大班手工教案（經(jīng)典15篇）

第第頁大班手工教案（經(jīng)典15篇）

大班手工教案1

秋天到了，幼兒園里植物的葉子不斷的發(fā)生著改變。幼兒好問為什么，他們的新奇心很強(qiáng)，在幼兒熱忱高漲的時(shí)候講解本節(jié)課，讓幼兒體會(huì)到大自然無窮的神秘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒喜愛秋天的思想感情。

2、培育幼兒的.動(dòng)手操作及制造美得技能。

3、發(fā)揮幼兒的想象力，能運(yùn)用不同外形的樹葉制造性剪貼出與之有類似的外形或花紋的物體，體驗(yàn)制作的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

發(fā)揮幼兒的想象力，能運(yùn)用不同外形的樹葉制造性剪貼出與之有類似的外形或花紋的物體，體驗(yàn)制作的成就感。

活動(dòng)預(yù)備

1、到幼兒園操場(chǎng)上觀測(cè)各種樹葉。

2、收集各種落葉，并用濕布擦干，壓平。

3、卡紙、膠棒、剪刀人手一份。

4、課件，背景圖。

活動(dòng)過程:

一、激情引趣

1、律動(dòng)進(jìn)教室

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?我們一起到秋天的樹林里撿樹葉。

3、說說你撿到的樹葉是什么顏色的?它像什么?

二、欣賞課件、感知各種樹葉的特征

三、老師示范作畫，幼兒觀賞樹葉貼畫。

1、老師也撿了一些樹葉，我想把樹葉變成一只小烏龜。(邊制作邊講解)

2、你想把樹葉變成什么?

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

1、用剪刀時(shí)留意安全。

2、說說你把樹葉變成了什么?

五、樹葉作品展

六、活動(dòng)延伸

讓我們唱著歌到外面去查找秋天吧!

大班手工教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行制造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗(yàn)歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、實(shí)時(shí)貼、毛線等。

三、活動(dòng)流程：

導(dǎo)入、操作、觀賞

〔一〕導(dǎo)入師：

我們制作了許多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)約的涂色裝飾，我們小伙伴裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？

〔幼兒爭(zhēng)論〕小結(jié)：

我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今日我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。

〔二〕操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，老師巡回指導(dǎo)。

1．操作要求

1〕利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2〕選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。

2．老師指導(dǎo)

1〕給技能強(qiáng)的幼兒提出肯定難度的裝飾要求。

2〕援助技能弱的`幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓舞幼兒大膽操作。

〔三〕觀賞幼兒之間相互觀賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗(yàn)制作的歡樂，相互共享，溝通閱歷。老師予以鼓舞和確定。

大班手工教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解消防車的作用，知道消防車的特點(diǎn)。

2.嘗試制作消防車。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種大小不同的藥盒。

2.剪刀、膠水、勾線筆、蠟筆。

活動(dòng)過程

一、老師：你們知道消防車的作用嗎？

二、示范講解

老師：今日我們一起來學(xué)習(xí)制作消防車。

1.選擇一個(gè)長方形的盒子，制作消防車的車頭。

2.再將一個(gè)小一點(diǎn)的長方形盒子做消防車的車廂。

3.用毛茛彎出梯子的外形放在車廂邊上合適的位置。

4.消防車制作好了。

三、幼兒操作。

幼兒?jiǎn)为?dú)操作，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

效果分析

活動(dòng)一開始我出示了各式各樣的消防車讓幼兒觀賞，通過觀賞讓幼兒了解了消防車的車身特點(diǎn)及其內(nèi)部的'結(jié)構(gòu)，在制作的過程中，幼兒都選擇自己喜愛的材料來制作，大部分幼兒都完成的較好，有幾個(gè)動(dòng)手技能略微差一點(diǎn)的幼兒在老師的援助下也完成的較好。在黏貼過程中，提示運(yùn)用雙面膠后，孩子們把雙面膠的廢料自覺地收集起來倒入垃圾桶。

大班手工教案4

本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。

2、進(jìn)展動(dòng)手操作技能，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、培育幼兒對(duì)美的觀賞技能，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

*老師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小伙伴，你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今日，我是到你們班來找小伙伴的.，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)紙袋小熊貓的制作方法。

*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

*在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。

*把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師：下面請(qǐng)小伙伴來為小熊貓做伙伴，老師這里有很多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小伙伴要盡量留意跟別人做的不一樣。

鼓舞技能強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，援助技能差的幼兒完成作業(yè)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

