僑中女生教育優(yōu)先

中山市華僑中學(xué)

徐璇青春期教育的實施策略《佛山市城市青少年健康危險行為調(diào)查報告》（2008年）

據(jù)報告顯示，34.5%的高中生有特殊異性朋友，男女生分別為31.1%、37.2%，女生高于男生。早戀、過于親密的邊緣性行為，往往導(dǎo)致性行為的發(fā)生。

據(jù)調(diào)查，有特殊異性朋友的學(xué)生中，曾發(fā)生性行為的比率為6.8%。31.83%的高中學(xué)生有擁抱、接吻、撫摸等邊緣性行為，其中30.1%學(xué)生有擁抱行為，21.6%學(xué)生有接吻行為，12.9%學(xué)生有撫摸親密行為，其中有撫摸行為的學(xué)生，曾發(fā)生性行為率高達(dá)18.1%。目前,據(jù)國內(nèi)部分調(diào)查結(jié)果顯示:13歲到17歲的中學(xué)生中大約有30%左右的學(xué)生承認(rèn)有關(guān)系密切的異性朋友,其中有78%的學(xué)生承認(rèn)自己有早戀行為,學(xué)生之間對于早戀現(xiàn)象已經(jīng)司空見慣。據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：高中學(xué)生早戀占全體學(xué)生的39.2%，高三年級早戀人數(shù)占全年級總?cè)藬?shù)的50%。你認(rèn)為哪個年齡階段是屬于青春期？

青春期健康教育主要是通過對10歲——24歲的青少年。其中11、12——18歲的顯著特點是性成熟，因而被稱為青春期。

主要任務(wù)：提高性生理、性心理與生殖健康知識水平，增強他們健康意識和自我保護(hù)能力。青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時期，也是世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關(guān)鍵時期,如何進(jìn)行積極有效而又穩(wěn)妥的青春期健康教育使青少年健康成長是每一位家長和教師的共同愿望，也是全社會的共同責(zé)任。你覺得青春期教育包括哪些方面內(nèi)容？目前，學(xué)生最需要了解的青春期教育知識有哪些方面？

青春期教育的有哪些主要內(nèi)容？1、性生理基本知識教育A、個體青春期發(fā)育的特點,身體外形,運動能力等.B、男女生殖器官的構(gòu)造與功能C、青春期性的發(fā)展,如性發(fā)育與性激素的關(guān)系、受孕、生育等

2、性衛(wèi)生與保健教育

A、青春期的衛(wèi)生知識和疾病防治如經(jīng)期衛(wèi)生,乳房護(hù)理,包皮過長等B、青少年身體發(fā)育指導(dǎo)，如營養(yǎng)衛(wèi)生等C、對性病,艾滋病,性虐待等的認(rèn)識與防范措施3、性心理知識教育A、青春期心理發(fā)展的基本特點B、青春期性心理的發(fā)展與表現(xiàn)C、如何合理得體的與異性交往,建立友誼D、青春期心理保健知識與技巧如：如何培養(yǎng)健康情緒接納自己的性身份鍛煉自制力4、性道德教育A、培養(yǎng)良好的性道德認(rèn)識,男女平等,尊重女性,男女交往應(yīng)互尊互愛,自尊自愛。B、正確對待性活動的責(zé)任C、反對賣淫和色情文化青少年研究中心的調(diào)查表明，青少年迫切想知道的依次是青春期心理發(fā)育知識占30.9％，異性交往的知識為24.3％，有關(guān)性交和避孕的知識為17.4％，如何對待性沖動8.5％，而重點講的生理方面的知識為8.0％，排在第五位。調(diào)查顯示，在我國，未成年人的性知識70%來自黃色雜志、三級片、同伴或成人網(wǎng)站，24%以上是自己通過各類書籍獲得的，這些錯誤知識，容易誤導(dǎo)他們，而僅有約1．66%和1．32%的孩子的性知識來自最有責(zé)任承擔(dān)傳教義務(wù)的學(xué)校和家長。青春期是人生的一個重要階段，這一階段能否順利度過，關(guān)系到成年后的個人發(fā)展?fàn)顩r（如事業(yè)、婚姻、人格等）及其生命質(zhì)量的高低（如滿意度、幸福感等）。因此，必須重視和加強對青少年的教育與引導(dǎo)。青春期心理特點

