部編人教版四年級下冊語文 第7課 納米技術(shù)就在我們身邊 教學設計

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7納米技術(shù)就在我們身邊【核心素養(yǎng)目標】文化自信：了解納米技術(shù)的含義及其應用，感受前沿科技發(fā)展。提升文化自信。語言運用：感受文章在語言表達上的準確、嚴謹。思維能力：學會自主查找資料，并結(jié)合查找的資料加深對課文內(nèi)容的理解，能提出不懂的問題，掌握解決問題的方法。審美創(chuàng)造：了解納米物質(zhì)的新奇特性，感受科技的魅力。發(fā)展學生的審美能力。【課前解析】關(guān)注語言特色:本文為說明文，在語言表達方面較為準確嚴謹，運用了不少說明文的寫作方法，如舉例子、作比較等。此外，課文中出現(xiàn)了不少科技術(shù)語，較難懂的科技術(shù)語需要結(jié)合資料，做到朗讀與理解相結(jié)合，在朗讀中感受到納米的“小”。關(guān)注思考：納米、納米技術(shù)及其應用對學生來說相對陌生，教學時應關(guān)注學生思考，積極引導學生提出自己不懂的問題并嘗試解決。同時契合本單元的語文學習要素，以提出問題、相互交流為途徑，直抵教學目標?！窘虒W目標】1.認識“乒、乓”等11個生字，讀準多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，會寫“納米、無能為力”等16個詞語。2.朗讀課文，能把科技術(shù)語讀正確。3.能提出不懂的問題，與同學交流。4.能結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。【教學重點】1.能提出不懂的問題，與同學交流。2.能自主查找資料，并結(jié)合查找的資料加深對課文內(nèi)容的理解?！窘虒W難點】能提出不懂的問題，與同學交流，嘗試解決?！菊n前準備】多媒體課件?！菊n時安排】2課時第一課時【教學目標】1.認識“乒、乓”等11個生字，讀準多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，會寫“納米、無能為力”等16個詞語。正確朗讀課文，初步把握文章的內(nèi)容。能提出不懂的問題，與同學交流。【教學過程】一、視頻導入（出示課件2）教師導入新課：同學們，老師想邀請你們一起看一個關(guān)于納米技術(shù)的視頻，說說看完這個視頻后，你有什么想法呢？（出示課件3）預設生1：納米技術(shù)真神奇啊！教師：納米技術(shù)真的這么神奇嗎？這節(jié)課，讓我們走進課文，一起看看在我們身邊的納米技術(shù)！板書課題。二、初讀課文，學習字詞1.教師播放范讀，學生感受。（出示課件4）2.學生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，讀準文中的科技術(shù)語。3.學認字（出示課件5）課件出示詞語，教師問：標紅字體是易讀錯的難點詞，在不出示拼音的情況下，誰有信心讀對讀準呢？學生舉手，教師點名讀。教師：“乒”“乓”兩個字是易混淆字，我們一起來讀一讀。教師范讀，學生跟讀。教師出示拼音，引導學生拼讀：哪一組能來挑戰(zhàn)一下拼讀所有詞語？開火車讀，再齊讀。4.多音字（出示課件6）教師：誰能來讀一讀課文中的這句話？學生舉手，教師點名讀。教師引導：“率”是個多音字，文中提到的“死亡率”的讀音是什么呢？預設生：讀音是“l(fā)ǜ”。教師：你能再說出幾個相同讀音的詞語嗎？預設生1：概率。預設生2：效率。預設生3：頻率?！處煟和ㄟ^這些詞我們可以發(fā)現(xiàn)，當它讀作“l(fā)ǜ”時，表達的意思通常與數(shù)量比值有關(guān)。那么它的另一個讀音是什么呢？你能說出幾個代表詞語嗎？預設生1：另一個讀音是“shuài”，統(tǒng)率。預設生2：率領(lǐng)。教師：當它讀作“shuài”時，一般都有帶領(lǐng)的意思。請同學們讀一讀“率”的兩個讀音及其組詞。5.識字方法教師引導：你有什么好方法可以識記這些生字嗎？①預設生1：我可以把“乒”“乓”合成一個“兵”字，撇在左邊就是“pīng”，點在右邊就讀“pāng”，左右都有就是“兵”字。（出示課件7）教師：這個方法真是太妙了！要記住“乒”“乓”兩個字可以用兵分兩路法。