初一英語(yǔ)期中考試總結(jié)

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初一英語(yǔ)期中考試總結(jié)1

一、試題特點(diǎn)

本次英語(yǔ)是由恒口片區(qū)聯(lián)考的，試題是同一的，難易程度適中，測(cè)查的范圍就是預(yù)備篇的三個(gè)單元到第四單元的知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)考查具體，采納各種形式檢測(cè)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控程度及敏捷綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

二、總體狀況

兩個(gè)班的兩極分化特別嚴(yán)峻，一班最高分是103分，二班最高分是112分，但是低分也特別低，可以低至十幾分。

三、試卷分析

1、聽力

此次考試給孩子們?cè)黾恿寺犃︻}，目的是從一開始就要讓孩子們重視聽力，聽說(shuō)讀寫全面進(jìn)展。孩子們的聽力層次不齊，有的孩子可以拿總分值，有的孩子低至10來(lái)分。以后還是要加強(qiáng)孩子們的聽力訓(xùn)練。

2、單項(xiàng)選擇

共10道題，廣泛的考查了打招呼、詢問(wèn)東西、詢問(wèn)顏色和拼寫單詞的知識(shí)點(diǎn)，但是同學(xué)答題狀況不佳。有部分同學(xué)的考試立場(chǎng)不端正，所以以后考試前應(yīng)當(dāng)給孩子講解到位考試的重要性。

3、完形填空

完形填空是考試的基此題型，孩子們都比較熟識(shí)。比較簡(jiǎn)約，但是答題狀況并不抱負(fù)。

4、閱讀理解

兩篇閱讀理解，嚴(yán)格根據(jù)中考模式出題。A篇閱讀是判斷正誤。B篇閱讀重點(diǎn)考察第三單元的知識(shí)。兩篇題都很簡(jiǎn)約，答題較為抱負(fù)。

5、考察字母

第八道題主要是考察字母大小寫及順次。許多孩子沒(méi)有仔細(xì)復(fù)習(xí)，全部寫的不是很正確。這道題丟分真的很惋惜。同時(shí)可以看出孩子的英文字母是不過(guò)關(guān)的。

6、依據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子

按道理說(shuō)，這種類型的題是常常練習(xí)的，但是整體答題狀況不抱負(fù)。孩子們對(duì)一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)沒(méi)有掌控，我以后要加強(qiáng)對(duì)漢譯英的訓(xùn)練。

7、填寫詞語(yǔ)

第十題是以考查單詞為主的，從這道答題狀況可以看出孩子們沒(méi)有仔細(xì)記單詞，這也是我目前的`一個(gè)教學(xué)困惑點(diǎn)。

8、任務(wù)型閱讀

任務(wù)型閱讀是中考的必考題型，從整體看來(lái)，孩子們答題還是不錯(cuò)的。

9、完成對(duì)話

這道題是要求孩子們寫出英文句子，但是有部分同學(xué)理解英文太弱，沒(méi)有英語(yǔ)的語(yǔ)言溝通思維，同時(shí)大部分孩子不記單詞，所以這道題做的不是很好。

10、作文

作文歷來(lái)都是考試的一個(gè)重中之重的任務(wù)。這次的考試作文題是我從平常的對(duì)話中提取出來(lái)的，但是孩子答得不好，能的總分值的同學(xué)寥寥無(wú)幾。

四、教學(xué)建議

綜合同學(xué)答卷中的問(wèn)題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。

2、多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達(dá)的句子精確。

3、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個(gè)大題上，敏捷精確地運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)。

平常教學(xué)中多指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)感。

4、平常教學(xué)中多指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)感。

5、書面表達(dá)需要教會(huì)同學(xué)如何審題，如何列要點(diǎn)，從哪些方面豐富要點(diǎn)內(nèi)容，如何造句及肯定的應(yīng)試技巧。

