簫科學(xué)教案通用6篇

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簫科學(xué)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生改變。

2、積極關(guān)注四周生活中有色調(diào)的物品。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請(qǐng)小伙伴想一想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？

二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小伙伴動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

1、請(qǐng)小伙伴分組，進(jìn)行配色活動(dòng)?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕

2、請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？

3、老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色〔出示色卡〕。綠色真美麗，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案

1、請(qǐng)小伙伴分組，進(jìn)行配色活動(dòng)?！沧龊贸Ｒ?guī)要求〕

2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

3、請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？

4、老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色〔出示色卡〕。紫色真美麗，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么美麗的`顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們四周，處處都是各式各樣美麗的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么漂亮。我們到外面去找還有什么美麗的顏色，好嗎？

簫科學(xué)教案篇2

?設(shè)計(jì)意圖】

隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，包裝袋在日常生活中越來(lái)越常見(jiàn)，讓幼兒了解各式各樣的包裝袋，明白包裝袋上標(biāo)識(shí)的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒情愿制作、運(yùn)用環(huán)保手提袋是本次活動(dòng)的主要目的。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的包裝袋。

2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí)，并能在生活中加以運(yùn)用。

3、了解白色污染的危害，學(xué)習(xí)制作、運(yùn)用環(huán)保手提袋。

?活動(dòng)預(yù)備】

1、布置任務(wù)：和家長(zhǎng)一起收集生活中見(jiàn)到的包裝袋標(biāo)識(shí)，與老師、小伙伴溝通共享，初步了解標(biāo)識(shí)的意義和作用。

2、多媒體課件

3、教學(xué)掛圖

4、每位幼兒帶一袋小食品

5、大掛歷紙、牛皮紙、透亮膠、打孔機(jī)、塑料繩、彩筆等。

?活動(dòng)過(guò)程】

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解各式各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛(ài)好。

(1)師：“你剛才看到了什么”(各式各樣的包裝袋)

(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見(jiàn)過(guò)?”(讓幼兒自由發(fā)表看法)

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的食品，認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)。

(1)師：“今日，小伙伴帶來(lái)了許多小食品，現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的小伙伴講一講：你帶來(lái)的是什么食品?在哪里買(mǎi)的?食品包裝袋上有什么圖案?為什么選擇這個(gè)食品?

(2)請(qǐng)幼兒看掛圖，老師小結(jié)：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證，綠色食品標(biāo)識(shí)、環(huán)保標(biāo)識(shí)、可回收標(biāo)識(shí)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)識(shí)，在購(gòu)買(mǎi)食品的時(shí)候，要選擇有以上標(biāo)識(shí)的食品。

(3)請(qǐng)幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒(méi)有以上標(biāo)識(shí)，有沒(méi)有超出保質(zhì)期

(4)請(qǐng)幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)識(shí)沒(méi)有超出保質(zhì)期的食品

3、組織幼兒爭(zhēng)論：白色污染的危害。

(1)師：“小伙伴，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來(lái)了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來(lái)了白色污染，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?

(2)播放白色污染環(huán)境的圖片，老師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡運(yùn)用，由于塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的愛(ài)護(hù)。

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)環(huán)境?

比如：購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要選擇有綠色食品標(biāo)識(shí)、可回收標(biāo)識(shí)的，不運(yùn)用塑料袋，要運(yùn)用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，告知家長(zhǎng)也要這樣做。

4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

(1)請(qǐng)幼兒用掛歷紙依據(jù)幼兒用書(shū)上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進(jìn)行包裝，按提示這疊好，用透亮膠粘住。留意不要包的太緊，以免積木拿不出來(lái)。老師指導(dǎo)援助有困難的幼兒。

(2)請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

?活動(dòng)延伸】

1、請(qǐng)幼兒做一名小小宣揚(yáng)員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能運(yùn)用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送給家人和伙伴。

