2023年心理健康活動月總結(jié)3000字(八篇)

第頁共頁2023年心理安康活動月總結(jié)3000字(通用八篇)心理安康活動月總結(jié)3000字篇一活動從5月6日一直持續(xù)到6月5日，歷時(shí)一個(gè)月。從三句半到展板、從游戲到講座、從學(xué)生到老師，本次活動全方位、多層次、有重點(diǎn)，全校師生積極響應(yīng)，參與其中，關(guān)注自我，從“心”開場。“我的安康我做主”、“生命三維敘事”、“我的情緒我做主”等心理安康展板以豐富的事例吸引著同學(xué)們的目光，駐足觀看細(xì)細(xì)品讀，每一個(gè)展板都是一次洗禮，讓同學(xué)們的心靈充滿陽光?！按蠓D(zhuǎn)”游戲中，兩個(gè)玩家在1分鐘內(nèi)將裝了半瓶水的礦泉水瓶同時(shí)開場不停翻拋，有三次立在桌面上，算過關(guān)。“嘀嘀杯”游戲中，兩個(gè)玩家為一組，將杯子放在中間，兩邊各站一人手拍乒乓球，1分鐘內(nèi)將球拍進(jìn)杯子，進(jìn)了三個(gè)算成功。不管是成功后的喜悅還是失敗后的失落，同學(xué)們都在積極考慮如何調(diào)整玩法，將思維認(rèn)知與行為體驗(yàn)的踐行結(jié)合起來，從游戲中進(jìn)步凝聚力，讓大家明白只要目的一致、擅長用心，共同努力，一定可以克制困難，解決問題。分年級、分對象，四次大型講座直擊師生內(nèi)心。中國關(guān)心下一代工作委員會報(bào)告團(tuán)教授余永紅給初一初二年級家長帶來了一場家庭心理安康教育的主題講座，余永紅從心理學(xué)角度詮釋出了此年齡階段的中學(xué)生身心開展規(guī)律和特點(diǎn)，指導(dǎo)家長運(yùn)用心理學(xué)技能對孩子進(jìn)展有效的疏導(dǎo)，理解、尊重、包容孩子。通過培訓(xùn)家長的目的，使得同學(xué)們可以在家庭中一樣承受到正規(guī)的心理安康指導(dǎo)。老師為全體班主任帶來了《學(xué)生生涯規(guī)劃教育》講座，就理想信念教育、人生規(guī)劃教育等同班主任們進(jìn)展了交流。講座旨在進(jìn)一步引導(dǎo)班主任們理解生涯規(guī)劃對于學(xué)生開展的重要性，為班主任們指導(dǎo)學(xué)生樹立人生目的指明了實(shí)在可行的方法。本次心理安康活動月各項(xiàng)活動設(shè)計(jì)新穎合理，從廣度上有普適性的心理安康知識的宣傳普及，從深度上有內(nèi)心深層自我的挖掘和認(rèn)識。同學(xué)們在活動中分享與體驗(yàn)、成長與反思，很多同學(xué)反映將積極應(yīng)對壓力、有效管理情緒，以更加理性平和、安康陽光的心態(tài)面對將來的學(xué)習(xí)生活。心理安康活動月總結(jié)3000字篇二第八屆心理安康活動月悄悄的落下了帷幕，滴下的汗水讓人想起這一月以來的活動，讓人感觸良多……作為也許是在心協(xié)最后一個(gè)月的活動，心里很矛盾，一方面很多的不舍，一方面不想插手太多，想讓小干事更多的時(shí)機(jī)去鍛煉，但又不想讓這個(gè)想法成為自己逃避責(zé)任、偷懶的藉口。在整個(gè)活動月，名義上我都沒有擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，更多的是參與協(xié)助，提出建議。在我參與的活動中，我看到，小朋友很有才能，讓我很放心。我感覺可以在旁邊看著他們指揮假設(shè)定、認(rèn)真投入工作的樣子很幸福，很喜歡這樣看著他們工作。就我自己工作而言，感覺自己在活動過程中沒有起到什么重要的作用，做的都是普普統(tǒng)統(tǒng)，一般的工作。推三輪車，搬物資，貼海報(bào)，掛東西等，這都是例牌的工作。在苦力工作面前，雖然有少少不愿意，但我決不能表現(xiàn)出一點(diǎn)的不愿意，因?yàn)樾∨笥讯荚诳粗摇@些事情總是需要有人去做的，何必去分你我，大家都是為協(xié)會做事的，只是個(gè)人的工作不同而已……所以，一直以來都沒有表現(xiàn)出厭煩，不愿意的樣子，因?yàn)槲抑?，這是我應(yīng)該做的。在開幕式的時(shí)候場面很火爆，但是當(dāng)知道了原來是在蘇老師硬性要求的前提下才有的反響，難免會好或多或少的絕望。畢竟這不是全由于我們的宣傳工作，布場等方面做的出色而出現(xiàn)的，總覺得不可以表達(dá)我們的價(jià)值。但細(xì)想一下，沒有老師的硬性要求，我們能保證會有這樣的效果嗎？確實(shí)，我們難保不會出現(xiàn)零丁冷場的場面，畢竟社團(tuán)活動太頻繁了，同學(xué)們或多或少都有些厭煩。在第一場電影評析的時(shí)候出現(xiàn)了參與者太多，場地不夠的情況，當(dāng)時(shí)場面有些混亂，但同事們很快就控制住了場面，雖然不能目睹這個(gè)過程有些遺憾，但有我們出色的小朋友在，肯定沒問題。其他的場次就我參與的而言，都感覺很好，在控制場面，風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備等方面都作的比擬充分。在心理劇的那一天，下著很大的雨，大家中午早早來到中心，冒著大雨，穿著雨衣推車，同樣一個(gè)場面，讓我想起上一年的開幕式收場的晚上，不同的人，同樣的感動……一路上有說，有笑，下雨，算得了什么！今年的心理劇工作很輕松，我們的工作就是布一下場，掛掛海報(bào)，其他都是表演者的工作?？粗_上的表演者，我有著這么一個(gè)愿望：有那么一天，在舞臺上表演的是心協(xié)的成員們……閉幕式上感覺有點(diǎn)亂，工作沒有分配清楚，在布場當(dāng)天感覺沒什么準(zhǔn)備，個(gè)人感覺，好頭好尾，應(yīng)該要好好的準(zhǔn)備，感覺就像要解脫了，都急著著要完畢似的。但對在整個(gè)早上或整個(gè)下午都在守場、布場的同事，小朋友很佩服，很感謝他們的努力。就這樣就完畢，輕輕的我就要走了，正如我輕輕的來……我可以不帶走一云彩，但我要給下一屆留下彩虹……永遠(yuǎn)記住在心協(xié)的兩年，感謝小朋友的陪伴，愿心協(xié)愈加美妙……心理安康活動月總結(jié)3000字篇三近日，我校第六屆心理安康活動月落下帷幕。本次心理安康活動月以“從心開場愛自己”為主題，包括5個(gè)板塊的活動，分別是心海揚(yáng)帆、心靈碰撞、心靈交流、心靈互動以及心靈港灣。精彩紛呈的活動得到了同學(xué)們的積極參與和老師們的大力支持，我們也收獲了累累碩果。11月中旬，心理安康活動月在心海揚(yáng)帆板塊，心靈預(yù)約卡、心理精巧書簽派送活動中拉開帷幕。此外，我們還通過老師晨會發(fā)言、學(xué)生國旗下講話以及12月份三次晨會中心理社同學(xué)與大家分享的心理美文提醒同學(xué)們從心開場愛自己。在心靈碰撞板塊，初一段舉行了心理知識競賽活動，通過3組預(yù)賽的選拔最終決出6個(gè)班級參加決賽，決賽中每個(gè)生動小組充分展示了自己小組的特色，展現(xiàn)了他們溝通、合作協(xié)調(diào)的才能。初二段開展心情故事征文比賽，在征文中他們分享了自己的成長經(jīng)歷、生活感受，也分享了自己經(jīng)歷挫折，面對困境的心路歷程。此外在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位班主任的大力支持下，我們開展了心理安康主題班會課評比活動，每個(gè)段每個(gè)班開設(shè)了一節(jié)心理安康主題班會，最終6位班主任開出了精彩的班會公開課，此次活動進(jìn)步了班主任在德育中浸透心理安康教育的才能，為我校后續(xù)的德育、心育工作更好地交融奠定了根底。在心靈交流板塊，針對初一、初二學(xué)生，我們開設(shè)了“成為最好的自己”小團(tuán)體輔導(dǎo)。在這里同學(xué)們結(jié)識了更多的朋友；在這里他們暢所欲言，輕松自在；在這里他們邊玩兒邊成長。針對老師，我們組織了兩個(gè)心靈成長工作坊。在這里老師們通過輕松的活動更深化的理解自己，覺察自己內(nèi)心的渴望；在這里他們分享自己的感受，釋放壓力；在這里他們互相支持，充滿力量。針對全校師生，我們這次活動月隆重推出了個(gè)體和團(tuán)體沙盤游戲體驗(yàn)，并受到了廣闊師生的青睞。在沙盤游戲中，他們跟隨著自己的心，跟著感覺走，不用想著該怎么做，一切都是那么自然而然。他們感受到一沙一世界，感受到沙盤的自我療愈才能，這就是沙盤的魅力。在心靈互動板塊，初一段學(xué)生參加了校園心理劇劇本創(chuàng)作大賽，他們將發(fā)生在自己身上或者周邊同學(xué)的故事以劇本的形式演繹出來，在寫的過程中，他們體會到不同角色的感受，嘗試不同的解決方法，進(jìn)而獲得一份感悟和啟發(fā)。初二段學(xué)生參加心理漫畫比賽，同學(xué)們通過繪畫這種無聲的語言吐露心聲，描繪心里的機(jī)密花園。此外，每個(gè)班參加了心理主題黑板報(bào)評比，表示他們對心理安康的關(guān)注。最后，在心靈港灣板塊，我們將總結(jié)此次心理活動月，出刊心理活動月成果冊，《心靈綠茶》報(bào)紙，在門口櫥窗展出活動剪影、學(xué)生作品等。本次心理活動月為同學(xué)們、老師們提供了一個(gè)從心開場愛自己，去關(guān)心自己的身體，聽聽來自心靈的聲音，用心感受自己的需要的契機(jī)，也提醒了同學(xué)們和老師們用心關(guān)心身邊的別人。心理安康活動月總結(jié)3000字篇四社會開展，人才輩出，競爭日益劇烈，更要求人們在擁有各種知識、技能的同時(shí)擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目的就是培養(yǎng)全面開展的人，而人的開展中既包括身體的、生理的開展，也包括心理的開展?？