老師也有一個有趣的識字方法跟大家分享。“只因自大多一點，惹得人人都討厭?！闭埻瑢W們猜一猜，這是哪個字呢？預設生：是“臭”字。教師：同學們真聰明！這就是猜謎識字法。你們還有什么好方法嗎？②預設生2：“灶”就是鄉(xiāng)村人家做飯用的土灶，是用土做的，用來燒火做飯，所以“灶”字的左邊是“火”，右邊是“土”。（出示課件8）教師引導：請同學們觀察一下“擁”“蔬”“碳”三個字，說說這三個字的字形與讀音有什么關(guān)系？預設生：字的部首都和字所表達的意思有關(guān)，并且除去部首后，字的讀音不變。教師：這種字就稱為“形聲字”，形聲字是由表示意義范疇的意符，即形旁，和表示聲音類別的聲符，即聲旁，組合而成?！皳怼钡男闻院吐暸苑謩e是什么呢？預設生：形旁是“扌”，聲旁是“用”③教師引導：請同學們仔細觀察一下“癌”“癥”“疾”三個字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件9）預設生：這三個字的偏旁都一樣，都是病字頭。教師引導：字的偏旁部首往往能告訴我們一些信息，例如這三個字，從偏旁部首我們可以知道這幾個字都與什么有關(guān)呢？預設生：這幾個字都是病字頭，表示與疾病有關(guān)。6.識字游戲：科技世界（出示課件10）（設計意圖：教給學生多種識字方法，幫助學生解決字詞障礙，激發(fā)學生學習興趣。）7.學寫字。（1）學生齊讀生字，帶拼音讀，去拼音讀。（出示課件11）（2）教師引導學生找出重難點生字并指導書寫：在剛剛讀的生字中，有哪些字是你認為比較難寫的呢？在寫的過程中需要注意什么呢？①強調(diào)“蔬”為上下結(jié)構(gòu)，“蔬”字為草字頭，橫畫需寫長，左低右高。下部左邊稍小，末筆提畫向右上，與右邊下部撇成穿插避讓之勢。（出示課件12）②強調(diào)“健”字的第八畫是豎，其中“健”字中的“聿”要寫窄，橫畫間距均勻，長短要富有變化；“廴”要注意穿插。（出示課件13）（3）學生練寫。教師指導。8.詞語解釋。（出示課件14）教師：在前面的課文朗讀中，我們可以知道文中出現(xiàn)了許多科技術(shù)語，想要理解這些詞語，就需要補充相關(guān)資料。通過資料，我們可以知道光學顯微鏡是利用光學原理，把人眼所不能分辨的微小物體放大成像，以供人們提取微細結(jié)構(gòu)信息的光學儀器。同學們還想知道哪些詞語的意思呢？預設生1：我想知道碳納米管是什么？教師出示資料并解答：碳納米管，是一種具有特殊結(jié)構(gòu)的一維量子材料。根據(jù)碳六邊形沿軸向的不同取向可以將其分成鋸齒形、扶手椅型和螺旋型三種。預設生2：納米緩釋技術(shù)是什么？教師出示資料并解答：納米緩釋技術(shù)是一種把藥物用納米材料包起來或直接做成納米材料,在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來的技術(shù)。預設生3：什么是病灶？教師出示資料并解答：病灶指的是機體上發(fā)生病變的部分。例如，肺的某一部分被結(jié)核菌破壞了，那這部分就是肺結(jié)核病灶?！ㄔO計意圖：出示相關(guān)資料幫助學生理解科技術(shù)語，加深學生對文章的理解。）四、再讀課文，整體感知。1、教師引導：理解了這些詞語，我們再回到課文中。請同學們自由朗讀課文，然后和同學交流：課文圍繞納米技術(shù)寫了哪些內(nèi)容？（出示課件15）預設生：課文的1-2段寫了納米技術(shù)的含義，3-4段寫了納米技術(shù)的應用，最后一段寫了對納米技術(shù)的未來的展望。教師總結(jié)：非常正確，課文的1、2兩段為我們介紹了納米技術(shù)，3、4兩段為我們介紹了納米技術(shù)的應用，最后一段展望了納米技術(shù)的未來。（出示課件16）2、互動課堂。教師引導學生提出問題并嘗試解決問題：請大家再自由朗讀課文，一邊讀一邊記錄下自己不懂的問題，提出來和同學交流。（出示課件17）學生交流。教師問：誰能來分享一下你提出的問題呢？預設生1：為什么說“必將是納米的世紀”？預設生2：納米技術(shù)是一種怎樣的技術(shù)呢？預設生3：文中提到的“隱形戰(zhàn)機”是指看不見的戰(zhàn)機嗎？……教師總結(jié)：同學們從不同的角度出發(fā)，提出了不懂的問題，我們一起來看一看。（出示課件18）教師引導：既然有了問題，我們就要想辦法解決問題，請同學們回憶一下，解決問題的方法有哪些呢？