歸納概括定義 概括和歸納(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——歸納概括定義概括和歸納(五篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

歸納概括定義概括和歸納篇一

第一:

遵從作答原則作答

不管是做歸納概括題還是做其他題型，都是要遵循兩大原則：

一是問什么答什么原則。簡單來說就是題干問的什么，就在材料中提煉相關要點即可。如，題干中提到“根據給定資料1，概括塔元莊村產業(yè)興旺的舉措。〞在題干中除了要關注作答范圍之外，重要的是要關注作答對象，即為“塔元莊村產業(yè)興旺的舉措〞。通過“舉措〞一詞，提醒小伙伴們在材料中關注對策詞;通過“產業(yè)興旺〞一詞，提醒大家找對策時要判斷一下找出的對策是不是和“產業(yè)興旺〞有關。在材料中有個別的做法并不是產業(yè)興旺的做法，具有一定的迷惑性，所以大家一定要有一雙“火眼金睛〞哦!

二是材料為王原則?！巴酲暭醋畲?，因此尋覓要點時，一定要確保要點是從材料得出。但是在大家做題的時候，特別是遇到自己比較熟悉的話題時，重視“習慣于〞參與自己的“主觀臆斷〞，先入為主，這是做申論題的“大忌〞，當然不排除材料中有一些口語化的表述，對口語化內容需要進行一定提煉，提煉也是要遵從材料內容和表達的含義，千萬不能讓自己提煉出來的內容有悖于材料!

其次:把握基本的做題方法

申論題型雖然屬于“文科〞，有的同學可能因此會覺得申論是一種“玄學〞，沒有什么章法可言。實際上，并不是如此，把握基本的作答方法才是關鍵之策。在做題步驟上主要分為四步：一、審題。對于歸納概括題來說，審題主要是關注題干和要求，在題干中重要關注“作答范圍〞、“作答對象〞、“限定詞〞;在要求中重點關注“要求〞和“字數〞。二、找點。找點時候一定圍繞作答對象尋覓要點。主要是問題詞、原因詞、影響詞、對策詞這四類要點詞，以及關聯詞這一提醒要點的詞匯。當前歸納概括的考察趨勢是作答對象越來越靈活，但是各位小伙伴也不要擔憂，只要分析出作答對象的含義，分辯出去材料找問題詞、原因詞、影響詞、對策詞中的某一類或某幾類即可，申論答案的形成基本上也是圍圍著這四類詞匯展開。三、加工。加工意味著從材料中找到的要點并不能直接浮現在答題紙上，由于要點中可能存在要點含義相近或屬于同一類的現象，為了讓答案浮現更具有條理性，可能需要借助同義法、同主體法和同范圍法對要點進行合并，切記具體的合并方法還是要看材料的具體內容哦。四、書寫。即把答案浮現在答題紙上的過程，只需重視外在形式即可，注意條理明了，卷面清白整齊，假使有的小伙伴字跡比較潦草，還需要注意練練字哦!

第三:注意綜合概括

綜合概括是當前申論考試的一個大趨勢，綜合概括指的是在每條要點前寫一個主旨句。有的同學聽到這種說法可能要問了，何為主旨句呢?主旨句又從何而來的呢?主旨句即為指每條要點前的核心小短句，如：一、完善基礎設施建設。維修和安裝路燈，增加公交站牌，增設公交?？空?，修繕道路?！巴晟苹A設施建設〞就是主旨句。主要有兩種方法：

其一，材料直接提醒。

如，“生產性服務業(yè)是智能制造發(fā)展的推動力，而我市在這方面發(fā)展相對滯后，成了發(fā)展“瓶頸〞之一。當前我市生產性服務業(yè)規(guī)模小、結構差等問題仍舊突出，生產性服務業(yè)“重硬輕軟〞，重視工藝技術服務而輕視管理、市場、人才服務，缺乏本地的全國性生產性服務企業(yè);服務資源整合共享機制尚未建立。〞概括這一材料中的問題。

我們很簡單發(fā)現，“生產性服務業(yè)〞一詞屬于一個高頻詞，因此可以通過高頻詞的方式確定主旨句。

其二，根據材料要點自行總結提煉。

如，“對連心河沿線的重要部位，將進行高標準綠化整治，增加喬木數量;對河兩岸的一般綠地，將以種植灌木、彩葉樹及野花組合的方式，豐富綠化色調，增加整個連心河綠地靚度。為進一步提升水系綠化管護水平，水系管理部門將由粗放管理向精細化管護轉變，通過獎優(yōu)罰劣、末位淘汰等措施加強管護，著力打造“水系形象〞。〞概括這一材料中的做法。

對這一段內容我們也不難發(fā)現，不管是“進行高標準綠化整治〞、“豐富綠化色調〞還是“提升水系綠化管護水平〞都是圍繞綠化展開，因此主旨句可以提煉為“加強綠化建設〞。