老師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色調(diào)的選用去評(píng)。

幼兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。

活動(dòng)延伸：

將好的玩偶放在語言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展，培育相互交往的技能。

大班手工教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2．體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的歡樂。

3．提高幼兒的動(dòng)手操作技能和設(shè)計(jì)技能、審美技能。

二、活動(dòng)預(yù)備；紙漿等

三、活動(dòng)流程：

〔一〕導(dǎo)入

師：我們把紙漿杯子，變成了美麗的紙漿娃娃，那小伙伴們，開動(dòng)你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

師：看，這是誰??？幼：是獅子，真美麗。

師：其實(shí)啊，杯子可以變成許多的小動(dòng)物的，今日啊。老師就教小伙伴制作大獅子。

〔二〕演示

我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的`大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最末，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

〔三〕操作

師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與援助。

〔四〕觀賞

師：小伙伴都制作好了嗎？我發(fā)覺好多小伙伴真的很厲害啊。做的大獅子可真美麗啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小伙伴制作另一個(gè)小動(dòng)物。

大班手工教案6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.依據(jù)自己的喜好選擇不同的裝飾材料，通過剪、逐層粘貼、折等形式來裝飾和設(shè)計(jì)帽子，進(jìn)展幼兒想象力、制造力和動(dòng)手操作技能。

2.愿意參加制作公雞帽子的活動(dòng)，感受濃郁的雞年氛圍，體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的喜悅。

二、教學(xué)預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕海報(bào)紙、彩色拷貝紙、彩紙、公雞的眼睛、報(bào)紙、皺紋紙、水果網(wǎng)袋、手揉紙等；毛根、絨球、羽毛、紐扣、亮片等裝飾材料；松緊帶、膠棒、雙面膠、勾線筆、剪刀等；

〔2〕視頻：《小雞小雞咯咯噠》、ppt課件；

2.閱歷預(yù)備：孩子們已經(jīng)熟識(shí)過雞年的新童謠《小雞小雞咯咯噠》。

三、教學(xué)過程：

1.談話導(dǎo)入。

〔1〕師：公雞先生有一個(gè)很洋氣的名字羅斯特，你們看羅斯特先生有什么特點(diǎn)？由于今年是羅斯特先生的本命年，所以他要在今晚進(jìn)行一場(chǎng)盛大的.舞會(huì)，他想邀請(qǐng)全部的好伙伴都是參與，今日老師也接到了給我們班級(jí)的邀請(qǐng)函，為此我特地制作了一頂美麗的公雞帽子去參與舞會(huì)。

2.播放操作步驟視頻。

〔1〕逐步出示步驟圖，再次引導(dǎo)幼兒回憶操作步驟。

3.觀測(cè)羽毛的線條〔鋸齒邊、花邊等〕

4.幼兒爭(zhēng)論制作內(nèi)容

5.幼兒制作。

〔1〕幼兒開始制作，老師進(jìn)行巡察、個(gè)別指導(dǎo)?！膊シ泡p音樂〕

〔2〕在巡察的過程中幫孩子訂好松緊帶，完成的將帽子戴在自己的頭上，坐回座位上。

大班手工教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采納多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的愛好。

2、能合理利用四周生活中的廢舊材料來美化生活，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動(dòng)過程：

1、觀賞花瓶。談話：小伙伴，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來觀賞一下。

2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

出示圖片，援助幼兒歸納規(guī)律

1〕主題式的裝飾

2〕瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的.裝飾

3、觀測(cè)裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”

4、出示課件，幼兒觀測(cè)制作過程，了解制作方法

5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1〕鼓舞幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

2〕援助技能強(qiáng)的幼兒富有性格的創(chuàng)作。

5、共同布置花瓶展，相互觀賞、評(píng)價(jià)。

“你是用哪種方法來裝飾的？你喜愛哪個(gè)花瓶？為什么？”

大班手工教案8

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感愛好，包括小小的名片。活動(dòng)之前，我們放手讓孩子自己探究名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。認(rèn)真的孩子會(huì)發(fā)覺有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作愛好和思索“我長大以后要做什么？”活動(dòng)中，我們給孩子們提供多種材料和幫助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和制造，相互溝通自己的設(shè)計(jì)想法，從中獲得設(shè)計(jì)和勝利的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷積累：