1、不平衡性

青春期是個體在生物性和社會性的發(fā)展上走向成熟的時期，正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過渡的時期，處于與兒童的外界獲得時期相對應(yīng)的內(nèi)部獲得時期。在這一時期，生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理的發(fā)展卻相對落后于生理的發(fā)展，在理智、情感、道德和社交等方面，都還未達(dá)到成熟的指標(biāo)，還處在人格化的過程中。也就是說，青春期的生理與心理、心理與社會關(guān)系的發(fā)展是不同步的，具有異時性和較大的不平衡性。

2、動蕩性

青春期生理、心理發(fā)展的不平衡性，以及生理和某些心理發(fā)展同道德或其他社會意識發(fā)展之間的不平衡性，一方面創(chuàng)造了個性發(fā)展以及道德和社會意識發(fā)展的條件，但另一方面也造成了心理過程的種種矛盾和沖突，表現(xiàn)出一種成熟前的動蕩性。心理發(fā)展的動蕩性表現(xiàn)在知、情、意、行等各個方面。例如，思維敏銳，但片面性較大，容易偏激。熱情，但容易沖動，有極大的波動性。意志品質(zhì)在發(fā)展，但在克服困難中毅力還不夠，往往把堅定與執(zhí)拗、勇敢與蠻干、冒險混同起來。在行為舉止上表現(xiàn)出明顯的沖動性，是意外傷亡率最高的年齡階段。在對社會、他人與自我之間的關(guān)系上，常易出現(xiàn)困惑、苦悶和焦慮，對家長、教師表現(xiàn)出較普遍的逆反心理和行為。另外，生理上的劇烈變化，會帶來所謂“青春期騷動”，出現(xiàn)強烈的情緒反應(yīng)和劇烈的“性困擾”，心理疾病的發(fā)病率逐年增高。有人說，青少年既不是一切顯露無遺、明明白白的“白箱”，也不是一切不可知、看不見內(nèi)部結(jié)構(gòu)的“黑箱”，而是一個以模糊不定、動蕩多變?yōu)橹饕卣鞯摹盎蚁洹薄?/p>

3、自主性

青春期正處在心理上脫離父母的時期，即心理上的斷乳期。隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識的明顯加強，獨立思考和處理事物能力的發(fā)展，在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來，開始積極嘗試脫離父母的保護(hù)和管理。具有很強的自信心和自尊心，熱衷于顯示自己的力量和才能。不論是在個人生活的安排上，還是在對人生與社會的看法上，開始有了自己的見解，自己的主張。已不滿足于父母、老師的講解，或書本上的現(xiàn)成結(jié)論，對成年人的意見不輕信，不盲從，要求有事實的證明和邏輯的說服力，對許多事物都敢于發(fā)表個人意見，并為堅持自己的觀點而爭論不休。如果說生理上的斷乳是個體被動地離開父母，那么心理上的斷乳則是個體主動地離開父母。

4、前瞻性

青春期是連接過去與將來的中介環(huán)節(jié)，是從過去通向未來的過渡階段。處于青春期的學(xué)生有著最廣闊的未來前景和最佳的前景距離，他們對發(fā)展與未來充滿了憧憬和向往，發(fā)展與未來是青少年最向往也是最廣闊的領(lǐng)域。匈牙利詩人斐多菲曾在《冬天的晚上》一詩中這樣描述青少年占有未來的優(yōu)勢：年輕的一代，他們并不談到過去。生活在他們前面而不在后面，對于過去，他們何必考慮。他們的靈魂漫游到未來的邊際。這種面對未來的前瞻性使得青少年特別地富于理想，迫切地追求自我實現(xiàn)，這種對未來的占有優(yōu)勢，使得人們總是把青少年同社會的未來相聯(lián)系，指出“誰贏得青少年誰將贏得未來”。

5、進(jìn)取性

由于生理上的迅速發(fā)育成熟，心理上的迅速發(fā)展，使青少年精力充沛，血氣方剛，反應(yīng)敏捷，上進(jìn)心強，不安于現(xiàn)狀，富于進(jìn)取，頗具“初生牛犢不怕虎”的勁頭。如果說成年人容易滿足于已得到的利益，趨于保持現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，青少年則事事正在有待解決之中，常常是滿懷希望，樂于開拓。對此梁啟超有一段極妙的對比：“老年人常思既往，少年人常思未來，惟思既往也故生留戀心，惟思將來也故生希望心，惟留戀也故保守，惟希望也故進(jìn)取，惟保守也故永舊，惟進(jìn)取也故日新，惟思既往也，事之皆其所以經(jīng)者，故惟知照例，惟思將來也，事事皆其所未經(jīng)者，故常敢破格?！?/p>

