教科版四年級下冊10雷雨

10、雷雨峻青昌嗡滂沱

曠野融合沉悶遲鈍

棉絮潮濕悶熱衣襟

嘯聲爆炸瀑布吞沒

滂（ｐ?。睿纾┿ǎ簦酲?/p>

昌（ｃｈ?。睿纾H（ｗéｉ）

嘈音鞭打簌簌聲

遮天蓋地喀嚓喀嚓

默讀課文，想想作者是按什么順序?qū)懤子甑?？雷雨前學習雷雨前的部分1、自由讀第一自然段，思考，作者寫出了雷雨即將到來時的一個什么景象？抓住了什么特點？2、同桌交流:找出運用的修辭手法，說一說這樣寫有什么好處？聯(lián)系生活實際思考，在生活中還看到過雨前的哪些景象？曠野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不見。遼闊的平原上，沒有一星燈光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷卻在西北方向隆隆地滾動著，好像被那密密層層的濃云緊緊地圍住掙扎不出來似的，聲音沉悶而又遲鈍。閃電，在遼遠的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地閃爍著。悶熱，熱得曠野里柳樹上的蟬，竟然在半夜里叫了起來，空氣中有一股潮濕的泥土氣味，大雨眼看就要來了……學習風來了的部分1、自由讀第2、3自然段，思考：作者抓住了風來時哪些特點寫的？2、風是無影無形的，作者是怎樣來描寫風的呢？

體會下面兩句話的不同：A、風大了，田里的高粱狂亂地搖擺著。B、風大了，田里的高粱搖擺著。仔細觀察，抓住變化；借有形事物寫無形事物；注重動詞和象聲詞的運用。風來了。

先是一陣輕飄飄的微風，從西北的海灘那邊沙沙地掠過來，輕輕地翻起了夜行人的衣襟，戲弄著路上的枯葉。曠野里響著一片輕微的簌簌聲。一會兒，風大了，田里的高粱狂亂地搖擺著，樹上的枯枝喀嚓喀嚓斷落下來。一陣可怕的嘯聲，從遠遠的曠野上響了過來，陰云更低沉了。沉雷似乎已經(jīng)沖破了烏云的重重包圍，喀啦喀啦像爆炸似的響著，從西北方向滾動過來。學習暴風雨來了的部分1、自由讀第5自然段，作者用了哪個修辭方法來寫暴風雨的，畫出你找到的語句？2、小組合作學習：查字典來理解“時而”的意思？比較一下，如果把“狂亂地”、“金線似的”、“吃力的”這幾個詞語去掉，句子的表達效果和原來有什么不同？借助修辭方法，使表達生動形象，突出鮮明，增強氣勢，更具表現(xiàn)力。暴風雨來了。

大雨像一片巨大的瀑布，從西北的海濱橫掃著昌濰平原，遮天蓋地地卷了過來。雷在低低的云層中間轟響著，震得人耳朵嗡嗡地響。閃電，時而用它那耀眼的藍光，劃破黑沉沉的夜空，照出了在暴風雨中狂亂地搖擺著的莊稼，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨點，照出了在大雨中吃力地邁動著腳步的行人。一剎那間，電光消失了，天地又合成了一體，一切又被無邊無際的黑暗吞沒了。對面不見人影，四周聽不到別的聲響，只有震耳的雷聲和大雨滂沱的嘈音。閃電，時而用它那耀眼的藍光，劃破黑沉沉的夜空，照出了在暴風雨中狂亂地搖擺著的莊稼，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨點，照出了在大雨中吃力地邁動著腳步的行人。

⑴你理解“時而”的意思嗎？把它用在句子里有什么好處呢？

⑵比較一下，如果把“狂亂地”“金線似的”“吃力地”這幾個詞語去掉，句子表達的效果和原來有什么不同。語句訓練：閃電，時而用它那耀眼的藍光，劃破黑沉沉的夜空，照出了（），照出了（