五年級(jí)寫人文章閱讀

3.29寫人文章閱讀抓住人物的外貌特征，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)。人物的外貌包括容貌、神情、體態(tài)、衣著等，往往能反映人物的個(gè)性和心的活動(dòng)。一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時(shí)無法識(shí)別面目，半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來，好似要向戰(zhàn)友借火。薄弱破舊的衣服緊緊地貼在他的身上?！?豐碑"〕二．注意人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)人物的思想感情和心世界。1.“言為心聲〞，人物的語言最能展示人物的性格和心?！熬蕵O了〞和“糟糕透了〞記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！〞她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她快樂得再次擁抱了我?！皨寢?，爸爸下午什么時(shí)候回來？〞我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來。〞母親摸著我的腦袋，笑著說。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄了一遍，還用彩色筆在它的周圍上描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩。快到八點(diǎn)鐘的時(shí)，父親終于推門而入了。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊極了?！斑@是什么？〞他伸手拿起了我的詩?！坝H愛的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……〞母親上前說道?！皩?duì)不起，我自己會(huì)判斷的。〞父親開場(chǎng)讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！拔铱催@首詩糟糕透了。〞父親把詩扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來?！坝H愛的，我真不懂你這是什么意思！〞母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵(lì)。〞“我不明白，〞父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多么？〞我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭(zhēng)吵著。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不成認(rèn)父親是對(duì)的。那確實(shí)是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看一篇我新寫的短篇小說?！皩懙貌辉趺礃樱€不是毫無希望。〞根據(jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)展修改，那時(shí)我還未滿十二歲?，F(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈詳?shù)哪赣H，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！〞我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了。〞一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。〞這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了〞，“糟糕透了〞；“精彩極了〞，“糟糕透了〞……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我慎重地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了〞也好，“糟糕透了〞也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?.動(dòng)作描寫同樣能直接表現(xiàn)人物的性格特征和思想品質(zhì)。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，要我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)東西就打我?！?凡卡"〕3.人物的心理活動(dòng)直接反映人物的心世界，往往靠心理描寫來突出一個(gè)鮮活生動(dòng)的人物個(gè)性。我的心繃的緊緊的。這怎么忍受得呢？我擔(dān)憂這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活燒死。但是我忍不住看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。