)整和優(yōu)化，對(duì)于適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求具有重要的意義和作用。3.分工明確，工作有條不紊，可持續(xù)發(fā)展學(xué)校崗位設(shè)置可以增加協(xié)作效果，讓學(xué)校中的每一位教職員工都清楚自己的職責(zé)和義務(wù)，讓工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也能使學(xué)校滿足可持續(xù)發(fā)展的需要。三、當(dāng)前學(xué)校崗位設(shè)置的現(xiàn)狀盡管學(xué)校崗位設(shè)置對(duì)于教育教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量與效益具有重要的意義和作用，但是目前學(xué)校崗位設(shè)置仍然存在多種問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1.崗位設(shè)置單一、重復(fù)許多學(xué)校的崗位設(shè)置相對(duì)單一、重復(fù)，教師的職業(yè)發(fā)展受到限制，崗位晉升空間有限。2.崗位設(shè)置不符合社會(huì)需要當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才需求巨大，但是學(xué)校崗位設(shè)置卻不符合社會(huì)對(duì)人才的需求，教育教學(xué)服務(wù)不能與社會(huì)的發(fā)展保持同步，難以滿足社會(huì)需求。3.崗位評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性崗位評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性，在崗位評(píng)價(jià)過(guò)程中存在主觀性、不科學(xué)性的問(wèn)題。評(píng)價(jià)的不公正、企業(yè)不透明，會(huì)對(duì)員工的工作積極性、工作動(dòng)力產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，不利于學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的提高。四、活水學(xué)校崗位設(shè)置方案1.設(shè)立多元化崗位設(shè)置為適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)社會(huì)需求和公司發(fā)展規(guī)劃分析，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合崗位設(shè)置進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整，增加學(xué)校崗位數(shù)量和崗位分類，從而拓寬教師職業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域和空間，激發(fā)教師職業(yè)發(fā)展的潛能?；钏畬W(xué)校將崗位設(shè)置進(jìn)行如下規(guī)劃：（1）教學(xué)類崗位：課堂教學(xué)崗位、課程開(kāi)發(fā)崗位等。（2）科研類崗位：研究科學(xué)教育各個(gè)方面的人才、培訓(xùn)教育人才等。（3）管理類崗位：學(xué)校行政、后勤管理、資源調(diào)配等。（4）公共服務(wù)類崗位：教育咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等。（5）職業(yè)技能類崗位：課外活動(dòng)教練、技能工程師等。2.評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)且公正透明學(xué)校崗位評(píng)價(jià)機(jī)制的確立是學(xué)校多元化崗位設(shè)定方案能否有效實(shí)施的關(guān)鍵之一。而評(píng)價(jià)機(jī)制要求評(píng)價(jià)科學(xué)化、公正透明、評(píng)價(jià)結(jié)果有代表性。為此，在活水學(xué)校將建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，以下是建立機(jī)制的措施：（1）科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定崗位職責(zé)、匹配任職要求、工作指標(biāo)、預(yù)期目標(biāo)、評(píng)估依據(jù)等，使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化、量化化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化”崗位要求“。（2）公正透明嚴(yán)格遵守學(xué)校崗位評(píng)價(jià)制度，崗位的評(píng)價(jià)遵循公正透明的原則，堅(jiān)決做到不唯親要公正。（3）開(kāi)展崗位需求調(diào)查和崗位信息發(fā)布調(diào)查崗位需求，優(yōu)化崗位設(shè)置，開(kāi)展崗位信息發(fā)布，讓?shí)徫幌嚓P(guān)工作和細(xì)節(jié)更多地透明化，方便員工們更好地進(jìn)行選擇和決策。五、結(jié)語(yǔ)多元化發(fā)展的學(xué)校崗位設(shè)置方案，是學(xué)校適應(yīng)社會(huì)的迫切需要，也是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的必要條件。因此，活水學(xué)