梢娫趯W(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的根底；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和進(jìn)展智力開發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手段；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動技能的保證；是促進(jìn)學(xué)生身體安康的必備條件。因此素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)的心理安康教育。怎樣面對挫折、如何與同學(xué)交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦？這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理安康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成局部，它浸透在老師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教育管理中、也表如今學(xué)校為之專門開設(shè)的心理安康主題教育之中。落實(shí)教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要〔年修訂〕》有關(guān)要求，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)心理安康教育活動月的通知》〔粵教思函〔〕32號〕部署，我校于今年5月、6月組織開展“珍惜生命，成就多彩生涯”為主題的心理安康教育活動月活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：開展中小學(xué)心理安康教育活動月是落實(shí)全國、全省教育大會精神的重要舉措，是效勞學(xué)生心理安康開展、培育安康心理素質(zhì)的必然要求，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重要，收到通知后的第一時(shí)間就組織召開了心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議。〔一〕常規(guī)活動常規(guī)開為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見》、《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》、廣東教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的施行意見》等文件精神，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書設(shè)計(jì)比賽。通過本次活動，讓學(xué)生認(rèn)識自我，認(rèn)識生涯；通過對生涯的不同階段的憧憬，進(jìn)步對生涯的好奇和關(guān)注，一定程度上增強(qiáng)生涯規(guī)劃意識，進(jìn)步生涯適應(yīng)力，為今后更好的融入社會做準(zhǔn)備。〔二〕為落實(shí)教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要〔年修訂〕》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建立，提升老師全員德育、心理安康教育的專業(yè)性、針對性和實(shí)效性，115中學(xué)工會、德育處、心理安康輔導(dǎo)站結(jié)合舉行以“生涯教育”為主題的115中首屆心理安康教育教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動，有心理證的老師積極參加本次教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動。〔三〕老師、家長、學(xué)生心理講座三結(jié)合學(xué)生的心理安康離不開老師、家長的參與，為更好地開展心理安康教育工作，我校針對老師、家長和學(xué)生不同的特點(diǎn)，開展不同的心理講座。心理安康活動月總結(jié)3000字篇五為貫徹落實(shí)中共中央文件，落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn)，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動，起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強(qiáng)了廣闊學(xué)生的心理素質(zhì)，到達(dá)了預(yù)期的目的和效果，獲得了圓滿成功?，F(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理安康教育活動月作一小結(jié)。一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會精心地組織了這次活動，按時(shí)地向?qū)W工部心理安康教育中心上報(bào)了活動的詳細(xì)活動方案，順利完成了前期準(zhǔn)備工作。二、4月10日晚，按照預(yù)定方案準(zhǔn)時(shí)地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動。在活動中，每個(gè)寢室的活動開展時(shí)間均未少于60分鐘，在活動完畢后，每個(gè)寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié)文章，按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會。本次活動得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，與同學(xué)們一起交心談心，氣氛融洽，收到了良好效果。三、4月15日，學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動作了詳細(xì)的總結(jié)。四、5月1日，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)?！皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動。各班“心靈之聲”手抄報(bào)活動也已開展完畢，每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過學(xué)院評選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比，學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽。五、5月13日整個(gè)活動開展完畢，學(xué)院心協(xié)對此次活動作了認(rèn)真地交流和總結(jié)，對活動中做得比擬好的進(jìn)展了表揚(yáng)，對活動中做得還不夠好的地方進(jìn)展了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學(xué)們一致認(rèn)為，同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通，只要大家之間可以坦誠相見，互諒互讓，就沒有化解不了的隔膜和矛盾，只要大家可以彼此互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們就可以認(rèn)識缺點(diǎn)和缺乏，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就可以根本好轉(zhuǎn)。物流工程學(xué)院心理協(xié)會20xx年5月12日心理安康活動月總結(jié)3000字篇六根據(jù)南寧市教科所、南寧市未成年人心理安康輔導(dǎo)中心《關(guān)于開展南寧市中小學(xué)第六個(gè)心理安康教育活動月的通知》精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面進(jìn)步我校師生的心理安康素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)向上人格的健全開展。我校于今年10月份組織開展第六個(gè)心理安康教育活動，現(xiàn)將有關(guān)活動總結(jié)如下：1、10月8-21日我校充分發(fā)揮學(xué)生表演的積極性，各班利用班會課組織開展校園心理劇比賽等的活動，通過評比選出優(yōu)秀的作品《轉(zhuǎn)變，在愛溢滿的時(shí)刻》參加城區(qū)教育局舉辦的校園心理劇比賽。廣闊學(xué)生通過演出、觀看校園心理劇獲得安康成長。2、開展專題講座。10月16日邀請南寧市教科所耿春華老師到我校對老師開展心理安康知識講座，引導(dǎo)老師善待自己，學(xué)會情緒的自我調(diào)適，不斷修正自己的認(rèn)知觀念，進(jìn)步自己的角色轉(zhuǎn)換才能，以積極的心態(tài)對待學(xué)生、對待成績、對待家庭，為廣闊老師營造良好的工作氣氛。