〔我的戰(zhàn)友邱少云"〕三．通過典型事例，分析人物特點(diǎn)，把握文章容。刻畫人物，離不開典型事例，只有把人物放到典型的事件中，人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)、心世界才能充分的表現(xiàn)出來。這個(gè)事例可以是一件，也可以是幾件。第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……〞我于是又很盼望下雪。閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。〞“管賊嗎？〞“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……〞我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也不知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。“它不咬人嗎？〞“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……〞我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！拔覀兩车乩?，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……〞??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！?少年閏土"〕體會(huì)自然環(huán)境描寫在文中的作用。在寫人類文章中，離不開景物與環(huán)境描寫，但二者不是被寫主體，只是起到輔助作用。具體說來，景物環(huán)境描寫有以下幾個(gè)作用：渲染故事氣氛。作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氣氛，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性?！凹t軍隊(duì)伍在冰天雪地里困難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)吼叫，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。〞〔"豐碑"〕襯托人物形象。環(huán)境本是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)合和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為了塑造人物效勞的。也就是說，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激〞人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格?！帮L(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。〞〔"豐碑"〕推動(dòng)情節(jié)開展。情節(jié)開展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)開展離不開環(huán)境描寫。如"林教頭風(fēng)雪山神廟"，從小說標(biāo)題就可以看出，對(duì)于風(fēng)雪的描寫，自應(yīng)是自然環(huán)境描寫的重點(diǎn)。作品中對(duì)風(fēng)雪的描寫，雖然著墨不多，但卻是給人一種“風(fēng)大雪緊〞的印象；更重要的是，由于風(fēng)雪的變化也層層推動(dòng)著情節(jié)的開展。正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會(huì)在沽酒途中見到山神廟；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門……直到暗中聽到仇人陸謙等人的談話，林沖才奮起殺敵復(fù)仇，在性格上出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。五．分析寫作目的，深化認(rèn)識(shí)理解。寫人的文章都是通過一件事或者幾件事表現(xiàn)人物的。有的是表現(xiàn)人物*一個(gè)方面的特征，有的則是反映人物*幾個(gè)方面的特征。這就要求我們根據(jù)具體容進(jìn)展具體的分析。在理清段落層次的根底上，要深刻體會(huì)文章的中心思想，加深對(duì)文章的理解。 ※熱點(diǎn)題型：聯(lián)系上下文理解詞語；解題意；文章的構(gòu)造分析；續(xù)文；分析表達(dá)等?！痤}技巧：分析寫作目的，正確歸納中心思想。寫人的文章一般都是通過一件或幾件事表現(xiàn)人物特征的。如：“文章分為哪幾個(gè)段落？文章主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？〞我們可以用以下形式表述：“本文通過繼續(xù)〔描述〕……表達(dá)了〔歌頌了〕……〞對(duì)中心思想的總結(jié)概括加深對(duì)文章容的理解，是進(jìn)一步明確任務(wù)形象的有效途徑。抓住人物言行舉止，體會(huì)人物個(gè)性品質(zhì)。