〔1〕家長和幼兒共同收集各種名片

〔2〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻

〔3〕科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容

2.材料預(yù)備：

〔1〕不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

〔2〕音樂“找伙伴”、名片PPT

活動(dòng)過程：

一、開始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好及熱忱。

1、音樂“找伙伴”進(jìn)入活動(dòng)室，提示幼兒和好伙伴抱一抱。

2、談話爭(zhēng)論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的愛好。

“我們知道了一種交伙伴的新方法，誰知道？”

“咱們收集了許多名片，請(qǐng)小伙伴們來說一下名片上面有什么？是用來干什么的？”

幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與伙伴保持聯(lián)系。

二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺名片的不同。

“小伙伴看，我收集的這些名片有什么不同？”

2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評(píng)論。

“再來看看伙伴們收集的名片……”

“你看到了什么樣的名片？”

3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要留意的問題

“今日你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要留意些什么呢？先跟你旁邊的好伙伴說說你的想法吧?！?/p>

“誰來說說看”……

引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思索，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分展示評(píng)價(jià)作品

引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)名片，猜猜主人是做什么工作的。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的愛好。

延伸活動(dòng)：

觀賞活動(dòng)“伙伴的名片”，設(shè)計(jì)自己的名片墻

游戲：依據(jù)名片找伙伴

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中預(yù)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們預(yù)備了毛根，原想毛根的色調(diào)比較突出，而且松軟簡(jiǎn)單塑形，便于孩子們自己動(dòng)手改變出不同的'造型。活動(dòng)中，毛毛小伙伴想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是立刻拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提示下，我恍然發(fā)覺，自己竟然忘卻了王園長常常提示我們的——“要給孩子思索、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。假如當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z言提示，引導(dǎo)她自己想方法解決問題，那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探究欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我一次次成長熬煉的機(jī)會(huì)，我深深地體會(huì)到，老師作為引導(dǎo)者、合、支持者，說起來簡(jiǎn)單做起來難！常常會(huì)在不自覺中涌現(xiàn)包辦代替的弊病，這樣會(huì)阻礙孩子們的思索、切斷了她們主動(dòng)求知的機(jī)會(huì)。隨著工作閱歷的不斷積累，我的現(xiàn)場(chǎng)組織、管理、協(xié)調(diào)技能會(huì)逐年逐月得到進(jìn)一步再進(jìn)一步的提升。

大班手工教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培育幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的技能。

2．體驗(yàn)勝利的歡樂。

3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的'繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4．培育幼兒初步的制造技能。

活動(dòng)預(yù)備：

浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子

活動(dòng)流程：

爭(zhēng)論--演示--操作

〔一〕爭(zhēng)論提問：看老師手中的是什么啊？〔出示紙漿杯子〕，我們來認(rèn)真看看和我們平常用的杯子有什么不一樣的嗎？這個(gè)杯子是用紙漿做的，今日啊老師就來教小伙伴做紙漿杯子好不好？

〔二〕演示提問：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應(yīng)當(dāng)留意些什么？〔通過幼兒講解，回憶，讓幼兒掌控制作的方法和考前須知〕

〔三〕操作小伙伴操作制作杯子，老師巡回指導(dǎo)?！蔡崾居變毫粢庑l(wèi)生?！?/p>

大班手工教案10

設(shè)計(jì)意圖

“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的改變，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。依據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《以手工活動(dòng)為載體幼兒創(chuàng)新技能培育的實(shí)踐討論》，對(duì)于大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。此階段幼兒有著豐富的想象制造力，并有肯定的閱歷基礎(chǔ)作為創(chuàng)作的支撐，手指運(yùn)動(dòng)也較敏捷，因此我選擇了本次活動(dòng)《草席卷卷樂》放在大班課堂中供幼兒學(xué)習(xí)和操作。草席是正純自然草本植物制成的，保存著草的自然原色，健康、自然、無污染，而且草席非常的紋路走向和厚度，是一種很好的立體手工創(chuàng)作材料。我們將幼兒園里小伙伴睡過的廢舊草席，運(yùn)用卷、推、撕、等技能技巧制作成各種可愛有趣的造型。當(dāng)孩子發(fā)覺往日自己睡著的草席竟變成了可愛的刺猬、老鼠、小豬等小動(dòng)物時(shí)，心里別提有多快樂啦！在本次活動(dòng)過程中以建構(gòu)具有教育性、制造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思索、主動(dòng)探究、主動(dòng)制造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素養(yǎng)全面提高為目的教育觀和教育形式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試將草席用不同卷的方法制作各種動(dòng)物造型。