（出示課件19）板書：解決問題的方法預設生1：可以聯(lián)系上下文，從文中尋找答案。預設生2：可以查找相關(guān)資料，借助資料解決問題。預設生3：當文字比較難懂時，可以借助圖片，結(jié)合起來理解。教師總結(jié)：我們已知的解決問題的方法有聯(lián)系上下文、借助資料以及圖文結(jié)合。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?，其實，與同學交流也是一種解決問題的好方法。接下來請同學們小組之間相互交流，嘗試解決自己不懂的問題。3、小組交流。要求：（1）說清楚自己的看法。（2）聽取別人的想法和思路，理解別人解決問題的角度。（3）小組匯總解決問題的辦法。（出示課件20）小組之間相互交流討論。4、交流匯報。教師：各小組都解決了哪些問題呢？我們一起來看看吧?。ǔ鍪菊n件21）預設生1：我們組解決了第一個問題：為什么說“必將是納米的世紀”？教師追問：你們是通過什么方法解決這個問題的呢？（出示課件22）預設生1：我們是通過聯(lián)系上下文的方法來解決這個問題的，課文中提到“納米技術(shù)就在我們身邊?！薄凹{米技術(shù)可以讓人們更加健康?！薄凹{米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化?！边@幾個關(guān)鍵句讓我理解了必將是納米的世紀。教師總結(jié)：通過聯(lián)系上下文的方法，我們感受到了納米技術(shù)就在我們身邊，可以讓我們生活方便、快捷、健康，給我們的生活帶來了深刻的變化，所以說“必將是納米的世紀”。非常好，還有哪個小組能來分享一下你們解決的問題呢？（出示課件23）預設生2：我們組解決了第二個問題：納米技術(shù)是一種怎樣的技術(shù)呢？教師追問：你們是通過什么方法解決這個問題的呢？（出示課件24）預設生2：我們組運用了兩種不同的方法解決這個問題。首先是聯(lián)系上下文的方法，我們知道了納米是非常小的長度單位，擁有許多新奇的特性。而研究并利用這些特性造福人類的學問就是納米技術(shù)。其次，通過查找資料，我們知道了納米技術(shù)也叫作毫微技術(shù)，是研究結(jié)構(gòu)尺寸在1納米至100納米范圍內(nèi)材料的性質(zhì)和應用的一種技術(shù)。（出示課件25）板書：聯(lián)系上下文、查閱資料教師：這兩種方法都非常適合解決問題，你們小組真是太優(yōu)秀了！除了這些，你們小組解決了哪些問題？誰能來分享一下你解決問題的方法？（出示課件26）預設生3：我們組解決了第三個問題：文中提到的“隱形戰(zhàn)機”是指看不見的戰(zhàn)機嗎？教師追問：“隱形戰(zhàn)機”是真的看不見嗎？你們是通過什么方法知道的呢？預設生3：“隱形戰(zhàn)機”是雷達探測不到的戰(zhàn)機。我們首先運用了請教他人的方法，知道了雷達發(fā)出的無線電波就是雷達波，在一望無際的高空中，雷達就是依靠這種電波來探測周邊戰(zhàn)機的。其次，我們通過查閱資料的方法了解到了雷達之所以探測不到它，是因為它用到了一種能吸收或者大幅減弱其表面接收到的電磁波能量，從而減少電磁波的干擾的納米材料——納米吸波材料。板書：請教他人教師總結(jié)：身邊的同學、老師、家人都可以幫助我們解決問題，請教他人也是一種解決問題的好方法。當自己不懂的問題與生活相關(guān)時，我們又可以采用什么樣的方法去解決呢？預設生：可以結(jié)合我們的生活實際，運用到學習中去解決問題。板書：結(jié)合生活經(jīng)驗教師引導學生總結(jié)解決問題的方法：同學們通過自己的努力解決了這么多不懂的問題，相信大家一定掌握了很多解決問題的好方法，請同學們嘗試著總結(jié)一下，你知道哪些解決問題的好方法呢？（出示課件27）學生總結(jié)解決問題的方法：聯(lián)系上下文、查閱資料、請教別人、結(jié)合生活經(jīng)驗。（設計意圖：組織學生自主提出問題并解決問題，營造一種民主的探究氛圍，鼓勵學生獨立思考、合作討論、共同探究，培養(yǎng)學生合作精神，打開學生思維閘門，為課堂注入活力）五、課堂演練，課后作業(yè)。1、看拼音，寫詞語。開火車拼讀，再齊讀。（出示課件28）2、按意思寫詞語：文中哪個詞語是指新鮮特別的意思呢？（出示課件29）預設生：新奇。