《哲學(xué)與人生》§3-9：科學(xué)思維與創(chuàng)新能力

哲學(xué)與人生

——第三單元第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校小幽默

一個(gè)禿頭男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么可以幫你嗎？”那個(gè)人說：“我本來想去做頭皮移植，但那實(shí)在太難受了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來像你的一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元?！卑l(fā)型師說：“沒問題?！比缓笏芸鞂⒆约禾炅藗€(gè)光頭……

試想：發(fā)型師思維的高明之處在哪里？一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校（一)思維方法在認(rèn)識(shí)過程中的作用

1、概念思維方法是人們在客觀規(guī)律和關(guān)系的基礎(chǔ)上依據(jù)主體需要而形成的思維規(guī)則、程序和手段，是人們認(rèn)識(shí)世界的中介。一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法紙的演變一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

以上事例說明什么問題？

只有進(jìn)行科學(xué)思維，掌握科學(xué)的思維方法，才能引導(dǎo)我們正確地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，從而達(dá)到改造世界的目的。一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校科學(xué)的想——

事半功倍想得不科學(xué)——

事倍功半一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校(二)、科學(xué)思維方法和辯證思維方法

1、科學(xué)的思維方法是人們正確認(rèn)識(shí)事物的工具，能幫助我們不斷提高人生發(fā)展的能力。一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

控制方法：是指施控主體不斷依據(jù)內(nèi)部和外部條件的變化而調(diào)整對受控客體的作用，并最終達(dá)到系統(tǒng)目標(biāo)的過程。信息方法：是指把系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)做信息傳遞和轉(zhuǎn)換的過程，通過對信息流程的分析和處理達(dá)到對某個(gè)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的過程和規(guī)律的認(rèn)識(shí)的方法。系統(tǒng)方法：使人們從認(rèn)識(shí)單個(gè)的事物前進(jìn)到認(rèn)識(shí)作為整體的系統(tǒng)。1、科學(xué)思維方法分類一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

結(jié)構(gòu)——功能方法：

是用事物的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)來分析事物的方法。

模型化方法：

是人們通過研究模型來揭示事物原型的形態(tài)、特點(diǎn)和本質(zhì)的方法。一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校案例：假如你在織草席，手被草割破了，你會(huì)聯(lián)想到什么？許多人都有手被草割破的經(jīng)歷，但只有魯班在手被草割破以后，觀察到草葉的邊緣存在的無數(shù)的細(xì)齒，聯(lián)系到了木工工具，從而發(fā)明了木工鋸。一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校美國工程師斯本塞在做微波空間分布情況的試驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)衣兜內(nèi)的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此聯(lián)想到，微波能熔化巧克力，一定也會(huì)使其他食品由于內(nèi)部分子振蕩而溫度升高，通過聯(lián)想發(fā)明了……。案例：一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校2、科學(xué)思維方法在認(rèn)識(shí)過程中的作用（1）科學(xué)思維方法規(guī)范著恩們的思維如何發(fā)動(dòng)，規(guī)范著思維運(yùn)行的方向和側(cè)重點(diǎn)。（2）科學(xué)思維方法具有對信息進(jìn)行選擇，組織和解釋的工恩呢該，具有信息處理和轉(zhuǎn)換的內(nèi)在機(jī)制。一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

介紹幾種思維方法一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

是人們在進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)常用的一種思考方法，就是把表面上看似無關(guān)的一事物與另一事物相聯(lián)系，從而引發(fā)思路。聯(lián)想思維一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

就是從不同方向、不同途徑和不同角度去探尋多種可能性的解決方案，最終獲得對問題的圓滿解決。發(fā)散性思維一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校你有那些辦法使蠟燭立即熄滅？用嘴吹把棉線剪掉

用扇子扇

罩一個(gè)玻璃杯扔到水中

一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

與人們習(xí)慣性思路相反的一種思維方式，即打破常規(guī)思路，換一個(gè)角度倒過來進(jìn)行思考。逆向思維一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

我這個(gè)人如果說取得一點(diǎn)成功的話，是因?yàn)槭裁磫栴}我都喜歡倒過來思考

——豐田喜一朗一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

你會(huì)選擇誰？在一次香港小姐的決賽中，為了測試參賽小姐的思維速度和應(yīng)對技巧，主持人提出了這樣一個(gè)難題：

“假如你必須在肖邦和?！ぬ乩諆蓚€(gè)人中間，選擇一個(gè)作為終身伴侶的話，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢?”一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

其中有一位參賽小姐是這樣回答的：“我會(huì)選擇希特勒。如果我嫁給希特勒的話，相信我能夠感化他，那么第二次世界大戰(zhàn)就不會(huì)發(fā)生了，也不會(huì)有那么多的人家破人亡了。”這位小姐的精彩之處就在于：既選擇了出人意料的答案，又能找出合理而又充滿正義的理由。

一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

有一輛大貨車，因?yàn)樗緳C(jī)沒有看準(zhǔn)一個(gè)過街天橋的高度標(biāo)記，結(jié)果被卡在橋下。為了弄出這輛大貨車，有關(guān)人員，用盡各種工具，用盡各種辦法，都無濟(jì)于事。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)小孩走過來，問他們……“為什么不把車胎的氣放出來，以降低車的高度呢？”“反過來想一想”便是一種反向思維。

小孩子說了什么呢？一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

用另一樣?xùn)|西或元素來替換某個(gè)原有的東西或元素，從而解決一些原本難以解決的問題或是使問題得到更好的解決。換置思維一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)?！安軟_稱象”就是置換思維的典范視屏故事：一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校思考提：1、用四條線且一筆把下面九個(gè)點(diǎn)連起來。。。。。。。。。2、用六根火柴擺出四個(gè)等邊三角形一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

將事物與其周圍的立體空間聯(lián)系起來思考。它要求人們跳出點(diǎn)、線、面的限制，站在空間的位置來思考問題。立體思維一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

有趣的思維訓(xùn)練一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校

一個(gè)人去看牙醫(yī)，當(dāng)他看到醫(yī)生拿來的工具時(shí)，被嚇壞了。醫(yī)生為了使他安靜下來，給他喝了一點(diǎn)酒，病人感覺好多了，隨之又要了一杯酒喝了下去。這時(shí)醫(yī)生問他：“這次有勇氣了吧？”病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說：……給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾病人究竟說了什么？請?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾。一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說：“是啊，我倒要看看誰敢動(dòng)我的牙！”一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校新疆安裝工程學(xué)校邏輯思維訓(xùn)練

1、在8個(gè)同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。你能只嘗3次，就找出盛白糖水的杯子嗎？

一、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法

新疆安裝技工學(xué)校