幼兒園中班語言教案設計方案（7篇）

第13頁共13頁幼兒園中班?語言教案設?計方案活?動內(nèi)容：高?高山上一條?藤二、活?動目標：?1、學習發(fā)?準“藤、停?、銅、鈴”?等音，學習?快速、準確?地念繞口令?。2、學?習與同伴合?作游戲。?三、活動重?點：學習快?速、準確地?念繞口令。?活動難點?：發(fā)準“藤?、停、銅、?鈴”等音。?四、活動?準備：平時?讓幼兒練習?一些簡短的?繞口令，培?養(yǎng)學習繞口?令的興趣以?及發(fā)音的敏?感性。五?、活動過程?：1、把?繞口令編成?一個簡單的?故事，引導?幼兒理解繞?口令中的內(nèi)?容。2、?教師放慢速?度念一遍繞?口令。3?、讓幼兒在?教師的示范?和引導下由?慢到快地練?習繞口令，?重點練習發(fā)?好后鼻音：?“eng、?ing、o?ng”。?4、創(chuàng)設游?戲情景。?--游戲由?2~___?_人進行，?幼兒以輪流?方式一人念?一句繞口令?，一邊念，?一邊將右手?伸出去，用?拇指和食指?往前一小朋?友的手背，?依次爬上去?，若右手不?夠，可用左?手接上去。?--輪流?念繞口令做?動作，注意?傾聽同伴的?語言，自己?也要快速接?念，不使游?戲中斷。?--由教師?扮“風爺爺?”，發(fā)出“?風吹了”和?“風停了”?的指令，讓?幼兒做銅鈴?搖擺等動作?，并念該句?的繞口令，?反復練習幾?次，讓幼兒?感到繞口令?的樂趣。?5、活動延?伸：請幼兒?的家長組織?家庭“繞口?令晚會”，?進一步激發(fā)?幼兒的學習?興趣，培養(yǎng)?語音的敏感?性。利用晨?間或午間活?動時間做繞?口令游戲活?動。附兒?歌：高高?山上一條藤?，藤條上頭?掛銅鈴。?風吹藤動銅?鈴動，風停?藤停銅鈴停?。幼兒園?中班語言教?案設計方案?（二）設?計意圖：?綱要中指出?：家庭教育?對于幼兒的?成長有著極?其重要的影?響。良好的?家庭教育既?能讓幼兒在?充滿愛意的?氛圍中成長?，又能以其?力所能及的?方式去關(guān)愛?別人，有助?于形成健全?的人格。所?以我設計了?本次活動，?《想要媽媽?的木木鴨》?是一節(jié)中班?語言活動，?故事內(nèi)容淺?顯易懂，圍?繞“木木鴨?的心理活動?”為線索展?開。故事生?動形象地表?現(xiàn)木木鴨想?要媽媽的渴?望，也讓孩?子們感受自?己擁有媽媽?的愛是多么?的幸福。?活動目標?1.理解故?事內(nèi)容，學?說木木鴨的?話，感受木?木鴨想要有?個媽媽的愿?望。2.?感受擁有媽?媽的愛是多?么幸福。?活動重、難?點：理解故?事內(nèi)容，感?受木木鴨想?要有個媽媽?的愿望，感?受擁有媽媽?的愛是多么?幸福?；?動準備：一?段幼兒哭聲?、故事pp?t、故事動?畫、幼兒活?動材料人手?一本活動?過程一、引?入課題，激?發(fā)幼兒活動?興趣1.?播放哭聲，?聽，這是什?么聲音?是?誰在哭呀??2.出示?圖一，它是?誰?木木鴨?為什么要哭?呢?3.?師：它是用?什么做成的??它有一個?名字叫“木?木鴨”。?4.木木鴨?為什么在哭?呢，我們一?起來聽一個?故事吧!?二、理解故?事內(nèi)容1?.師講述1?-4段，出?示圖二、圖?三2.提?問：木木鴨?