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剛經(jīng)受過(guò)兩張卷值的鼓舞與打擊，英語(yǔ)卷紙又卷席而來(lái)。但是，這次完全在我的預(yù)料之中。

叮鈴鈴，上課了，我還在用心致志地看書，聽到同桌說(shuō)這節(jié)課上英語(yǔ)課，要發(fā)英語(yǔ)卷紙了，我一合書，就放在了抽屜里，我以最快的速度拿出英語(yǔ)書，并且坐好。突然，老師說(shuō)，發(fā)卷紙，我心中的石頭沒(méi)有懸起來(lái)，由于錯(cuò)題呢，我已經(jīng)知曉了，而且我的分?jǐn)?shù)也就定在了98分。我開始認(rèn)真的聽著別人的卷紙和分?jǐn)?shù)，“李臻，100分”。老師的話音剛落，我懷著懷疑的眼光看著李臻，不過(guò)這懷疑并沒(méi)有持續(xù)多久。究竟到我了“宋子駿，98分”。我大步向老師走去，拿住卷紙后，我回到了位置上，眼睛一掃，果真是這道聽力題錯(cuò)了，我鎮(zhèn)靜地拿起筆，改正了錯(cuò)題，然后開始分析。這道題卻似有點(diǎn)兒難度，因問(wèn)這道題是聽問(wèn)句，選答語(yǔ)，問(wèn)的`是上海在哪里？我壓根就不知道上海在哪里，還以為是南方，就填了一個(gè)南方，哎，錯(cuò)得也太虧了吧！要知道，我以前都是考100分的。都是驕傲惹來(lái)的麻煩，下一次再也不驕傲了！

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！

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一、試卷基本狀況

七班級(jí)英語(yǔ)期中試卷總分100分，由單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯，書面表達(dá)組成。

本次考試平均分為79.9，及格率為89.6，優(yōu)秀率為48.4。難易適中，大家都感到比較滿足。

七班級(jí)英語(yǔ)期中考試由教研室命題。試題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：

1、教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練；2.教學(xué)中要著重培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能；3.在教學(xué)中要面對(duì)全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育。本試卷既著重對(duì)同學(xué)基本知識(shí)和基本技能的考察，又強(qiáng)調(diào)同學(xué)在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的綜合技能，充分表達(dá)了英語(yǔ)新課程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試題中對(duì)同學(xué)的答題要求特別人性化，讓同學(xué)讀來(lái)親切自然，清除了因考試可能帶來(lái)的焦灼感。

二、各類題型分析

本試卷難度不大，現(xiàn)將各部分分析如下:

1、單項(xiàng)選擇

共10小題的單項(xiàng)選擇，難度適中，但錯(cuò)誤卻不少。集中在13，15，18，19上。It’stimeforsb.todosth.的句型。

2、完形填空和閱讀理解

這兩大類是整個(gè)試卷中失分最嚴(yán)峻的，可能由于平常課堂中缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，同學(xué)依據(jù)上下文推斷問(wèn)題的技能有所欠缺。如何在最有限的`課堂上培育同學(xué)的閱讀技能始終是困饒我的問(wèn)題。

3、詞匯

詞匯共5小題，在要求同學(xué)掌控單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語(yǔ)境寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了同學(xué)對(duì)詞匯的記憶技能，理解技能，同時(shí)也反映出了同學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用英語(yǔ)的技能。做的不夠好的有第2題:Theboysarewaitingfor____(they)turnstoplaycomputergames.同學(xué)看到了介詞for立刻就想到了介詞+人稱代詞的賓格，立刻把答案寫成了them，

4、書面表達(dá)

書面表達(dá)最著重同學(xué)的綜合運(yùn)用技能及自主制造敏捷發(fā)揮的潛能。既給了同學(xué)要點(diǎn)提示，又不框定全部?jī)?nèi)容，因此大多數(shù)同學(xué)都能得總分值。只有一些小錯(cuò)誤，此題也是得分率最高的一題。