2、培育幼兒大膽想象、大膽操作的技能。

3、讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料：裁成各種外形的席子、雙面膠、各色調(diào)紙、剪刀、小動(dòng)物眼睛。

2、教具：PPT，范例，圖示：金魚、老鼠。

閱歷預(yù)備：了解多種動(dòng)物的形狀特征〔老鼠、金魚等〕

活動(dòng)過程：

一、參觀“草席卷卷樂”手工介紹會(huì)，激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師引導(dǎo)幼兒自由參觀介紹會(huì)。

2、幼兒自主觀測(cè)，老師指導(dǎo)觀測(cè)。

〔在開展此教學(xué)活動(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)“草席卷卷樂”介紹會(huì)場(chǎng)境，這對(duì)幼兒制作的愛好極其重要。《綱要》中指出：“激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美愉悅和制造的歡樂，表達(dá)自我表現(xiàn)和制造的成就感”，為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺，首先要利用制作的圖示、成品來誘發(fā)幼兒，形象可愛的動(dòng)物和直觀的圖示給幼兒視覺的感受和刺激，引起他們無限的遐想和制作的“欲望”也會(huì)陡然而生?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒溝通制作的材料、方法：

1、個(gè)別幼兒介紹，并學(xué)習(xí)3中不同卷的方法〔空心卷、實(shí)心卷、松散卷〕

師：你最喜愛的是哪個(gè)動(dòng)物？用了什么材料，是怎樣做的？〔幼兒嘗試制作卷〕師講解。

PPT圖2：看這三種小動(dòng)物是誰？金魚的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲的身體都用了卷的方法，一樣嗎？不一樣在哪里？

師小結(jié)。

師幼示范操作：空心卷、松散卷

2、〔圖示〕在圖示這里看到介紹的是什么小動(dòng)物？是怎樣做的？

3、師小結(jié)

〔幼兒手工的教學(xué)中，老師不僅要有愛心，更要有慧眼。要積極地利用幼兒的天性，培育和發(fā)掘幼兒的潛能。如：利用幼兒新奇的特點(diǎn)，選擇新奇有趣的教學(xué)內(nèi)容，采用多種多樣的形式，選擇適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒制造一個(gè)富有聰慧藝術(shù)的環(huán)境，完成種種制作練習(xí)，從新奇、好玩，轉(zhuǎn)化為想剪、想玩、想做、想畫，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如：老師要擅長選擇不同的形式和方法，指導(dǎo)幼兒手工制作，通過不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獵取幼兒新奇心，給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到勝利的歡樂和滿意，積累和加深手工制作的動(dòng)力和愛好?！?/p>

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、師：和好伙伴說說你想做什么小動(dòng)物？怎樣做？

〔在“我要做……”、“我要用……”的'溝通聲中，幼兒們會(huì)積極投入其中的，老師也就順理成章和幼兒一起活動(dòng)起來，這也可以說是活動(dòng)前最有效的預(yù)備。〕

2、個(gè)別幼兒溝通：

3、幼兒操作

〔幼兒手工制作的意圖大多是在與材料接觸的過程中漸漸產(chǎn)生的，因而我為幼兒提供與材料〔草席、彩紙等〕充分接觸的機(jī)會(huì)，讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、撫弄這些材料，了解它們各自的特征?！白鲎?、玩玩”是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，由于幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是非常單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂”的心理和需要出發(fā)的。讓幼兒在與材料相互作用的過程中，對(duì)手工制作產(chǎn)生愛好，情愿去操作。針對(duì)幼兒喜愛制造的年齡特點(diǎn)，能劇烈地吸引幼兒，使之積極、主動(dòng)而開心地投入到美工造型活動(dòng)之中，使幼兒在活動(dòng)之中始終感到饒有愛好，做到心情飽滿，開展富有制造精神的活動(dòng)?！?/p>

四、幼兒作品展示，溝通共享。

將幼兒的作品拍照展示出來。

介紹：這是誰做的？做了什么？是怎樣做的？

〔利用幼兒“作品”觀賞和講評(píng)活動(dòng)，能提高幼兒對(duì)作品的鑒賞技能，促進(jìn)幼兒理解美、表現(xiàn)美的技能，通過藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)審美愉悅?！?/p>