的朋友是誰??他們玩得?開心嗎?從?哪里看出來?的?3.?提問：下雨?了，小黃鴨?和小花鴨為?什么急急忙?忙回家去??(1)小?黃鴨是怎么?做的?怎么?說的?幼兒?學一學。?(2)小花?鴨又是怎么?做的?怎么?說的?學一?學。4.?看到好朋友?都回家找媽?媽了，木木?鴨也想干什?么?木木鴨?為什么也想?打噴嚏??5.提問：?可是木木鴨?有媽媽嗎??講述第五段?，木木鴨看?起來怎么樣??它心里在?想什么?(?觀察圖片)?6.出示?圖四，小黃?鴨的媽媽在?干什么?猜?一猜小黃鴨?媽媽在和小?黃鴨在說什?么?(觀察?圖片)7?.出示圖五?，小花鴨的?媽媽在干什?么?猜一猜?小花鴨媽媽?在和小花鴨?在說什么??(觀察圖片?)8.出?示圖六，看?到小黃鴨和?小花鴨都有?媽媽照顧，?木木鴨感覺?怎么樣?(?引導幼兒觀?察木木鴨的?表情)9?.它會想些?什么?請幼?兒說一說。?10.師?：可憐的木?木鴨一個人?淋著雨走啊?走，接下來?會發(fā)生什么?事呢?1?1.幼兒自?主閱讀圖書?p16、p?17，木木?鴨遇見了誰??小姑娘為?它做了什么??會怎么說??請幼兒模?仿一下小姑?娘。12?.木木鴨感?覺怎么樣??心里在想什?么?(引導?幼兒觀察木?木鴨的表情?)現(xiàn)在它最?想要告訴朋?友們什么??13.提?問：最后木?木鴨有媽媽?了嗎?誰成?為了木木鴨?的媽媽??14.師：?故事的名字?叫《想要媽?媽的木木鴨?》。三、?有媽媽多么?幸福1.?師：小女孩?像媽媽一樣?關(guān)心、愛護?木木鴨，我?們小朋友也?都有自己的?媽媽，你的?媽媽平時是?怎么愛你的??2.媽?媽愛我們，?我們也愛媽?媽，真幸福?啊!歌唱《?只要媽媽露?笑臉》獻給?媽媽。3?.完整欣賞?故事動畫，?再次感受故?事。幼兒?園中班語言?教案設計方?案（三）?【活動目標?】1、能?根據(jù)圖片的?細節(jié)展開聯(lián)?想，較連貫?地講述圖片?的內(nèi)容。?2、感受想?象，續(xù)編圖?片故事的樂?趣?！净?動準備】?經(jīng)驗準備：?幼兒認識貓?和老鼠的生?活習性。?材料配套：?教學掛圖、?幼兒用書。?【活動過?程】1、?以情境表演?引出圖片的?內(nèi)容。引?導語：請小?朋友仔細聽?聽、看看、?是什么動物?來了?它們?在做什么??組織幼兒?觀看五個幼?兒的情景表?演《花花貓?和灰灰鼠》?，并提出問?題讓幼兒思?考：貓和老?鼠到底在做?什么?2?、出示掛圖?。引導幼?兒觀察和講?述圖片內(nèi)容?。提問：?圖上是什么?地方?有誰??它們在做?什么呢?誰?能用優(yōu)美的?詞句來描述??教師請?個別幼兒來?講述圖片內(nèi)?容。小結(jié)?：在客廳的?沙發(fā)邊，一?直花花貓蜷?著身體在睡?大覺，它緊?閉雙眼，趴?在主人的靴?子上正睡得?香甜。一群?灰灰鼠沿著?墻角躡手躡?腳地走了過?來，它們探?頭探腦、東?看西看，還?相互對伙伴?輕聲說："?喂，小聲點?，小聲點，?千萬別發(fā)出?聲音。"有?紙灰灰鼠勇?敢地跑到花?花貓的前面?，睜大眼睛?仔細瞧了瞧?，看見花花?貓正在睡大?覺呢。3?、出示掛圖?。引導幼?兒觀察和講?述圖片內(nèi)容?。提問：?什么原因讓?