通過這次講座老師們對老師心理安康有了更深的理解。3、10月8-31日學(xué)校利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園播送、班會等陣地大力開展宣傳心理安康知識宣傳，讓學(xué)生懂得心理安康在人的成長過程中的重要性，學(xué)會消除心理困惑的方法，并且讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會做事，學(xué)會面對困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱辛奮斗的精神，使其安康成長，為將來走向社會打下良好的根底。4、10月22-30日學(xué)校政教處根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，搜集適宜的心理及法制教育的影片分年級組織學(xué)生觀看。為了便于學(xué)生理解電影內(nèi)容，真正起到教育目的，心理輔導(dǎo)老師對影片內(nèi)容進(jìn)展點(diǎn)評，并組織學(xué)生進(jìn)展討論，使學(xué)生理解更多心理安康常識。5、10月25日邀請南寧市交警三大隊(duì)民警到我校進(jìn)展道路交通平安及心理教育，同學(xué)們更加樹立交通平安意識，遵守交通規(guī)那么。通過開展這次活動，進(jìn)步我校師生的心理安康素質(zhì)，充分開掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)向上人格的健全開展。心理安康活動月總結(jié)3000字篇七一方面，春天的氣候時(shí)而潮濕，時(shí)而霧霾，時(shí)而高溫時(shí)而寒冷，這種季節(jié)人們身體容易感冒，同樣地，人的心靈也容易受到這樣的天氣影響——莫名煩躁，感到壓抑，情緒起伏等。另一方面，氣溫轉(zhuǎn)暖，人的代謝進(jìn)入旺盛期，容易影響人的內(nèi)分泌系統(tǒng)，導(dǎo)致內(nèi)分泌的激素紊亂，從而增大人體內(nèi)各種負(fù)面情緒的可能，因此，春季也是心理問題高發(fā)期。我校一向重視學(xué)生心理工作，本學(xué)期自開學(xué)以來，屢次開展關(guān)于心理方面大大小小的活動，月底將至，就心理方面的工作進(jìn)展總結(jié)匯報(bào)如下：2月27日，我校在丁志群校長帶頭領(lǐng)導(dǎo)下，召開心理專題工作會議，丁校一再強(qiáng)調(diào)我校重視心理工作的開展，尤其是春季心理問題高發(fā)期，學(xué)生心理工作應(yīng)落實(shí)得更加到位。會議中，丁校提出：1.完善上報(bào)制度(1)心理委員上報(bào)(2)班主任上報(bào)2.心理委員高度重視自身工作(1)心理委員如何發(fā)現(xiàn)心理問題學(xué)生(2)心理委員怎樣第一時(shí)間上報(bào)到心理老師處(3)心理委員如何去處理同學(xué)的困難3月1日，丁校針對“心理安康工作教育月”相關(guān)工作進(jìn)展部署，強(qiáng)調(diào)在春季心理問題高發(fā)期，學(xué)校將從各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育的培養(yǎng)，實(shí)在做到學(xué)校心育工作有人抓、不空掛、無盲區(qū)。1.德育處(1)加強(qiáng)班主任與家長的溝通聯(lián)絡(luò);(2)3月份將開展一次全校性的家長講座(3)進(jìn)展家訪活動(4)值日老師加強(qiáng)對自習(xí)、課間學(xué)生的巡邏2.心理室(1)組建完善各個(gè)年級的心理委員團(tuán)隊(duì)(2)加強(qiáng)對宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)(每周末放假回來及時(shí)上交“宿舍情況調(diào)查表”)(3)心理老師每周日晚上回來值班，跟蹤學(xué)生心理情況，有上報(bào)的學(xué)生心理問題第一時(shí)間處理。(4)關(guān)注畢業(yè)生心理安康問題。初三心理委員將在每周一升旗儀式大課間期間參加“心理委員團(tuán)體活動”(5)發(fā)揮朋輩互助心理團(tuán)體的力量。初一、初二心理委員將分單雙周每周二第8節(jié)集中心理室進(jìn)展“心理團(tuán)體輔導(dǎo)”。(6)更新心理宣傳欄3.宿舍(1)關(guān)注學(xué)生回來宿舍后的情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生情緒上的變化，有異常第一時(shí)間上報(bào)(2)加強(qiáng)對學(xué)生逗留宿舍時(shí)候的管理，注意學(xué)生半夜或周日晚上回校的動態(tài)，加強(qiáng)對走廊的巡視4.門衛(wèi)(1)加強(qiáng)各棟教學(xué)樓走廊和校園各個(gè)角落的巡邏(2)加強(qiáng)學(xué)生出入校門的審核5.班主任(1)關(guān)注學(xué)生的日常行為(2)選拔有才能的學(xué)生留神理委員，期末進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)制度(3)心理委員的力量要輻射到全班同學(xué)(4)心理委員住宿男女各一名，外宿男女各一名6.后勤(1)增設(shè)心理室設(shè)備(泡沫拼版、眼罩)(2)增添心理信箱(3)裝修心理輔導(dǎo)室墻面(4)掛宣傳橫幅3月5日下午，由心理老師金苗在階梯室給全校教職工開設(shè)校園心理危機(jī)預(yù)防講座，加強(qiáng)全校教職工對心理工作的重視，并且掌握識別嚴(yán)重心理問題學(xué)生的技巧;一起學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)以預(yù)防為主，輔之必要的方法引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄自己的負(fù)面情緒，當(dāng)然，單靠心理老師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要各科老師還有學(xué)校各個(gè)層面領(lǐng)導(dǎo)的助力，才能真正把心理工作做到位;帶著全體老師學(xué)習(xí)由校長帶頭共同制定的符合太平中學(xué)實(shí)情的“太平中學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)施行方案”以便在突發(fā)情況下做到臨危不懼，有條不紊的開展工作，從上層建筑到實(shí)地操作，做到有章可循。3月12日，一場以“珍愛生命，直面挫折”為主題的春季“心里第一課”在我校全面鋪開，讓同學(xué)們直面自己心中的“挫折恐懼”。在這次心理安康班會課完畢后，班主任反映到，在匿名“悄悄話”環(huán)節(jié)中大局部學(xué)生都比擬真誠英勇翻開自己，寫下目前所遇到的無法解決的困惑，班主任就其中班里同學(xué)普遍存在的問題拿出來和同學(xué)們一起交流分享;在“斷臂天使”這個(gè)活動體驗(yàn)中學(xué)生的感觸最深，深化理解到一個(gè)肢體殘缺的人日常行動極為不便，學(xué)生分享中透露，生活中會珍惜保護(hù)好自己的身體，做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大有力量的人。3月15日，德育處副主任梁少珍主導(dǎo)召開“八個(gè)一”緊急工作會議，1、梁主任解讀“八個(gè)一”文件內(nèi)容，梁主任提到學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任老師平時(shí)要多關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生思想變化和心理安康狀態(tài)，特別要關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)成績突然下滑、神情恍惚、精神障礙、情緒反常、個(gè)性孤僻、無故曠課等異常表現(xiàn)，及時(shí)分析^p原因并提供幫助，獲得家長配合，開展有效心理輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)平安問題。1.確定家長會主題是“如何與子女溝通”2.班主任加強(qiáng)與心理委員的溝通，做好文字記錄存檔3.心理老師準(zhǔn)備相應(yīng)資料分發(fā)到各個(gè)班主任手上(1)班主任與心理委員的溝通記錄(2)班主任與家長溝通記錄(3)班主任與重點(diǎn)關(guān)注對象的溝通記錄由學(xué)校心理老師召開的針對舍長的宿舍心理聯(lián)絡(luò)元培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生在工作中堅(jiān)持保密原那么、積極求助原那么、實(shí)事求是原那么、保持中立原那么，通過多種渠道像：細(xì)心觀察(言談、行為)、周末的聊天軟件、周日晚上回來主動傾訴發(fā)現(xiàn)舍友不良情緒如：哭泣、悶悶不樂、反常行為(屢次不交作業(yè)等)要引起關(guān)注，在沒有老師的幫助下可以進(jìn)展簡單的介入，主動跟這類同學(xué)溝通，在溝通的過程中要做到尊重、真誠、積極關(guān)注、傾聽、找共同話題、深化同學(xué)，一旦自己沒方法解決的要及時(shí)上報(bào)給班主任或者心理老師，或者鼓勵(lì)當(dāng)事人主動找到老師去幫助。