教師問：哪一個詞語的意思是指沒有能力去做，幫不上忙呢？預設生：無能為力。3、課后作業(yè)：抄寫詞語表中的本課詞語。要求：把字寫工整、寫美觀。（出示課件30）【板書設計】第二課時【教學目標】1.掌握說明文的寫作手法。2.發(fā)散思維，展開想象，說說納米技術(shù)在生活中還能有哪些作用。【教學過程】一、復習導入（出示課件31）教師導入新課：通過上節(jié)課的學習，我們對納米技術(shù)有了大概的了解。誰能來說一說，通過上節(jié)課的學習，你了解了哪些有關(guān)納米技術(shù)的知識？板書課題。預設生：必將是納米的世紀。納米級物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福人類的一門學問。板書：總寫：必將是納米的世紀二、精讀課文，品讀感悟1.互動課堂。（1）教師：請同學們自由朗讀第2自然段，找出文中介紹“納米”的句子，讀一讀，說說這一段介紹了什么？你有什么體會？（出示課件32）學生朗讀匯報。預設生：這一段介紹了什么是納米和納米技術(shù)，我感受到了納米很小。板書：分寫：什么是納米和納米技術(shù)教師追問：你從哪里感受到了納米的小呢？預設生：文中說“納米是非常非常小的長度單位”，連續(xù)用了兩個“非?！?，讓我感受到了納米的小。（2）教師引導：這里連用兩個“非?！眮砑由畛潭?。除此之外，作者還運用了哪些說明方法來表現(xiàn)納米的小呢？（出示課件33）預設生：還運用了列數(shù)字的說明方法。作者列舉了“一納米等于十億分之一米”和“研究對象在1納米到100納米之間”這樣的數(shù)字來體現(xiàn)納米的小。（3）教師引導：第二自然段中，有一句話生動形象地表現(xiàn)出了納米的“小”，請同學們用橫線畫出，你能找到是哪一句嗎？預設生：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上。教師：這里把“納米小球放在乒乓球上”和“乒乓球放在地球上”作比較，生動形象地表現(xiàn)了納米的什么特點呢？預設生：表現(xiàn)了納米單位的小。（4）教師問：讀到這里，老師有個問題想問問大家。文中說道“納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間”，這里作者為什么要使用“一般”這個詞語呢？可以把“一般”這個詞語刪掉嗎？預設生：不能刪掉，因為納米技術(shù)的研究對象并不全是1納米到100納米之間，偶爾可能會有更大或更小的研究對象。教師：讀到這里，你有什么感受呢？預設生：這篇課文的語言表達十分準確、嚴謹。2、朗讀指導：請同學們再讀一讀第2自然段，感受作者形象化介紹納米的方法。（出示課件34）3、（1）教師引導學習第三自然段：讀完第二自然段，我們可以發(fā)現(xiàn)，這一段都在為我們介紹“什么是納米技術(shù)”。接下來，請同學們默讀第3自然段，找出中心句，并用橫線畫出。誰能來說一說你找的中心句是哪一句？（出示課件35）預設生：納米技術(shù)就在我們身邊。板書：分寫：納米技術(shù)就在我們身邊（2）教師引導：為什么會說“納米技術(shù)就在我們身邊”呢？請同學們結(jié)合課文和查找的資料，說說你的理解。（出示課件36）預設生：我們的家里都會使用冰箱，課文中說“冰箱里如果使用一種納米涂層，就會具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長?！保ǔ鍪菊n件37）教師：由此可知，納米涂層具有殺菌、除臭的功能。請同學們將這句話用橫線畫出，并思考作者在這句話中運用了什么說明方法來幫助我們理解“納米技術(shù)就在我們身邊”？預設生：運用了舉例子的說明方法，以生活中常見的冰箱來舉例，幫助我們理解。（3）教師問：除了冰箱還有什么呢？請同學們用橫線畫出。預設生：有一種叫作“碳納米管”的神奇材料。（出示課件38）教師追問：這種材料有什么特點？預設生：很結(jié)實，而且非常輕。教師：這里運用了什么說明方法呢？預設生：運用了舉例子的說明方法。教師引導：文中寫道“將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行”，作者為什么要使用“有可能”這個詞呢？預設生：因為作者并不能肯定將來一定能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。