2023年北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(五篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(五篇)北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇一教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，理解課文內(nèi)容，知道媽媽是怎樣摘星星的。3、借助插圖背誦課文第2自然段。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，借助插圖背誦課文第2自然段。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題，導(dǎo)入新課1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《摘星星》。(老師板書課題，指名讀)2、讀了課題，你能提什么問(wèn)題嗎?(誰(shuí)摘星星?怎樣摘?摘下來(lái)了嗎?)二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文，圈畫生字，用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。有不明白的問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)和老師。2、答復(fù)根據(jù)課題提出的問(wèn)題。3、標(biāo)出自然段。三、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自讀第一自然段，學(xué)習(xí)“未”、“賞”兩個(gè)生字。未(將來(lái))指名說(shuō)一說(shuō)記憶“未”字字形的方法，例如木字加一橫，或味字去掉口字旁。賞(欣賞)(欣賞)(獎(jiǎng)賞)翹舌音，注意正音。聯(lián)絡(luò)課文理解“觀花賞月”的含義。2、這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段，認(rèn)識(shí)“嘿”字。朗讀課文。體會(huì)“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個(gè)詞的含義，表現(xiàn)出幽靜芬芳的春夜之美。借助老師所畫的簡(jiǎn)筆畫，用多種形式練習(xí)背誦課文。3、過(guò)渡：在這迷人的夜色中，媽媽和未未說(shuō)了些什么呢?讀媽媽和未未的對(duì)話，老師指導(dǎo)學(xué)生讀好媽媽的問(wèn)話和未未對(duì)星星贊美的語(yǔ)氣。分角色朗讀對(duì)話。4、過(guò)渡：未未和咱們小朋友一樣，都非常喜歡星星。于是，媽媽提出要和他比賽摘星星?？墒?，天上的星星那么高，離我們那么遠(yuǎn)，怎樣才能摘到呢?5、自讀第七自然段，看看媽媽用什么方法摘到了星星?認(rèn)識(shí)“碗"、“端”兩個(gè)生字。碗(飯碗)怎樣記住這個(gè)字?指導(dǎo)書空。端(端水)怎樣記住這個(gè)字?指名讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)媽媽摘星星的方法。6、回讀課文1——7自然段。北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇二《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》【教學(xué)目的】1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字2.有感情地朗讀課文背誦課文3.理解課文內(nèi)容，在朗讀中體會(huì)“我”為盲婆婆做事時(shí)的快樂(lè)心情使學(xué)生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂(lè)的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心課時(shí)建議：2課時(shí)第一課時(shí)一、提醒課題1.多媒體出示課題，生齊讀2.師生交流課前搜集的資料：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲(chóng)，盲婆婆指失明的老年婦女二、初讀課文(一)生自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子(二)檢查字詞情況1.出示生詞盲婆婆樂(lè)呵呵滾動(dòng)捉住您好清波鼻子齊鳴得到代替(1)指名讀生詞，相機(jī)正音(2)去拼音讀詞(3)齊讀生詞2.指導(dǎo)讀較難讀的長(zhǎng)句子(1)樂(lè)呵呵地/捉回了/一只/綠色的蟈蟈/，喜滋滋地/送給了/鄰居家的盲婆婆/(三)指名分自然段讀課文(四)齊讀課文三、學(xué)習(xí)生字1.出示生字2.學(xué)生借助已有識(shí)字方法分析^p記憶生字，老師相機(jī)點(diǎn)撥3.老師范寫，學(xué)生描紅、練寫第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)氣氛，激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)(1)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)(2)指名讀詩(shī)歌，檢查朗讀情況2.師生交流理解“盲婆婆”這個(gè)詞重點(diǎn)理解“盲”字，感悟“盲”的世界請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛2分鐘，處在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约哼@2分鐘的感受4.再讀課題，設(shè)疑：“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?一只蟈蟈能給盲婆婆帶來(lái)什么呢?二、理解課文，讀中感悟(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)1.指名讀第一節(jié)2.多媒體展示蟈蟈的實(shí)物圖，播放蟈蟈的叫聲，讓學(xué)生感受蟈蟈的得意3.學(xué)生自由讀第一節(jié)，找一找你從哪些詞中感受到“我”對(duì)蟈蟈的喜歡之情?(樂(lè)呵呵、喜滋滋)指導(dǎo)積累abb式詞語(yǔ)4.“我”面對(duì)這樣一只得意的蟈蟈做出了怎樣的決定?此時(shí)“我”又是一種什么樣的心情?指導(dǎo)讀出詞語(yǔ)“樂(lè)呵呵”、“喜滋滋”的語(yǔ)氣(自讀、指名讀、師生共評(píng))(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)1.“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二節(jié)2.“我”上學(xué)時(shí)想讓它為盲婆婆唱歌，幫她消除寂寞，帶來(lái)歡樂(lè)，那“我”平時(shí)是怎樣幫盲婆婆的呢?3.此時(shí)你看出圖中的小男孩是一個(gè)怎樣的小學(xué)生?4.誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)蟈蟈歌聲的神奇力量?你想象一下盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會(huì)神地聽(tīng)著聽(tīng)著，(播放蟈蟈的叫聲)仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么?5.老師小結(jié)：蟈蟈的歌聲使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她聽(tīng)著、想著，心中充滿了歡樂(lè)好似恢復(fù)了與五彩世界的聯(lián)絡(luò)，她的眼中似乎不再黑暗，而是充滿了光明6.讓我們?cè)俅伟压饷鲙Ыo盲婆婆(指名讀，師生評(píng)價(jià)，全班齊讀)7.盲婆婆此時(shí)欣賞著蟈蟈美妙的歌聲，會(huì)說(shuō)些什么呢?(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)1.聽(tīng)老師范讀第三節(jié)，你知道小男孩的心意了嗎?說(shuō)一說(shuō)2.誰(shuí)愿意讀一讀：學(xué)生個(gè)別讀后，互相挑戰(zhàn)指導(dǎo)讀好“蟈蟈兒，蟈蟈兒，蟈蟈蟈……”三、奉獻(xiàn)愛(ài)心，升華感情1.學(xué)生談感受你想對(duì)“我”想說(shuō)些什么?2.說(shuō)說(shuō)你自己以后該做些什么?3.有感情地背誦本詩(shī)4.小結(jié)：有了這位仁慈，樂(lè)于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又見(jiàn)到了光明和幸福，快樂(lè)又回到她的身邊我們也要向課文中的小朋友學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，幫助別人，尤其是老人和身體有殘疾的人北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇三《怎么都快樂(lè)》1、教學(xué)目的1.穩(wěn)固應(yīng)用已有識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。2.在小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，大膽想象，體驗(yàn)感悟，有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解自己的快樂(lè)是單一的，要學(xué)會(huì)幫助別人，與別人合作更快樂(lè)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。2、學(xué)情分析^p本課是全冊(cè)最后一個(gè)單元，以“快樂(lè)”為主題。本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，構(gòu)造簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，非常易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義:獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與別人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè);游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。3、重點(diǎn)難點(diǎn)1.隨文穩(wěn)固識(shí)字，朗讀課文，理解課文。2.在朗讀課文中體會(huì)快樂(lè)的含義。4、教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】《大家都快樂(lè)》評(píng)論.教學(xué)過(guò)程:一.課前活動(dòng)及引入。1.日積月累。2.談話:你們喜歡玩游戲嗎?喜歡玩什么游戲?指導(dǎo)生說(shuō)完好的話:我喜歡()。3.談話遷移:是啊，玩游戲多么有意思呀!做自己喜歡的游戲大家都快樂(lè)。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，題目就叫──大家都快樂(lè)。(小手跟我寫課題(板書課題)，一起讀課題。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。1.請(qǐng)一小老師帶著全班學(xué)生讀詞語(yǔ)。2.看誰(shuí)反響快:打亂認(rèn)讀生字?？醇t色的字有何特點(diǎn)(動(dòng)詞)3.我會(huì)拼:小老師領(lǐng)讀.4.開(kāi)火車認(rèn)讀生字奪紅旗。三.、初讀課文，正確、流利。過(guò)渡語(yǔ):怎樣才快樂(lè)?怎樣大家都快樂(lè)?翻到語(yǔ)文書第93頁(yè).1.學(xué)生聽(tīng)課文錄音。要求(聽(tīng)準(zhǔn)字音，小手點(diǎn)到。)2.師生共讀。你想讀嗎?咱們一起讀。3.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)。4.同桌合用一本書讀課文，互相糾正讀書中的錯(cuò)誤。(課件出示合作要求)他讀得好，請(qǐng)你夸夸他，有問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)你幫幫他。5.自讀課文，想想自己的收獲，與同桌交流。6.指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。(在每一小節(jié)中都有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友，我們要把它們讀正確。)四.細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂(lè)呢?(一):學(xué)習(xí)第一節(jié):1.課件出示第一小節(jié):指名讀(邊聽(tīng)邊用—畫出玩的游戲)。2.全班一起來(lái)讀讀這些游戲的名字。(把表示動(dòng)作的字涂上顏色)3.一個(gè)人的快樂(lè)在哪?用自己喜歡的方式讀一讀。(表演讀、找伙伴讀。)(哦，一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂(lè)!)(這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有人打攪你，靜靜的玩耍，真舒適。)4.你一個(gè)人在家時(shí)干什么?能不能再給我們推薦一個(gè)你覺(jué)得最最好玩的游戲?(堆積木、滑旱冰、聽(tīng)音樂(lè)、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書)5.一個(gè)人玩的快樂(lè)是什么?(自由自在地游戲，真快樂(lè)!沒(méi)有人打攪你，靜靜的玩耍，真舒適。6.指導(dǎo)朗讀:一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂(lè)和大家一起分享。)