中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)

《中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)》課程方案目錄\l“_TOC_250006“第一局部前言 01一、課程背景????????……?? ??????0l二、課程設(shè)計(jì)思路??????……??? ????01\l“_TOC_250005“其次局部課程目標(biāo) 01一、學(xué)問(wèn)與力量?????????……?? ??????????01二、過(guò)程與方法??????????……? ????01三、情感態(tài)度與價(jià)值觀???????……? ???01\l“_TOC_250004“第三局部課程內(nèi)容 02\l“_TOC_250003“第四局部教材編寫(xiě)原則 02一、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)???……??????? ??02二、教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)表達(dá)綜合特點(diǎn)???……??????? ?02三、教學(xué)內(nèi)容的編排應(yīng)突出實(shí)踐性?????……?????? ?03\l“_TOC_250002“四、教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，避開(kāi)成人化教學(xué) 03五、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有進(jìn)展性和開(kāi)放性??????…???? ?03第五局部課程實(shí)施建???????????? ?03\l“_TOC_250001“一、內(nèi)容安排及實(shí)施建議????????……………?? 03\l“_TOC_250000“二、校本課程的評(píng)價(jià)??????????…????…………?? 043第一局部前言一．課程背景手工是運(yùn)用手的技能和使用簡(jiǎn)潔的工具對(duì)材料進(jìn)展加工與制造物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)下去，讓更多的學(xué)生了解學(xué)習(xí)，我們特開(kāi)設(shè)了這樣的課程。二．課程設(shè)計(jì)思路流行千載的文化藝術(shù)，表達(dá)了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。中國(guó)結(jié)的教學(xué)課程在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中所占比重最大，約占總學(xué)時(shí)的30％。這主要是因?yàn)椋?近些年來(lái)，中國(guó)結(jié)的編織越來(lái)越得到人們的關(guān)注，這門(mén)曾經(jīng)被人們遺忘的藝術(shù)，已經(jīng)靜靜滲入到我們每個(gè)人的生活中，例如手機(jī)鏈的裝飾，項(xiàng)鏈裝飾，發(fā)卡，鞋等等。而當(dāng)教學(xué)2編織中國(guó)結(jié)的根本材料也比較簡(jiǎn)潔獲得，本次組解根本結(jié)，而復(fù)合結(jié)講解則比較少。族民俗的關(guān)系親熱，是一項(xiàng)手腦并用的實(shí)踐活動(dòng)，具有單純、明快、樸實(shí)、富有裝飾性的藝上讓學(xué)生按圖紙親自動(dòng)手折一些簡(jiǎn)潔的圖形。其次局部課程目標(biāo)一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)了解中國(guó)傳統(tǒng)手工藝進(jìn)展概況把握吉利結(jié)、綬帶結(jié)、平結(jié)的編織方法把握剪紙構(gòu)圖根本符號(hào)和根本技法二、力量目標(biāo)制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，摸索并嘗試解決方法，能獨(dú)立思考方案并解決問(wèn)題。通過(guò)觀看和思考，能依據(jù)主題創(chuàng)作并完成相關(guān)成品。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀并且了解中國(guó)的文化，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。第三局部課程內(nèi)容陶，編制，剪紙，縫制等，其多樣的造型和豐富的紋飾，顯示了我國(guó)獨(dú)有的精神指向和文化韻味，在眾多的傳統(tǒng)手工藝?yán)镂疫x擇了三個(gè)局部來(lái)授課。第一章中國(guó)傳統(tǒng)手工概述中國(guó)傳統(tǒng)手工藝進(jìn)展概況及現(xiàn)代價(jià)值中國(guó)傳統(tǒng)手工藝賞析繩結(jié)概述根本預(yù)備吉利結(jié)綬帶結(jié)平結(jié)第三章剪紙剪紙的進(jìn)展剪紙的材料與工具剪紙構(gòu)圖根本符號(hào)和樣圖根底剪紙根本技法剪紙制作案例第四章折紙紙?jiān)煨图白髌焚p識(shí)根本折法與折紙記號(hào)小動(dòng)物花一、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)性，重組合調(diào)整課程的挨次。聯(lián)系，內(nèi)容的組織及表達(dá)具有科學(xué)性，留意與其它學(xué)科協(xié)作協(xié)調(diào)程度。二、教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)表達(dá)綜合特點(diǎn)培育學(xué)生的實(shí)踐力量，培育學(xué)生的溝通與合作力量。三、教學(xué)內(nèi)容的編排應(yīng)突出實(shí)踐性興趣，使他們真正參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。多方面強(qiáng)化學(xué)生的感知和學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程全都。四、教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，避開(kāi)成人化教學(xué)齡特征和心理進(jìn)展水平。材，與尋常上的必修教材是各有側(cè)重，各有作用的，所以尤其要表達(dá)這些特點(diǎn)，五、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有進(jìn)展性和開(kāi)放性是有目的、有序列的，每一次訓(xùn)練都是教學(xué)打算上的重要環(huán)節(jié)。劃，保證排練的打算性，在教學(xué)中忌那種隨心所欲毫無(wú)打算的進(jìn)展。第五局部實(shí)施建議章教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一章章教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一章1.中國(guó)傳統(tǒng)手工藝進(jìn)展概況及現(xiàn)代價(jià)值1中國(guó)傳統(tǒng)手工概述2.中國(guó)傳統(tǒng)手工藝賞析11.繩結(jié)概述1其次章2.根本預(yù)備13.吉利結(jié)1中國(guó)結(jié)4.綬帶結(jié)15.平結(jié)1第三章1.剪紙的進(jìn)展12.剪紙的材料與工具1剪紙3.剪紙構(gòu)圖根本符號(hào)和樣圖根底14.剪紙根本技法15.剪紙制作案例21.紙?jiān)煨图白髌焚p識(shí)12.根本折法與折紙記號(hào)13.小動(dòng)物14.花2第四章折紙二、校本課程的評(píng)價(jià)第四章折紙?jiān)u價(jià)分兩大局部，即對(duì)學(xué)生進(jìn)展的評(píng)價(jià)和對(duì)課程本身的評(píng)價(jià)。1、學(xué)生進(jìn)展的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)展的評(píng)價(jià)承受行為觀看、訪談及學(xué)生作品評(píng)定的方法。學(xué)生的進(jìn)展變化觀看及訪談利用作品評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)修習(xí)狀況2、對(duì)校本課程本身的評(píng)價(jià)對(duì)課程本身的評(píng)價(jià)在課程開(kāi)發(fā)的不同階段實(shí)行不同的方式。背景性評(píng)價(jià)在課程開(kāi)發(fā)的預(yù)備階段實(shí)行背景性評(píng)價(jià)來(lái)考察與課程開(kāi)發(fā)有關(guān)的學(xué)校師生進(jìn)呈現(xiàn)狀性、可行性、適合性。實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)發(fā)產(chǎn)品的構(gòu)成局部或構(gòu)成要素以及一連串的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是否合理而進(jìn)展的推斷過(guò)程