2023-2024學年部編版語文三年級上冊 習作三 我來編童話

我來編童話習作語文三年級上冊回顧導入回憶一下本單元的課文，都寫了哪些情節(jié)呢？賣火柴的小女孩沒有賣掉火柴，不敢回家↓看到種種幻象↓凍死街頭那一定會很好長成大樹↓經歷段段歷程↓回歸原點在牛肚子里旅行捉迷藏↓紅頭歷險↓好友重聚一塊奶酪搬運糧食，宣布禁令↓拒絕誘惑↓大家干活勁頭更足了起因經過結果思路拓展觀察下面的詞語，說說你發(fā)現了什么。國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊人物時間地點思考：這些角色都有什么特點？國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊人物時間地點國王是有權力的，他統治著國家的一切，他擁有的東西很多，但他可能是善良的，也可能是邪惡的；他可能是快樂的，也可能是孤獨的……啄木鳥會給樹木看病，他的嘴是最犀利的，可能說出的話也厲害，他受樹木的歡迎，也可能受到一些樹木的誤解……玫瑰花是美麗的、芬芳的，她是渾身帶刺的，她也是無比迷人的，她可能是哭泣的，也可能是快樂的，她可能是謙虛的，也可能是驕傲的……這些表示時間的詞語都有什么特點？國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊人物時間地點黃昏，天要黑了，大家都忙完了，萬物要休息了，可能會很安靜美好，也可能有些凄涼……冬天，天很冷，草木都枯萎了，可能會下雪，可能會刮風，可能有不怕冷的主人……星期天，這是休息的日子，可是，也許有人沒有休息……這些表示地點的詞語都有什么特點？國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊人物時間地點廚房是做飯的地方，也是有食物的地方……森林超市，開在森林里，是動物為動物開的，還是人類為動物開的……小河邊，有水，適合花木生長，適合散步……按人物、時間、地點自由交叉，形成多樣的組合，小組內交流思路，設計主要情節(jié)。人物時間地點情節(jié)國王冬天森林超市國王到森林散步——看見好多小動物找不到吃的——開了一個森林超市——小動物們可以快樂過冬了。玫瑰花、啄木鳥黃昏小河邊啄木鳥幫玫瑰花努力散發(fā)清香，啄木鳥黃昏時在小河邊傳遞愛。片段賞析國王趕緊解開皮襖，把這只啄木鳥摟在懷里。國王的懷抱很溫暖，啄木鳥慢慢醒來了，他撲撲翅膀，扭扭脖子，看著國王，說：“好心人，謝謝你救了我，我該怎樣回報你呢？”國王笑了：“我只是做了我應該做的?。　保ā秶跖c啄木鳥》）啄木鳥累壞了，他一邊整理床鋪，一邊自言自語：“嗯，這個星期天，我一定要好好睡一覺?！笨伤麆傞]上眼睛，電話就響了，原來是森林爺爺打來的：“啄木鳥醫(yī)生，請您盡快趕來吧，我的孩子肚子疼得受不了了！”啄木鳥一聽，馬上掀開被子，拿起聽診器，推開門就出發(fā)了。（《啄木鳥的星期天》）國王看到雪災帶來的這一切，心疼地說：“動物也是大自然的子民，我們不能眼睜睜地看著他們被餓死?！边^了兩天，“森林超市”建成了，里面有各種食物，松鼠蹦蹦跳跳地來了，猴子蕩著樹枝來了，花喜鵲唱著歌來了……（《雪災》）思考：文中的人物都說了什么？文中的人物做了什么？透過這些“說”和“做”，你能看出這些人物是怎樣的性格嗎？范文引路冬天到了，可啄木鳥仍在忙碌。一天，他來到小河邊，落在一棵大樹上，猛地一啄，勾出一只蟲子，又一啄，另一條蟲子也出來了。不聽勸告的大樹“啄”“勾”寫出了啄木鳥動作的熟練，技術的高超。（做）這時，大樹被啄醒了，他一睜眼看見啄木鳥，就氣沖沖地說：“你這個壞家伙，干嘛打擾我的睡眠？”“尊敬的樹先生，我在幫您捉蟲子！”啄木鳥有禮貌地說。大樹氣得整個樹冠都搖動起來：“哼，我這么強壯，幾個蟲子有什么了不起？你分明是想占對話描寫表現了大樹的不聽勸告。（說）我便宜！”無論啄木鳥怎么勸告，大樹也不聽，他一邊說，一邊揮動手臂趕跑了啄木鳥。

冬天終于過去了，春天到來的時候，樹木都陸續(xù)抽出了嫩綠的枝條，而小河邊的那棵大樹卻爬滿了蟲子，不久就枯萎了。和別的樹相比，更突出了這棵不聽勸告的樹的可悲。思考：文章講述了一個怎樣的故事？哪個自然段寫得最詳細？這篇文章還可以起哪些題目？《啄木鳥和大樹》和文中主人公有關