教師：從中，我們可以感受到說明文語言的什么特點呢？預設生：語言嚴謹、準確。（4）教師引導：作者還舉了什么例子來說明納米技術(shù)就在我們身邊呢？請你在文中找出，并用橫線畫出來。預設生：還舉了隱形戰(zhàn)機上用到的一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。（出示課件39）教師問：納米吸波材料有什么作用？預設生：可以吸收掉探測雷達波。（5）教師出示相關(guān)的查閱資料。教師：除了這些，納米技術(shù)還可以運用于生活上更多地方。例如“納米雨傘”，我們一起來看看，這種雨傘有什么特別之處呢？（出示課件40）預設生1：可以甩干水分，強水壓也能速干。預設生2：可以彈走牛奶等液體。預設生3：不怕開水燙。教師：納米牙刷和納米口罩又分別有什么特點呢？（出示課件41）預設生：納米牙刷抗菌又干爽，納米口罩阻隔效率高，且使用壽命長、輕薄透氣。教師：最神奇的還要數(shù)文中提及到的“納米機器人”，納米機器人可以進入到胃里，在胃內(nèi)每個角落進行拍攝，同時上傳所有照片數(shù)據(jù)。（出示課件42）教師：看完這些，你有什么感受呢？預設生：納米技術(shù)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。4、（1）教師引導學習第四自然段：請同學們自讀第4自然段，找一找這一段的中心句，用橫線畫出，并結(jié)合課文和查找的資料，說說你的理解。（出示課件43）教師問：哪一句是這一自然段的中心句呢？請同學們讀一讀。（出示課件44）預設生：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。板書：分寫：納米技術(shù)可以讓人們更加健康（2）教師：為什么說“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”呢？作者運用了什么說明方法來論證這一句話呢？預設生：作者運用舉例子的說明方法，列舉了納米探測技術(shù)和納米機器人的作用。教師問：（出示課件45）納米探測技術(shù)和納米機器人分別有什么作用呢？預設生：納米探測技術(shù)可以檢測和預防疾病，納米機器人可以殺死癌細胞。（3）教師問：作者還舉了哪些例子來論證納米技術(shù)可以讓人們更加健康？請用橫線畫出，并說一說作者運用的是什么說明方法？預設生：作者運用了舉例子的說明方法，列舉了生病吃藥時一次藥可以管一兩天，而納米緩釋技術(shù)可以管一周甚至一個月。（出示課件46）教師問：由此我們可以得知納米緩釋技術(shù)的作用有哪些呢？預設生：納米緩釋技術(shù)的作用有緩慢釋放、藥力持久。（設計意圖：在教學中滲透說明文的寫作手法以及用詞的斟酌，幫助學生感受說明文嚴謹、準確的語言特點。同時培養(yǎng)學生找出中心句，提煉段落大意的能力）5、教師引導學生發(fā)散思維：納米技術(shù)給我們帶來了真多便利呀！同學們，如果讓你利用納米技術(shù)，你會把它運用到生活中的哪些地方？請你們發(fā)揮想象說一說。（出示課件47）預設生1：我從小就很害怕打針，我會把納米技術(shù)運用到注射器上，用納米針注射，打針就再也不疼了。（出示課件48）教師：你的想法真不錯，幫助了許多怕疼的人！還有誰能來分享一下你的想法呢？預設生2：冬天的時候，我們總是要裹著厚厚的大棉襖才能御寒。穿得太厚行動不便，人也胖胖的，穿的太少會感到寒冷。我會把納米技術(shù)運用在衣服上，這樣我們冬天也可以穿著輕薄，既好看又方便行動，還能御寒。教師點評：真是個好想法！這樣冬天的時候就能方便行動，又保暖好看?？磥碓诓贿h的將來，納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻變化！板書：總寫：納米技術(shù)將給人類生活帶來深刻變化（設計意圖：引導學生發(fā)散思維，展開想象，將科技與生活實際相聯(lián)系起來，激發(fā)學生的科學興趣。）三、總結(jié)升華，整體把握。1、結(jié)構(gòu)梳理。（出示課件49）教師引導：這篇課文是按什么結(jié)構(gòu)順序?qū)懙哪?？