四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版大全(5篇)

第頁共頁四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案冀教版大全(5篇)四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案冀教版篇一本年級(jí)共有三個(gè)班，共有學(xué)生152人，從上學(xué)期考試成績分析^p，學(xué)生的根底的知識(shí)、概念、定義掌握比擬結(jié)實(shí)，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應(yīng)用才能不夠強(qiáng)。但總的來說大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受才能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，以進(jìn)步成績。本年級(jí)各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)進(jìn)步要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的根底上才有可能認(rèn)真考慮。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算才能是關(guān)鍵。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析^p。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析^p，學(xué)會(huì)審題，進(jìn)步解題才能。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績。本冊教材分析^p〔教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)〕四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的根底上，既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知開展的階段性特點(diǎn)，女里實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、理論和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，還有十多篇和一些考慮題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)開展與人類進(jìn)步聯(lián)絡(luò)的一些簡單知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史開展中的作用和價(jià)值。同時(shí)，教材有方案地在每一冊中安排了和的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析^p互相間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)絡(luò)，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而開展推理、判斷才能，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本冊教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計(jì)算四那么混合運(yùn)算，億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。本冊教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，利用運(yùn)算律進(jìn)展簡便運(yùn)算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會(huì)，角的度量，點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)展比擬、分析^p、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計(jì)算器計(jì)算探究規(guī)律。本學(xué)期教學(xué)目的〔包括知識(shí)、智能、情意〕知識(shí)與技能方面：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)，掌握必要的運(yùn)算技能，探究并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，理解有關(guān)幾何體和平面圖形的根本特征，開展空間觀念。3、經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。數(shù)學(xué)考慮方面：1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進(jìn)展表達(dá)和交流，把大數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù)，開展初步的數(shù)感。2、經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算順序、運(yùn)算律、以及用字母表達(dá)運(yùn)算律的活動(dòng)過程，開展初步的符號(hào)感。3、進(jìn)一步開展數(shù)感、演繹推理才能、抽象概括才能、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念。解決問題方面：1、能在現(xiàn)實(shí)情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運(yùn)用掌握的知識(shí)或規(guī)律解決問題。2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步進(jìn)步數(shù)學(xué)表達(dá)程度，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價(jià)。情感態(tài)度方面：1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望，能積極克制困難，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識(shí)，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀的評價(jià)自己和評價(jià)別人。教學(xué)措施1、以學(xué)生的開展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資，充分挖掘問題資，合理利用習(xí)題資。2、嚴(yán)密結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。3、讓學(xué)生在詳細(xì)的操作活動(dòng)中開展觀察、猜測、推理、交流等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進(jìn)展交流，愿意并學(xué)會(huì)合作。4、優(yōu)化教學(xué)策略，采取各種生動(dòng)活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。6、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有根底上得到開展，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7、尊重學(xué)生，留給他們充分的考慮空間。建立探究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。8、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。9、每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目的，較難的問題讓優(yōu)等生答復(fù)，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維才能。10、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。1、學(xué)會(huì)從各個(gè)角度觀察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，并能識(shí)別相應(yīng)的形狀，學(xué)會(huì)從正、側(cè)和上三個(gè)角度觀察兩個(gè)簡單物體的組合，識(shí)別不同方位看到的形狀和相應(yīng)位置，體會(huì)觀察者與相應(yīng)物體之間的相應(yīng)位置關(guān)系。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能。1、初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律并能應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運(yùn)算。2、開展初步的符號(hào)感、合情推理才能、演繹推理才能。1、能用列表的方法解決歸一、歸總、兩積之和(差)等兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。2、能在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)同，逐步形成解決問題的策略，體會(huì)解決策略的作用。3、逐步養(yǎng)成整理信息的習(xí)慣。1、能根據(jù)實(shí)際對相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)展分段整理和統(tǒng)計(jì)，掌握一些數(shù)所處理的初步技能，能對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)展簡單的分析^p和判斷。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖的編制。2、在豐富體驗(yàn)的根底上，能區(qū)分游戲的規(guī)那么是否公平并能修改不公平的簡單游戲規(guī)那么、設(shè)計(jì)簡單的公平游戲。3、開展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。1、會(huì)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數(shù)，會(huì)進(jìn)展整萬和整億數(shù)的改寫，會(huì)用法求近似數(shù)。2、理解大數(shù)目意義，開展初步的數(shù)感。1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器，能用計(jì)算器進(jìn)展四那么計(jì)算，并能通過計(jì)算探究簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。2、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過整理復(fù)習(xí)，穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案冀教版篇二四年級(jí)班有學(xué)生44人，男生18人，女生26人，其中大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。本班學(xué)生對于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂考慮方法等問題。通過本冊知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭表達(dá)的才能、動(dòng)手操作的才能是一個(gè)重要的時(shí)刻。⒈經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)展筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計(jì)商的最高位是幾。⒉能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。⒊經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過程，理解這些運(yùn)算律，會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)展一些加法和乘法的簡便運(yùn)算。⒋初步認(rèn)識(shí)射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；理解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)；體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的間隔。⒌進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。⒍進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。⒎能根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析^p和判斷。⒏在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)展有關(guān)的口算、估算的過程中，開展類比遷移才能、合情推理才能，進(jìn)一步開展數(shù)感。⒐在認(rèn)識(shí)射線和直線的過程中開展空間想像才能；在研究角的度數(shù)，認(rèn)識(shí)平角、周角，認(rèn)識(shí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步開展空間觀念，開展形象思維和抽象思維。⒑在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的考慮，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。⒒在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會(huì)合作的好處，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)。⒓通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對數(shù)學(xué)的親近感。⒔在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)考慮過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性，增強(qiáng)理性精神。⒕對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問，愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)展討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。⒈正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)展筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。⒉運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運(yùn)算進(jìn)展簡便運(yùn)算。⒊量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。⒋從條件想起或從所求問題想起的方法分析^p數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。⒈利用間隔排列的知識(shí)解決實(shí)際中的有關(guān)問題。⒉對統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析^p。⒊用直尺、三角尺等工具畫直線的平行線或垂線。⒋在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析^p、判斷、創(chuàng)新等才能進(jìn)展培養(yǎng)。四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案冀教版篇三本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：〔一〕認(rèn)識(shí)更大的數(shù)；〔二〕線與角；〔三〕乘法；〔四〕圖形的變化；〔五〕除法：〔六〕方向與位置：〔七〕生活中的負(fù)數(shù)：〔八〕統(tǒng)計(jì)。1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義。通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2、通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的間隔。通過操作活動(dòng)，知道平角、周角，理解角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。3、結(jié)合詳細(xì)情境、探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)展估計(jì)。認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對乘法運(yùn)算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探究經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)展簡便運(yùn)算。4、通過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實(shí)例觀察，理解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡單的圖案。5、結(jié)合實(shí)際情景，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)展計(jì)算。在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題結(jié)合詳細(xì)情景，體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)展簡便運(yùn)算。在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)展簡單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算。6、在詳細(xì)的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過詳細(xì)的情境中，體會(huì)方向、間隔兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描繪簡單的道路圖7、理解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表