四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-控制自我 全國(guó)通用

四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-控制自我課時(shí)安排本課程為四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育的第一課，共分為三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)主題：認(rèn)識(shí)自己，明確目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)自己及其他人，明確個(gè)人目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解自己，明確個(gè)人目標(biāo)，建立自信教學(xué)方法：游戲、情境模擬、小組討論第二課時(shí)主題：自我控制，做到自律學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，建立自律的意識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握自我控制方法，培養(yǎng)自律的意識(shí)教學(xué)方法：互動(dòng)討論、影視創(chuàng)意、情境模擬第三課時(shí)主題：自我管理，做到自強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解自我管理的重要性，學(xué)習(xí)自我管理方法，樹立自強(qiáng)意識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握自我管理方法，培養(yǎng)自強(qiáng)意識(shí)教學(xué)方法：案例分析、情境模擬、小組合作教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)熱身老師與學(xué)生對(duì)話，了解學(xué)生的個(gè)人愛好、優(yōu)點(diǎn)、劣勢(shì)等情況，以及對(duì)自己未來(lái)的期望。教師引導(dǎo)學(xué)生分組，以小組為單位進(jìn)行介紹。游戲老師讓學(xué)生進(jìn)行“教室四角”游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲了解自己，認(rèn)識(shí)同伴，樹立集體意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中發(fā)掘自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。討論老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。第二課時(shí)影視創(chuàng)意老師出示《功夫熊貓》的一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考主人公做出的控制情緒和行為的行動(dòng)，并啟發(fā)對(duì)自我控制的思考。情境模擬老師設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生模擬情景，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，建立自律的意識(shí)。討論老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，了解學(xué)生的自我控制方法，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中發(fā)掘自己的方法，以便更好地掌握自我控制技能。第三課時(shí)案例分析老師出示一組學(xué)習(xí)問(wèn)題的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，探索自我管理的方法。情境模擬老師設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生模擬為自己規(guī)劃時(shí)間，學(xué)習(xí)自我管理方法，樹立自強(qiáng)意識(shí)。小組合作老師分組讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探索自我管理方法，并互相提供反饋?？偨Y(jié)通過(guò)本課程，學(xué)生在游戲、討論、影視創(chuàng)意、情境模擬、案例分析、小組合作等教學(xué)方法的引導(dǎo)下，通過(guò)了解自己、明確目標(biāo)、掌握自我控制方法、學(xué)習(xí)