簫科學(xué)教案篇3

【教材簡(jiǎn)析】

?種子長(zhǎng)出了根》是《植物的生長(zhǎng)改變》單元的第3課。

教科書(shū)中從同學(xué)熟識(shí)的現(xiàn)象入手，提出本課的討論任務(wù)：植物根的生長(zhǎng)改變、類(lèi)型和作用。書(shū)中安排了大量的主題討論活動(dòng)：1.討論植物根的生長(zhǎng)。這是一個(gè)溝通活動(dòng)，溝通的內(nèi)容是觀測(cè)前一課中已經(jīng)種下的種子的改變，因此前一節(jié)課的課后延伸與本節(jié)課的課前作業(yè)是全都的，老師要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)，了解鳳仙花根的進(jìn)展改變的過(guò)程。2.分析歸納根的類(lèi)型。師生共同收集一些帶根的植物，讓同學(xué)全面觀測(cè)，利用簡(jiǎn)約的表格對(duì)根進(jìn)行記錄、分析、歸類(lèi)，培育同學(xué)的觀測(cè)和分析技能。3.討論根的作用。我們從教科書(shū)中遴選部分資源，再結(jié)合本地植物根的特點(diǎn)，從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)了解植物不同的根以及根的作用。

【同學(xué)分析】

本課的學(xué)習(xí)是在同學(xué)學(xué)習(xí)了《種子里孕育著新生命》《種植鳳仙花》兩課的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，是單元教學(xué)中承上啟下的一課，承上是需要用到前兩節(jié)課同學(xué)種植后對(duì)植物的觀測(cè)記錄，啟下是為后面能夠有序地討論莖和葉的改變及作用做好鋪墊。這個(gè)年齡段的同學(xué)對(duì)身邊的植物并不生疏，也積累了一些觀測(cè)閱歷，已經(jīng)初步領(lǐng)悟到植物在生長(zhǎng)過(guò)程中是會(huì)發(fā)生改變的，但存在對(duì)植物觀測(cè)、描述不夠詳細(xì)的現(xiàn)象，因此在教學(xué)前，老師要讓同學(xué)聚焦觀測(cè)植物的根部改變，從根的生長(zhǎng)、類(lèi)型和作用三方面進(jìn)行觀測(cè)與思索，引發(fā)同學(xué)對(duì)植物根的生長(zhǎng)改變的討論。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

種子可以萌發(fā)成幼苗。

種子萌發(fā)先長(zhǎng)根、再長(zhǎng)莖和葉，根總是向下生長(zhǎng)。

根能夠汲取水分、礦物質(zhì)以及固定植物，維持植物生存。

生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)。

科學(xué)探究目標(biāo)

能夠基于觀測(cè)描述種子的萌發(fā)過(guò)程。

能用畫(huà)圖的方法記錄根汲取水分的試驗(yàn)現(xiàn)象。

能以試驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說(shuō)明根的作用。

科學(xué)立場(chǎng)目標(biāo)

在科學(xué)探究中，能以事實(shí)為依據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。

樂(lè)于運(yùn)用試驗(yàn)的方法探究根的作用。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：觀測(cè)植物根的生長(zhǎng)改變并做好記錄，知道根有汲取水分的作用。

難點(diǎn)：通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證根有汲取水分的作用。

【教學(xué)預(yù)備】

為同學(xué)預(yù)備：前一節(jié)課的課后觀測(cè)記錄表，鳳仙花種子發(fā)芽試驗(yàn)觀測(cè)杯，一些帶根的植物。

老師預(yù)備：種在玻璃杯中的鳳仙花的種子，一些帶根的植物。

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦觀測(cè)、查找規(guī)律

1.談話(huà)：通過(guò)細(xì)心培育，我們播下的鳳仙花種子已經(jīng)發(fā)生了很大的改變?，F(xiàn)在，我們溝通一下鳳仙花種子萌發(fā)的狀況。〔同學(xué)匯報(bào)自己的發(fā)覺(jué)〕

〔1〕通過(guò)溝通同學(xué)總結(jié)種子萌發(fā)的過(guò)程。

種子先長(zhǎng)小芽，這個(gè)小芽漸漸長(zhǎng)大就會(huì)變成根，鳳仙花的根就是由這個(gè)小芽長(zhǎng)大形成的。

〔2〕大家能不能給這個(gè)小芽起個(gè)名字呢？

同學(xué)：對(duì)，這個(gè)小芽叫根芽！

老師：你知道根芽是種子里的哪部分變成的嗎？〔胚根〕

2.上節(jié)課，大家觀測(cè)了不用種子也能發(fā)芽的植物?，F(xiàn)在，我們來(lái)溝通爭(zhēng)論一下自己的發(fā)覺(jué)。

