新人教版八下期末數(shù)學試卷分析

2020年八下期末數(shù)學試卷分析八年級下冊期末考試已經(jīng)結束，學生已經(jīng)放假在家，均能夠在網(wǎng)絡上查詢到各自的成績，部分學生的成績不容樂觀。結合學生的作答情況和考后我與部分學生的交流，我對工作做了如下分析，并且學生的答題情況總結了一下本次考試的經(jīng)驗教訓，希望能對接下來的教學起到促進作用：一、基本情況這次數(shù)學期中考試八五班參考人數(shù)47人，均分為94.46，最高分是143，最低分是20；八六班參考人數(shù)50人，均分為98.34，最高分是139，最低分是23。二、試題分析本次測試的知識范圍是從八年級下冊全冊。章節(jié)內(nèi)容是：二次根式、勾股定理、四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)分析。知識點有：二次根式的混合運算、勾股定理及其逆定理的應用、平行四邊形和特殊平行四邊形的性質(zhì)判定、一次函數(shù)的實際應用、中位數(shù)方差的計算等。能力要求是：掌握計算的基本步驟、了解所學的概念、一次函數(shù)與實際問題的靈活運用。試卷總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，95%的學生考試時間適宜，難易題目的安排也遵從先易后難的階梯型?？紤]到學生上網(wǎng)課的因素，在加強基礎知識的考查的同時，還加強了對學生的計算能力的考查的比例設置考題。注意基礎，加大知識點的覆蓋面；注意實際，增強學生適應社會生活；注意創(chuàng)新，引導學生考場上學習，快速吸收新知識消化新知識?？刂祁}目的繁瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復雜上做文章：整體布局力求合理有序，提高數(shù)形結合題目的考查力度。三、

試卷分析試卷滿分150分，考試時間為120分鐘，25道題目分布在五章的具體情況如下：章名稱題號分數(shù)占總分比例十六章《二次根式》1、2、13、192214.7%十七章《勾股定理》8、1785.3%十八章《四變形》4、5、9、15、18、21、254429.3%十九章《一次函數(shù)》3、7、11、12、14、20、23、245436%二十章《數(shù)據(jù)分析》6、10、16、222214.7%得分率較高的題目有：一、1、2、3、5、7、8、9、10、11；二、13、14、15；三、19、20、21，這些題目都是基本知識的應用，說明大多數(shù)學生對基礎知識掌握較好。得分率較低的題目有：一、4、6、12；二、16、17；三、18、22、23。之所以說是相對較低因為這些題目在課堂上都是強調(diào)了再強調(diào)的。四、存在問題1、

兩極分化問題。八下的知識都是概念類型的題目，而且題目的梯度不是很大，所以網(wǎng)課認真聽講的學生在邏輯推理方面會占優(yōu)。線上學習期間，有些學生認識不夠高，靈活變通的能力不夠強，做題瞻前顧后嚴重。2、

概念理解沒有到位。例如：勾股定理及其逆定理是比較容易的題目，但是本次考試中居然成為失分重點。平行四邊形的判定沒有背熟，所以在運用中出現(xiàn)了卡殼。3、

缺乏應變能力，不敢抽絲剝繭，將知識點暴露出來。選擇題12題，考查了學生對最短路徑的認識，以及使用勾股定理的能力。學生沒有將立體圖形展開后，變成平面圖形后才能構成直角三角形。4、

審題能力不強，錯誤理解題意。證明題的條件和方法沒有定好，就亂寫。最后整個試卷滿滿的都是字，仔細一看均沒有答在點子上。24題中，先寫出兩種購買樹苗的解析式，然后求解兩個方程的解，繼而對x值進行三次分割，最后再判斷購買方式。但是有學生又回到了購買時的位置，將x值與2000作比較。五、

今后工作思路總體思路是：新授課認真對待，保證學生能夠領悟基礎知識；練習課耐心處理，搜集學生的基本錯誤與差異性；復習課有條理的上，既有專題復習的系統(tǒng)性，也有得分點的考量。總體來講，線上教學效果低于在校學習的效果，所以我們必須將問題簡單化，過程重復化。1、注重基礎，保證習題有梯度的學習講新課時注意練習課本上的題目，同時利用數(shù)學自習課做配套練習題進行鞏固練習，以基礎知識的題目為抓手滲透基本知識，鍛煉學生的基本能力。講解習題時注重難題的摻入，設計有梯度的練習題，讓學生的思維逐步爬高。復習時，注意偏難怪綜合題的滲透，減少數(shù)量，精講精練，及時總結?？倧土晻r，注重回歸課本基本知識，讓整個教學過程形成閉環(huán)，一方面減少學生考前的焦慮和壓力，另一方面讓每位學生在復習過程中有知識抓手。2、強化全面意識，加強關鍵學生的輔導確保新課講課時，每位學生都能理解概念定義，掌握基本的知識。鞏固練習時，確保每位學生都能有事做有所收獲。章節(jié)復習拔高時，確保優(yōu)等生沒有知識盲點，中等生熟練使用知識解決中檔題目，后進生不能掉隊。綜合復習時，掃清基礎知識盲區(qū)，熟練基本技能，掌握基本方法。對于關鍵學生，課堂教學中，要根據(jù)本班的學情，選擇好教學內(nèi)容，合理地確定教學的起點和進程，課外要多給學生有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關心每一位后進生，讓他們盡快地跟上其他同學，促進全體學生的進步和發(fā)展。3、規(guī)范個人教研和集體教研，形成高效課堂課前認真?zhèn)湔n，設置好預設，八年級下冊易于使用講練結合的方式教學。課中做好展示板演引導任務的同時，我們還要做好巡查分析，找出課堂教授的缺點，在鞏固練習環(huán)節(jié)查缺補漏。自習課上，我們更應該把每一次指