統(tǒng)編版語文三年級上冊課內(nèi)閱讀專項特訓-（含答案）

統(tǒng)編版語文三年級上冊課內(nèi)閱讀專項特訓-（含答案）

課內(nèi)閱讀專項特訓-語文三年級上冊統(tǒng)編版

閱讀。

大青樹下的小學（節(jié)選）

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。

1．從選文中找出下列詞語的反義詞。

喧鬧——()乏味——()

2．用“"畫出選文中描寫窗外十分安靜的句子。

3．選文描寫了小學生們時和時的情景?！斑@些山林里的朋友”在選文中是指鳥兒、、_________________。

4．作者寫小動物的“靜"是為了體現(xiàn)（）

A．小動物十分懂事。

B．小動物被同學們讀課文的聲音嚇到了。

C．同學們讀課文的聲音十分好聽，小動物被吸引住了。

課內(nèi)閱讀。

搭船的鳥（片段）

它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

5．聯(lián)系上下文，解釋文中加點字的意思。

（1）“一口把小魚吞了下去”句中“吞"的意思是：

（2）“這只鳥搭了我們的船”句中“搭"的意思是：

6．用“”畫出描寫翠鳥飛行速度快的句子。

7．從選段中，你體會到作者怎樣的思想感情？

_______

課內(nèi)閱讀。

海濱小城

①小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

②小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

③這座海濱小城真是又美麗又整潔。

8．請用“"將能概括第①段的句子畫出來。

9．請用“﹏﹏﹏”畫出文中的一個比喻句，這個比喻句是把比作

10．第②段是圍繞“"這句話來寫的，這一段的結構是（總分總總分分總）

11．請用“冬天的校園真……”開頭，寫幾句話。

冬天的校園真_______

課內(nèi)文段閱讀。

美麗的小興安嶺（節(jié)選）

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照耀在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

12．這段話主要描寫的是小興安嶺（季節(jié)）的景色。

13．仿照例句，讀句子，欣賞優(yōu)美詞語。

例句：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

“抽出"用得真好，它讓我仿佛看到了枝條快速而有力長出來的樣子。

（1）“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，”一句中“封"字用得真形象，

讓我體會到_______

（2）“整個森林浸在乳白色的濃霧里?！币痪渲小敖?字用得真妙，它讓我感受到()（填序號）

A．小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B．小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

我的閱讀感悟。

大自然的聲音（節(jié)選）

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

14．這段話是圍繞哪句話寫的？用“___________”在原文中畫出來。

15．想象一下“熱鬧的音樂會上"除了有“滴滴答答”“叮叮咚咚"，還會有哪些聲音？試寫兩個。

_______

16．“一首輕快的山中小曲”是指____________；“波瀾壯闊的海洋大合唱"是指____________。

17．認真讀一讀文中畫波浪線的句子，看看它有何特點。根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，仿寫句子。

我抬頭看到藍藍的天空，藍藍的天空下是___，_______

18．除了水的聲音，你還聽到過大自然中哪些美妙的聲音？試著寫一個。

_______

課內(nèi)閱讀

讀不完的大書（節(jié)選）

小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。

19．像“嘰嘰喳喳”這樣表示聲音的詞，我還能寫出兩個。

20．運用的方法，我理解“井然有序"這個詞語的意思是___。

21．我能根據(jù)選文內(nèi)容連一連。

小麻雀高空盤旋、展翅滑翔叫人敬佩

螞蟻嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳雄健勇猛

老鷹井然有序、勇敢忠貞叫人愉悅

22．生活中，小動物也帶給我不同的感受，選擇一種，仿照選文寫一寫。

_______

23．聯(lián)系選文內(nèi)容，理解正確的一項是（）

A．老鷹讓作者體會到大自然的可怕。

B．小動物的表現(xiàn)讓作者感受到大自然無限的樂趣。

C．不同的動物帶給作者的感受是一樣的。

課內(nèi)閱讀。

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

24．默讀選文，文章是圍繞哪一個關鍵句來寫的，請用橫線在文中畫出來。

25．本學期我們學了運用多種方法理解詞語，請你說一說“五彩繽紛”的意思是_____________，寫一個與它意思相近的詞語：_________________。