花花貓醒過?來了?它醒?來后做了什?么?灰灰鼠?的表情怎樣??它們是怎?么想的，怎?么做的??鼓勵幼兒展?開想象，與?旁邊的小朋?友相互講講?這幅圖的內(nèi)?容。請個別?幼兒在集體?面前講述。?小結(jié)：原?來，主人的?靴子里裝了?感應器，只?要有輕微的?聲響，感應?器就會震動?，花花貓就?會馬上清醒?過來。它猛?地站了起來?，圓睜著雙?眼，跟著感?應器的音樂?手舞足蹈起?來?；一沂?嚇了一跳，?有得大聲地?喊叫："啊?!花花貓醒?了，真可怕?!"有得目?瞪口呆，滿?臉疑惑："?這真神了，?花花貓怎么?醒了?還跳?起舞來了??"引導幼?兒思考：結(jié)?果會怎樣??花花貓會吃?掉灰灰鼠嗎??4、引?導幼兒展開?想象，續(xù)編?故事引導?語：這兩幅?圖的內(nèi)容真?有趣，結(jié)果?會怎樣?后?來還會發(fā)生?什么有趣的?事情?請你?把圖片的故?事編講完整?。提出編?講要求：?(1)要將?圖上花花貓?和灰灰鼠的?表情、動作?講出來。?(2)要動?腦筋想，想?出和別人不?一樣的結(jié)果?。(3)?要把圖片的?故事講得完?整、有趣。?請幼兒分?組輪流講述?和續(xù)編故事?，并給圖片?取名。請?個別幼兒在?集體面前講?述圖片內(nèi)容?，教師給予?小結(jié)、評價??！净顒?反思】此?活動的重點?在于對圖片?內(nèi)容的聯(lián)想?和擴展，應?著重引導幼?兒觀察和想?象圖上的動?物的表情、?動作和心理?活動，并續(xù)?編圖片內(nèi)容?的結(jié)尾。還?可以將其和?語言區(qū)結(jié)合?，讓幼兒繼?續(xù)看圖講述?，或者表演?圖片內(nèi)容。?這樣效果可?能更好。?幼兒園中班?語言教案設?計方案（四?）一教學?目的：1?、讓幼兒對?故事圖片有?個感官上的?認識，培養(yǎng)?其語言復述?能力和理解?能力。2?、在看看、?聽聽、玩玩?、講講等游?戲中表達自?己的故事的?理解和認識?。二準備?：圖書(?人手一冊)?錄音紙偶桌?面玩具(立?體、平面)?三過程：?1)幼兒?自己閱讀。?幼兒閱讀?圖書，教師?觀察。幼?兒主動提問?。有什么?地方不懂可?以來問老師?。(幼兒提?問，其他幼?兒能回答的?盡量讓幼兒?回答)2?)老師準備?問題：三?只小豬本來?是住在哪里?的?媽媽?為什么要叫?小豬們出去?自己蓋房子??什么叫?草屋?磚?屋是用什么?做成的??大灰狼從煙?囪里爬進去?，豬兄弟們?為什么要害?怕?3)?圍繞重點討?論：你們?覺得哪間房?子?為什么??(鞏固詞?：堅固)?你們最喜歡?哪只小豬??為什么??老師完整講?述故事，幼?兒欣賞完整?的書面語言?。4)幼?兒自由選擇?游戲。逐?一介紹游戲?內(nèi)容，讓孩?子們在游戲?中鍛煉自己?的動手能力?。幼兒園?中班語言教?案設計方案?（五）活?動目標：?(1)感知?理解故事，?能根據(jù)畫面?上水果的增?加及毛毛蟲?逐漸長大的?線索講述故?事。(2?)觀察畫面?，知道毛毛?蟲變蝴蝶的?生長變化。?(3)在?活動中能大?膽想象，發(fā)?展幼兒的創(chuàng)?造性思維。?活動準備?：PPT?、幼兒用書?人手一冊、?音樂《化蝶?》、水果卡?