剖析材料資料

-5-思想剖析材料XXX小學(xué)教師XXX一、基本情況及認(rèn)識根據(jù)沙依巴克區(qū)教育局相關(guān)文件精神和工作安排，自治區(qū)部署各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會督導(dǎo)和向“三股勢力”發(fā)聲亮劍、同干部隊伍中的“兩面人”作斗爭專項考核工作。近段時間來，我認(rèn)真聚焦對照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“不講政治、不講紀(jì)律、不講大局、不講團(tuán)結(jié)、不講責(zé)任、不講忠誠、不講原則”等問題現(xiàn)象，認(rèn)真查找不足，深刻分析問題產(chǎn)生原因，明確了整改方向。在這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動中，我通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人意見，認(rèn)識到自己在思想、工作、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下：二、存在的問題1、不講政治的問題和具體表現(xiàn)。

一是理想信念不夠堅定，對黨的宗教政策學(xué)習(xí)不到位、認(rèn)識不到位，對宗教極端勢力的危害估計仍然不足，缺乏理論和實踐自信。具體表現(xiàn)在：在日常工作和生活中只專注與與自己有關(guān)的人和事，對三股勢力、宗教極端勢力利用宗教信仰、民族感情搞滲透破壞活動的警惕性、敏感性和洞察力還不夠高，怕出問題、怕做工作，對在學(xué)校開展宗教引導(dǎo)工作的能力弱、主動性差。

二是存在對習(xí)近平總書記關(guān)于新疆工作的系列講話學(xué)得不深不透，在教育引導(dǎo)群眾把握新疆工作的戰(zhàn)略地位、重大意義、指導(dǎo)思想方法不多、時效性差。具體表現(xiàn)在：作為主要領(lǐng)導(dǎo)，思想不重視，只局限于聽原文傳達(dá)、照搬照抄學(xué)習(xí)筆記，在2

個月前的暑期教師培訓(xùn)中，以工作忙為借口只聽了專家講課和領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的文件精神，沒有親自深入學(xué)習(xí)，知識完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。

2、不講紀(jì)律的問題和具體表現(xiàn)。

習(xí)近平總書記指出，我們黨是靠革命理想和鐵的紀(jì)律組織起來的馬克思主義政黨，紀(jì)律嚴(yán)明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢。這句話深刻簡明地說出了講紀(jì)律對我黨的重要性。

在思想認(rèn)識上，我能認(rèn)識到講紀(jì)律的重要性，但是沒有牢記于心，學(xué)以致用還不夠。具體表現(xiàn)在對于突發(fā)情況，自己不能及時有效的對照黨的紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)識和處置，深切的體會到“書到用時方恨少”的困境。

在實際的工作中，對于有些同志的輕微違紀(jì)行為，礙于面子沒有直接提醒或者是沒有馬上指出，怕得罪同志，瞻前顧后；看到上級處分干部時，對于一些做出貢獻(xiàn)的干部抱有同情心和理解，沒有將他們違紀(jì)行為的巨大危害認(rèn)識清楚。具體表現(xiàn)：在落實總目標(biāo)維穩(wěn)值班工作中，對值班老師睜只眼閉只眼，在值班中不在值班室值守而在辦公室看手機(jī)，沒有按時寫值班記錄偶有同情思想，自己幫忙代勞。

3、不講大局的問題和具體表現(xiàn)。

一是對習(xí)近平總書記明確提出的社會穩(wěn)定和長治久安新疆總目標(biāo)放在心上、扛在肩上落實不夠，在遇到學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重大問題時本位主義嚴(yán)重。具體表現(xiàn)：在創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)工作中，只關(guān)注學(xué)校衛(wèi)生整體打掃到位情況而忽略額細(xì)節(jié)方面，沒有從

學(xué)校的實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)美麗和諧校園上考慮，存在本位主義，缺乏大局意識。

二是在執(zhí)行新生預(yù)防接種證查驗證工作中力度不夠。具體表現(xiàn)：主觀思想上認(rèn)為在雅山地區(qū)有了預(yù)防接種證即可，維吾爾新生打不全疫苗也無所謂的想法，只注重漢語班級的預(yù)防接種證查驗工作，對此項工作重視不夠，本人在做好雙語班級的預(yù)防接種證查驗證工作上發(fā)揮不夠，與雙語班的班主任和家長溝通不夠。