五、活動(dòng)延伸

1、制作誕生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。

2、進(jìn)一步探究草席制作的其他方法

3、遷移閱歷將草席的卷法運(yùn)用到別的材料制作活動(dòng)中。

活動(dòng)反思：

在本次《草席卷卷樂》教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用生態(tài)課堂中的“自主學(xué)習(xí)理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒通過選擇自己喜愛的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?？紤]到幼兒對(duì)這種方法接觸的還少，我沒有選擇許多的方式予以幼兒操作，做到按部就班不拔苗助長，在有限的空間內(nèi)予以最大的自由，我自身的位置也從一個(gè)“教育者”變成一個(gè)他們活動(dòng)的“伙伴”。從以“老師教”為主變?yōu)椤坝變簩W(xué)”為主，使幼兒為學(xué)習(xí)的主人。這樣既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探究的愛好，又能加深幼兒對(duì)知識(shí)技能的印象和記憶，并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。就如蒙臺(tái)梭利曾說過的“我聽過我就忘卻了，我看過我就記得了，我做過我就理解了?！彼晕也杉{以下三種方法：

1、自主學(xué)習(xí)法：運(yùn)用生態(tài)課堂中的自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)他們選擇自己喜愛的方式對(duì)老師提供的活動(dòng)材料進(jìn)行探究討論，發(fā)覺“草席卷卷樂”作品中的奧秘，不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，也更好的調(diào)動(dòng)幼兒參加學(xué)習(xí)的欲望。

2、圖譜展示法：通過清楚地圖譜讓幼兒了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作步驟和流程，直觀形象的圖片能加深幼兒的記憶，同時(shí)也簡(jiǎn)化了老師示范教學(xué)的過程。

3、示范操作法：在活動(dòng)中，不止有老師的示范，還有幼兒的示范，技能強(qiáng)的幼兒對(duì)探究發(fā)覺的作品的制作方法進(jìn)行消化，形成自己的閱歷傳授給伙伴，在鞏固自己知識(shí)的同時(shí)，也援助其他幼兒用簡(jiǎn)約的方法得到掌控。

同時(shí)由于幼兒年齡特點(diǎn)所限，其手部肌肉發(fā)育不成熟，因而他們的手工作品不可能像成人作品那樣精致、細(xì)致。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，老師可把活動(dòng)目標(biāo)作為評(píng)價(jià)幼兒作品的依據(jù)。因此制定的活動(dòng)目標(biāo)是詳細(xì)、可操作的，有利于老師教學(xué)，也便于實(shí)施后評(píng)價(jià)的。

總之，幼兒在活動(dòng)中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于老師有無將自己的思索方式強(qiáng)加給幼兒，過多地干涉幼兒的行為。在手工活動(dòng)中老師應(yīng)充分的尊敬幼兒與幼兒建立同等的關(guān)系，認(rèn)真討論幼兒。成為活動(dòng)中材料、場(chǎng)地的提供者，手工活動(dòng)的參加者；以及當(dāng)幼兒產(chǎn)生問題需要解決時(shí)的點(diǎn)撥者。手工活動(dòng)的過程中，老師不必將幼兒在手工活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)想周全，而應(yīng)不斷地依據(jù)對(duì)幼兒的觀測(cè)轉(zhuǎn)變自己的計(jì)劃。同時(shí)還要鼓舞幼兒大膽地表述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒依靠自己的能量、遵循自己的思維方式解決問題，收集各種信息和材料，培育幼兒的創(chuàng)新精神，從而使本次活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成，讓每個(gè)幼兒都獲得滿意。

大班手工教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)有關(guān)花和葉子的名稱。

2．初步了解壓花藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用壓花工具，學(xué)習(xí)創(chuàng)作壓花作品。

活動(dòng)預(yù)備

1．組織幼兒采摘各種野花野草，并了解它們的名稱、特征及生長特點(diǎn)。

2．微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機(jī)、冷裱膜、剪刀、打洞機(jī)、彩繩、相框。

活動(dòng)過程

一、出示鮮花，引出壓花

1．老師提出問題：這么美麗的鮮花，有什么方法讓它保存下來呢?(幼兒爭(zhēng)論。)一起來看看老師用的這種方法吧。

演示：修剪花和葉子，并放入壓花板里面扣好，再放入微波爐里干燥。(師：猜猜這些花會(huì)發(fā)生什么改變?)出示壓干素材讓幼兒觀測(cè)、對(duì)比。

小結(jié)：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干，而它們的.顏色和外形都沒有發(fā)生改變，這種方法叫做壓花。

二、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀測(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的愛好(作品1—3)

幼兒觀測(cè)后分別談自己的感受。

小結(jié)：第一幅作品主體表現(xiàn)突出，花和花之間有遮擋關(guān)系；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，外形像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹，顏色搭配很美。

