高三語文教學(xué)計(jì)劃范文（5篇）

第第頁高三語文教學(xué)計(jì)劃范文（熱門5篇）規(guī)劃,規(guī)劃一個(gè)組織的整體,建立一個(gè)組織的總目標(biāo),并在新環(huán)境下找尋一個(gè)組織的位置。以下是我為大家收集整理的高三語文教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。高三語文教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、引導(dǎo)思想１、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》，注意討論四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。２、四川今年連續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能顯現(xiàn)的微調(diào)。3、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維本領(lǐng)擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的過手遷移和舉一反三的快捷運(yùn)用。4、要特別重視對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)方式方法的引導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的啟程點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月末四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jī)。力爭(zhēng)20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績(jī)，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭(zhēng)第一、本期我們洪亮的口號(hào)是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨臐u漸走，賞識(shí)??！換成高三口號(hào)）三、教學(xué)布置合理、縝密地布置本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月布置教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓雙基不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，重視學(xué)問過手和本領(lǐng)訓(xùn)練。第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。綜合有兩條線：一條是語文學(xué)問和本領(lǐng)的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。四、教學(xué)要求1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。杜絕無效，避開低效，努力探求實(shí)效。2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是細(xì)心選編練習(xí)二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。三是重視講評(píng)練習(xí)。3、充分發(fā)揮備課組集體氣力，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。（1）備課要求堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要認(rèn)真說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出本身對(duì)材料的處理看法，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識(shí)。（2）分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，調(diào)配落實(shí)到人頭。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)覺問題、矯正錯(cuò)誤、補(bǔ)充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)實(shí)在布置備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條擺列發(fā)給每位老師。4、合理科學(xué)布置復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：（1）連續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》（2）連續(xù)選用《100練》（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。）（4）每周用好《套題》總原則：用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合?？傄螅旱诙喲a(bǔ)充完善全部高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，側(cè)重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過一輪的，連續(xù)強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過手。實(shí)在布置：第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前側(cè)重進(jìn)行語言學(xué)問和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。時(shí)間調(diào)配：每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時(shí)專用，確保同學(xué)高質(zhì)量地按計(jì)劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí)；每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。實(shí)在要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格依照統(tǒng)一計(jì)劃施行復(fù)習(xí)，避開慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒；閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，學(xué)問點(diǎn)記牢過手；練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必需進(jìn)行糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上。5、作文訓(xùn)練。（1）、有計(jì)劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位。（2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使同學(xué)用屬于本身的素材儲(chǔ)備。（3）、提高同學(xué)考場(chǎng)作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出不少于800字的文章。（4）狠抓作文書寫。（5）激勵(lì)有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。（6）、本學(xué)期計(jì)劃作文周周有，大作文（課堂定時(shí)作文、考試作文），共十次。片段作文練習(xí)10次。四轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課布置蘭征——第三周石峰——第四周王正可——第六周周澤金——第十周安禮玲——第七周尊貴英——第十二周鄭文書——第五周陳剛——第十一周張學(xué)軍——第九周五課時(shí)進(jìn)度全期15周，除節(jié)假日、二診模擬及考試、三診模擬等外，教學(xué)時(shí)間共14周98課時(shí)。實(shí)在布置如下：（略）備課組建設(shè)強(qiáng)化合作意識(shí)。備課構(gòu)成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，資源共享，鼎立相助。做到精誠團(tuán)結(jié)，休戚與共。高三語文教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、引導(dǎo)思想１、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》，注意討論四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。２．四川今年連續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能顯現(xiàn)的微調(diào)。3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維本領(lǐng)擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的過手遷移和舉一反三的快捷運(yùn)用。4．要特別重視對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)方式方法的引導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的啟程點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月末四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jī)。力爭(zhēng)20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績(jī)，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭(zhēng)第一、本期我們洪亮的口號(hào)是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨臐u漸走，賞識(shí)??！