26．文中秋天的雨有哪幾種顏色呢？請你寫在下面的方框里：

黃色_________

27．想一想，秋天的雨還會把顏色帶給誰，仿照語段中畫線的句子寫一寫吧：_________________。

28．請你讀一讀“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?這個句子，展開想象，說一說，你能想象到怎樣的畫面？

_______

參考答案：

1．安靜有趣2．樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。3．上課下課蝴蝶猴子4．C

【分析】1．本題考查反義詞的辨析。

反義詞就是意思相反的詞語，要在理解詞語的基礎上，從文中找出意思相反的詞語即可。

喧鬧：喧嘩熱鬧。在文中的反義詞為：安靜。

乏味：沒有趣味；缺少情趣。在文中的反義詞為：有趣。

2．本題考查尋找關鍵句子。

“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文?！边@句話運用了擬人的修辭手法，賦予樹枝、鳥兒、蝴蝶以人的情感，形象生動地寫出了窗外的靜，同時也說明了同學們讀課文時的專心致志和全神貫注。

3．本題考查文段內(nèi)容的理解與概括。

文段首先描寫了小學生們上課時的情景，上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！接著描寫了小學生們下課時的情景，下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。

“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。"這幾句話寫了山林里的朋友——鳥兒、蝴蝶、猴子，聽小學生們朗讀課文的情景。

4．本題考查文段內(nèi)容的理解與分析。

由“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”“這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。"可知，作者寫小動物的“靜”從側面寫出了孩子們讀書讀得認真，聲音十分好聽，連小動物們都被吸引住了。選C。

作者寫小動物的“靜"并不是為了體現(xiàn)小動物十分懂事，也沒有說明小動物被同學們讀課文的聲音嚇到了。

5．不嚼或不細嚼而咽入乘；坐6．它一下子沖進水里，不見了。7．作者對翠鳥的喜愛。

【分析】5．考查字詞解釋。

吞：動詞，常解釋為咽。不嚼或不細嚼而咽入。

搭：乘；坐（車、船、飛機等），這里指翠鳥坐船。

6．考查尋找關鍵句子。

結合“一下子”可知翠鳥飛行速度快。

7．考查體會思想感情。

作者對翠鳥的觀察得非常細致，表現(xiàn)了作者對翠鳥的喜愛之情。

8．小城的公園更美。9．榕樹綠絨大傘10．小城的街道也美總分11．美啊。昨夜下了一夜的雪，我們來到校園一看，操場上像鋪了一層厚厚的白絨毯，踩上去“咯吱咯吱"地響，柳樹、白楊樹上也掛了一層雪，遠遠望去，像各種各樣美麗的鹿角?；▔?、草坪都被白雪覆蓋著。整個校園變成了銀色的世界。

【解析】8．本題主要考查中心句。

文中的“小城的公園更美”是本段的中心句，這句話概括了本段內(nèi)容。作者通過描寫公園里的榕樹寫出了小城的公園的美。

9．考查對修辭的理解。

文中的“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘"這句話是一個比喻句，這個比喻句是把榕樹比作綠絨大傘。

10．考查找出中心句并說出本段的結構。

文中的“小城的街道也美。”是本段的中心句，本段就是圍繞這句話先總說“小城的街道美"，再分說從哪些地方表現(xiàn)出美。因此，這一段的結構是總分。

11．考查想象寫話。

用“冬天的校園真……”開頭，寫幾句話。如：冬天的校園是熱鬧的。下課了，同學們立刻沖出教室，撲到冬天的懷抱里。同學們?nèi)宄扇?，有的打雪仗、有的堆雪人、有的滾雪球、還有的在滑雪。

12．夏天13．夏天的小興安嶺枝葉無比的茂盛A

【解析】12．本題考查提取關鍵信息。

仔細閱讀選文，結合內(nèi)容“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢"可知這段話主要描寫的是小興安嶺夏天的景色。

13．本題考查分析字詞在文中的作用。

（1）“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，”寫小興安嶺的夏天樹木蔥苑、枝葉茂密的景色?！胺?字既形象地表現(xiàn)了樹木的枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯出了樹木的勃勃生機。

