穿小魚小班教案6篇

第穿小魚小班教案6篇穿小魚小班教案篇1

小班美術活動：小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）

活動目標：

1．能大膽選擇色彩學習印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2．初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

活動準備：

1．教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3．《小魚游》音樂，錄音機。

4．《小魚吐泡泡》課件。

活動過程：

1．活動導入：

幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2．出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

（1）師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么

樣子的??？它們是怎樣吐泡泡的??？

（2）出示畫好的小魚圖：

師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來幫助它們吧！

（3）鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．教師示范，明確注意事項

（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

（2）教師明確印畫的要求，提出注意事項。

4．幼兒印畫

（1）幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

（2）提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用

抹布擦去。

5．互相欣賞并展覽幼兒作品

同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

穿小魚小班教案篇2

設計意圖：

幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在音樂方面，可以說毫無基礎，但我們可又從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次音樂《小魚吐泡泡》活動，讓幼兒在玩中學音樂，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

教學目標：

1、學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。

2、大膽想出新的控制不動的動作，快樂的游戲。

教學準備：

對圓形有一定的認知經(jīng)驗。

重點與難點：

學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。

方法與手段：

示范法、游戲法、提問法等。

教學過程：

一、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1、“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈??？（手拉手）那我們一起來拉個大圓圈，好嗎？”

師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢？”（往一個方向走）

2、幼兒練習拉圓圈走。

師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開始走咯。”（老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走）

教師活動：

1、通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來，發(fā)展幼兒思維。

2、通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。

幼兒活動：

1、想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。

2、幼兒在老師帶領下練習拉圓圈，向同一個方向走一走。

二、學習歌曲并游戲。

1、欣賞歌曲，了解詞意。

師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么?！?/p>

老師分句教幼兒。幼兒學唱歌曲。

2、和老師一起邊唱邊游戲。

師：“我們小朋友剛剛都學會了這首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦。”

3、重復玩這個游戲幾遍。

教師活動：

1、先提出問題，引導幼兒仔細聽歌詞內(nèi)容。

2、小班孩子年齡尚小，分句教授簡單易學，便于幼兒掌握。

3、在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握，提高活動的趣味性，讓幼兒在玩中學，學中樂，鞏固幼兒的記憶。

幼兒活動：

1、幼兒分句學唱歌曲。

2、和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時候，馬上就要蹲下。

三、創(chuàng)編歌曲。

1、小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動作也不會動。

2、幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動作進行練習。

3、選取某一動作，完整的玩游戲。

教師活動：

1、讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語言表達能力。

2、尊重幼兒的想法，鼓勵他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

幼兒活動：

幼兒發(fā)揮想象進行創(chuàng)編歌曲，選取一個動作，再次和老師完整地游戲。

穿小魚小班教案篇3

教學目的：

1、在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲、

2、按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

教學準備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學過程：

一、游戲“釣魚”

1、出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

2、出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞

二、學唱歌曲

1、老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

2、安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3、幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

三：玩游戲

1、在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游2、套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次。

3、認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次。

邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

穿小魚小班教案篇4

活動目標：嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。

能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。

活動準備：康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。

泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒關于泡泡的經(jīng)驗．

你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）

有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）

泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。）

二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。

幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗．

有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．美麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。

這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。）

分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用"緊緊這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。

三、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)．

出示大底板，指著底板上的小魚說："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢．你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的．教師演示貼"泡泡"。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片"泡泡"，在貼之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說："先用食指蘸上糨糊，從’泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把’泡泡’貼在底板上。

當貼第4個"泡泡"時，教師問："是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？

分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。

再次交代操作要求。

今天我們要學習用糨糊來黏貼"泡泡"。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼"泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領，增強幼兒自主觀察、學習的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

五、引導幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如："你喜歡哪里的泡泡呢？”

穿小魚小班教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。

2、在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。

3、加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。

活動準備：

準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

活動過程：

一、出示范例，創(chuàng)設情景，引出課題。

1、“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）

2、“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

3、她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小于生活孤單、寂寞等）

4、是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導入活動）

二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。

提問：

1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）

2、誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）

3、小魚折好后還需要做什么？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚）

三、幼兒折紙，教師巡視指導。

1、以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：

（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。

（3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”

3、教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。

四、展示作品，組織評價。

1、幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

2、引導幼兒進行評價小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個別的幼兒）

3、教師評價從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。

五、以參加舞會的形式結束活動

“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢，現(xiàn)在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）

穿小魚小班教案篇6

活動目標：

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。（炫彩棒）

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。

活動準備：

蠟筆（炫彩棒）、ppt(選自繪本《小金魚逃走了》)、剪貼畫

活動過程：

一、漂亮的小魚

1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了呀?原來是一條美麗的小魚，他長得什么模樣呢?

總結：小魚有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴，真可愛呀!

2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧!(幼兒畫小魚，注意身體和尾巴的大小)

總結：看!許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快樂，有朋友真好!

二、小魚逃走了

1、ppt1(魚缸)，可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。他怎么了呀?為什么不開心呀?畫外音：“我一個人在這兒沒朋友，太寂寞了，我決定逃走去找朋友了?！?/p>

2、ppt2(窗簾)，小魚逃去哪兒了?