6、閉鎖性

青少年不像兒童時期那樣經(jīng)常向成人敞開自己的心扉，內(nèi)心世界變得更加豐富多采，但又不輕易表露出來，心理的發(fā)展呈現(xiàn)出閉鎖性的特點。青少年非常希望有單獨的住宿房間，有個人的抽屜，并喜歡把抽屜鎖起來，好像有什么秘密的東西不愿讓別人知道，其實里面并無什么要緊的東西。青少年不大愛對長輩講話了，在長輩面前顯得寡言。愛寫日記，就是這種閉鎖性的表現(xiàn)。記日記既可傾吐心聲，又可保守秘密。心理發(fā)展的閉鎖性使青少年容易感到孤獨，因此又產(chǎn)生了希望被人理想的強烈愿望。青少年熱衷于尋求理解自己的人，找“志同道合”的知心朋友，對知心朋友能坦率地說出內(nèi)心的秘密。

7、社會性

雖然心理內(nèi)容的社會性早在兒童時期就已開始出現(xiàn)了，但是更大規(guī)模的深刻的社會化，則是在青春后期完成的。小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，就好像在人生的旅途中，豁然開朗地步入了一個新的境界。如果說小學(xué)生心理的發(fā)展主要是接受家庭和學(xué)校的影響，那么中學(xué)生尤其是高中生心理的發(fā)展就愈來愈多地接受社會大環(huán)境的影響。高中生對社會現(xiàn)實生活中的很多現(xiàn)象都很感興趣，喜歡探聽新鮮事，很想像大人一樣對周圍的問題做出褒貶的評論，對社會活動的參與日益活躍。如模擬角色活動“學(xué)生超市”、“環(huán)保公司”、“模擬聯(lián)合國”、“模擬法庭”，對自治、自理、自立、自行結(jié)社、創(chuàng)辦協(xié)會、刊物等的要求，充分表明他們思考問題已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)校的范圍，做集體、國家主人翁的思想開始萌發(fā)并日益強烈。尤其對未來生活道路的選擇，成為他們意識中的重要問題。他們在考慮未來的志愿及抉擇時，比小學(xué)生和初中生更具現(xiàn)實性和嚴(yán)肅性。青春期矛盾動蕩的具體表現(xiàn)

思想偏激行為沖動情緒兩極化明顯敢作敢為患得患失依賴性獨立性妄自尊大妄自菲薄反叛傳統(tǒng)標(biāo)新立異對成人閉鎖對同伴開放根據(jù)青春期學(xué)生的生理和心理特點，因材施教，幫助學(xué)生順利度過青春期。主要實施策略：

一、高度重視，加強研究。

成立領(lǐng)導(dǎo)（研究）小組或者講師團，可由行政領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、校醫(yī)、工會人員、家長代表、社會人士等組成，定期召開會議，找準(zhǔn)青春期教育的切入點，制定有效方案，切實加強青春期的教育研究。

二、精心部署、提早干預(yù)。青春期教育有差異，但也有共性。提早做好青春期教育工作的規(guī)劃，慎防“初二現(xiàn)象”和“高二現(xiàn)象”。三、因材施教，抓住課堂主渠道。

利用心理課和班會課開展青春期健康教育，確保每周0.5課時。在各科教學(xué)中，各科教師應(yīng)有計劃、有目的、有意識地把青春期心理教育內(nèi)容滲透到整個教育教學(xué)中。確保各科教師要認(rèn)真挖掘教材中具有心理品質(zhì)教育內(nèi)容的因素，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識教育、自信教育和責(zé)任教育。四、開展豐富多樣的活動。把青春期教育滲透到班團隊活動中，切實幫助學(xué)生解決日常學(xué)習(xí)、生活中迫切需要解決的一些問題，注重組織青少年進(jìn)行各種有益的活動,使其精力得到充分的發(fā)泄，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的集體生活中健康成長。開展國際艾滋病日系列活動校紅十字會聯(lián)合校團委在第二飯?zhí)瞄T口舉辦了“艾滋病日知識有獎競答”活動，活動吸引了眾多同學(xué)的關(guān)注。