換成高三口號(hào)）三、教學(xué)布置合理、縝密地布置本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月布置教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓雙基不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，重視學(xué)問過手和本領(lǐng)訓(xùn)練。第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。綜合有兩條線：一條是語文學(xué)問和本領(lǐng)的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。四、教學(xué)要求1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。杜絕無效,避開低效,努力探求實(shí)效。2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是細(xì)心選編練習(xí)二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。三是重視講評(píng)練習(xí)。3、充分發(fā)揮備課組集體氣力，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。（1）備課要求堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要認(rèn)真說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出本身對(duì)材料的處理看法，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識(shí)。（2）分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，調(diào)配落實(shí)到人頭。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)覺問題、矯正錯(cuò)誤、補(bǔ)充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)實(shí)在布置備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條擺列發(fā)給每位老師。4、合理科學(xué)布置復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：（1）連續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》（2）連續(xù)選用《100練》（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。）（4）每周用好《套題》總原則：用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合?？傄螅旱诙喲a(bǔ)充完善全部高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，側(cè)重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過一輪的，連續(xù)強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過手。實(shí)在布置：第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前側(cè)重進(jìn)行語言學(xué)問和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。時(shí)間調(diào)配：每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時(shí)專用，確保同學(xué)高質(zhì)量地按計(jì)劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí)；每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。實(shí)在要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格依照統(tǒng)一計(jì)劃施行復(fù)習(xí)，避開慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒；閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，學(xué)問點(diǎn)記牢過手；練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必需進(jìn)行糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上。5．作文訓(xùn)練。（1）有計(jì)劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位。（2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使同學(xué)用屬于本身的素材儲(chǔ)備。（3）提高同學(xué)考場(chǎng)作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出不少于800字的文章。（4）狠抓作文書寫。（5）激勵(lì)有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。（6）本學(xué)期計(jì)劃作文周周有，大作文（課堂定時(shí)作文、考試作文），共十次。片段作文練習(xí)10次。四轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課布置蘭征——第三周石峰——第四周王正可——第六周周澤金——第十周安禮玲——第七周尊貴英——第十二周鄭文書——第五周陳剛——第十一周張學(xué)軍——第九周五課時(shí)進(jìn)度全期15周，除節(jié)假日、二診模擬及考試、三診模擬等外，教學(xué)時(shí)間共14周98課時(shí)。實(shí)在布置如下：（略）備課組建設(shè)強(qiáng)化合作意識(shí)。備課構(gòu)成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，資源共享，鼎立相助。做到精誠團(tuán)結(jié)，休戚與共。做到六個(gè)統(tǒng)一、①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)布置；③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。并充分發(fā)揮備課組的集體氣力，分工明確，各司其職，有條不紊地打開各項(xiàng)工作。實(shí)在分工如下：資料保管及其合卷子、制卷：安禮玲基礎(chǔ)學(xué)問：蘭征社科文閱讀：陳剛古文閱讀：尊貴英、古詩文鑒賞及默寫：王正可文學(xué)作品閱讀：周澤金語言實(shí)際運(yùn)用：鄭文書高三語文教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、引導(dǎo)思想以高考改革趨勢(shì)為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)布置，力爭(zhēng)高考語文取得優(yōu)秀成績(jī)。以夯實(shí)基礎(chǔ)、進(jìn)展同學(xué)學(xué)科本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。面對(duì)全體同學(xué)，針對(duì)同學(xué)實(shí)際實(shí)施分類引導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考本領(lǐng)。力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀備課組殊榮。二、基本情況本屆文理科同學(xué)語文基礎(chǔ)還較薄弱，平常學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位，部分同學(xué)的基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，學(xué)問遷移本領(lǐng)不足。另外，很多同學(xué)對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作加添了肯定的難度。三、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化本班級(jí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)成績(jī)。2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績(jī)的大幅提高來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng)；3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。四、教學(xué)要求1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，具備運(yùn)用自若駕馭課堂的本領(lǐng)；認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入討論近幾年的高考試題，找尋命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，捉住關(guān)鍵；同時(shí)應(yīng)深入了解和把握同學(xué)的實(shí)際，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。同學(xué)練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的緊要環(huán)節(jié)，我們要求同學(xué)要走出“題海”，老師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，老師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新奇性。