通過(guò)觀測(cè)我們可以總結(jié)出，根生長(zhǎng)的方向有什么特點(diǎn)？

我們發(fā)覺(jué)，根都是向下生長(zhǎng)的。也就是說(shuō)，不管我們種的時(shí)候怎么放種子，它的根永久是向下生長(zhǎng)的。同時(shí)我們還發(fā)覺(jué)，根的生長(zhǎng)速度比較快，幾天時(shí)間就長(zhǎng)出來(lái)了。

3.研討：為什么剛才匯報(bào)的同學(xué)有的說(shuō)種下的種子有些沒(méi)有萌發(fā)，分析一下可能是什么緣由造成的？

二、針對(duì)問(wèn)題、分析歸納

1.說(shuō)一說(shuō)，除了剛才觀測(cè)的鳳仙花的根，你還見(jiàn)過(guò)哪些植物的根？〔同學(xué)回答〕

2.老師課前讓大家?guī)б恍┍容^完整的植物的根，大家?guī)Я四男┠兀?/p>

同學(xué)拿出事先預(yù)備好的蔥、菠菜、香菜、狗尾草、胡蘿卜、甘薯等常見(jiàn)植物的根。

3.觀測(cè)植物的根，填寫(xiě)試驗(yàn)觀測(cè)表。

植物名稱(chēng)

根的形態(tài)特點(diǎn)

4.先依據(jù)植物根的形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，再找出它們的共同點(diǎn)起個(gè)名字。

5.依據(jù)同學(xué)的溝通，歸納出直根系、須根系、變態(tài)根這三種根的類(lèi)型。

6.留心觀測(cè)生活中常見(jiàn)的植物的根，它們分別屬于哪種類(lèi)型的根。

三、試驗(yàn)總結(jié)、進(jìn)展思維

1.同學(xué)們想想，植物為什么能固定在土壤中？它的什么部分起了關(guān)鍵的作用？

2.舉例說(shuō)明生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)證明根有固定植物的作用。

3.指導(dǎo)同學(xué)看教科書(shū)第8頁(yè)右下列圖，種子萌發(fā)先長(zhǎng)出了根，推想根在植物生長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用。〔完成同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)〕

拿出課前布置的根的作用試驗(yàn)記錄表，觀測(cè)記錄表上的數(shù)據(jù)和我們畫(huà)圖記錄所看到的現(xiàn)象并思索：試管中的水位改變說(shuō)明白什么？

4.同學(xué)們都養(yǎng)過(guò)花，在養(yǎng)花的時(shí)候是需要細(xì)心呵護(hù)的，例如定時(shí)給花澆水施肥、松土等。想一想，我們給花澆的水、施的肥到哪里去了呢？

5.小結(jié)：根有固定植物和汲取水分的作用。

四、拓展應(yīng)用、實(shí)踐體驗(yàn)

1.課后了解植物根的有關(guān)知識(shí)。

2.制作不同植物根的標(biāo)本。

3.不同植物的根，形態(tài)特征不同?？梢宰屚瑢W(xué)收集更多根的圖片并分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)根在維持植物生長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮的作用。

4.繼續(xù)觀測(cè)試驗(yàn)瓶里植物吸水的試驗(yàn)，想想植物的根汲取的水分到哪里去了，再把它畫(huà)出來(lái)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

種子長(zhǎng)出了根

胚根—根芽—根

生長(zhǎng)改變根向下生長(zhǎng)

速度比較快

直根系

植物的根類(lèi)型須根系

變態(tài)根

固定植物

作用

汲取水分

簫科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)自身的探究來(lái)了解電池的特性和用途。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、運(yùn)用電池。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好以及相互合作的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

各種電池、電動(dòng)物品、圖片假設(shè)干、有關(guān)電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線(xiàn)各假設(shè)干、小賽車(chē)人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒玩賽車(chē)，引出課題。

1、幼兒玩賽車(chē)，并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論：為什么有的賽車(chē)沒(méi)有動(dòng)？

2、出示電池，請(qǐng)幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論：為什么有些賽車(chē)裝上了電池還是不能開(kāi)動(dòng)？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)言，老師不作結(jié)論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作活動(dòng)環(huán)節(jié)?！?/p>