4、不講團(tuán)結(jié)的問題和具體表現(xiàn)。

一是對總書記提出的關(guān)于新疆民族工作的深刻闡述琢磨不深，落實力不夠。具體表現(xiàn)：8

小時之外，與單位中各民族之間的交往交融活動少。

二是對習(xí)近平總書記關(guān)于各民族相互嵌入式社會結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境的重要指示理解不深刻，對“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動思想重視不夠，深度融認(rèn)識推進(jìn)“國語”教學(xué)的長期性、艱巨性和復(fù)雜性，樹立“咬定青山不放松”的精神;又要善于突出重點，抓住根本，尋求新的突破?？偨Y(jié)近年來推進(jìn)“國語”教學(xué)工作的經(jīng)驗，我們越來越清晰地認(rèn)識到，“國語”教學(xué)工作必須“從小抓起”，從語言學(xué)習(xí)的黃金時期抓起。經(jīng)驗證明，發(fā)展“國語”教育對鞏固提高“普九”水平，發(fā)展各類教育，構(gòu)筑終身教育體系，具有基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的作用。特別是學(xué)好“國語”，將極大地提高我區(qū)教育的水平和國民整體素質(zhì)，對自治區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的持續(xù)、健康發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。同樣，少數(shù)民族教師是推進(jìn)“國語”教學(xué)的中堅力量，具有特殊重要的地位和作用，沒有高素質(zhì)的少數(shù)民族教師隊伍，就不可能有高水平的“國語”教學(xué)，因此，深入解決好少數(shù)民族的“國語”師資問題，已成為我區(qū)教育工作的中心任務(wù)?！皣Z”教學(xué)工作是一項長期工作，不能一蹴而就，既要增強(qiáng)推進(jìn)“國語”教學(xué)工作的緊迫感、責(zé)任感，加大推進(jìn)力度;又要分類指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，要讓少數(shù)民族的教師和漢族教師相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，讓少數(shù)民族的國語教師在漢族教師的引領(lǐng)下快速提高教學(xué)水平，做為我本人來說責(zé)無旁貸。學(xué)生管理方面。在教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹立“教是為了不教”的思想，改變讓學(xué)生死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)，而是讓課堂成為學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)，體驗成功，感受快樂的有意義的交際活動。“頭腦不是一個被填滿的容器，而是需被點燃的火把”，教師的責(zé)任就是點燃火把，讓它燃燒。學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)效果的好壞最終取決于學(xué)習(xí)者自身。教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動性，主動地、有見地地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識運用于實際，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我善學(xué)”，發(fā)展自我調(diào)控的能力，在學(xué)習(xí)過程中不斷實現(xiàn)自我超越。讓我們給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇;給孩子一些機(jī)會，讓他自己去體驗;給孩子一點困難，讓他自己去解決;給孩子一個問題，讓他自己找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間，讓他自己向前走。三、原因剖析（一）理想信念弱化?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，總以為自己的思想政治沒有問題，所從事工作又是和政治修養(yǎng)、理想信念的教育相關(guān)的工作，有了驕傲自滿想法，沒有用科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀來指導(dǎo)和規(guī)范自己，沒有不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷地嚴(yán)格要求。一是對思想政治修養(yǎng)的自覺性不夠，學(xué)習(xí)中存在一知半解、淺嘗輒止，存在對黨的路線、方針、政策，尤其是對習(xí)近平同志系列講話精神、陳全國書記的講話精神、黨的民族與宗教政策把握不透徹，對堅定必勝信心與增強(qiáng)憂患意識統(tǒng)一于中國特色社會主義發(fā)展規(guī)律認(rèn)識不夠深刻、對堅定必勝信念與憂患意識統(tǒng)一于以人為本、執(zhí)政為民的根本追求認(rèn)識不夠深刻、統(tǒng)一于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐認(rèn)識不夠深刻，對新疆長治久安、反分裂、防滲透形勢估計不足、認(rèn)識的不夠深刻；二是學(xué)用結(jié)合不夠，執(zhí)行力有待進(jìn)一步提升。由于黨的理論學(xué)習(xí)不扎實，在指導(dǎo)實際

工作中存在底氣不足，在管黨治黨的主體責(zé)任上缺失、履職盡職不力。

服務(wù)意識淡化。對工作不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多、稍忙時，存有"事不關(guān)己，高高掛起"的思想，沒有深刻理解"全心全意為人民服務(wù)"的宗旨。以至于為群眾服務(wù)意識的淡薄。"一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去"的實質(zhì)表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。"一切為了群眾"是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

擔(dān)當(dāng)意識滑坡。擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任心，責(zé)任意識不夠強(qiáng)。認(rèn)為自己工作10多年了，有時產(chǎn)生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。應(yīng)該說，我也是一個有抱負(fù)的人。這種抱負(fù)不是追求政治仕途，而是對所忠愛事業(yè)的追求和奉獻(xiàn)。盡管自己年齡不算很大，在教學(xué)工作時間不是很長，在接觸了教學(xué)的實際和身邊的一些人和事，我為之也激動和興奮過，也想象優(yōu)秀教育工作者一樣做出一番業(yè)績。但是隨著工作時間的進(jìn)程，看到國家教育改革的發(fā)展趨勢時和教育的未來，結(jié)合社會上一些不合適宜的現(xiàn)象，自己對一些事物也降低了新鮮感，對教師的發(fā)展前途也多了幾分不安。加之，前幾年自已身體不是太好，對工作的鉆研精神和在新的工作崗位爭強(qiáng)好勝的激情少些了。因而，在實際工作中，少了幾分拚搏多了幾分安逸。紀(jì)律要求放松。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，對自己的紀(jì)律性放松了，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恒。在學(xué)用結(jié)合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。由于對學(xué)習(xí)的放松，致使自身素質(zhì)提高緩慢，每每到書到用時的地步，才“方恨少”，不能用科學(xué)的理論，先進(jìn)的思想來指導(dǎo)自己的工作。四、整改措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，當(dāng)前要把學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新疆中央工作座談會議和自治區(qū)黨委、地委會議精神作為重中之重，思考并以身作則踐行維護(hù)新疆穩(wěn)定的系列方針政策、目標(biāo)任務(wù)、重要措施。通過學(xué)習(xí)，要學(xué)深悟透、聚焦落實總目標(biāo)，牢固樹立維護(hù)新疆穩(wěn)定、促進(jìn)長治久安的戰(zhàn)略理念，在維護(hù)祖國統(tǒng)一，加強(qiáng)民族團(tuán)，反對民族分裂的在大是大非面前，做到立場堅定，旗幟鮮明，爭取做一名政治上靠得住、業(yè)務(wù)上有本事、自覺維護(hù)黨紀(jì)的忠誠衛(wèi)士。

強(qiáng)化責(zé)任意識，促進(jìn)求真務(wù)實。要把對上負(fù)責(zé)和對下負(fù)責(zé)結(jié)合起來，把對同志負(fù)責(zé)和對自己