今年12月1日是第24個國際艾滋病日。開展本次有獎競答活動，旨在為了擴大宣傳，使更多的人“行動起來，向‘零’艾滋邁進(jìn)”，提高同學(xué)們的防護(hù)艾滋病意識，增加對艾滋病的了解。12月6日，舉辦的為期一天的“尋愛之旅——大型紅絲帶尋寶活動”掀起了新一輪的“關(guān)注艾滋病”熱潮，營造了防護(hù)艾滋的良好校園氛圍。開展心理健康教育周活動開展“關(guān)注心靈，快樂成長”為主題的心理健康教育周活動。此次心理活動周主要內(nèi)容包括歡樂心靈——大型簽名活動，心靈互動——主題手抄報展示，

心靈解密——心理圖片展，

心靈講座——開展大型講座活動，

心靈感觸——心理影片展，心靈體驗——團體心理活動，心靈挑戰(zhàn)——心理趣味小游戲等。

五、家校聯(lián)手，發(fā)揮教育合力。

青少年出現(xiàn)的各種變化是青春期生理、心理發(fā)展的必然結(jié)果，是青少年由不成熟向成熟轉(zhuǎn)化過程中的正常表現(xiàn)。注重家庭教育，積極指導(dǎo)家長應(yīng)該保持平和的心態(tài)，用積極的態(tài)度、科學(xué)的知識、正確的方法引導(dǎo)孩子。

（一）

樹立科學(xué)的態(tài)度

。要理解、接納孩子。孩子出現(xiàn)的一系列身心變化，孩子自己也是始科不及、難以控制的，此時特別需要父母的理解和接納。否則，只會加劇孩子的逆反心理，增加與父母的隔閡。

做孩子的朋友。據(jù)調(diào)查，90％以上的青少年有了苦惱后不是向父母和老師訴說，而是找朋友傾訴。那些順利、平穩(wěn)度過青春期的孩子，大多具有良好的家庭氣氛與和諧的母子關(guān)系。

（二）利用校訊通，成立“空中家?！?，發(fā)送家教指導(dǎo)短信。（三）開展親子活動，和諧親子關(guān)系。（四）定期召開家長會，加強家庭教育培訓(xùn)與指導(dǎo)，派發(fā)學(xué)習(xí)資料。（五）家長積極參與學(xué)校管理活動。六、課題引領(lǐng)，加強宣傳。2008年學(xué)校課題《青春期女生教育研究》榮獲首屆廣東省中小學(xué)德育創(chuàng)新獎。2009年研究成果《優(yōu)先女生教育》獲得全國中小學(xué)德育創(chuàng)新成果一等獎。

2011年，中山電視臺教育頻道對我校女生教育作了專題報道。

2011年我校申報市級立項課題《中學(xué)青春期教育校本課程開發(fā)》注重多種方式的宣傳普及，如舉辦專題講座、建立廣播、墻報、校報等。女生教育2、女生教育的意義1、現(xiàn)階段女生的特點及問題三、怎樣培養(yǎng)ECE女生二、要培養(yǎng)怎樣的女生一、為什么要倡導(dǎo)女生教育優(yōu)先四、取得的顯著成效

一、為什么要倡導(dǎo)女生教育優(yōu)先1、現(xiàn)階段中學(xué)女生主要特點及問題：

當(dāng)今珠三角的中學(xué)女生有如下特點：生理、心理發(fā)展比男生早，受多元文化影響，視野開闊，抱負(fù)遠(yuǎn)大，性格開朗、主動，敢于發(fā)表自己獨特見解；敏感多疑、感情豐富、好勝心強，過度自信或自卑，心理、情緒變化大。1、現(xiàn)階段中學(xué)女生主要特點及問題：

存在的主要問題：（1）缺乏道德判斷力和正確的審美觀。（2）責(zé)任意識欠缺，淡漠傳統(tǒng)，交友不慎。（3）心理逆反、雙重人格、言行悖離。（4）情感脆弱，抗挫心理差。（5）與男生過密交往，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、自閉、夜不歸宿等現(xiàn)象。針對新時期女生的心理特點和存在的主要問題，我校采取務(wù)實、靈活的工作方式，在男女生交往教育方面以女生工作為切入點，以“自強自立、自信自律、自尊自愛”為目標(biāo)，對女生教育進(jìn)行了一系列的實踐和探索。2、女生教育的意義：