片、毛毛蟲?頭飾?；?動過程：?一、以“懶?惰蟲”音樂?導入：師?：小朋友，?今天有位小?客人到我們?班來作客，?猜猜是誰呢??瞧，它來?了!配：?毛毛蟲，毛?毛蟲，我是?一條毛毛蟲?，我的眼睛?大，我的身?體胖，你看?我呀多可愛?!配：嗨?!小朋友，?(幼兒打招?呼)我是毛?毛蟲，你們?知道我最喜?歡吃什么嗎??(幼兒自?由回答)其?實我最喜歡?吃水果啦!?這個秘密就?藏在這本書?里，我們一?起找一找毛?毛蟲每天吃?了哪些水果??都是什么?時候吃的呢??二、幼?兒自由閱讀?圖書，提問?有關(guān)問題。?你知道毛?毛蟲吃了哪?些水果嗎??什么時候吃?的呢?(幼?兒閱讀時教?師作適時地?指導)教?師小結(jié)：毛?毛蟲在星期?一吃了(葡?萄)，以此?類推。哇!?毛毛蟲吃了?這么多水果?，這些水果?都很有營養(yǎng)?，你們想吃?嗎?(游戲?：我們一起?吃水果。?師：請拿到?卡片的小朋?友上來玩?zhèn)€?游戲。比如?：吃葡萄，?吃葡萄，吃?完葡萄吃草?莓……(游?戲____?次))小朋?友，水果好?吃嗎?三?、幼兒第二?次閱讀，提?示語：咦?!老師很納?悶，毛毛蟲?除了每天吃?的水果種類?不一樣以外?，還有水果?的什么也是?不一樣的呢??教師小?結(jié)：毛毛蟲?在星期一吃?了(葡萄)?幾顆葡萄??以此類推。?咦!毛毛?蟲不見了，?它到哪里去?了?喔!原?來毛毛蟲變?成了(蝴蝶?)。四、?根據(jù)圖片整?體講述故事?一遍?，F(xiàn)?在你們知道?蝴蝶是怎么?來的了嗎??(根據(jù)圖片?講述故事)?教師小結(jié)?：毛毛蟲每?天大吃大睡?，身體就慢?慢地胖起來?了，然后它?就把自己包?起來，變成?一只蛹，最?后呢，它從?蛹里面鉆了?出來變成了?一只花蝴蝶?。五、表?演蝴蝶飛，?結(jié)束活動。?師：毛毛?蟲變成了蝴?蝶，心里呀?真開心。瞧?，它在跳舞?呢!我們也?來跳一跳，?來!幼兒?園中班語言?教案設計方?案（六）?目標：1?、學習傾聽?故事，嘗試?按順序和倒?序說出故事?中的老鴨分?別經(jīng)過的地?方。2、?了解、利用?路邊的一些?標志性建筑?可以幫助認?路。3、?體驗標志性?建筑給我們?認路帶來的?方便。重?難點：嘗試?按順序和倒?序說出故事?中的老鴨分?別經(jīng)過的地?方。準備?：PPT、?幼兒園附近?地圖、標志?性建筑、標?志等過程?：一、欣?賞故事1?、教師講故?事前半段(?一邊講便出?示單個場景?的PPT)?：提問：?(1)老?鴨的店真的?丟了嗎??(2)他為?什么覺得自?己的店丟了?呢?(3?)原來老鴨?乘綠蓬船經(jīng)?過了很多地?方，現(xiàn)在離?店很遠了，?看不到自己?的店了，所?以以為自己?的店丟了，?那你們知道?老鴨的綠蓬?船經(jīng)過了哪?些地方呢??(出示老鴨?經(jīng)過的三個?地方的PP?T)(4?)怎樣才能?找到它的店?呢?2、?我們一起來?聽聽故事里?是怎樣的(?講故事的后?半段)提?問：(1?)那小白兔?和小黃狗又?是怎么把老?鴨送回去的?呢?先經(jīng)過??再經(jīng)過??最后經(jīng)過??(也讓孩子?嘗試著說先?……再……?最后……)?(2)老?