科學(xué)活動教案錦集6篇

第第頁科學(xué)活動教案錦集6篇

科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計思路：

經(jīng)過了小班和中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。在這之前，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。依據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識應(yīng)在幼兒操作體驗中自己去探究，自己去發(fā)覺。本次活動學(xué)習(xí)“2—5以內(nèi)的相鄰數(shù)”，我結(jié)合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。援助幼兒歡樂學(xué)習(xí)、體驗、理解。

活動目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。

3、進(jìn)展幼兒的觀測力、比較技能和思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

教具：美羊羊、喜羊羊等6只羊的卡片；6座房子卡片；1、2、3的圓點卡。

學(xué)具：幼兒每人一套操作卡。

活動重難點：

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌控2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動過程：

1.開始部分：〔5分鐘〕

2.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒心情，進(jìn)入活動狀態(tài)。

3.老師用談話的'方式引入游戲“找鄰居”，援助幼兒理解相鄰的意思。

師：站在我們旁邊，離我們最近的小伙伴就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。

師幼一起小結(jié)：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。

基本部分：〔15分鐘〕

1、設(shè)計故事情境，為美羊羊等找鄰居。

〔1〕復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)和6的形成。

〔2〕分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說出為什么？〔一左一右、最近等〕

2、援助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。〔活動難點〕

老師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“最近”為切入點，幫助圓點卡，引導(dǎo)發(fā)覺。

師：小伙伴都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢？

依據(jù)幼兒的反應(yīng)，適時出示圓點卡，運用比較的方法，援助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

師幼共同小結(jié)：一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個數(shù)。

4、幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作撫弄的過程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

5、展示幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)知。

老師要擅長鼓舞確定幼兒的表現(xiàn)。尊敬個體差異，著重因材施教，對技能弱的幼兒提出盼望，將材料和錯誤的操作放在區(qū)角里，鼓舞幼兒反復(fù)操作；對技能強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊密結(jié)合。

三、結(jié)束部分：游戲——“找鄰居”?！?分鐘〕

通過游戲復(fù)習(xí)鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)知，舒緩幼兒學(xué)習(xí)的焦灼氛圍，在游戲中輕松結(jié)束活動。

活動反思：

充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜歡，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居特別感愛好。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個部分以情境的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探究，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探究的機(jī)會。

請小伙伴為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡約到繁復(fù)、由詳細(xì)形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探究，發(fā)覺每個數(shù)都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。援助幼兒掌控數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿意幼兒主動探究的愿望，更有利于幼兒掌控知識，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終仔細(xì)參加活動，在操作撫弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

相鄰數(shù)這個看似簡約的內(nèi)容，要讓幼兒充分嫻熟的理解和掌控它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有肯定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)覺大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會反復(fù)撫弄驗證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動緊密結(jié)合，相互發(fā)揮其作用。區(qū)域活動時，我們要對不同技能的孩子繼續(xù)關(guān)注，有須要還需要在第二課時進(jìn)行集體復(fù)習(xí)鞏固。對于技能強(qiáng)的孩子，我有意識的給他們提出新的要求，投放更多的數(shù)字，挑戰(zhàn)為其他數(shù)找相鄰數(shù)。這一環(huán)節(jié)關(guān)注了孩子們的個體差異，因材施教，順應(yīng)孩子的最近進(jìn)展區(qū)，讓不同技能的孩子都能體驗勝利的樂趣。

科學(xué)活動教案篇2

活動預(yù)備:卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

有益學(xué)習(xí)閱歷：

1、親近大自然，愛惜動物，有憐憫心，有初步的環(huán)保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

3、參加變廢為寶的活動，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動過程：

一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的漂亮風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀？

小結(jié)：海底世界可真奇妙，許很多多的`生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚〔片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識〕。

提問：生活在海底世界中最巨大的一個家族是什么家族？

你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！〔看影片〕

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許很多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小伙伴們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒涣粢鈵圩o(hù)這個家，致使海水蒙受了嚴(yán)峻的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢！你們聽，這是誰在說話？

三、聽錄音：一條可憐的小魚在表達(dá)親人、伙伴和自己的不幸際遇，由于家園受到嚴(yán)峻污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小伙伴懇求援助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋〔用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板〕。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

今后我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)海洋呢？

現(xiàn)在，我們應(yīng)當(dāng)如何援助小魚呢？

五、清理海洋垃圾，請小伙伴用雙手清理垃圾，還魚兒一個漂亮的家。

六、美工活動變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置漂亮的海底世界。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1．利用不同的材料制造人工雨。

2．制造下雨情景，感受想象制造的樂趣。

3．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4．在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5．培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動預(yù)備：

1．提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2．預(yù)備幾盆清水放置在室外。

活動過程：

〔一〕說說我認(rèn)識的雨

師：1．小伙伴，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？

2．下大雨時是怎么樣的？什么聲音？〔嘩嘩嘩〕

3．下小雨時是怎么樣的.？什么聲音？〔淅瀝瀝〕可引導(dǎo)幼兒用動作表示

4．你知道雨有什么用嗎？

〔二〕探究人工降雨的方法

今日請小伙伴們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1．參觀材料

老師預(yù)備了許多材料，請你用小眼睛認(rèn)真看一下

〔1〕幼兒參觀

〔2〕溝通

你看到了什么材料，老師依據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2．引導(dǎo)幼兒探究人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎？

