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第頁共頁2023年科學(xué)教案中班科學(xué)教案四年級下冊匯總(9篇)科學(xué)教案中班科學(xué)教案四年級下冊篇一1、激發(fā)對物體下落現(xiàn)象探究的興趣。2、感知物體下落的餓速度與材料之間最顯見的現(xiàn)象。3、學(xué)慣用自己喜歡的記錄方式表達觀察到的餓現(xiàn)象。一次性杯子〔紙和塑料〕、球〔塑料和皮制〕、夾子〔塑料和木制〕、紙〔手工紙和鉛畫紙〕、手絹〔毛巾和布〕、記錄用具活動過程:一、游戲?qū)耄骸拔矬w飛上天”1、激發(fā)幼兒游戲的愿望2、設(shè)疑:奇怪,你們不是把東西都拋上去了嗎?怎么都回到你們的手上?二、引導(dǎo)觀察:物體下落的不同形態(tài)提問:請你再去玩一玩,仔細看看這些物體落下來的時候是怎樣的?請你再去找一件東西玩一玩、比一比它們落下來的時候是怎樣的?〔有的快、有的慢、它們的速度不同〕鼓勵幼兒大膽操作。三、自由探究:物體下落的速度與年材料之間的關(guān)系提問:兩件不同的物體下落的速度是不同的,兩件相象的東西他們同時下落,速度回怎樣呢?幼兒討論。四、組織交流:物體的下落速度與物體的形狀、材料等因素有關(guān)。1、嘗試表達:請大家把自己的發(fā)現(xiàn),用你喜歡的方法記錄在自己的紙上,但要使別人一看就能明白?!灿變翰僮?,老師巡回觀察〕2、交流展示,請幼兒將記錄下來的新發(fā)現(xiàn)介紹。〔幼兒互相介紹〕3、老師科學(xué)教案中班科學(xué)教案四年級下冊篇二1、通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒理解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)絡(luò)。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探究,尋找答案,感受探究的樂趣。4、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、培養(yǎng)探究自然的興趣。小容器、塑料袋等假設(shè)干個?!惨弧巢蹲嚼ハx幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中?!捕忱ハx運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運動會。1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比擬昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?2、將會爬的蟲子放在桌子〔或地板〕上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,想一想它們?yōu)槭裁床粫?、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,想一想它們?yōu)槭裁磿w。4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身?!踩筹曫B(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M食。此活動合適在夏、秋季進展。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。今天的幼兒,將是將來世界建立的主力軍,面向高速開展的新時代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視?;顒游乙岳ハx運動會為線索,貫穿整個活動,又在環(huán)節(jié)中設(shè)計了小游戲?;顒又姓J(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計與組織科學(xué)活動,是完成與落實以上目的的有效手段。促進幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)安康開展??茖W(xué)教案中班科學(xué)教案四年級下冊篇三我班幼兒男孩子較多,對交通工具很感興趣,對于圓頭圓腦的____更是有無窮盡的探究樂趣,每次活動后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于____有進一步的探究。1、幼兒通過觀察、測量等操作活動,理解我們的周圍世界有各種____。他們大小不同,所用的材料各異,但都有一樣的形狀,使得____能滾動,并能使物體挪動。2、學(xué)習(xí)測量技能,開展幼兒觀察、操作才能,擴展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的興趣。3、體驗解決問題的成就感。4、能大膽進展理論活動,并用完好的語言表達自己的意見。1、請每一個幼兒帶一個____或有____的玩具。2、老師準(zhǔn)備有____和缺一個或二個____的玩具幾個,短繩子假設(shè)干條。老師:“請你們把帶來的____或玩具在桌上或地上挪動,然后告訴我,是什么使你們的玩具挪動的?”幼兒:“____”老師:“請你們觀察一下____是什么,它是用什么材料做成的?”允許幼兒互相觀察玩具。老師:“你們還可以用小繩子量量它有多長。”老師示范用繩子量____的大小,講述量的方法,允許幼兒互相測量玩具。老師小結(jié):“有的____大,有的____小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是一樣的,都是圓形的?!崩蠋煟骸澳銈兿脒^嗎?為什么____都是圓的呢?”“如今你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個其他形狀的東西來比擬一下,有什么感覺,有什么發(fā)現(xiàn),請告訴大家,為什么____是圓形的?”小結(jié):“圓形的____能滾動,長的、方的積木不會滾動,有____的玩具挪動省力。”“你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有____?”“假如這些東西沒有____將會怎樣?____壞了又會怎樣?”老師:“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀察有____的車子、機器他們是怎樣工作的?以后請你們再來討論。”幼兒對實驗活動的興趣比想像中要旺盛,有缺乏之處,就是關(guān)于“滾動”這一個詞,應(yīng)該給予簡單的解釋:圓形的東西能滾動。科學(xué)教案中班科學(xué)教案四年級下冊篇四1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程,體驗生長的快樂。2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么,進步幼兒想象力。3、理解媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進展探究的興趣。5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探究,尋找答案,感受探究的樂趣。關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片假設(shè)干、音樂磁帶、錄音機。