三、對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)建議

1、從今次考試的命題來(lái)看，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足于基本知識(shí)和技能，不能為了分?jǐn)?shù)搞題海一大堆，苦海無(wú)邊，反而沒(méi)有效果。平常應(yīng)著重對(duì)同學(xué)基本知識(shí)的敏捷應(yīng)用技能的培育，努力做到精益求精，事半功倍。

2、鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，提高課堂效率。平常引導(dǎo)同學(xué)著重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。堅(jiān)持抓45分鐘，從聽說(shuō)讀寫演個(gè)方面訓(xùn)練同學(xué)，開拓思路，培育他們多角度，多層次思索問(wèn)題，舉一反三和細(xì)心觀測(cè)，耐煩解題的技能和心態(tài)。

3、將英語(yǔ)放到生活中去，只有在不斷的運(yùn)用中，才能將英語(yǔ)學(xué)扎實(shí)，學(xué)堅(jiān)固。在基礎(chǔ)知識(shí)掌控的同時(shí)，也對(duì)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的敏捷應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。

4、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七班級(jí)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：1、樹立自信，使每個(gè)同學(xué)都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使同學(xué)過(guò)好拼寫關(guān)。4、對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要球。

不管是技能題還是基礎(chǔ)題，在這一次的考試中都暴露出很大的問(wèn)題，看到了教學(xué)中的差距，更加提示了我們?cè)诮虒W(xué)中存在著的問(wèn)題，告知了我在今后的教學(xué)中該如何去改進(jìn)，在今后的教學(xué)中該留意什么，該采用怎么樣的方式去解決，考慮問(wèn)題的角度應(yīng)當(dāng)有著怎么樣的調(diào)整。

最末，期中考試已經(jīng)過(guò)去了，但它給我們帶來(lái)的思索卻時(shí)刻伴隨我們，我們今后肯定要仔細(xì)教學(xué)，努力工作，力爭(zhēng)英語(yǔ)教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

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轉(zhuǎn)瞬之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們初一英語(yǔ)組的全體老師仔細(xì)做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒泊嬖诤芏嗖蛔恪?/p>

下面我就將這次的期中考試的狀況做一下總結(jié)。

一、基本狀況

期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識(shí)面掩蓋較全，分布到位并特別認(rèn)真，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)同學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采用了敏捷改變的形式，充分表達(dá)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考敏捷運(yùn)用知識(shí)的技能。從各班的成果看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但同學(xué)個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析，發(fā)覺(jué)同學(xué)聽力技能、閱讀理解技能和書面表達(dá)技能較弱，詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1、同學(xué)的自控、自學(xué)技能較差，聽力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求同學(xué)每天回家要堅(jiān)持聽磁帶非常鐘，但是同學(xué)還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

2、部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，同學(xué)遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

3同學(xué)的應(yīng)變技能有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓同學(xué)背誦過(guò)一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，同學(xué)只會(huì)照搬照套，不能依據(jù)作文要求敏捷變通。

理解技能不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

5不能嫻熟運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

二、改進(jìn)措施

針對(duì)以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成果的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：

第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，仔細(xì)討論教材，討論每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要爭(zhēng)論清晰，詳細(xì)預(yù)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。

第二、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程的掌握，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的`質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分同學(xué)每天都能順當(dāng)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，老師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打長(zhǎng)久戰(zhàn)的預(yù)備，再讓這部分同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，而不是畏難心情，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)懷、誠(chéng)意和耐煩。

第四、援助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓舞和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)的聽課質(zhì)量。初一英語(yǔ)月考總結(jié)本次月考試卷簡(jiǎn)約，主要以鼓舞學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛好為主。但是本次考試也存在的許多的不足，特別是同學(xué)，60分以下的一個(gè)班平均起來(lái)有56個(gè)左右〔這是我們開備課組會(huì)議時(shí)大家針對(duì)自己班報(bào)了個(gè)數(shù)字〕?？戳怂麄兊脑嚲?，給人留下了不仔細(xì)做題，不踏實(shí)的感覺(jué)。針對(duì)這些同學(xué)，我們組大家進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，想方法解決。我們商量出了一些詳細(xì)的做法。