主要考察大家對(duì)于這類文章人物品格的把握，通過抓人物細(xì)節(jié)，來體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。如“文中的他〔她〕是個(gè)怎樣的人？〞“這句話表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？〞做這類題目要求同學(xué)們認(rèn)真讀文章，抓住文章中對(duì)人物的刻畫，了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我們可以采用設(shè)問法來理解文章，也就是問自己三個(gè)問題：這篇文章記敘了幾個(gè)什么樣的事件？這幾件事說明了人物具有什么樣的性格？從人物的這些性格特征上面我們獲得了什么啟發(fā)，明白了什么道理？＊隨堂訓(xùn)練不畏沙俄的儒一月是俄國(guó)最冷的季節(jié)，尖厲的寒風(fēng)夾〔jiā

jiá〕著冰粒在空肆虐。這時(shí)，駐俄清使儒正同沙俄財(cái)政大臣維特、外交大臣拉姆斯道夫在彼得堡展開一場(chǎng)針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)。沙俄趁八國(guó)聯(lián)軍入侵，派兵侵占了東三省，逼迫清政府簽訂出賣東北的條約。清政府任拿儒為談判代表，并電令儒：簽約與否由你根據(jù)情況“自行決斷〞。維特得知簽約的關(guān)鍵只在儒身上，便對(duì)他軟硬兼施，逼迫他簽字。儒據(jù)理力爭(zhēng)，駁〔bó

bō〕倒了維特一個(gè)個(gè)繆論。維特碰了釘子，裝著笑臉，又來誘騙，說：“您不簽字，想必是怕貴國(guó)政府以后加罪于您。這您不用一心，如果將來發(fā)生這個(gè)情況，我們俄國(guó)一定出面干預(yù)〔shē

shè〕，加以保護(hù)。〞儒沉下臉，嚴(yán)正地說：“我是中國(guó)官員，為什么要俄國(guó)保護(hù)？這未免太不要臉了。〞正相持不下，賣國(guó)賊鴻章受俄國(guó)賄賂，發(fā)電報(bào)給儒，說：“勢(shì)處萬難，不得不允，請(qǐng)酌情畫押，勿誤。〞儒接了電報(bào)，氣得渾身發(fā)抖，說：“我是全權(quán)大使，決不做賣國(guó)大使。〞拉姆斯道夫看見儒不簽字，蠻橫〔hénɡ

hènɡ〕地吼道：“給你十五天期限，到時(shí)不簽字，談判破裂，一切后果均由中國(guó)方面負(fù)責(zé)。〞說完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。沙俄強(qiáng)迫簽字的消息傳到國(guó)，激起了中國(guó)人民的極大義憤，紛紛舉行抗議集會(huì)。英日等國(guó)出于穩(wěn)中有降自的私心，也反對(duì)清政府簽字。迫于外壓力，清政府終于作出了拒簽條約的決定。儒接到這份電報(bào)，興奮萬分，帶病坐上馬車，冒著風(fēng)雪，前支通知沙俄外交部。暴風(fēng)雪撲向馬車，儒昂首挺胸地坐在車上，嘴角浮著勝利的微笑。1、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2、請(qǐng)用“~~~~〞畫出文中兩處描寫天氣的語句，說說這兩次天氣描寫在文中起什么作用。3、沙俄為了讓儒簽字，軟硬兼施。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鏊麄儗?duì)儒威逼處誘的語句，用“〞畫出來。4、沙俄的邪惡目的沒有到達(dá)，除了儒的努力，最主要還有誰的功績(jī)呢？以下分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.英日等國(guó)的壓力B.中國(guó)人民的抗議集會(huì)C.外的壓力D.鴻章的電報(bào)。5、當(dāng)維特?fù)P言要保護(hù)儒時(shí)，為什么儒會(huì)覺得這“太不要臉了〞？你怎樣看等鴻章給儒發(fā)去的電報(bào)，與儒相比他又是怎樣的一個(gè)人？童年的饅頭如今的幸福時(shí)光使我欣慰：不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，家里窮得叮當(dāng)響，娘拉扯著我和妹妹。我在十里外的村小上學(xué)，六歲的弟弟在家燒火做飯，背著那個(gè)比他還高半截的竹蔞打牛草，娘起早貪黑在地里干活。家里就那一畝多地，日子清貧得像一串枯槁的空籠花。有年〞六一“，學(xué)校說是為慶祝兒童節(jié)，每個(gè)人三個(gè)饅頭，我興沖沖地對(duì)娘和弟弟說：明天我們學(xué)校發(fā)饅頭，弟弟一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。弟弟笑了，娘也跟著笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭，開完慶祝會(huì)，手里多了片荷葉，荷葉里包了三個(gè)熱騰騰的饅頭?；丶业穆飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽。肚皮餓得咕咕響。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品出什么味，饅頭可就被我消滅了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛剛更厲害。咋辦？干脆，把娘的那個(gè)也吃了，給弟弟留一個(gè)就是。