二、探究、操作；爭(zhēng)論、溝通，了解電池特性、用途，并學(xué)習(xí)安裝方法。

1、出示操作材料，讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

提問(wèn)：電池的'兩頭一樣嗎？〔有“”“—”級(jí)〕

2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探究。

要求：用電珠、電線(xiàn)和電池使電珠亮起來(lái)。

3、記錄操作過(guò)程，爭(zhēng)論、溝通：怎樣使電珠亮起來(lái)？

小結(jié)：電池供電，使電珠亮起來(lái)。

4、按正負(fù)級(jí)標(biāo)識(shí)正確安裝電池。

〔1〕正確安裝，線(xiàn)路通，電池才能供電，使彩燈亮起來(lái)，小喇叭響起來(lái)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

〔2〕想一想，現(xiàn)在你知道為什么有些賽車(chē)裝了電池還是沒(méi)動(dòng)呢？〔小結(jié)〕

5、讓幼兒給賽車(chē)正確安裝電池。

三、通過(guò)擴(kuò)散思維，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

1、你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？

2、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。

四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。

1、你想設(shè)計(jì)出和這些不一樣的電池嗎？

2、你想把它們用在哪里？

3、教育幼兒不玩電池，不隨意亂扔，由于電池里的物質(zhì)有毒，會(huì)污染環(huán)境。

五、結(jié)束，給各種電動(dòng)物品裝上電池。

簫科學(xué)教案篇5

目標(biāo)：

1．幼兒能夠用壓、捏的方法制作青菜，表現(xiàn)出青菜的基本特征。

2.知道青菜是一種有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，并喜愛(ài)吃青菜。

預(yù)備：

面泥、剪刀假設(shè)干、范例照片

過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

提問(wèn)：你們吃過(guò)青菜嗎？青菜是什么樣子的？

小結(jié)：青菜是由白色的菜白和綠色的菜葉組成的。

提問(wèn)：你們喜愛(ài)青菜嗎？為什么？

小結(jié)：原來(lái)青菜是特別有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，多吃青菜，能讓我們的身體變得健康。

二、集體示范

過(guò)渡：今日我們就一起來(lái)做做好吃又有營(yíng)養(yǎng)的青菜。〔出示步驟圖〕

1.觀看圖片，說(shuō)說(shuō)青菜的制作方法

2．提問(wèn)：怎么讓青菜的葉子變薄薄的呢？

小結(jié)：要想讓青菜的葉子變薄，老師就要將綠色的.團(tuán)用力往下壓，壓得越薄越好。

提問(wèn):菜根和葉子是怎么聯(lián)結(jié)起來(lái)的？

小結(jié):將菜白疊在菜葉上，然后握住菜白部分向中間捏攏。

三、幼兒制作

重點(diǎn)指導(dǎo)觀測(cè)：幼兒壓和捏的方法。

四、溝通講評(píng)

提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪個(gè)伙伴做的青菜？為什么？

小結(jié)：一顆好的青菜有薄薄、綠綠的葉子和白白的菜根，吃這樣的青菜能讓我們的身體變得更健康。

簫科學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解桃樹(shù)在四季的不同改變，對(duì)季節(jié)改變給樹(shù)木帶來(lái)的影響感愛(ài)好。

2、激發(fā)幼兒探究季節(jié)改變的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、幼兒操作底板、圖片〔春、夏、秋、冬的桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話(huà)形式引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：小伙伴，你們吃過(guò)桃子嗎？娃娃家門(mén)前也有一棵桃樹(shù)。有一天，媽媽對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃，等桃樹(shù)結(jié)了桃子，媽媽就摘給你吃。”娃娃成天等啊等啊……可是桃樹(shù)又發(fā)生了什么改變了呢？我們一起開(kāi)看一下吧！

二、運(yùn)用課件，了解桃樹(shù)四季的不同改變。

1、完整觀賞，感知桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

提問(wèn)：在不同的季節(jié)里，桃樹(shù)發(fā)生了什么改變？

2、分段觀賞，了解桃樹(shù)在四季的不同改變。

1〕桃樹(shù)在什么季節(jié)開(kāi)花？它是先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花？

2〕什么時(shí)候桃子成熟？