鴨乘綠蓬船?的時候先經(jīng)?過了一顆老?銀杏樹，又?經(jīng)過了小山?坡，最后漂?過了一片樹?林，小動物?把它送回來?的時候是先?經(jīng)過小樹林?，再經(jīng)過小?山坡，最后?經(jīng)過老銀杏?樹的，來的?時候和回去?的時候走的?路有什么不?一樣呀?(?老師邊提問?邊指著PP?T上的圖片?)小結(jié)：?哦，原來我?們學會了一?個新方法，?記住每個標?志性的建筑?物或標志，?認路可就方?便了，老鴨?你明白了??出去時認清?路，先經(jīng)過?一顆老銀杏?樹，又經(jīng)過?了小山坡，?最后漂過了?一片樹林，?回家時，倒?過來，按著?順序往回走?就不會迷路?了。二、?回憶經(jīng)驗?1、看地圖?找標志性建?筑物師：?看，老師這?里有我們幼?兒園附近馬?路的地圖，?你們知道有?哪些熟悉的?地方和標志?，在我們幼?兒園附近嗎??裕龍四區(qū)?在哪呢?(?讓孩子看地?圖說方位，?說完一個貼?一張標志性?建筑的照片?2、游戲?：回家的路?師：來幼?兒園做完游?戲，我們還?要回家呢，?你們知道怎?么回家嗎??該先經(jīng)過…?…再經(jīng)過…?…最后經(jīng)過?……小朋友?一定比老鴨?聰明，誰來?說說，你該?怎么回家呢??小結(jié)：?記住了一些?標志性的建?筑物，我們?就能找回自?己家的路，?真方便呀!?幼兒園中?班語言教案?設計方案（?七）【設?計思路】?感恩是中華?民族的傳統(tǒng)?美德，是人?之所以為人?的重要道德?基石，是家?庭和睦的根?基，是社會?和諧的基本?道德價值取?向。幼兒是?未來社會的?主人，開展?感恩教育應?從娃娃抓起?，尤其應從?學前教育抓?起?！陡卸?》是一篇看?圖講述，我?將幼兒熟悉?的人物以幻?燈片的形式?出示，設置?與幼兒生活?貼近的情境?，為幼兒創(chuàng)?設一個自由?寬松的語言?環(huán)境，使他?們想說、會?說、敢說、?有機會說。?同時以讀兒?歌，聽音樂?，歌表演等?形式開展活?動使幼兒懂?得感恩，知?道如何用感?恩的心去回?報于己有恩?的人及幫助?需要幫助的?人，體驗“?感恩”的快?樂?！净?動目標】?1、懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人。2、?體驗“感恩?”的快樂。?【活動重?點】懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人?！净?動難點】結(jié)?合生活實際?理解“感謝?”、“幫助?”?！净?動準備】?多媒體課件?【活動過程?】一、幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》，引入?主題。1?、請幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?小手拿出?來(做手指?游戲—毛毛?蟲)，小蟲?蟲膽子小，?不敢爬出洞?，它就一直?呆在洞里嗎??這群毛毛?蟲真可愛，?都知道同伴?之間互相幫?助。那么，?在平時的生?活中，有誰?幫助過你、?關(guān)心過你呢??2、初?步引導幼兒?講述關(guān)