充分利用學(xué)生最放松自己，最能袒露自己心聲的宿舍這塊領(lǐng)地讓同伴去理解每個(gè)住宿生的情況，保衛(wèi)學(xué)生的心理安康。利用每周的升旗儀式期間的三非常鐘對初三的心理委員進(jìn)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，初二初一那么利用每周二的第8節(jié)，以“陽光心晴”學(xué)生心理社團(tuán)的形式來開展心理委員培訓(xùn)的工作。從開學(xué)初到如今，進(jìn)展了四期主題輔導(dǎo)，分別是：“名字串串燒”、“啞口無言”“傾聽練習(xí)”“壓力測試”，本學(xué)期因上級任務(wù)的調(diào)整，社團(tuán)成員有所變動，所以團(tuán)體關(guān)系要從“破冰期”到“成熟期”變化，需要心理老師引導(dǎo)漸漸去改善隊(duì)員的關(guān)系，目前已經(jīng)進(jìn)入了團(tuán)體的工作階段，這項(xiàng)工作也將是心理工作的一門常規(guī)任務(wù)繼續(xù)進(jìn)展。1.新社員名字串串燒2.初一初二心理委員分享心得3.交頭接耳活動體驗(yàn)4.傾聽情境模擬5.機(jī)密大行動6.壓力測試一來想著讓心理安康活動文化散播到校園的每一個(gè)角落，二來是為了讓同學(xué)們對心理安康知識有更加科學(xué)的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)一些根本的心理保健知識，有“困擾”敢于直面自我，積極主動找別人幫助。充分利用“心靈信箱”跟一些有需要的同學(xué)，但是又沒有時(shí)間可以來到心理室跟心理老師面談的學(xué)生進(jìn)展信件往來，幫助學(xué)生排疑解惑，有效防止時(shí)間上的沖突。1.“陽光心晴、快樂校園”宣傳欄2.“心理安康活動月”橫幅標(biāo)語3.每周三的校園播送“心理加油站”4.心靈信箱都說，家長是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。我校一向堅(jiān)持家校合一的的辦學(xué)理念，為了更好地促進(jìn)家校溝通與理解跟“佛山市心理安康月”活動相結(jié)合，我校在三月中下旬接連舉辦了三場以“有效的親子溝通”為主題的家長會。學(xué)校心理老師金苗跟家長們，分別從“父母眼中的孩子”，和“孩子眼中的父母”這兩個(gè)視角去分享親子間會存在哪些溝通障礙，接著指導(dǎo)家長在日常跟孩子的溝通交流中應(yīng)做到“接、望、問、陪、聽、報(bào)、幫”這七點(diǎn)要求。106班鐘____家長代表林芳女士繼“有效的親子溝通”這個(gè)話題，從“聽”這個(gè)方面跟其他家長分享她跟孩子之間的故事，還進(jìn)展了有趣的場景模擬訓(xùn)練，有效地調(diào)動了會場的氣氛，同時(shí)也手把手家長們在跟孩子的溝通中強(qiáng)調(diào)了傾聽比說更重要。李素文家長代表發(fā)言，用生活案例講述了自己日常跟女兒的交流，孩子能做的事情盡量放手讓孩子去做，充分信任孩子，培養(yǎng)其獨(dú)立考慮和獨(dú)立動手的才能，也表達(dá)了在親子溝通中，彼此信任很重要。會后，家長們紛紛表示，本次家長會的召開讓自己對孩子有了更全面的理解，也學(xué)到了其他家長的育兒經(jīng)歷，收獲很大。班主任利用班級學(xué)生真實(shí)案例指導(dǎo)家長在跟孩子日常溝通交流中應(yīng)注意科學(xué)使用方法，跟孩子如同朋友般相處，讓孩子感受到來自家庭的溫暖。利用《心理安康診斷測驗(yàn)》(mht)搜集全校學(xué)生的心理安康調(diào)查問卷，整理數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生在自責(zé)傾向和過敏傾向分值比擬高，這可能是由于我校學(xué)生多是農(nóng)村子女和外來人口子女，普遍不夠自信有關(guān)，也有可能是青春期的孩子本身比擬敏感，解決問題的才能缺乏，容易自責(zé)，由此可設(shè)計(jì)進(jìn)步學(xué)生自信、悅納自我、認(rèn)識自我、進(jìn)步解決問題才能的心理課，以便有針對性地進(jìn)步學(xué)生的心理才能。開學(xué)以來，回憶我校的心理工作，為了響應(yīng)佛山市的“心理安康活動月”頭號文件，也結(jié)合我校實(shí)際情況全面展開相關(guān)的工作，可謂到達(dá)遍地開花的場面了，但缺乏也是顯而易見的。(一)我校心理工作面面俱到但是缺乏特色和創(chuàng)新;(二)我校心理工作體系尚未成熟，工作開展較為被動;(三)我校心理工作缺乏有效的評估體系;(四)我校心理資向?qū)W生一邊倒傾斜，沒能照顧到有需要的教職工群體;(五)我校心理工作主角還是以心理老師為主導(dǎo)加之班主任的輔助，其他科任老師扮演著“門外漢”的角色等。盡管我校心理工作仍存在諸多缺乏，但是經(jīng)過一系列活動的開展，學(xué)生、老師都更加輕松承受心理方面的輔導(dǎo)，值得一提的是，家長也越來越重視孩子的心理安康教育了，家長也會主動聯(lián)絡(luò)心理老師，一起討論孩子的成長困擾。整體來說，學(xué)校整體的心理安康意識越來越強(qiáng)了是不爭的事實(shí)。大家也開場越發(fā)關(guān)注自己的心理安康狀況，讓心理學(xué)知識可以效勞到更多師生和家庭是我們的期望，不忘初心，砥礪前行!心理安康活動月總結(jié)3000字篇八為貫徹落實(shí)中共中央*號文件，落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn)，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動，起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強(qiáng)了廣闊學(xué)生的心理素質(zhì)，到達(dá)了預(yù)期的目的和效果，獲得了圓滿成功。現(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理安康教育活動月作一小結(jié)。一、第一階段學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會精心地組織了這次活動，按時(shí)地向?qū)W工部心理安康教育中心上報(bào)了活動的詳細(xì)活動方案，順利完成了前期準(zhǔn)備工作。二、第二階段4月10日晚，按照預(yù)定方案準(zhǔn)時(shí)地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動。在活動中，每個(gè)寢室的活動開展時(shí)間均未少于60分鐘，在活動完畢后，每個(gè)寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié)文章，按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會。本次活動得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，與同學(xué)們一起交心談心，氣氛融洽，收到了良好效果。三、第三階段4月15日，學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動作了詳細(xì)的總結(jié)。四、第四階段5月1日，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)?！皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動。各班“心靈之聲”手抄報(bào)活動也已開展完畢，每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過學(xué)院評選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比，學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽。五、第五階段5月13日整個(gè)活動開展完畢，學(xué)院心協(xié)對此次活動作了認(rèn)真地交流和總結(jié)，對活動中做得比擬好的進(jìn)展了表揚(yáng)，對活動中做得還不夠好的地方進(jìn)展了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學(xué)們一致認(rèn)為，同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通，只要大家之間可以坦誠相見，互諒互讓，就沒有化解不了的隔膜和矛盾，只要大家可以彼此互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們就可以認(rèn)識缺點(diǎn)和缺乏，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就可以根本好轉(zhuǎn)。物流工程學(xué)院心理協(xié)會20xx年5月12日心理安康活動月總結(jié)3000字篇九青春是最美的年華，身為大學(xué)生的我們正值芳華，所以我們應(yīng)該在此芳華年間綻放自我，“不負(fù)韶華，出彩青春”。