娘平時(shí)不是把麥粑給我和弟弟，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！……等我回家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知是怎樣進(jìn)屋的，怎樣躲開弟弟的目光，娘笑笑沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都不舍得吃。餓著肚皮給我?guī)Щ丶伊?！〞娘從灶房抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——〞娘說著翻開鍋蓋，鍋奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家教師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢？〞二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……那天晌午，娘把饅頭給我和弟弟，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎？弟弟大口大口咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)就在那一天，我的童年完畢了。結(jié)合文章容說說“故技重演〞是什么意思？把“娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？〞句子換一個(gè)說法，意思不變。在文中找一個(gè)比喻句，用“﹋〞畫出來，這個(gè)句子，把比作?！拔舀暢灾镎舻拇箴z頭，為什么“哇〞一聲哭了？讀畫“〞的句子，主要運(yùn)用了人物描寫，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對(duì)二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說教師獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)。你如何對(duì)待這件事，談?wù)勀愕目捶?。吾母吾師母親是60多年前從中國(guó)移民泰國(guó)的。我年幼的時(shí)候，母親說泰語很別扭，常常被本地人取笑。我上四年級(jí)之后，有一天，母親翻出我的舊筆記本、舊書本，開場(chǎng)學(xué)習(xí)泰文。那時(shí)候，我不但沒有以她的學(xué)習(xí)精神為榮，反而覺得這是我有生以來最可惱的日子。我被迫做了母親的教師。當(dāng)時(shí)她36歲，我還未滿10歲，而她對(duì)字母、發(fā)音、語法、字義等等無所不問。有些難字我要不是沒學(xué)過，就是還不能理解。通常晚飯之后我做功課，母親則學(xué)泰文。我們坐在飯桌兩邊，桌下蚊香的毒煙把人熏得昏頭昏腦。母親拿著我的舊課本來讀，碰到不懂的字就大聲拼出來給我聽。有時(shí)她拼錯(cuò)了，我就得站起來，看看終究是什么字。我說出讀音、字義，母親就用簡(jiǎn)單泰文或中文記下來，不久，我那些舊課本都密密麻麻滿是她草草寫下的筆記了。她在求學(xué)的路上進(jìn)步之速令人難以置信。不過5年她就什么都可以讀了，不管是小說、史書或報(bào)紙。泰語嫻熟了之后，她又學(xué)英語。母親現(xiàn)在還做了我?guī)讉€(gè)孩子的教師。這又是個(gè)奇跡。我得工作，沒有太多時(shí)間和孩子在一起；母親于是毫不猶豫給我代勞，把孩子照顧得妥妥貼貼。她把自己過去的艱辛經(jīng)歷歸納成為珍貴經(jīng)歷，傳給外。她會(huì)告訴他們，無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥(qiè)而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的一天。母親發(fā)奮求學(xué)，對(duì)我的影響也很大。我明白求學(xué)是沒有年齡限制的。和母親一樣，我36歲才開場(chǎng)修學(xué)一些從前沒時(shí)機(jī)學(xué)的科目。求學(xué)需要的只是努力和恒心。1、作者的母親從時(shí)開場(chǎng)學(xué)習(xí)泰文，那時(shí)我才，便做了的教師。每當(dāng)晚飯之后，做功課，則學(xué)泰文。不過年她就什么都可以讀了，不管是、或報(bào)紙、泰語嫻熟之后，她又學(xué)?，F(xiàn)在她又做了的教師。2、從文中找出含有以下意思的成語?！?〕形容堅(jiān)持不懈?！病场?〕心里怎樣想，手就能怎么做。形容記憶純熟，心手相應(yīng)，運(yùn)用自如?！病?、從下面的句子中你讀懂了什么，想到了什么？〔1〕無論做什么事，最初看來總是困難的，你盡了力還是覺得似乎永遠(yuǎn)不可能成功；但是只要鍥而不舍，總會(huì)有得心應(yīng)手的那一天?！?〕我明白求學(xué)是沒有年齡限制的，求學(xué)需要的只是努力和恒心。4、從母親發(fā)奮求學(xué)這件事，你得到什么啟發(fā)？5、生活實(shí)踐題：你的母親有什么值得你學(xué)習(xí)，請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫出幾點(diǎn)來。