預設生：是按總分總的結(jié)構(gòu)順序?qū)懙模_頭第一段總寫了是納米的世紀；第2、3、4自然段分別寫了什么是納米和納米技術(shù)、納米技術(shù)就在我們身邊、納米技術(shù)讓人們更加健康三項內(nèi)容；最后一個自然段總寫了對納米技術(shù)的未來的展望。教師：從這篇課文中，你感受到了什么呢？預設生：我感受到了納米技術(shù)的神奇作用。板書：納米技術(shù)的神奇作用2、主題概括。（出示課件50）教師引導學生總結(jié)課文所描述的內(nèi)容，并按要求填空。四、拓展延伸，開闊視野。教師出示推薦閱讀書目《納米小超人》、《神奇的納米世界》。（出示課件51）五、課堂演練，課后作業(yè)。1、課堂演練。（1）寫出圖中出示句子運用的說明方法。（出示課件52）教師引導：請同學們認真讀一讀這兩個句子，說一說這兩個句子分別運用了什么說明方法呢？預設生：第一句運用了列數(shù)字的說明方法，第二句運用了作比較的的說明方法。（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（出示課件53）教師引導：課文在講“納米技術(shù)就在我們身邊”這個主題時，分別介紹了哪四種納米新技術(shù)呢？預設生：分別介紹了納米涂層、碳納米管、碳納米管天梯、納米吸波材料這四種納米新技術(shù)。2、課后作業(yè)。教師：納米技術(shù)真是太神奇了！請同學們繼續(xù)了解納米技術(shù)的最新進展，辦一份以納米技術(shù)為主題的手抄報。（出示課件54）【板書設計】【教學反思】《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇很好的科普說明文，說明思路清晰，邏輯性強。運用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法向我們生動形象地納米技術(shù)是什么、納米技術(shù)就在我們身邊，以及納米技術(shù)可以給人們帶來健康等方面的知識，并在最后強調(diào)納米技術(shù)將給人們的生活帶來深刻的變化，可以讓學生了解前沿科技的發(fā)展，拓寬學生的科學視野，激發(fā)學生對科學技術(shù)的向往和熱愛之情《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文運用了較多的科技術(shù)語，納米、納米技術(shù)及其運用較為抽象，學生理解起來有一定的難度，因此，在教學過程中要注意補充相關(guān)資料，幫助學生理解。同時要注意發(fā)揮學生的主體作用，引導學生提出自己不懂的問題，并用已掌握的解決問題的方法嘗試小組之間相互交流，解決問題。教學時，我采用問題教學貫串課堂的方法，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生自己提出不懂的問題，并組織學生小組之間相互交流，在不斷地解決問題中學習，培養(yǎng)學生的合作與探究精神，同時充分調(diào)動了學生學習的積極性，使學生的學習熱情高漲，學習效果優(yōu)良。在學生探索問題的過程中，我適時予以引導，并教給學生答題技巧，真正地提高了學生的學習能力。在教學過程中，我將說明方法的運用、詞語的使用滲透在學生的學習過程中，使學生更好地掌握說明方法，感受說明文嚴謹、準確的語言特點。同時，我注重教學與生活實際相聯(lián)系，引導學生發(fā)散思維，展開想象，更多地了解納米技術(shù)的應用，加深對課文的理解。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7納米技術(shù)就在我們身邊課時練第一課時一、讀拼音，寫漢字。1.bīnɡxiānɡ（）里面用到一種納米涂層，具有殺菌和chúchòu（）功能，能夠使食物bǎozhìqī（）更長。2.納米技術(shù)可以實現(xiàn)jíbìnɡ（）的早期檢測與yùfánɡ（），讓人們更加jiànkānɡ（）。未來的納米機器人可以通過血管直達bìnɡzào（），殺死癌細胞。二、給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應的括號里。疾：①疾??；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。群馬疾馳（）疾惡如仇（）積勞成疾（）疾苦（）三、寫出下列詞語的近義詞。預防（）健康（）普通（）新奇（