（1）一個好女生，十個好男生

許多研究表明，女生的性成熟期要比男生早一到兩年，這使女生在人際交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面表現(xiàn)出有別于男生的特點，尤其在管理方面有性別優(yōu)勢，也就是女生對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)方面的影響舉足輕重：“男生乖不乖，全靠女生帶”，“一個好女生，能夠帶動十個好男生”。因此，加強女生教育，“抓女生，促男生”應(yīng)當(dāng)是新時期學(xué)校德育管理的新思路與新舉措。2、女生教育的意義：

（2）要因材施教，也要因性施教

“90后”群體進(jìn)入中學(xué)階段后，男女學(xué)生的生理差異、心理差異與學(xué)業(yè)成績的差異，促使我們教育者在尊重學(xué)生年齡差異、個性差異的同時，還須正確對待兩性在生理、心理、體能上的差異，針對性別特點開展教育?！芭逃齼?yōu)先”，其實質(zhì)就是對培養(yǎng)主體的正確界定、對培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，其根本就是優(yōu)先轉(zhuǎn)換教育者角色，即教師不能滿足于做女生學(xué)習(xí)上的良師益友，而要做女生健康成長的心理保健醫(yī)生，更要做指引女生思想發(fā)展的人生導(dǎo)師,促進(jìn)女生的全面發(fā)展。2、女生教育的意義：

（3）培養(yǎng)女孩就是培養(yǎng)整個民族

我國著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“中國的普及教育問題，大半是女孩子教育問題。如果不能解決女子教育問題，無論什么方法都是枉費心機。女子教育是普及教育中的最大難關(guān)?！笔澜缗越逃闰?qū)者克魯普斯卡婭也說，“如果你在家教育兒子，就是在教育公民；如果你在家教育女兒，就是在培養(yǎng)整個民族。”作為學(xué)?，F(xiàn)在所培養(yǎng)的女生不僅是公民和勞動者，更是未來的母親---未來我們民族的啟蒙教育者，她們素質(zhì)的優(yōu)劣高低直接關(guān)系到下一代我們國家的前途命運。因此，我們認(rèn)為女生教育不僅是“母親工程”，更是“民族的希望工程”。女生教育是關(guān)系到我國教育事業(yè)發(fā)展的大事，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容和重要任務(wù)?；谝陨险J(rèn)識，近年來，我校率先確立“女生教育優(yōu)先”的德育品牌戰(zhàn)略，把女生教育工作放在學(xué)校德育的優(yōu)先位置，開展了獨具特色的女生系列教育活動，形成了“女生教育優(yōu)先，帶動男生進(jìn)步”的教育共識，取得了顯著成效。二、要培養(yǎng)怎樣的女生二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)ECE的女孩——剛健（Energetic）、關(guān)愛（Caring）、優(yōu)雅（Elegant）我校的整體育人目標(biāo)是：弘揚華僑精神，培養(yǎng)具有“愛國愛鄉(xiāng)，崇德行善，剛健進(jìn)取、國際視野、世界胸懷”的高素質(zhì)學(xué)生。以此為觀照，我們進(jìn)行女生教育，就是要培養(yǎng)ECE的女孩——剛健（Energetic）、關(guān)愛（Caring）、優(yōu)雅（Elegant）。1、剛?。号l(fā)展的前提女生發(fā)展的關(guān)鍵則是培養(yǎng)女性自尊、自信、自強、自立的品格，尤其是自強、自立之品格的形成。只有自強、自立的女性，才能有自信、自主的女性。自強：自勉自制，勇于承擔(dān)，具有堅強的意志力、較強的抗挫折能力。自立：志存高遠(yuǎn)，樂觀向上，適應(yīng)能力強，具有進(jìn)取精神、獨立精神?！緜€案】：立下“清華之志”的李健

2002年高考放榜，人們最為關(guān)注的總分狀元落在了市僑中，狀元的名字叫李健，被清華大學(xué)錄取。李健是喝湘江水長大的。隨父母親來到中山后，一直在楊仙逸小學(xué)念書的她，成績只能算是中等偏上。鄰居家的一位大哥考上清華大學(xué)的消息對她震動很大。羨慕之余，她立下了一定要考上清華大學(xué)的大志，那時，她剛到市僑中初中部就讀。自從立下了“清華之志”，李健就鍥而不舍博覽群書。上了高中，她的成績實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。高中三年，全市三次統(tǒng)考，她都是名列榜首。2005年，市僑中收到清華大學(xué)發(fā)來的大紅燙金喜報，表彰李健同學(xué)連續(xù)三年取得班級成績第一名，成為中山教育的佳話。2007年2月，美國著名學(xué)府加州大學(xué)伯克利學(xué)院為李健提供全額獎學(xué)金，邀請她赴美深造，直接攻讀行為經(jīng)濟學(xué)碩士博士學(xué)位。