第一，抓基礎(chǔ)，首先把這部分同學(xué)組織起來(lái)進(jìn)行26個(gè)字母過(guò)關(guān)，老師重新進(jìn)行教學(xué)，由于26個(gè)字母是英語(yǔ)中最基礎(chǔ)的部分，老師還要進(jìn)行書寫指導(dǎo)。從不及格的同學(xué)的答卷紙上看，同學(xué)的書寫很不規(guī)范，字母順次也是錯(cuò)的，可見這些同學(xué)考試立場(chǎng)不好。這個(gè)放在英語(yǔ)老師的晚自修第二節(jié)課后半個(gè)小時(shí)進(jìn)行，一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。

第二，這次月考同學(xué)沒(méi)有作文沒(méi)寫，由于我們?cè)诳荚嚽?，就要求同學(xué)要寫作文，不能空著，否那么重罰。結(jié)果同學(xué)多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說(shuō)。

第三，60分以下的同學(xué)我們進(jìn)行思想教育之后，叫同學(xué)好好反思，總結(jié)。然后我們

再進(jìn)行補(bǔ)考。詳細(xì)時(shí)間放在這個(gè)星期四晚自修進(jìn)行，假如老師有事情，自己的時(shí)間可以調(diào)整一下。還不關(guān)的還要進(jìn)行補(bǔ)考。

第四，接下來(lái)的補(bǔ)差輔導(dǎo)我們要有重點(diǎn)，有目的，有針對(duì)性的進(jìn)行。時(shí)間安排叫老師寫在學(xué)校印下來(lái)的老師課外輔導(dǎo)計(jì)劃表這張紙上。

第五，每周的星期二和星期四，6:006:25，這段時(shí)間作為補(bǔ)差時(shí)間，主要是針對(duì)本次考試不及格的同學(xué)。其他的同學(xué)做錦囊妙解〔閱讀理解和完形填空〕。但是我們大家也知道，我們這一屆的同學(xué)，層次沒(méi)分，總不可避開參差不齊。象我班有

2個(gè)同學(xué)是有點(diǎn)傻的那種，當(dāng)然其他班也有個(gè)別，這些同學(xué)我們只能端正他們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和考試立場(chǎng)為先。老師也要看自己的班同學(xué)的狀況，盡量的不放棄每個(gè)同學(xué)。想方法讓他們能為你考，多給他們關(guān)愛，多理解他們。讓同學(xué)從心理上去轉(zhuǎn)變考試立場(chǎng)。

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一、試卷整體狀況和答題狀況

該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近同學(xué)生活、貼近時(shí)代，知識(shí)掩蓋面廣。以課本為依托，重視語(yǔ)言知識(shí)的積累，同時(shí)有突出語(yǔ)篇閱讀，考查了課本上的語(yǔ)言知識(shí)，讓同學(xué)感到平常的教學(xué)與考試親密相關(guān)，從而促使他們重視平常的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來(lái)說(shuō)表達(dá)了英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，著重語(yǔ)篇，培育技能的原那么，讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一朝一夕，肯定要厚積薄發(fā)，試卷對(duì)英語(yǔ)老師的教與同學(xué)的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用。