練習(xí)讀;指名讀;集體評(píng)議(二):學(xué)習(xí)第二節(jié):過(guò)渡:一個(gè)人游戲挺快樂(lè)，但有些事兒合作起來(lái)才能把游戲做好呢。1.同桌合作讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢?2.按照你們剛剛商量的方法，好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)兒我們要比賽哪一對(duì)同桌合作得最好哦!3.指一對(duì)同桌。(其他孩子靜悄悄地聽(tīng)，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們)點(diǎn)評(píng):(三):學(xué)習(xí)自學(xué)3-4小節(jié)。1.出示學(xué)習(xí)要求:1、用自己喜歡的方式讀一讀;2、用——畫出喜歡做的游戲名稱3、想一想:你還喜歡幾個(gè)人做哪些游戲?2.小組內(nèi)交流。3.小組展示，老師點(diǎn)撥質(zhì)疑。a.猜謎:一兩人托著一人上!打一字?(生)眾(出示“眾”讀)b.所以我們常說(shuō)——(出示“三人為眾”)。誰(shuí)來(lái)讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請(qǐng)你注意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的，下面的兩個(gè)人把他高高托起來(lái)，左下的人那一捺變成點(diǎn)(紅筆)，這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書上描一描。c.(課件:掰手腕)這個(gè)游戲本來(lái)是兩個(gè)人比賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是如今我們?cè)S多人玩，感覺(jué)怎么樣?(更快樂(lè)!)d.許多人還能玩什么游戲?e.為什么大家一起玩時(shí)最快樂(lè)?那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂(lè)的事啊!誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。(許多人玩，更快樂(lè))!f.自由讀課文，想想自己最喜歡幾個(gè)人玩，重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。g.來(lái)快樂(lè)就在我們身邊，你有什么新玩法?h.你覺(jué)得你做什么更快樂(lè)。(我_____，我更快樂(lè)。)4.小結(jié):獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與別人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè);游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。(齊有感悟朗讀詩(shī)歌)5.拓展學(xué)習(xí)。北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇四《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10個(gè)字，能正確讀寫“別致、淵博、敬仰、遺憾”。2.有感情的朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國(guó)。過(guò)程與方法：1.小組討論學(xué)習(xí);2.能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達(dá)的意思。情感態(tài)度價(jià)值觀：知道除長(zhǎng)城外還有哪些是中國(guó)人的驕傲;知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解華羅庚為什么要回國(guó)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入昨天晚上，同學(xué)們閱讀了《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，這篇文章講了誰(shuí)，說(shuō)了他的什么事情?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))，錢學(xué)森在美國(guó)的生活、工作條件都非常好，可是，當(dāng)他聽(tīng)到____成立后，卻決然決定回國(guó)，敵人的迫害沒(méi)有嚇倒他，經(jīng)過(guò)5年的艱辛斗爭(zhēng)，他才回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位和錢學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家，他就是我國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚(板書課題：回自己的祖國(guó)去)。學(xué)生齊讀兩遍。新授一、老師簡(jiǎn)單介紹華羅庚。二、初讀課文1.學(xué)生自讀課文，畫出帶有生字的詞語(yǔ)。2.自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文或生活實(shí)際、展開(kāi)想象等方法理解詞語(yǔ)。3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。三、檢查自學(xué)1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。(1)學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。初：左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲。沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。撼：“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比擬，加深記憶。授：“教授”的“授”可與“承受”的“受”比擬，加深記憶。(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字，并組詞。2.檢查讀課文情況老師可先范讀課文，讓學(xué)生注意聽(tīng)老師什么地方高，什么地方低，輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會(huì)華羅庚與妻子聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息以后的沖動(dòng)心情。(1)指名分自然段朗讀課文。(2)分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國(guó)?四、回憶總結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師適當(dāng)補(bǔ)充，并提出期望。