這就是提煉主旨句最為常見的方法，只要大家在平日練習中注意主旨句的提煉，一定會在考場上，對主旨句的提煉更加得心應手。

歸納概括定義概括和歸納篇二

第一步：明確題型抓住對象方向不對努力白費，運用解題方法破題的前提是明確題型。當題干中讓我們找一個單一要素時，便可以明確本道題目是一道歸納概括題。而歸納概括題目的核心就是明確概括對象，其概括對象多以問題、原因、影響等提醒性詞匯示人，在材料梳理時需重點關注提醒性詞匯。

其次步：確定材料劃定范圍材料為王是申論作答的基本原則，題干中出現的材料范圍無疑為作答劃定界限。它雖不起眼簡單忽略，但其作用卻舉足輕重，這一范圍不僅能大幅減少閱讀負擔，而且能明確答案出處，幫助我們進一步撥開答案要點的重重迷霧。

第三步：明確題干限定信息題干限定信息一般位于概括對象之前，可能會通過主體限定，如地名、人名等，或要素限定，如做法、結果及背景等示人，其與概括對象均為歸納概括破題的核心。明確題干限定信息，才能知曉在材料需概括什么要點。

第四步：合理排序梳理思路將上述三個步驟梳理出來的碎片信息依照“材料范圍+限定信息+概括對象〞的順序串聯，便能夠理清歸納概括題型的作答思路。在材料梳理中把握這一作答思路，方能抓住答案要點。建議同學們將作答思路寫在給定材料的上方，保證梳理材料時注意力高度集中，不會由于來回翻閱試卷而影響答題節(jié)奏。

為幫助大家理解，特選取以下題目作為示范：

1.明確題型抓住對象：題干出現“歸納概括〞字眼且概括對象為主要原因，明確該題目為歸納概括題;主要原因是指造成某種結果或者引發(fā)某種事情的條件，因此在材料梳理中不僅需關注原因詞，還需關注結果之前出現的因素。

2.確定材料劃定范圍：答案必定出自于這兩則材料。

3.明確題干限定信息：題干中第一個限定詞為主體限定，即老姚、老唐等基層干部，原因的出現一定離不開這些主體。其次個限定詞匯為結果限定，即落實好上級政策，其為原因帶來的結果。

4.合理排序梳理思路：老唐等基層干部，看其是否落實好上級政策并概括落實好上級政策之前的因素。

通過上述題目解析我們可以發(fā)現，歸納概括題干需要抓住兩個核心，首先需明確所作答題目的概括對象，并明確需要在材料中尋覓那些提醒性詞匯，其次用題干限定詞來梳理答題思路，明確作答方向，希望未來同學們能夠運用減法思維抓中關鍵信息，讓歸納概括題型的作答事半功倍!

歸納概括定義概括和歸納篇三

歸納法或歸納推理，有時叫做歸納規(guī)律，是從個別性知識,引出一般性知識的推理,是由已知真的前提,引出可能真的結論。

它把特性或關系歸結到基于對特別的代表(token)的有限觀測的類型;或公式表達基于對反復再現的現象的模式(pattern)的有限觀測的規(guī)律。

例如，使用歸納法在如下特別的命題中:冰是冷的。

在擊打球桿的時候彈子球移動。

推斷出普遍的命題如:所有冰都是冷的。

或:在太陽下沒有冰。

對于所有動作，都有一致和相反的重做動作。

人們在歸納時往往參與自己的想法，而這恰恰幫助了人們的記憶。

物理學研究方法之一。

通過樣本信息來推斷總體信息的技術。

要做出正確的歸納，就要從總體中選出的樣本，這個樣本必需足夠大而且具有代表性。

譬如在我們買葡萄的時候就用了歸納法，我們往往先嘗一嘗，假使都很甜，就歸納出所有的葡萄都很甜的，就放心的買上一大串。

19世紀英國約翰穆勒(johnmill)是古典歸納規(guī)律的集大成者,他在規(guī)律學體系中,通過總結自培根以來古典歸納規(guī)律的'研究成果,系統(tǒng)論述了"求因果五法",即求同法,求異法,求同求異并用法,共變法和剩余法,對其形式和規(guī)則做了具體規(guī)定和說明.現代歸納法現代歸納規(guī)律,也稱概率規(guī)律.它是由梅納德凱恩斯(magnardkeynes)創(chuàng)立,由萊辛巴哈(reichenbach),卡爾納普(rudolfcarnap)科恩等發(fā)展，運用概率論，形式化的公理方法等工具，摸索歸納問題所取得的成果。

古典歸納規(guī)律曾遭到英國休謨的詰難。

他認為，歸納推理的合理性在規(guī)律上是得不到保證的。

1.歸納總結研究法

2.歸納總結法英文-總結歸納法英文

3.論文總結歸納法

4.數學歸納法總結

5.什么是總結歸納法

6.提升歸納總結能力-提高歸納總結能力

7.如何歸納總結知識-如何學會歸納總結

8.總結歸納英語

歸納概括定義概括和歸納篇四

第一步：明確題型抓住對象方向不對努力白費，運用解題方法破題的前提是明確題型。當題干中讓我們找一個單一要素時，便可以明確本道題目是一道歸納概括題。而歸納概括題目的核心就是明確概括對象，其概括對象多以問題、原因、影響等提醒性詞匯示人，在材料梳理時需重點關注提醒性詞匯。