（2）“整個森林浸在乳白色的濃霧里”一個“浸"字把霧的大給寫出來了。用了擬人的手法，好像是有人故意把森林放到霧里一樣，很生動。用“浸”字來形容霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美?！敖?的意思是：泡，使?jié)B透，逐漸。“浸”點明了小興安嶺的霧很多很濃，用“浸"字形容霧中的森林像一幅美麗的水墨畫。一字化靜為動，將安靜的山谷賦予了動態(tài)美。動靜結合，使這種美感油然而生，躍然紙上。描繪了一幅濃霧籠罩著的森林的景象。寫出了霧大的特點?！?/p>

14．水，也是大自然的音樂家。15．漸淅瀝瀝、嘩啦啦16．小溪、小河潺潺的流水聲音大海洶涌澎湃的浪濤聲。17．一望無際的草原草原上有成群的牛羊18．風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

【解析】14．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。

結合文段的內(nèi)容主要是圍繞大自然中的水聲來展開描寫的，所以中心句式“水，也是大自然的音樂家。"

15．本題考查的是開放性題目。

本題中結合題干中的語境進行分析，根據(jù)自己的實際生活來理解。寫出音樂會上的聲音還有什么，要寫出擬聲詞即可。例如有“嘩嘩的聲音”“滴滴答答"“噼里啪啦”

16．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。

結合原文的內(nèi)容“當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。"可以得出“一首輕快的山中小曲”是指小溪、小河潺潺的流水聲音。“波瀾壯闊的海洋大合唱"是指大海洶涌澎湃的浪濤聲。

17．本題考查的是仿寫句子。

結合題干的內(nèi)容進行分析，根據(jù)文章的內(nèi)容“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。”進行仿寫，具體寫出有哪些景物以及具體的特點即可，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。

18．本題考查的是開放性題目。

結合原文的內(nèi)容進行分析，結合自己的理解寫出大自然中的美妙聲音即可。例如：1、風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。2、水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答、叮叮咚咚，所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。3、動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。

19．嘟嘟囔囔滴滴答答20．聯(lián)想生活整齊有次序21．22．小蜜蜂們不辭辛苦的采蜜，不要求回報，值得我們學習；狼對它們的首領很忠誠，什么都聽從首領的，告訴我們做人也要這樣。23．B

【解析】19．本題考查都是hi詞語仿寫。

結合題干的內(nèi)容進行分析，像“嘰嘰喳喳"這樣表示聲音的詞類似的還有：滴滴答答、嚓嚓嘎嘎、嘰嘰喳喳、嘰嘰呱呱、乒乒乓乓、嘮嘮叨叨、嘟嘟囔囔、劈劈啦啦、嘩嘩啦啦

20．本題考查的是詞語理解。

注意平時對詞語的理解方法有：結合上下文、找近義詞、聯(lián)系生活、查字典等。本題中理解“井然有序”這個詞語的意思是可以用聯(lián)系生活的方式，意思是整齊有次序。

21．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。

結合原文的內(nèi)容“小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。"“老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。”“螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。"可以進行連線即可。

22．本題考查的是仿寫句子。

根據(jù)題干的內(nèi)容進行分析，寫出小動物們帶給我的感受。注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。

23．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。

結合原文的內(nèi)容可以得出說法正確的是B項，小動物的表現(xiàn)讓作者感受到大自然無限的樂趣。A項中，并不是說老鷹讓作者體會到大自然的可怕，而是讓作者感受到雄健勇猛的感覺。C項中，并不是說不同的動物給作者的感受是不一樣的。

24．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。25．指顏色繁多，非常好看。五顏六色26．紅色金黃色橙紅色紫紅淡黃雪白27．它把紫色給了葡萄，晶瑩的果實像一顆顆紫色的瑪瑙，閃呀閃呀，閃亮了果農(nóng)伯伯的心田。28．我想到了滿樹的橘子和橙子，橙紅色的，湊在了一起，果子沉甸甸的，把樹枝吊彎了腰，都在爭先恐后的展示自己成熟的一面，仿佛聽到了他們在相互比較，看誰先被摘走。