一年級下冊語文期末總結1500字模板(7篇)

第頁共頁最新一年級下冊語文期末總結模板(7篇)一年級下冊語文期末總結篇一本學期，我能積極參加學校、組內組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式。把新課標的理念浸透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學才能。充分利用資，為自己上課作好準備。充分利用省“四配套”優(yōu)質資光盤，通過看、使用光盤教學，讓我能盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。同時，我經常上網尋找有關的教學資，如課件、教案、教學實錄、教學經歷論文等，與組內老師共享，從而不斷為自己的教學程度“充電”。本學期的教學，識字是一個重點，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們老師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方在區(qū)別“己”、“已”和“以”時，我和學生遍兒歌：出頭“已”，“已經”的“已”，不出頭“己”“自己”的“己”，“以后”要記住。這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會獲得事半功倍的識字效果。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導，教給學生學習方法比什么都重要。2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的根底上，注重理論，多向其他老師學習。3、老師機智有待進步，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異?？偟膩碚f，這個學期的教學工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。一年級下冊語文期末總結篇二時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回憶本學期的工作，能根據學校的語文教學工作方案，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現將詳細工作總結如下：語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而開展學生的語文素養(yǎng)。“興趣是最好的老師?！痹诮虒W中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書，為學生積累奠定根底。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也獲得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面進步學生的語文素養(yǎng)而奮斗！一年級下冊語文期末總結篇三光陰如流水，匆匆而過，忙繁忙碌中，一年級的教學工作即將完畢，一年里有得有失，有付出有收獲。在這一年中我能認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。如今對本學期教學工作做出以下幾方面：我做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且還備教材備教法，根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課，做出總結，寫好教學反應，認真搜集每課書的知識要點。我積極參加學校各種教研活動，刻苦鉆研，經常向同事們請教和交流，勤考慮，努力進步自己的教學程度。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。經常閱讀教育教學資料，進步業(yè)務程度方面。為進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，修改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題，作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。除了在課堂上進展輔導外，在課后為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。1、在教學方法上形式在多樣一些，豐富自己的課堂，讓課堂更加有興趣，調動學生更大的積極性。2、在教學中進一步的做到精講多練，進步效率。3、關注每一個學生。兩頭抓，中間不放松。一年級下冊語文期末總結篇四每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，光陰豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級〔6〕班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什么呢？一學期來，我認真落實學校的有關教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，根本具備了初步的語文知識和技能。作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開場，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大局部已養(yǎng)成良好的學習習慣。要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。一年級下冊語文期末總結篇五鍛煉〔duàndàn〕食糧〔s?sh?〕熱鬧〔rèlè〕鞭炮〔qàopào〕朝霞〔cháozhāo〕蜻蜓〔qīnqīn潰玉器〔yǜyù〕捉迷藏〔cánzàn潰1.魚兒在ch?〔〕塘里huān〔〕快地游來游去。2.lǐ〔〕陽和爸爸經常一起dǎ()wǎn()球鍛煉shēntǐ()。3.在這鳥yǔ〔〕花xiān潰〕的季節(jié)，我們全家去m?〔〕人的張家界玩耍。1、“之”共畫，音序是，第二畫是〔〕，筆順是。2、“近”共畫，音序是，第六畫是〔〕，筆順是。①niǎozìbiān②zǒuzhī③dānrénpán④fǎnquǎnpán⑤bāozìtóu⑥xiédāotóu⑦zhúzìtóu⑧uózìkuān⑨jiǎosīpán1.把下面的歇后語補充完好。芝麻開花——小蔥拌豆腐——十五個吊桶打水——2.把以下句子補充完好?！?〕蝌蚪在池塘里〔2〕下課了，同學們口〔〕〔〕〔〕氵〔〕〔〕〔〕扌〔〕〔〕〔〕心〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕亻〔〕〔〕〔〕運〔〕〔〕池〔〕〔〕歡〔〕〔〕細〔〕〔〕夕〔〕〔〕玉〔〕〔〕近〔〕〔〕習〔〕〔〕遠〔〕〔〕1.①草地上②兩只③有④小白兔⑤得意的2.①徐徐②升起③早上④紅旗⑤鮮艷的3.①小文②開心地③今天④我⑤一起⑥和⑦看書一年級下冊語文期末總結篇六一學期轉眼就完畢了，作為一年級語文老師，我覺得很繁忙，很辛苦，但也很快樂。一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打根底和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制才能較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶著學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。我嚴格按照教學方案上課，精心設計教學程序、課內外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕費事，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，進步了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務才能的進步，積極參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進展教研，開展討論性的交流和反思。漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經常交流，并向她們學習教學經歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)那么等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣，到達快樂學拼音的目的。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文程度，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定結實根底。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但76名學生參加檢測，90分以上人數53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關注，在進步課堂效率上再下工夫，爭獲得到更好的成績！一年級下冊語文期末總結篇七一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的.，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。經過一年的實驗，最直接的表達是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍進步了，對學習語文有了比擬高的興趣。這不僅表達在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還表達在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去進步。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。1、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的根底知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。2、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末復習有局部內容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復屢次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。3、學生作業(yè)書寫不理想。下學期將作為重點，狠抓作業(yè)的標準書寫。下學期我將采取如下措施進展改良：1、以勤立身，增強自身的典范作用。2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導3、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補缺乏。4、教學要及時回憶，管理要有新經歷一年級下冊語文期末總結篇八一年級語文全面考察學生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學生根底知識素養(yǎng)，又重視培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新精神和理論才能，促進學生的全面開展。本次期末考試總成績分為三局部：紙筆測試50%、研究性學習20%、平時成績30%，對學生進展全方位的綜合性評價。本次期末紙筆測試卷是由區(qū)里統(tǒng)一出卷進展考試?？疾鞂W生對一年級下冊語文知識的積累，做題技巧，認真習慣等等。尤其是考察學生對語文下冊的知識積累的掌握情況和細心程度。我班一共62人，總分值1人，優(yōu)秀人數39人，90分以上的有54人，60人及格，2人不及格。本張試卷共有十道大題，題量適中，每一道題都從不同的角度測試學生，試卷中第八題是失分比擬嚴重的，學生在這道題中出現的錯別字相對較多，一年級的學生生字詞掌握還不是很結實，有很多字學生都不會寫?？磮D寫話這道題大局部學生都能寫出句子，準確地表達圖畫內容，但錯別字較多。第九題的第四小題錯誤率較高，在選擇正確的說法時，正確的說法不止一個，個別學生只選了一個答案，漏掉了其他的正確答案。試卷側重學生對根底知識和生活積累的考察應用。學生錯別字出現情況有：詞匯量多但會寫的字少；書寫不標準，漏筆畫，寫錯筆畫；抄寫不認真。對課文內容熟悉度缺乏，無法靈敏運用。學生對句子的構造不敏感，課文內容從頭讀很熟悉，從文章中抽句子就不認識了。對此，我們從自身出發(fā)，發(fā)現問題，尋求方法，解決問題。出錯情況。原因分析^p如下：平時練習，側重題目意思的講解，進步學生的題目解讀才能。對類似的題目要求進展歸納練習，讓學生熟悉題目的要求，更順利的答題。根底知識重在書寫練習和反復的識記。加強關鍵筆畫的指導和識字寫字方法的教授，平時在練習中嚴格要求，及時指出并催促學生訂正，強化正確答案或正確的書寫。平時在課文和課外閱讀中引導學生積累短語。課文多數是要求背誦的，學生大多數可以背誦，但背誦如何讓學生背的時候會寫，是急需解決的問題。指導學生讀書的習慣，多種形式抽查學生背誦情況的同時進展文句中生字詞的提問。研究性學習主要考察學生的小組合作才能、歸納總結或再創(chuàng)作的才能。學生需在家長的協(xié)助下，組長帶著組員進展研究主題確實定、人員分工、排練練習等，最終在課堂上進展成果的展示。本次研究性學習提供了三種方式，學生從中選擇其中一種，我們班大多小組選擇的是交際小能手。學生在前期比擬散，家長起了很重要的組織引導作用。后期展示環(huán)節(jié)，整體來看，學生在課堂上比上學期呈現得比擬完好，多數學生可以沉著地將成果展示出來，缺乏之處是學生對于表演與相關ppt配合欠缺，完畢之后老師做了適量的總結和反應，相信下一年學生的學習展示會更加完好、精彩。我們要把這種學習形式延續(xù)下去，小組合作可以讓學生更加團結，學習更有興趣。此外，進步學生的紀律意識，學生應明白作為觀眾和展示者角色的行為，老師進展適當的采訪或總結評價等等。平時成績是對學生這一學期平時的學習狀況的一個評價和總結。本學期的平時成績主要以單元測試、課堂表現和家庭作業(yè)完成情況為參考進展總體的評估。學生平時表現，多數學生可以自主自覺的完成家庭作業(yè)，認真完成單元測試，課堂上積極發(fā)言。但也有缺乏，個別學生家庭作業(yè)完成情況并不理想，甚至屢次不寫，單元測試時成績上不去；課堂上也能積極發(fā)言，但注意力容易分散或與同桌說話，自己折紙、畫畫等也時有發(fā)生。在課堂上對個別孩子多關注，多與家長交流并且制定詳細明確的要求確保執(zhí)行。這學期在各方面還不夠得心應手，下學期還要把教學工作規(guī)劃合理，循序漸進地促進學生進步。一年級下冊語文期末總結篇九1、小兔把種子種在哪里?——————————————————————————2、讀一讀，連一連。秋天發(fā)芽了紅艷艷的夏天結果了綠油油的春天開花了金燦燦的3、小兔生活在什么樣的房子里，它覺得怎樣?——————————————————————――1.請按照字母表順序給以下字母排序。(3分)hzgwtl2.我是小小書法家。(看拼音寫詞語)(8分)yǐjīnɡɡuóhuǒbànshēnɡyīnyuǎnjìnjīnɡchánɡ3.填一填(5分)(1)“你”是()旁，共()筆，()構造，筆順是()。(2)“卻”共()筆，第六筆是()，筆順是()。(3)“成”字共()筆，第一筆是()，組詞()()。(4)《春曉》的作者是()朝的()?！峨x離原上草》是()朝()寫的。4.在正確的讀音后面打∨錯的打×。(4分)zi()生長zi()yāo看書qiú()5.給以下字換偏旁并組詞。(6分)她()()住()塊()()跟()()6.我該用哪個字，請認真填一填。(8分)已以①我()經會讀書了。②媽媽告訴我()后要學會自己的事情自己做。在再①山坡上一群綿羊()吃草。②以后我()也不遲到了?？靿K①在一()綠色的草地上，有一只白色的小兔。②小鳥飛()地落下來。座①我高山。8、連詞成句并加上標點。(10分)①、鼠年孩子出生的鼠屬②、公園帶我們老師去春游③、我好消息一個告訴大