三、介紹壓花工具，幼兒進(jìn)行壓花創(chuàng)作

1．師：今日我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材需要用鑷子夾起來(老師邊介紹邊演示)，老師還預(yù)備了冷膜、過塑紙、過塑機(jī)、微波爐，你們做好了拿上來過塑、冷裱。

2．幼兒壓花創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴也來創(chuàng)作一幅壓花作品，請(qǐng)先想好你的作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，想用哪些表現(xiàn)方法，是突出主體的、還是表現(xiàn)花與葉子之間關(guān)系的……

幼兒創(chuàng)作時(shí)，老師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用花材進(jìn)行構(gòu)圖，留意花與葉子的相連、顏色的搭配等，構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。

3．作品過塑、冷裱、裝鏡框。

老師提示幼兒依據(jù)自己作品的大小和自己的需要，選擇過塑紙或冷裱膜進(jìn)行過塑、冷裱，最末裝框，作品完成。

四、展示幼兒作品，鼓舞幼兒介紹自己的作品

大班手工教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用圓錐體組合的方法制作彩球。

2、能與同伴分工合作共同制作，協(xié)商裝飾六一的舞臺(tái)。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖。

2、彩球范例;半圓型彩色紙、雙面膠、膠水等。

活動(dòng)建議：

1、請(qǐng)幼兒觀賞世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖，知道六一兒童節(jié)是全世界小伙伴的節(jié)日。

2、觀賞彩球。老師出示彩球請(qǐng)幼兒說說彩球是用什么材料做成的，并以過六一的口吻，激發(fā)幼兒自制彩球的愛好。

3、學(xué)習(xí)制作花球。

(1)老師展示制作材料，通過拆開彩球，帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論，重點(diǎn)講解圓錐體的制作

(2)幼兒分組制作。提示幼兒相互合作將制作的圓錐粘貼組合成彩球、

(3)老師依據(jù)幼兒實(shí)際操作，隨時(shí)給與援助，如：邊做示范邊講解彩球的做法或提供彩球的'圖示等，并提示幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

4、布置環(huán)境。組織幼兒共同協(xié)商用制作的燈籠裝飾六一的舞臺(tái)，營造節(jié)日氣氛，充分體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、體驗(yàn)活動(dòng)在六一節(jié)的活動(dòng)前進(jìn)行最正確。

美工區(qū)提供其他制作彩球的方法，裝飾六一的舞臺(tái)。

大班手工教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固雙正方折法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

2、練習(xí)運(yùn)用剪刀剪直線。

3、會(huì)看折疊圖進(jìn)行折紙，培育幼兒對(duì)折紙的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、老師用正方形紙做一個(gè)有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒?，引起幼兒制作的愿望?/p>

2、出示折疊圖，看看誰能照?qǐng)D樣折成雙正方。

3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

4、組織幼兒玩小猴爬山競(jìng)賽。(將小猴順“山”下兩個(gè)角插進(jìn)去，搓動(dòng)兩個(gè)角，小猴會(huì)從山頂出來)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒愛好。

老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小伙伴想不想也來折一個(gè)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小伙伴先看圖示學(xué)折雙三角。

圖1正方形紙，對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡(jiǎn)約畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂上了。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師巡回指導(dǎo)邊提示幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清晰再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

四，幼兒展示自己的作品，溝通自己的制作過程。

五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗(yàn)制作勝利的歡樂。

活動(dòng)反思：

折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，它是以紙張來折成各種不同外形的藝術(shù)作品。不要小看折紙，折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的`活動(dòng)，還能開發(fā)孩子的智力和思維，折紙不簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。我今日所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節(jié)課的目標(biāo)特別簡(jiǎn)約，就是想讓孩子在折紙活動(dòng)中獲得樂趣，讓孩子更加喜愛折，我在教學(xué)中堅(jiān)持讓孩子看折紙步驟圖解，來自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過探究來認(rèn)識(shí)折紙的基本符號(hào)，培育了他們的形象思維技能，和自主探究的技能。

折紙課上，老師的作用在于引導(dǎo)同學(xué)由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最末形成技能。

“愛好是最好的老師”，折紙對(duì)象從簡(jiǎn)約到繁復(fù)，先建立孩子的自信心。一開始許多孩子遇到難題就馬上求助老師，沒有經(jīng)過自己的試驗(yàn)。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當(dāng)他們通過