為貫徹全國教育大會和全國高校思想政治工作會議精神實(shí)在加強(qiáng)和改良新時(shí)代師生心理安康教育工作，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院關(guān)于開展20xx年秋季心理安康教育宣傳月活動總結(jié)如下：20xx年10月12日，20xx服裝表演?？埔话?，二班全體同學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院北樓5001教室召開了"放飛心靈—關(guān)注心理安康"主題班會響應(yīng)了學(xué)校"心理安康月"的號召，通過心理安康演講和安康心理案例分析^p等形式，讓在座的班級人員有了更深層次的理解，也提醒了在座的每一位同學(xué)要理解心理安康，關(guān)注心理安康!本次主題班會的成功舉辦，對于班級成員培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì),鍛煉自己的社會交往才能提供了一個(gè)良好的.學(xué)習(xí)平臺，更有利于我們自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中，做出選擇適宜自己角色的正確抉擇,為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理根底。同時(shí)，作為青春的代言人，我們大學(xué)生更要積極參加類似活動完善自己、充實(shí)自己，讓自己逐步適應(yīng)社會，成為一個(gè)有利于社會的人。10月14日晚上，20xx級動畫專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、攝影專業(yè)共200多學(xué)生在階三召開了以“不負(fù)韶華，出彩青春”為主題的主題班會。張普老師在班會上為同學(xué)們講述了大學(xué)生心理安康的重要性，說道：“成長的路上難免會有挫折，遇到挫折時(shí)我們應(yīng)該以正確的心態(tài)去面對，假如發(fā)現(xiàn)自己的心理出現(xiàn)了問題，我們應(yīng)該主動向家人、朋友、老師或者專業(yè)人士尋求幫助”。同時(shí)老師還和同學(xué)們介紹了學(xué)校開展的心理安康活動，活動的詳細(xì)內(nèi)容，已及活動創(chuàng)辦的時(shí)間、地點(diǎn)。假如發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)不對勁了，要與她交流，詢問她是否需要幫助，要熱心的幫助同學(xué)。通過此次班會，學(xué)生們認(rèn)識到了心理安康的重要性，同時(shí)更加關(guān)注自己和身邊同學(xué)心理安康狀況。在遇到挫折時(shí)，要直面挫折勇往直前，不負(fù)韶華出彩青春。20xx年10月19-22日，20xx級環(huán)境設(shè)計(jì)班級開展心理安康成長分享會，這個(gè)專業(yè)的同學(xué)在班級開展人與人之間如何交流和溝通的心理成長分享會，分享會上有些同學(xué)主動對個(gè)人在學(xué)校一年的成長進(jìn)展講述，讓在場的同學(xué)體會到心理溝通的重要性。17環(huán)本2班的南浩東同學(xué)說：本次的交流會、分享會讓我受益匪淺，我感悟到人與人愛的可貴，學(xué)會了與人共處，我會將課堂學(xué)到的知識運(yùn)用到平日生活中去，理解愛，報(bào)答愛。我還感到自己身上的缺乏，并下決心改正，我期望學(xué)校多開展這樣的活動，讓每個(gè)學(xué)生有更多的收獲。透過分享交流會，學(xué)生們懂得了怎樣尊敬父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度對待別人，懂得一些道理，在生活中要寬容，學(xué)會和家人朋友換位考慮，理解諒解別人。更明白怎樣去理解父母，愛自己的父母，楊玲老師最后要求學(xué)生們要帶著一顆感恩的心去回報(bào)身邊的人。20xx年10月14日晚，20xx級環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生圍繞心理安康為主題的觀影活動。章苗、楊玲兩位老師仔細(xì)的給學(xué)生講心理安康知識，讓同學(xué)們學(xué)會更多地關(guān)注自己的身心安康并學(xué)會快樂成長，并告訴學(xué)生假如發(fā)現(xiàn)自己心理出現(xiàn)問題時(shí)學(xué)會借助老師和學(xué)校的力量幫助自己共同克制苦難，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作。在這次主題班會中，也在多種方式結(jié)合中，通過觀看心理關(guān)注推薦影片《心靈捕手》，這部影片很好地反響到了這次班會的主題，也讓學(xué)生們要更好的關(guān)注自己的身心安康，增強(qiáng)對個(gè)人心理安康的理解與意識，使我們在對自身的不斷高要求與打破中去面相社會，迎接將來，為祖國更好的明天與更好的自己而不懈努力總之，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在心理安康活動月期間開展了豐富多樣的心理安康活動，讓學(xué)生從心理、生理全方面安康，有一個(gè)陽光的心態(tài)對待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，安康積極的迎接每天新的太陽。心理安康活動月總結(jié)3000字篇十為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)〉的通知》，進(jìn)一步進(jìn)步小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)才能，營造積極安康的校園心理文化氣氛，今年3月份，xx三小心理安康工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下扎實(shí)落實(shí)，不斷推進(jìn)，打造有和雅文化的心理安康特色活動，給全校學(xué)生帶來充滿積極、自信、關(guān)心氣氛的心理三月。本次心理活動月內(nèi)容多、戰(zhàn)線長、覆蓋面廣，學(xué)校制定有根底、有新意、有效果的心理教育目的，從學(xué)生、老師、家長三方面進(jìn)展心理活動教育。開學(xué)一周內(nèi)，xx三小高度重視對學(xué)生的心理測驗(yàn)，學(xué)校下發(fā)身體心理安康表格紙質(zhì)表，對全校表格進(jìn)展回收篩查，完成一次全面的心理實(shí)測。同時(shí)為了進(jìn)步檢測的信效度，xx三小心理老師對班級實(shí)行抽查檢測和局部學(xué)生心理量表再測。結(jié)果說明xx三小學(xué)生心理素質(zhì)良好，全校心理測驗(yàn)無重大心理問題。為了進(jìn)一步理解學(xué)生的心理狀況，xx三小領(lǐng)導(dǎo)安排部署全體班主任對班級內(nèi)學(xué)生進(jìn)展談話，明令要求班主任100%對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展訪談，全方面理解學(xué)生的根本信息，對有需要的學(xué)生重點(diǎn)登記，正副班主任進(jìn)展家訪，持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的后續(xù)開展，重點(diǎn)關(guān)注他們的心理狀況，建立完好的追蹤心理制度。3月4日周一例會中，xx三小心理老師對全校老師進(jìn)展心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)一方面為老師進(jìn)展心理知識的宣傳，另一方面也為全校老師傳授與學(xué)生訪談交流的技巧。此次培訓(xùn)重點(diǎn)講解了什么是心理危機(jī)干預(yù)，如何正確識別心理危機(jī)，心理危機(jī)干預(yù)的知識與技巧，如何處理學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)，如何增加對待心理危機(jī)的應(yīng)急敏感度，同時(shí)心理老師對xx三小的心理危機(jī)干預(yù)制度進(jìn)展講解，讓每一名老師充分認(rèn)識到自己在心理危機(jī)干預(yù)中的職責(zé)，對xx三小的干預(yù)制度更加理解，防患于未然。3月6日晚上7點(diǎn)40分，xx三小召開了以“關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)安康”為主題的家長培訓(xùn)，全校家長無懼風(fēng)雨，積極參加了本次活動。本次活動共分為三個(gè)流程：首先，學(xué)校心理專職老師屈杰瑩老師進(jìn)展了“關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)安康”專題講座，從心理專業(yè)的角度，以簡明常見的例子，對家長進(jìn)展了培訓(xùn)。她明晰易懂的語言以及發(fā)人深省的例子，向家長傳授了關(guān)注孩子心理安康的方法，家長們個(gè)個(gè)聚精會神聆聽，并紛紛表示通過此次家長培訓(xùn)會更親密關(guān)注孩子的情緒波動，盡心呵護(hù)孩子的身心安康。緊接著，林杏?jì)雀毙ｉL做本次家長會的總結(jié)發(fā)言。隨后，各班主任老師針對不同年級孩子的特點(diǎn)，選定主題，對家長們進(jìn)展了市編教材主題培訓(xùn)，家長們認(rèn)真拍照并做記錄，獲益良多。