生命的價(jià)值有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩兒，常常悲觀地問院長(zhǎng)：“象我這樣沒人要的孩子，活著終究有什么意思呢"〞院長(zhǎng)總是笑呵呵地不答復(fù)他。有一天，院長(zhǎng)交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上,你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣，但不是‘真賣’，記住，不管別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。〞第二天，男孩兒蹲在市場(chǎng)的角落，意外的有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高?；氐皆?，男孩兒興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高10倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶〞。男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟告院長(zhǎng)，院長(zhǎng)望著男孩兒，徐徐說到：“生命的價(jià)值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜，惜售而提升了它的價(jià)值，就被說成稀世珍寶。你不就象這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值??！〞后來，這個(gè)男孩明白了生存下來的意義。在他的不斷努力下，他終于走上了人生的幸福之路。第2自然段中加點(diǎn)字“總〞與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)？這兩個(gè)詞說明了什么？第五自然段中加點(diǎn)字“竟〞能否去掉？為什么？結(jié)合上下文說說“院長(zhǎng)教男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示〞，為什么不說“賣〞，而是“展示〞？普通的石頭為什么成了稀世珍寶？〔請(qǐng)用文中的話來答復(fù)〕你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？字字皆辛苦唐朝的紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，十五歲的時(shí)候就能寫出很好的詩來?！瑸榱俗x書，紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里，紳常常單獨(dú)坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩，寫了又改，改了再寫。后來，因?yàn)樗诮?jīng)書沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。紳離開寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他有時(shí)在山下的竹林里露宿。有時(shí)在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過他的住所。盡管生活十分艱辛，但他從來也沒有停頓過讀詩和寫詩?！澋膶懽鲬B(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀，修改，直到滿意為止。其中"憫農(nóng)"詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦。于是他決心寫一首詩，來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。他寫"憫農(nóng)"詩時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)的疙瘩。然而，他把這一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天經(jīng)過十幾次修改終于寫成了憫農(nóng)詩其中一首是鋤禾日當(dāng)午汗滴禾下土誰知盤中餐粒粒皆辛苦‖這首詩短小精煉，通俗易懂，很快就流傳開了。人們?cè)谫澝肋@首詩的同時(shí)，對(duì)紳刻苦認(rèn)真寫作的態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦〞。1、給短文第四自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的語句加上標(biāo)點(diǎn)。2、按文中“‖〞所劃分的段落，概括段意。第一段：_____第二段：_________第三段：第四段：3、“千錘百煉〞一般比喻經(jīng)歷屢次的斗爭(zhēng)和考驗(yàn)，在本文中比喻_____________。用“~~~~〞在第四自然段中畫出表示“千錘百煉〞的語句。4、“字字皆辛苦〞的意思是。文中最能表現(xiàn)“字字皆辛苦〞的一處細(xì)節(jié)描寫的語句是。5、紳寫"憫農(nóng)"詩是為了6、“紳常常單獨(dú)坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩，寫了又改，改了再寫。