(一)看看講講:在媽媽肚子里。老師:"我們的區(qū)域活動中有很多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片,我知道小朋友都很想理解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。如今,張老師在墻壁上貼了很多圖片,有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片,有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片,你們?nèi)タ匆豢?,和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述,并互相交流。2、除了圖片上的,你還知道些什么,也可以和好朋友說說。(二)大膽提問:在媽媽肚子里1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的機密,還有什么想知道的,可以大膽的問,你們的問題越多,知道的機密就越多。2、幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接答復(fù)或把問題反拋給幼兒進展討論)。3、老師結(jié)合圖片進展小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺得很孤單,他們想假如家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子",假如他們成為好朋友,擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了,當(dāng)他大得在子宮里呆不下時,小寶寶就出生了。(三)創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里1、"你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)2、"小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡,睡覺外,還會干些什么?"(老師就幼兒答復(fù)的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。)3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,老師巡回指導(dǎo)。4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們,我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附:歌曲《在媽媽肚子里》幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、詳細性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探究,體驗成功的快樂??茖W(xué)教案中班科學(xué)教案四年級下冊篇五1、過幼兒的理論操作,感知和探究沙的特點。2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗,培養(yǎng)幼兒建構(gòu)才能。3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探究精神。1、盛水的杯子每人一個,圍裙每人一條,小棒假設(shè)干。2、活動前檢查沙坑平安及衛(wèi)生。1、感覺游戲帶著幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳,說說是什么感覺?〔很硬,腳踩上去不舒適,摔在地上很疼?!痴堄變涸俚缴晨永锱芤慌?、跳一跳,說說是什么感覺?〔很軟,很舒適,摔倒了都不會疼?!撑c幼兒共同討論得出結(jié)論:沙很軟。2、發(fā)現(xiàn)游戲①讓幼兒用手玩一玩干沙,鼓勵幼兒自己去探究、自己去感知,看看有什么發(fā)現(xiàn):〔沙很輕,不用費力兒就可以拿起來。沙會跑,它會從手指縫里掉下去,說明它很細。沙沒有味道。干沙不能粘在一起……)②發(fā)給幼兒每人一個杯子,讓幼兒到水池里取水,自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?!舶岩槐惯M沙里,水倒得太多,就能看見沙的上面有很多水,水上面還有幾粒沙浮在上面。把水漸漸地倒進沙里,水就不見了。把沙放進杯子里,沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……〕師生共同總結(jié)沙的特點。3、建構(gòu)游戲引導(dǎo)[1][2]下一頁幼兒運用小棒進展建構(gòu)游戲〔也可用小棒在沙上面畫畫〕對自己在沙坑周圍獲取材料進展活動的幼兒加以肯定。4、欣賞游戲共同欣賞每位幼兒的作品,給每位幼兒以肯定和鼓勵。5、拾掇、整理材料請幼兒回家后,看看什么地方有沙,它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友,一起說說沙的用處。本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機,為幼兒提供了充分的活動時間和空間,使幼兒的探究欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的務(wù)實精神,進步了幼兒的自主學(xué)習(xí)才能。科學(xué)教案中班科學(xué)教案四年級下冊篇六1、通過觀察肥皂泡,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的才能。2、學(xué)會歸納、總結(jié),激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。3、小組合作,運用探究的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和動手理論才能。4、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點:確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。教學(xué)難點:用自己準(zhǔn)備的材料進展合作性的研究。“七彩”〔吹肥皂泡的器具〕、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像〔彩虹的形成和各種肥皂泡〕第一課時〔一〕教學(xué)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生研究肥皂泡的興趣1、談話:課間我看到有的同學(xué)在玩肥皂泡,同學(xué)們興趣很濃,我們這節(jié)課就來研究一下它,好嗎?2、生答復(fù)?!埠茫 场捕匙灾鲗W(xué)習(xí),研究肥皂泡1、老師:請帶了“七彩”的同學(xué)吹一吹,大家仔細觀察:你看到了什么現(xiàn)象?你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問題?〔1〕學(xué)生活動?!?〕學(xué)生答復(fù)下列問題。〔鼓勵學(xué)生大膽提〕2、老師:同學(xué)們觀察得非常仔細,提出了很多問題。