班主任就開學(xué)來的工作議論了班級的種種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹立，指明了孩子們以后需要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給家長帶來了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。整個(gè)家長培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富，會后家長們還就個(gè)別問題與相關(guān)任課老師進(jìn)展簡單交流。相信家校聯(lián)手，定能架起一座溝通的橋梁，共同見證孩子的成長。為了增強(qiáng)學(xué)生對心理安康的積極度，xx三小心理老師選擇用電影賞析的方法對學(xué)生科普心理學(xué)知識。此次電影展播將目的選在五六年級，心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有才能從電影故事中去感悟心理知識。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》?！镀孥E男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進(jìn)入校園的故事，奧吉進(jìn)入學(xué)校后受到同學(xué)的嘲笑，對生活失去信心，漸漸的他收獲了學(xué)校中的友誼，在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純潔中他原諒了欺負(fù)他的同學(xué)，和班級同學(xué)成為了好朋友，成為了大家學(xué)習(xí)的典范。這部影片故事背景發(fā)生在國外的小學(xué)中，故事中難能可貴的友誼，不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切，將這部影片引入學(xué)生的心理課堂，在老師的講解中一步一步去考慮是什么改變了奧吉，我們的生活中需要什么的精神。五年級的學(xué)生在觀看此片后寫下了自己的所思所想，學(xué)會了真正的友誼，如何自信的接納自己?！侗瘋媪鞒珊印冯娪肮适卤尘盀橐幻咧猩走b因?yàn)樾@暴力選擇完畢生命的悲傷故事。心理老師將觀影與心理危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來，一邊觀看電影，一邊分析^p電影中易遙的心理變化，重點(diǎn)講解在每一件校園霸凌理論后女主人公的心理變化，最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人，可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的方法去刺激易遙。心理老師重點(diǎn)講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，我們應(yīng)該這么做。校園霸凌事件在近年來層出不窮，心理老師讓學(xué)生考慮霸凌者，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理，在此根底上考慮如何做出正確的選擇，樹立正確的價(jià)值觀。為了響應(yīng)佛山市心理建立“八個(gè)一”指導(dǎo)意見，開展以“學(xué)會感恩，珍愛生命”、“直面挫折，陽光心態(tài)”心理活動。xx三小心理工作將學(xué)生視為主題地位，讓學(xué)生在老師上完這些系列的心理主題活動后，選擇用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)自己的思想。此次手抄報(bào)主要為五年級學(xué)生參與，自己尋找隊(duì)友，尋找素材，將心理課堂的反思畫入自己的手抄報(bào)中。學(xué)生紛紛表示，這是自己第一次制作心理手抄報(bào)，以前大局部都是語文數(shù)學(xué)英語手抄報(bào)，這次制作中發(fā)現(xiàn)自己對心理知識掌握的太少了，都不知道如何去完成里面文字局部，參考了心理課本，根據(jù)老師的指導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)原來有很多知識我們都忽略了，以后一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)。此次活動學(xué)生作為主體地位，在查找資料中學(xué)到了不少知識，在分享拼比中收獲了其他知識，同時(shí)也意識到自己的知識缺乏，激發(fā)了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)熱情。心理老師設(shè)計(jì)了一堂特殊的《尋找身邊的快樂》心理課，以鏡子理論為課堂導(dǎo)入，向?qū)W生們介紹鏡子理論可以給人們帶來快樂。在主題活動上讓學(xué)生選擇自己最近兩周感受到快樂的十件事情，起初每個(gè)班只有幾乎沒有學(xué)生能數(shù)出十件事情，于是心理老師帶著大家觀看了國外青少年覺得快樂事情排行榜，讓學(xué)生考慮這些事情有沒有發(fā)生在我們身上，為什么別覺得快樂而我們不能呢?我們的快樂到底是什么?通過一系列自我考慮探究去尋找快樂的定義。課程完畢后全班能數(shù)出十件事情的學(xué)生明顯增加，其實(shí)我們的快樂一直存在，只是我們?nèi)鄙賹ふ铱鞓返难劬?，感受快樂的心靈。2月26日下午，xx三小各班級以“接納自我，樂觀自信”為主題，以主題班會的形式普及中小學(xué)心理安康教育根底知識，讓學(xué)生學(xué)會陽光成長。各班主任結(jié)合各班詳細(xì)情況制定了特殊的主題班會方案，讓學(xué)生自己去考慮自己的長處和短處，并讓學(xué)生大膽的說出來，坦然接納自己的每個(gè)方面，建立學(xué)生的自我效能感，學(xué)會做樂觀自信的陽光少年。此次活動旨在讓每一個(gè)學(xué)生可以正確的認(rèn)識自我、接納自我、樹立自信心，形成樂觀向上，充滿自信的態(tài)度，以良好安康的心態(tài)去面對接下來的學(xué)習(xí)和生活。根據(jù)生理心理開展規(guī)律及家長的反響，五六年級學(xué)生初步進(jìn)入青春期，青春期的心理沖突表現(xiàn)明顯，xx三小心理老師為六年級學(xué)生開展青春期的專題講座。此次講座分兩次進(jìn)展，第一次是針對全校六年級學(xué)生的心理講座，主要講解什么是青春期，青春期有哪些生理心理的變化，我們?nèi)绾蚊鎸@些變化，如何更好的控制自己的情緒。第二次講座將男生和女生分開，分別介紹青春期的生理教育，初步講解青春期的性知識，如何與異性進(jìn)展交往，指導(dǎo)男生女生關(guān)愛身體，注意衛(wèi)生，擁抱自己的青春期。心理安康活動月總結(jié)3000字篇十一作為一個(gè)當(dāng)代的大學(xué)生，值得我們關(guān)注不僅需要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具備強(qiáng)健的體魄，而且必須具備健全的人格、安康的心理素質(zhì)。不管何時(shí)我們都應(yīng)該有安康的心理，這樣我們才能做好我們想做的事，安康的心理對我們的影響至關(guān)重要，我們一定要關(guān)注自己的心理變化和反響。我校開展本次大學(xué)生心理安康活動月“心”漫畫和手抄報(bào)活動，進(jìn)一步弘揚(yáng)了社會核心價(jià)值觀，加強(qiáng)同學(xué)們的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)以及心理安康的自我教育意識，同時(shí)也進(jìn)步了同學(xué)們制作漫畫和手抄報(bào)的才能。此外，這次活動還營造了積極安康向上的校園文化，我們積極開展一系列以“心理安康”為主題的心理教育活動，其中，同學(xué)們比擬喜歡“心”漫畫和手抄報(bào)比賽，各班同學(xué)們都積極參與作品精彩紛呈、幽默幽默、選材新穎、主題鮮明、將自己在學(xué)習(xí)和生活中的所見、所聞、所感以漫畫和手抄報(bào)的形式表現(xiàn)出來，并且獲得了較好的宣傳心理安康教育效果。此次活動，同學(xué)們搜集各種資料、圖片，制作程度有所進(jìn)步，參賽的同學(xué)們語言表達(dá)比以前更流暢了，寫作程度也在步步進(jìn)步，同學(xué)們的理解、體會也在層層加深，同時(shí)，制作漫畫和手抄報(bào)也能擴(kuò)大學(xué)生心理安康的知識面。對于這些優(yōu)秀的作品，我們在教室里進(jìn)展展示，真正做到引導(dǎo)我校學(xué)生從樹立心理安康的意識。本屆心理安康月活動，讓同學(xué)們在廣泛參與的過程中，正確地認(rèn)識了自我，感受了互動，學(xué)會了感恩。從本次活動來看，活動開展很順利，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。收到了許多優(yōu)秀的“心”漫畫手抄報(bào)作品。結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和想象力，同學(xué)門能創(chuàng)作出自己的“心理安康教育”漫畫和手抄報(bào)作品，會結(jié)合我校的特色，在活動中和學(xué)習(xí)中學(xué)注重創(chuàng)新形式，靈敏地將文字和繪畫穿插起來，本次活動的舉辦，真正做到提升我校學(xué)生心理安康的有力途徑。