后來，因?yàn)樗诮?jīng)書沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。〞這段話運(yùn)用了怎樣的描寫方式？這樣描寫有什么好處？ 賭徒的兒子從他記事起，他就知道父親是個(gè)賭徒。母親是個(gè)酒鬼；父親賭輸了，打完父親再打他；母親喝醉后，同樣也是拿他出氣。拳打腳踢中，他漸漸地長(zhǎng)大了，但經(jīng)常是鼻青臉腫、皮開肉綻。好在那條街上的孩子大都與他一樣，成天不是挨打就是挨罵。像周圍大多數(shù)孩子一樣，跌跌撞撞上到高中時(shí)，他便輟學(xué)了。接下來，街頭阿混的日子讓他備感無聊，而那些紳士淑女們蔑視的眼光更讓他覺得驚心。他一次次地問自己：這樣下去，不是和父母一樣了嗎？成為社會(huì)垃圾、人類渣滓，帶給別人留給自己的都是痛苦。難道自己一輩子要在別人的白眼中度過嗎？在一次又一次的痛苦追問后他下定決心走一條與父母迥然不同的道路，但自己又能做些什么呢？他長(zhǎng)時(shí)間地思索著。從政，可能性幾乎為零；進(jìn)大企業(yè)去開展，學(xué)歷與文憑是目前不可逾越的高山；經(jīng)商，本錢在哪里……最后他想去當(dāng)演員，這一行既不需要學(xué)歷也不需要資本，對(duì)他來說，實(shí)在是條不錯(cuò)的路?？伤睦镉钟挟?dāng)演員的條件呢？相貌平平，又無天賦，再說他也沒受過什么專來訓(xùn)練?。∪欢?，決心已下，他相信自己能吃世間所有的苦而永不放棄。"于是，他開場(chǎng)了自己的“演員〞之路。他來到了好萊塢，找明星，找導(dǎo)演，找制片，找一切可能使他成為演員的人懇求：“給我一個(gè)時(shí)機(jī)叫，我一定會(huì)演好的！〞很不幸，他一次又一次地被拒絕了，但他并未氣餒。他知道，失敗一定是有原因的，每一次被拒絕他就認(rèn)真反省、檢討、學(xué)習(xí)一次……然后再度出發(fā)，尋找新的時(shí)機(jī)……為了維持生活，他在好萊塢打工，干些笨重的零活。兩年一晃而過。他遭到一千屢次拒絕。面對(duì)如此沉重的打擊，他暗自垂淚。難道真得沒有希望了嗎？難道賭徒酒鬼的兒子只能做賭徒酒鬼嗎？不行，我必須繼續(xù)努力！他想到，既然直接做個(gè)演員的道路如此困難，則，能不能換一個(gè)方法呢？他嘗試著“迂回前進(jìn)〞：先寫劇本，待劇本被導(dǎo)演看中后，再要求當(dāng)演員。畢竟如今的他已不是初來好萊塢的門外漢了，有兩年多的耳濡目染，每一次拒絕都是一次學(xué)習(xí)和一次進(jìn)步……他大膽地動(dòng)筆了。一年后，劇本寫出來了，他又拿著劇本遍訪了各位導(dǎo)演：“這個(gè)劇本怎么樣，讓我當(dāng)主演吧！〞劇本還可以，至于讓他這個(gè)無名之輩做主演，那簡(jiǎn)直是天大的玩笑；不用說，他再次被拒之門外。面對(duì)拒絕，他不斷地鼓勵(lì)自己：“不要緊，也許下一次就行，再下一次……〞在他遭到一千三百屢次拒絕后,一位曾拒絕過他二十屢次的導(dǎo)演對(duì)他說：“我不知道你能不能演好，但你的精神讓我感動(dòng)，我可以給你一次時(shí)機(jī)。我要把你的劇本改成電視連續(xù)劇，不過只拍一集，就讓你當(dāng)男主角，看看效果再說；如果效果不好，你從此便斷了當(dāng)演員的念頭吧。〞為了這一刻，他已做了三年多的準(zhǔn)備，時(shí)機(jī)是如此珍貴，他怎能不全力以赴？三年多的懇求，三年多的磨難，三年多的潛心學(xué)習(xí)，讓他將生命融入了自己的第一個(gè)角色中。幸運(yùn)女神就在那時(shí)對(duì)他露出了笑臉。他的第一集電視劇創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)全美最高的收視紀(jì)錄——他成功了！現(xiàn)在他已是世界頂尖的電影巨星，關(guān)于史泰龍，他的健身教練哥倫布曾經(jīng)做出如此評(píng)價(jià)：“史泰龍做任何一件事都是百分之百地投入，他的意志、恒心與持久力都令人驚嘆。他是一個(gè)行動(dòng)家，他從來不呆坐著等待事情的發(fā)生——他主動(dòng)令事情發(fā)生。〞“他長(zhǎng)時(shí)間的思索〞，“思索〞有“想〞的意思，你還知道哪些與“思索〞有關(guān)的詞語嗎？“給我一個(gè)時(shí)機(jī)叫，我一定會(huì)演好的！〞這一句話說明了什么？史泰龍選擇當(dāng)演員的原因是什么？當(dāng)史泰龍一次又一次被拒絕后是怎么想的、怎樣做的？5.史泰龍從一個(gè)賭徒的兒子，一躍成為國(guó)際巨星，他的成功說明了：改革家王光興在全國(guó)人大代表駐地，我們見到了他--大名鼎鼎的改革家罐頭廠廠長(zhǎng)王早就聽說，具有40年歷史的罐頭廠，一直是個(gè)“虧損大戶〞。1986年，王光興伯伯當(dāng)了廠長(zhǎng)，罐頭廠發(fā)生了翻天覆地的變化，一躍成為全國(guó)201家罐頭生產(chǎn)同行中的第一名，產(chǎn)值達(dá)6億9千多萬元，近7年總創(chuàng)利是過去30年的5倍?！斑@么大的變化是怎么來的呢？〞我迫不及待地問開了?！案腋母?，動(dòng)真格。〞王廠長(zhǎng)斬釘截鐵地答復(fù)。廠里不管是誰，只要研制成功一種新產(chǎn)品，就可以一生享受廠里一切待遇，還可以得到這種產(chǎn)品利潤(rùn)的3％至5％。這個(gè)政策一