老師提出操作要求：選你喜愛的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，留意不要將水弄到自己的身上或別的小伙伴身上。

幼兒自由探究

〔1〕樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

〔2〕管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

〔3〕海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

〔4〕樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

〔5〕牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

〔6〕小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3．請幼兒共享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

〔三〕給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒思維技能的培育，加強(qiáng)他們的獨立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)動物影子查找相應(yīng)的動物，了解一些常見動物的明顯特征。

2、有觀測、發(fā)覺、比較的愛好，愿意表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的閱歷。

2、動展板，貼有小動物的圖片。

4、塑封的小動物影子圖片。

活動過程：

一、共享溝通，再現(xiàn)閱歷1、珍寶，你喜愛哪個動物寶寶？為什么呢？〔幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜愛小貓什么呢？〕小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有許多的本事呢。

二、情景導(dǎo)入，感知特征1、今日，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請你認(rèn)真找一找，再和好伙伴說一說?！灿變合嗷贤ǎ杂杀磉_(dá)。〕2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？〔長耳朵〕我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？

你怎么知道這是大象的呢？〔長鼻子〕大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？〔小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的〕除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？〔小雞的'腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的〕小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

科學(xué)活動教案篇5

設(shè)計意圖：

我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟識的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見，且取材方便。它的品種特別豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、外形不同；它營養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了解，在日常生活中常常發(fā)覺幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此，我認(rèn)為：此活動有肯定的季節(jié)性、須要性，就如《綱要》中所說的：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在話題《秋天的果實》中我結(jié)合本班幼兒的實際生成了此活動，引導(dǎo)幼兒運用多種感官了解蘿卜的形狀，形成對蘿卜正確的認(rèn)識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。

活動目標(biāo)：

1、觀測白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會從顏色、形狀、味道等方面進(jìn)行相對應(yīng)的比較，找出其不同點。

2、知道蘿卜有營養(yǎng)，喜愛吃蘿卜。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重點、難點：

活動重點：感知蘿卜的特征、用途。通過探究發(fā)覺、品嘗蘿卜，使活動得到深化。

活動難點：講解并描述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。

活動預(yù)備：

1、白蘿卜、胡蘿卜假設(shè)干〔數(shù)量超過幼兒的人數(shù)〕，切成小塊的.兩盤蘿卜及牙簽。

2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

3、課前請家長協(xié)作有意識地讓幼兒認(rèn)識一些蘿卜食品并品嘗。

活動過程：

1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。

〔1〕老師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀？”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜?！崩蠋煟骸澳乾F(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜?！?/p>

〔2〕老師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

〔評析：“愛好是最好的老師”。活動一開始我就利用幼兒熟識的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)〔蘿卜〕情境，引發(fā)幼兒觀測蘿卜的愛好，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子?！?/p>

2、比較兩種蘿卜的異同。

〔1〕認(rèn)識名稱：寶寶，告知媽媽你拔到的是什么蘿卜？〔引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜〕

〔2〕比較兩種蘿卜：

比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色的？〔引導(dǎo)幼兒分別觀測自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語：桔黃〕

比較外形：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的？和好伙伴手里的蘿卜一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細(xì)〕摸摸蘿卜的皮有什么感覺？〔學(xué)習(xí)詞語：光滑〕

比較味道：你知道蘿卜有什么用？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷自由地講解并描述?！辰袢諎寢尳o寶寶們預(yù)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的？〔幼兒自由品嘗并實時地講解并描述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的〕

〔評析：依據(jù)幼兒新奇、好動的特點，運用皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探究。讓幼兒人手一個蘿卜，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征?！?/p>

3、老師和幼兒一起小結(jié)。

〔1〕白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小伙伴應(yīng)當(dāng)多吃。

〔2〕寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜?！灿變簬е}卜和老師一起離開活動室去食堂〕

〔評析：在活動中孩子獲得閱歷是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探究后我就通過引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式，對幼兒獵取蘿卜的閱歷進(jìn)行整理。同時，引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜〔蔬菜〕營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體汲取更多營養(yǎng)，使身體長得更捧，目標(biāo)2就自然完成了?！?/p>

活動反思：

本次活動效果特別好。幼兒在能看、能摸、能聞、能嘗的親身體驗中達(dá)成了活動目標(biāo)，活動中幼兒愛好性高、自主性強(qiáng)，特別是讓幼兒與同伴比較兩種蘿卜的異同，每個幼兒都能積極主動地把兩種蘿卜擺放在一起，邊看邊大膽地表述自己的見解，但是在“蘿卜有什么用”的環(huán)節(jié)當(dāng)中，多數(shù)幼兒只說了蘿卜“能做湯吃”，說明幼兒課前知識閱歷還不夠豐富、我與家長的聯(lián)系還不夠充分、到位，沒有讓家長真正地參加到我們的活動當(dāng)中。由此，我深深地領(lǐng)悟到：家長工作的重要性與須要性。

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的感官，培育幼兒對人體奧秘的愛好。

2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡約的特征、用處及愛護(hù)。

重點難點：

怎樣讓幼兒簡約明白的