真正讓學(xué)生做到人人參與、個(gè)個(gè)動手，讓學(xué)生在活動中人人受到心理安康教育。其次，可以看出同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真，作品書寫標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)的漫畫和手抄報(bào)標(biāo)題新穎、選取有關(guān)心理安康知識的內(nèi)容豐富、搜集的資料也具有代表性、主題鮮明，具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義。心理安康月活動雖然已經(jīng)落下帷幕，但每個(gè)人的自我心理安康教育意識只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，希望廣闊同學(xué)能正確認(rèn)識自己、接納自己、評價(jià)自己，敢于面對現(xiàn)實(shí)、面對困難、面對挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待別人，以完美人格、堅(jiān)決信念、愉悅心情對待人生，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽光、安康向上的心態(tài)。最后，活動終于圓滿完畢了，大家在這次活動中收獲了快樂，收獲了成長。這次心理安康活動推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理安康教育的認(rèn)識，對于大學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。心理安康活動月總結(jié)3000字篇十二近日，由學(xué)生處大學(xué)生心理安康開展中心舉辦的第八屆大學(xué)生心理安康活動月總結(jié)表彰會暨心理劇匯報(bào)演出在學(xué)校a報(bào)告廳順利召開。學(xué)校校長鐘世新，紀(jì)委書記趙凱，校長助理、黨委宣傳部部長方鵬，學(xué)生處處長石峰，副處長李玲玲、郭以飛，各學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)，全體輔導(dǎo)員，獲獎(jiǎng)學(xué)生代表以及各學(xué)院學(xué)生參加了本次活動。學(xué)生處副處長李玲玲主持，學(xué)生處大學(xué)生心理安康開展中心主任張玉婷對整個(gè)活動月活動進(jìn)展回憶和總結(jié)。她說：“本屆525大學(xué)生心理安康活動月主題是‘為大腦減肥，為心靈排毒‘，旨在讓學(xué)生甩掉不合理信念、減輕壓力，擁有輕盈、安康的心靈?；顒訌?月10日至6月10日，歷時(shí)一個(gè)月，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理安康教育宣傳活動。為了加大宣傳力度，心理中心共印發(fā)了1000份宣傳書簽給學(xué)生，書簽包含心理中心地址、預(yù)約、咨詢郵箱等，便于學(xué)生理解學(xué)校心理中心資，書簽上印有心理安康方面的名言警句，提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自己的心理安康。心理中心舉辦了一系列的心理作品征集活動，包括書畫作品、手抄報(bào)、沙盤作品、征文等。這些作品的征集和展覽都加大了心理安康宣傳的力度；除了宣傳活動之外還開展了心理安康專題現(xiàn)場咨詢會，邀請心理學(xué)老師張玉中老師擔(dān)任主講人，現(xiàn)場解決學(xué)生的心理困擾。本次活動的重頭戲是校園心理劇大賽，學(xué)生們真摯而生動的表演獲得了學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，獲得了廣闊師生的喜歡。除了心理中心統(tǒng)一安排的活動之外，各學(xué)院也結(jié)合自身特點(diǎn)開展了形式各樣的心理安康活動。其中理學(xué)院和師范學(xué)院分別開展了心理安康游戲；學(xué)前教育學(xué)院開展了團(tuán)體訓(xùn)練活動；外語學(xué)院組織學(xué)生觀看了心理安康影片；文學(xué)院舉辦了心理安康繪畫作品比賽；工學(xué)院舉行了心理話劇比賽；管理學(xué)院開展了大學(xué)生心理安康活動月開幕式、心理安康話劇展演、心理安康與感恩主題作品展、心理班會、閉幕式等一系列活動。學(xué)院開展的各項(xiàng)活動可以讓更多的學(xué)生參與其中，擴(kuò)大心理安康教育宣傳的范圍?！睂W(xué)生處處長石峰公布了在525心理安康活動月活動中各獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)。工學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化131班的宋一官、學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前教育144班的楊淼獲得心理安康主題書畫作品比賽一等獎(jiǎng)；理學(xué)院初等教育〔科學(xué)雙語〕142班的蘇暢、師范學(xué)院初等教育132班的程方圓獲得心理安康手抄報(bào)比賽一等獎(jiǎng)；文學(xué)院語文教育142班的徐佳麗、師范學(xué)院142班的王____獲得心理安康主題征文比賽一等獎(jiǎng)；理學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)141班的崔淼獲得沙盤作品比賽一等獎(jiǎng)；在校園心理劇大賽中，文學(xué)院心理劇《整容日記》獲得最正確舞臺效果獎(jiǎng),理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得最正確劇本獎(jiǎng)，師范學(xué)院《大考當(dāng)前》爸爸扮演者孟微、工學(xué)院《木生水存》爸爸扮演者齊至利、理學(xué)院《最愛我的人》小小扮演者段藝琳獲得優(yōu)秀表演獎(jiǎng)，工學(xué)院心理劇《木生水存》和理學(xué)院心理劇《最愛我的人》獲得校園心理劇大賽團(tuán)體成績第一名；校學(xué)生會心理安康部、理學(xué)院學(xué)生會心理安康部、工學(xué)院學(xué)生會心理安康部、文學(xué)院學(xué)生會心理安康部、師范學(xué)院學(xué)生會心理安康部、管理學(xué)院學(xué)生會心理安康部獲得第八屆525大學(xué)生心理安康活動月活動“優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)”；學(xué)生處副處長李玲玲、大學(xué)生心理安康開展中心主任張玉婷、輔導(dǎo)員馬金燕、李媛媛、王立爭、王曉雪、李洪武、于璽獲得第八屆525大學(xué)生心理安康活動月活動“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。學(xué)校校長鐘世新，紀(jì)委書記趙凱，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表和老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。最后是獲得心理劇比賽一、二名的優(yōu)秀心理劇代表匯報(bào)演出。參演的心理劇分別是理學(xué)院心理劇《最愛我的人》、管理學(xué)院心理劇《有多少愛可以重來》、工學(xué)院心理劇《木生水存》。這三個(gè)心理劇從不同側(cè)面反映了大學(xué)生，尤其是一些家庭貧困的大學(xué)生，來到大學(xué)校園受到一些外界的影響和誘惑，產(chǎn)生自卑心理，甚至走上歧路，最終在家人、朋友和老師的幫助下走出心靈的誤區(qū)，迎接新的生活。第八屆525大學(xué)生心理安康活動月總結(jié)表彰會暨心理劇匯報(bào)演到此已圓滿完畢，本次525心理安康活動月得到了校級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)高度重視，尤其是各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使各項(xiàng)活動準(zhǔn)備充分、宣傳到位、開展順利，獲得了較好的宣傳和教育效果，實(shí)現(xiàn)了活動舉辦之初的宗旨：讓每個(gè)學(xué)生理解心理安康、關(guān)注心理安康、甩掉壓力煩惱、輕裝上陣。今年3月5日，十二屆全國人大三次會議上，總理在政府工作報(bào)告中指出要把“群眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的引擎之一。5月4日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的施行意見》，提出分步驟施行的總體目的：20xx年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，20xx年相關(guān)改革獲得重要進(jìn)展，20xx年建成較為完備的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。