其次步：確定材料劃定范圍材料為王是申論作答的基本原則，題干中出現的材料范圍無疑為作答劃定界限。它雖不起眼簡單忽略，但其作用卻舉足輕重，這一范圍不僅能大幅減少閱讀負擔，而且能明確答案出處，幫助我們進一步撥開答案要點的重重迷霧。

第三步：明確題干限定信息題干限定信息一般位于概括對象之前，可能會通過主體限定，如地名、人名等，或要素限定，如做法、結果及背景等示人，其與概括對象均為歸納概括破題的核心。明確題干限定信息，才能知曉在材料需概括什么要點。

第四步：合理排序梳理思路將上述三個步驟梳理出來的碎片信息依照“材料范圍+限定信息+概括對象〞的順序串聯，便能夠理清歸納概括題型的作答思路。在材料梳理中把握這一作答思路，方能抓住答案要點。建議同學們將作答思路寫在給定材料的上方，保證梳理材料時注意力高度集中，不會由于來回翻閱試卷而影響答題節(jié)奏。

為幫助大家理解，特選取以下題目作為示范：

1.明確題型抓住對象：題干出現“歸納概括〞字眼且概括對象為主要原因，明確該題目為歸納概括題;主要原因是指造成某種結果或者引發(fā)某種事情的條件，因此在材料梳理中不僅需關注原因詞，還需關注結果之前出現的因素。

2.確定材料劃定范圍：答案必定出自于這兩則材料。

3.明確題干限定信息：題干中第一個限定詞為主體限定，即老姚、老唐等基層干部，原因的出現一定離不開這些主體。其次個限定詞匯為結果限定，即落實好上級政策，其為原因帶來的結果。

4.合理排序梳理思路：老唐等基層干部，看其是否落實好上級政策并概括落實好上級政策之前的因素。

通過上述題目解析我們可以發(fā)現，歸納概括題干需要抓住兩個核心，首先需明確所作答題目的概括對象，并明確需要在材料中尋覓那些提醒性詞匯，其次用題干限定詞來梳理答題思路，明確作答方向，希望未來同學們能夠運用減法思維抓中關鍵信息，讓歸納概括題型的作答事半功倍!

歸納概括定義概括和歸納篇五

在申論歸納概括題型中，我們經常會遇到概括特征的題目，特征對于同學們來說就會比較抽象，不像之前學習過的“問題〞“原因〞等那么明顯有標志詞可以予以提醒，所以不簡單找出答案要點，今天就帶著大家一起來深刻理解“特征〞的尋覓方法。

特征，通俗來講是指區(qū)別于其他事物的點，不一樣的點。下面舉幾個例子讓大家來具體了解一下怎么尋覓特征。

例1:二娃是一個聰明可愛、大膽無畏的人。

請問：二娃的特征是什么?——二娃的特征是聰明可愛、大膽無畏。

怎么找到這個特征的呢?大家會發(fā)現，我們主要是找到了“二娃〞的具體描述說明。因此，我們的方法就來了。

方法一：關于主題詞描述說明的句子就是特征。

例2:二娃經常在公交車上給老人讓座，此外，還時常給社區(qū)的流浪貓喂食

請問：二娃的特征是什么?——二娃的特征是有愛心。

我們通過總結“二娃〞的做法，反映的就是特征。

方法二：關于主題詞的做法或通過做法反映的實質就是特征。

例3:二娃身高165cm，體重50kg，而丫蛋身高160cm，體重是60kg。

請問：二娃的特征是什么?——二娃的特征是又高又瘦

我們通過“二娃〞與“丫蛋〞的對比，找到了“二娃〞的特征。

方法三：在材料當中看主題與他人之間對比的結果得出特征。

例4:二娃去年體重是60kg，今年的體重是50kg。

請問：二娃的特征是什么?——“二娃〞變瘦了。

這次我們通過“二娃〞與自己對比，找到了特征。

方法四：找到主題與自己之前的對比，總結出特征。

以上就是我們通過例子給大家共享的尋覓特征的方式方法，那畢竟好用不好用，我們一試便知。我們來看看下面這道題。

例題：

互聯網時代，各種設備通過網絡連接成一個整體，進入以互聯網為特征的網頁時代，個人計算機用戶不僅可以通過網絡獲取信息，還成了信息的制和傳播者，這個階段，不僅是數據量開始了爆炸式增長，數據種類也開始變得繁多。這必然促使我們對海量數據進行分析、處理和集成，找出原來看來毫無關系的那些數據的關聯性，把似乎沒有用的，數據變成有用的信息，以支持我們做出的判斷。

分析：文