“天行健，君子當(dāng)自強不息?！崩罱〉墓适庐a(chǎn)生了“李健效應(yīng)”，僑中出現(xiàn)了“屆屆有清華，年年有北大”喜人景象。2、關(guān)愛：女生發(fā)展的基礎(chǔ)沒有愛，就沒有教育。對于女生來說，愛的教育更為重要，因為“愛”是女性的天性，社會不能沒有“愛”，人生不能缺失“愛”。關(guān)愛能力、關(guān)愛品質(zhì)是優(yōu)秀女生的基本條件，是構(gòu)建女生發(fā)展之道德主體的基礎(chǔ)。孝心：孝敬父母，關(guān)心家人，崇德行善，學(xué)會感恩。愛心：情感豐富，胸懷廣闊，家事、國事、天下事、事事關(guān)愛。【個案】把萬元獎學(xué)金捐給母校的劉穎劉穎是市僑中2007屆校友，市僑中最年輕的校友會理事。現(xiàn)就讀于香港中文大學(xué)的她，經(jīng)過努力，獲得國家獎學(xué)金和中山大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)基金一等獎共計10000元獎學(xué)金。出于對母校的感恩與對師弟師妹的關(guān)愛，她毫不猶豫地將10000元獎學(xué)金全額捐給了母校，發(fā)起成立了“中山市華市僑中學(xué)助學(xué)基金”，希望能為家庭貧困的優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)助一臂之力。為什么要把獎學(xué)金捐獻(xiàn)出來？劉穎說：“母校培育了我，在僑中六年了，對僑中的老師、同學(xué)，對僑中的一草一木都感覺特別的親切。在僑中的六年，老師很關(guān)愛我，給了我很多的支持和鼓勵，也給了我很多的機會，使我不斷獲得成長。”進(jìn)入大學(xué)后，僑中的師兄師姐們在異地他鄉(xiāng)給予她無限的關(guān)懷，也使她感受到了僑中人的情誼，她很希望能有一天，把這份愛傳遞下去，為母校的發(fā)展出一份力。

劉穎的事例，不僅表明“愛國愛鄉(xiāng)、崇德行善”的優(yōu)秀傳統(tǒng)在市僑中學(xué)生身上已經(jīng)得到了很好的繼承和發(fā)揚，同時也反映了市僑中女生教育的蓬勃生機。3、優(yōu)雅：女生發(fā)展的外在表現(xiàn)

“女人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗?！边@句名言或許道出了許多美麗女人的秘密。在我們看來，女人美麗是因為可愛，女人可愛是因為優(yōu)雅：身心健康，儀表端莊，舉止得體，氣質(zhì)高雅。知性美：學(xué)識豐富，聰穎睿智，溫文爾雅，淑女才情。儀態(tài)美：清純淡定，細(xì)步纖纖，彬彬有禮，落落大方。【個案】“雙料女狀元”葉倩兒

葉倩兒同學(xué)奪得2008年中山市高考文科總分狀元、語文單科狀元。2008年7月,香港大學(xué)在廣州面試廣西、廣東、海南三省(區(qū))考生,包括葉倩兒在內(nèi)的537名廣東考生入圍港大面試,然而,只有葉倩兒一人當(dāng)場拿到了港大的錄取通知。港大負(fù)責(zé)招生的老師介紹說：“單說考試成績，來參加面試的都非常優(yōu)秀，我們最看重的是面試表現(xiàn)。”據(jù)了解，進(jìn)入港大面試的考生會被隨機分配為7個人的小團隊，每個團隊有半小時的面試時間。面試內(nèi)容共分為“自我介紹”“小組討論”“個人總結(jié)”三個環(huán)節(jié)。在面試的三個環(huán)節(jié)中，葉倩兒同學(xué)表現(xiàn)出眾、談吐文雅、綜合素質(zhì)強，給港大招生老師留下了深刻印象。二、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)ECE的女孩剛?。‥nergetic）、關(guān)愛（Caring）、優(yōu)雅（Elegant）就是我們需要培養(yǎng)的女孩。說得通俗點，ECE的女生就是具有“兩自”、“兩心”、“兩美”特征的女孩。用下圖表示：

三、怎樣培養(yǎng)ECE