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦同學(xué)學(xué)法閱歷交流，從而使同學(xué)漸漸把握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)本身總結(jié)、歸納，梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開拓同學(xué)思路，挖掘潛能，努力提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)、遷移本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)等等。4、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題本領(lǐng)。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，掛念社會(huì)，豐富同學(xué)的思想，提高其認(rèn)得本領(lǐng)；③重視思維的廣闊性、快捷性和制造性，在寫好規(guī)定文的基礎(chǔ)上，激勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；⑤重視表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。5、向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有學(xué)問容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要老師要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要老師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。實(shí)在設(shè)想有下列兩方面：（1）老師方面：①全體備課構(gòu)成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。②研討教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真討論近幾年各地高考語文試卷，要求每一位老師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。③加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，討論高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的`老師務(wù)必要提前一周完成本身分到的任務(wù)。其他組員肯定要幫忙主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。⑤老師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給同學(xué)閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美妙的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比方、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以加添作文的文采，又有利于解答仿句題。（2）同學(xué)方面：①狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。②重視基礎(chǔ)學(xué)問的積累，老師要常常督促、檢查。可以利用早讀課時(shí)間對(duì)同學(xué)積累的詞語進(jìn)行檢測(cè)，以了解同學(xué)對(duì)詞語的把握程度。由于拼音和錯(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。③重視狠抓同學(xué)的解題過程，讓同學(xué)理清解題思路，教給同學(xué)解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。④針對(duì)同學(xué)解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別重視同學(xué)的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，老師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起同學(xué)的高度重視。⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和進(jìn)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文討論課，帶同學(xué)走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。五、實(shí)在方法1、備課（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文老師各自的優(yōu)勢(shì)，深入討論高考，細(xì)心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。（2）依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，重視本領(lǐng)，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培育同學(xué)學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀引導(dǎo)，要求同學(xué)做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。3、輔導(dǎo)（1）激勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑問難。（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)本領(lǐng)，對(duì)同學(xué)作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長(zhǎng)一智”。高三語文教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、同學(xué)情景分析：本學(xué)期我連續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科一般班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)進(jìn)取性存在很大差異，從假前期末考試成績(jī)來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)情景有以下問題：文1班的成績(jī)不錯(cuò)，文2班的同學(xué)依舊存在水平相對(duì)較低，參差不齊的情形。思想意識(shí)方面，文1班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的進(jìn)取進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的猛烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控本領(lǐng)比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，僅有少數(shù)同學(xué)明白認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說這兩個(gè)班的同學(xué)存在以下問題：（1）沒有構(gòu)建完整的學(xué)問體系；（2）基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠；（3）見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；（4）語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。二、重要教學(xué)資料計(jì)劃布置高中語文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些緊要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培育同學(xué)獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，經(jīng)過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)個(gè)性，培育語言綜合本領(lǐng)。（二）組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。三、實(shí)在教學(xué)措施基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的布置，我準(zhǔn)備深入備課，依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，經(jīng)過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)本領(lǐng)，對(duì)同學(xué)作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓同學(xué)"考一次，長(zhǎng)一智"。期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上顯現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)學(xué)問，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮同學(xué)自動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，幫忙同學(xué)夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文本領(lǐng)。另外計(jì)劃采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)同學(xué)檔案，將每次考試成績(jī)列表，分析每次考試得失，以求顯現(xiàn)語文拔尖生。四、個(gè)人專業(yè)水平提高本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自我。還向其他老師學(xué)習(xí)，討論教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外進(jìn)取參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自我。工作計(jì)劃總之，新的一學(xué)