由此可見，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會開展的重要行動綱領(lǐng)，也是當(dāng)代大學(xué)進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育要?jiǎng)?wù)。而筆者認(rèn)為，厚植高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是實(shí)現(xiàn)這一教育要?jiǎng)?wù)的核心與關(guān)鍵。美國從19世紀(jì)90年代起就成為世界最強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)體，并且經(jīng)久不衰，許多學(xué)者將此歸因于美國深沉的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。美國商務(wù)部知識產(chǎn)權(quán)官員戴維·卡普斯曾表示，創(chuàng)新是國家經(jīng)濟(jì)開展的基石，美國二戰(zhàn)以來的經(jīng)濟(jì)增長有75%來自產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)革新。據(jù)福布斯網(wǎng)近期發(fā)布的一項(xiàng)由國際研究團(tuán)隊(duì)開展的名為“全球創(chuàng)業(yè)觀察”的研究說明，美國在20xx年，參與創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營企業(yè)的人數(shù)占到美國總?cè)丝诘?4%，其中，在25至34歲的人群當(dāng)中選擇創(chuàng)業(yè)或者經(jīng)營新企業(yè)的比例到達(dá)18%，這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)在歐美興旺經(jīng)濟(jì)體中遙遙領(lǐng)先。文化的生命在于它不斷創(chuàng)新，只有時(shí)時(shí)更新的文化才能遠(yuǎn)流長，歷久彌新。假如說普通教育主要的功能是文化傳遞、傳播，那么，高等教育在文化的選擇與傳遞過程中那么不斷地批判舊的文化，推動整個(gè)社會文化的演進(jìn)。批判與創(chuàng)造文化是高等教育的特殊功能之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是我國經(jīng)濟(jì)社會開展到一定程度時(shí)，在社會文化層面的自覺與必然的選擇與強(qiáng)化。高校教育在引領(lǐng)社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化方面具有其獨(dú)特優(yōu)勢。大學(xué)是知識人才的聚集地，是前沿科學(xué)、尖端技術(shù)、先進(jìn)文化的發(fā)地，在引領(lǐng)社會文化開展中有人才和知識上的有利條件。人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命，大學(xué)生是支撐將來社會進(jìn)步開展的高素質(zhì)生力軍，大學(xué)生也是精力最充分、思想最活潑、最富創(chuàng)新精神的青年群體，他們是大學(xué)引領(lǐng)社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的重要載體和不竭動力。我國高等教育規(guī)模的穩(wěn)定增長帶來兩個(gè)重要命題，一個(gè)是如何持續(xù)提升教育質(zhì)量的問題，一個(gè)是保證大學(xué)畢業(yè)生高效就業(yè)的問題。當(dāng)今的高校教育，單純強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握高級知識的專業(yè)人才已經(jīng)變得不合時(shí)宜，更需要強(qiáng)調(diào)知識與才能的有機(jī)結(jié)合，品行與素質(zhì)的協(xié)同提升，把握人才培養(yǎng)根本標(biāo)準(zhǔn)與鼓勵(lì)個(gè)性化開展相協(xié)調(diào)。我國高等教育相對于社會經(jīng)濟(jì)開展，一直以來采取的是適度超前開展的政策。20xx年我國大學(xué)畢業(yè)生到達(dá)749萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。如此龐大的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模，可喜的方面，這是我國最大的人才紅利，但另一方面，因?yàn)樯鐣?jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，可以提供的就業(yè)崗位相對缺乏，大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)形勢顯得異常嚴(yán)峻。以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，將是解決當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難題的重要途徑。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積極調(diào)動蘊(yùn)藏在青年大學(xué)生群體中的無限潛力，造就一大批新興初創(chuàng)公司，既是大學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)的有效途徑，又是高等教育自身完善開展的內(nèi)在要求，更是我國將來經(jīng)濟(jì)持續(xù)安康開展的希望。比方長沙理工大學(xué)專門成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與效勞中心等專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)理論的指導(dǎo)，獲得了良好成效。長沙理工大學(xué)學(xué)生等3人創(chuàng)辦的“夢想起航商務(wù)電子”，短短一年多時(shí)間，帶動了110多人就業(yè)，20xx年預(yù)計(jì)產(chǎn)值達(dá)1億元；學(xué)校108名學(xué)生通過眾籌方式創(chuàng)辦的“無樹光陰餐廳”，亦獲得較好經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會反響，他們的創(chuàng)業(yè)故事都受到了國內(nèi)多家主流媒體的關(guān)注和報(bào)道。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化需要通過多角度多途徑培育高校教育培植創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的根本途徑亦無外乎組織有效的教育教學(xué)。1991年，東京創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國際會議從廣義上把“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”界定為：培養(yǎng)最具有創(chuàng)始性個(gè)性的人，包括首創(chuàng)精神、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)才能、獨(dú)立工作才能以及技術(shù)、社交和管理技能的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有其特殊性，傳統(tǒng)高校教育側(cè)重于知識的發(fā)現(xiàn)與傳遞，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育卻是理論性非常強(qiáng)的教育活動，側(cè)重于知識的綜合應(yīng)用和對人們消費(fèi)生活需求的敏銳把握，對人的綜合素質(zhì)與才能要求更高，其有效施行面臨的挑戰(zhàn)性更大。一是重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建立。目前，很多國內(nèi)大學(xué)都進(jìn)展了積極嘗試，建立了類似于初創(chuàng)公司孵化器的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，或者大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和理論提供必要的硬件條件。同時(shí)，要搭配相應(yīng)的效勞、扶持、獎(jiǎng)勵(lì)、資助和管理制度體系，即建立鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境。二是重視學(xué)生社團(tuán)組織的紐帶作用。不要嘗試去魚兒游泳，大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)到位而不越位，鼓勵(lì)學(xué)生自我覺悟、自我設(shè)計(jì)、自我成長。要積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的廣泛帶動和發(fā)動作用，讓興趣相投、目的相近的人凝聚起來，形成一種交流、互助、