請考慮一下,這些問題歸納起來有哪幾個方面?3、生答復(fù)?!差伾?、形狀、大小、彈性〕4、老師:請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。〔學(xué)生選擇問題〕請大家按選定的問題自由結(jié)組?!矊W(xué)生自由結(jié)組〕5、老師:每組同學(xué)對你們的問題先進展一下討論,你認(rèn)為這個問題是怎樣的,準(zhǔn)備怎樣研究?〔學(xué)生討論〕6、老師:請各組選一位代表,匯報一下你們的研究方案,其他同學(xué)可以給他們提出建議和意見?!采鷧R報方案〕〔三〕觀看錄像,改良自己的方案2、學(xué)生觀看錄像,改良研究方案?!部膳c學(xué)生先討論一下〕〔四〕擴展老師:同學(xué)們的想法非常好,下課后,請同學(xué)們努力搜集有關(guān)資料,繼續(xù)豐富完善你們的研究方案,分工合作,準(zhǔn)備研究所需的各種材料,也可以請老師、家長幫助。科學(xué)教案中班科學(xué)教案四年級下冊篇七1、通過操作活動,讓幼兒初步理解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究興趣,開展觀察力和語言表達才能。3、在活動中能初步理解磁鐵的根本特性,知道磁鐵在生活中的用處。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進展探究的興趣。5、開展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的才能。1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi)?,但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進去?(老師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。2、如今小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼:因為它是木頭的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?如今時間到了,你們?nèi)フ覀€位子坐下來,老師請小朋友說一說剛剛磁鐵都吸了什么東西啊?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼:他們都是鐵做的。老師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:如今老師再請你們來玩一個游戲,如今每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼:因為紙板下面有磁鐵。老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個機密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒理解磁鐵在生活中用處1、剛剛老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想方法撿起來啊?但是用手撿太費事了,你們有沒有更好地方法啊?師:剛剛我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?老師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看理解。四、活動完畢剛剛我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?在這次活動中幼兒樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備,又為幼兒提供了全面探究的時機。簡單容易的記錄過程更合適幼兒的操作才能。在新課程教育理念的指導(dǎo)下,我根據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜想、驗證、交流等各個環(huán)節(jié),讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的理解層層深化,同時對記錄單和實驗的操作才能有很大進步。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣,進步孩子觀察、比擬、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究才能。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用比照觀察的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,從而讓孩子理解磁鐵的“同性相吸,異性相斥”的特性。在科學(xué)活動中參插游戲,并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒對活動的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動去探究,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了開展。我們認(rèn)為,整個活動的全過程,將“嘗試精神”浸透在了教育教學(xué)之中,根本遵循了“先練后講”的嘗試原那么。讓幼兒在不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識,認(rèn)識事物的現(xiàn)象。本次活動充分表達了分層遞進,分步落實的教學(xué)特點,教學(xué)的環(huán)節(jié)比擬清楚,教學(xué)重點突出,時間分配得當(dāng)。操作材料充足,在活動中老師言語只是一般的引導(dǎo)性語言,整個活動充分表達了:幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。本次活動存在的問題是,我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,讓每個幼兒都能親自進展實驗探究,從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)歷,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽,模擬性強;有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象,雖然老師屢次提醒,但還是影響了活動的順利進展;在活動中有時還不能做到“收放自如”,今后,在教學(xué)活動中需注意這方面的指導(dǎo)??茖W(xué)教案中班科學(xué)教案四年級下冊篇八1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探究糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。開展幼兒的感知才能。2、引導(dǎo)幼兒用語言表述探究結(jié)果。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)
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