通過(guò)檢測(cè)，90分以上的有32人，80分以上有190人，60分以上的有892人，最高分95分，最低分5分。

二、試卷內(nèi)容

第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)填空

單項(xiàng)填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法項(xiàng)目，句子結(jié)構(gòu)也并不繁復(fù)。單項(xiàng)選擇掩蓋面較廣，涉及到：冠詞，時(shí)態(tài)，副詞，介詞〔短語(yǔ)〕，名詞、數(shù)詞，動(dòng)詞〔情態(tài)助動(dòng)詞〕和動(dòng)詞短語(yǔ)辨析，固定短語(yǔ)及交際用語(yǔ)，但單項(xiàng)填空題得分率偏低，這說(shuō)明同學(xué)并沒(méi)有精學(xué)，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)語(yǔ)法還有待進(jìn)一步鞏固。所以在教學(xué)中，我們還是要以教材為載體，扎實(shí)地做好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯，援助同學(xué)梳理語(yǔ)言及語(yǔ)法知識(shí)，構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，為同學(xué)形成聽、說(shuō)、讀、寫的技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二節(jié)：完形填空

完形填空部分文章的體裁為一篇介紹文，主要介紹了家鄉(xiāng)四季的天氣和戶外運(yùn)動(dòng)，由課本內(nèi)容綜合改編而來(lái)。題目不偏不怪，難易適中，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，題目設(shè)置奇妙。側(cè)重考查同學(xué)對(duì)語(yǔ)境、語(yǔ)義和語(yǔ)篇的深層理解，要求同學(xué)能在掌控文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見，如何提高同學(xué)的語(yǔ)篇理解技能，培育同學(xué)的語(yǔ)感，也是提高完形填空得分的關(guān)鍵所在。此題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多同學(xué)涌現(xiàn)不仔細(xì)閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA,或者BBBB。

第三部分：閱讀理解

閱讀理解為兩篇介紹性的說(shuō)明文，第一篇運(yùn)用課本中同學(xué)熟識(shí)的語(yǔ)句介紹了我縣幾個(gè)聞名旅游點(diǎn)的狀況，內(nèi)容貼近生活，充分表達(dá)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”，第二篇為一片介紹新農(nóng)村社區(qū)的短文。兩篇文章短小，內(nèi)容接近課本，沒(méi)什么生僻詞，都是同學(xué)熟識(shí)的一些話題，事實(shí)環(huán)節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，同學(xué)該項(xiàng)得分率正常。但許多同學(xué)的閱讀技巧有待提高。

第四部分詞匯題

本體共有五個(gè)小題，主要考察了動(dòng)詞〔“穿、戴“的適當(dāng)形式〕、副詞〔”好“的級(jí)別〕、人稱代詞〔“你”的反身代詞形式〕、動(dòng)詞〔“到達(dá)”的時(shí)態(tài)〕和〔“天氣”的拼寫〕此題同學(xué)答題狀況較差，有好多同學(xué)甚至交“白卷”。說(shuō)明同學(xué)對(duì)于敏捷運(yùn)用詞匯的技能有些差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)大略只停留在“死記硬背”的學(xué)習(xí)方法。

第五部分任務(wù)型閱讀

該篇短文為敘事體，記述了父親忙于工作而忘卻了自己的生日，自己和母親決斷給其一個(gè)驚喜，舉辦了一個(gè)生日晚會(huì)的故事。故事淺顯易懂，符合同學(xué)的口吻。設(shè)題主要從文章環(huán)節(jié)理解〔對(duì)錯(cuò)題46小題，回答下列問(wèn)題，選擇正確答案的47小題，翻譯48小題，以及主觀回答下列問(wèn)題的49小題〕，和詞匯運(yùn)用〔50小題〕此題答題狀況比較好點(diǎn)，主要是50小題“hadgreatfun”的'同義句，同學(xué)的答案錯(cuò)誤許多。此題為今年中考新題型，應(yīng)讓同學(xué)了解題型涌現(xiàn)的方式問(wèn)答題，判斷正誤和英譯漢，以及解答問(wèn)答題的策略找準(zhǔn)或概括出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

第六部分寫作

本次寫作分為A)寫句子，即根據(jù)所給詞匯和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，寫出合乎語(yǔ)法的幾個(gè)句子。同學(xué)或