北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇五《小露珠》一、教學(xué)目的設(shè)計(jì)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。用"越來(lái)越"造句。3、通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。二、教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中，通過(guò)朗讀感悟小露珠的外表美麗、心靈更美。三、教學(xué)對(duì)象分析^p：本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，他們的思維特點(diǎn)以詳細(xì)的形象思維為主，假如僅僅憑語(yǔ)言文字，理解課文內(nèi)容，感悟小露珠的美有一定的難度。因此，本課借助于現(xiàn)代化媒體生動(dòng)、直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，拉近學(xué)生與課文的間隔，讓他們?nèi)肭槿刖常瑥亩玫乩斫庹n文。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：(一)重視朗讀的指導(dǎo)?！白x書百遍，其意自現(xiàn)。”在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，朗讀程度的進(jìn)步，在讀中感悟，在讀中體味。要求學(xué)生讀出程度，讀出感情，讀出感覺(jué)，到達(dá)美讀的效果。(二)利用課件創(chuàng)設(shè)情境，提供想象的空間，通過(guò)看課件中的圖片，讓學(xué)生入境，讓學(xué)生愉快地感知，感悟、創(chuàng)造。五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：在本課的教學(xué)過(guò)程中，我利用比擬實(shí)用的、簡(jiǎn)便易行的課件，討論語(yǔ)文教學(xué)的新形式，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氣氛，創(chuàng)造出更有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生不易理解的內(nèi)容通過(guò)課件生動(dòng)明晰地展示出來(lái)，有利于學(xué)生觀察，想象和創(chuàng)造。使他們?cè)诓恢挥X(jué)中，自然而然地理解，感悟了課文的內(nèi)容，自己也情不自禁地受到了感染和教育。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析^p：(一)激趣導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)?lái)了一位小客人-小露珠。瞧，她來(lái)了……2、小露珠自我介紹。3、大家喜歡這位小客人嗎?你能親切地和她打招呼嗎?課文中還有誰(shuí)也喜歡她?(板書：動(dòng)物植物)【小露珠的自我介紹，其實(shí)是復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生叫叫小露珠，防止了單調(diào)的朗讀課題，頓時(shí)拉近了學(xué)生與小露珠之間的間隔，使學(xué)生倍感親切。】過(guò)渡：為什么大家都喜歡小露珠?【兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活潑的就是興趣，“興趣是的老師”，導(dǎo)入時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了情境，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，很快進(jìn)入了“我要學(xué)”的狀態(tài)?！?二)學(xué)習(xí)課文第2—6自然段1、自由朗讀課文2-6自然段,邊讀邊考慮:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的?2、小組交流。3、全班討論交流，相機(jī)大屏出示圖片、句子?！纠谜n件，圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有身臨其境之感。】a“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)。(1)哪個(gè)詞最能表達(dá)出小露珠的美?(板書：閃亮)(2)這個(gè)字使你仿佛看到了什么?(假設(shè)學(xué)生答不出，問(wèn)能讀出這種美嗎?)(3)指導(dǎo)讀。誰(shuí)來(lái)學(xué)小青蛙贊美小露珠?看哪一只小青蛙夸得最棒!(及時(shí)評(píng)價(jià))(4)齊讀。咱們44只小青蛙一起來(lái)夸一夸。b“早哇，像水晶那么透明的小露珠?！迸赖讲荻捝系男◇皩?duì)小露珠說(shuō)。(1)(問(wèn)小露珠)你覺(jué)得這句話中哪個(gè)詞用得?(板書：透明)(2)這個(gè)詞使你感受到了什么?(3)哪只小蟋蟀愿意再來(lái)贊美一下小露珠?(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià))(4)齊讀?！咀寣W(xué)生在課件創(chuàng)設(shè)的情境中和小露珠面對(duì)面地進(jìn)展交流，在交流中感悟、理解?！縞“早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說(shuō)。(1)假如你是小露珠，喜歡小蝴蝶的贊美嗎?為什么?(板書：圓潤(rùn))(2)有沒(méi)有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠?(3)齊讀。小結(jié)：從剛剛3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗(板書：美麗)，那么惹人喜歡。那僅僅只有這3種動(dòng)物贊美小露珠嗎?其它小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演。過(guò)渡：是啊，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，還有誰(shuí)也喜歡她呢?d小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹(shù)木也都顯現(xiàn)出活力。(1)從“變得格外精神”、“顯現(xiàn)出活力”兩處，你仿佛看到了什么?(2)指導(dǎo)讀，將你想象中的那幅美景用朗讀讀出來(lái)。(3)齊讀【大屏出示句子，讓學(xué)生在想象中說(shuō)，在想象中讀，在想象中描繪并展示給別人一幅美麗的畫?！縠金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。(1)“美麗的珠寶”指什么?(2)聽(tīng)?zhēng)熥x，閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象。(3)指名學(xué)生描繪自己想象的畫面，不會(huì)描繪的讀出來(lái)。(4)全班齊讀