部編六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的面積》課件-一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)比賽公開(kāi)北京

圓的面積說(shuō)課:經(jīng)開(kāi)區(qū)北港小學(xué)謝則雨圓的面積說(shuō)課:經(jīng)開(kāi)區(qū)北港小學(xué)謝則雨一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法、學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)程序四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五、說(shuō)總體評(píng)價(jià)《圓的面積》說(shuō)課一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法、學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)程序四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五、說(shuō)1、教材簡(jiǎn)析

《圓的面積》是人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，本單元包括認(rèn)識(shí)圓、圓的周長(zhǎng)、圓的面積三部分內(nèi)容。本節(jié)課《圓的面積》安排在“認(rèn)識(shí)圓、圓的周長(zhǎng)”之后，學(xué)生可以借鑒圓周長(zhǎng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)過(guò)直線圖形的面積計(jì)算方法來(lái)研究圓的面積。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后，為后面學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、以及圓柱、圓錐打下基礎(chǔ)，同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。一、說(shuō)教材《圓的面積》說(shuō)課1、教材簡(jiǎn)析一、說(shuō)教材《圓的面積》說(shuō)課一、說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)：（1）了解圓面積的含義，理解并掌握?qǐng)A的面積公式，并能正確計(jì)算。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷圓面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、探索、觀察過(guò)程中，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的方法。（3）感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！秷A的面積》說(shuō)課一、說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)：《圓的面積》說(shuō)課一、說(shuō)教材2、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握?qǐng)A的面積公式，能正確計(jì)算。難點(diǎn)：理解圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。3、課前準(zhǔn)備：課件、圓片、剪刀《圓的面積》說(shuō)課一、說(shuō)教材2、教學(xué)重、難點(diǎn)：3、課前準(zhǔn)備：《圓的面積》說(shuō)課1、教法：學(xué)生對(duì)圓的特征，多邊形的面積計(jì)算基本掌握，但對(duì)于像圓這樣的曲線圖形的面積是第一次接觸，如何把圓轉(zhuǎn)化成直線圖形具有一定的難度，因此教學(xué)中使用課件演示、實(shí)物操作作為輔助教學(xué)手段，變抽象為直觀，幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生興趣。二、說(shuō)教法與學(xué)法2、學(xué)法：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，采用小組合作探究的方式，在具體活動(dòng)中體會(huì)到觀察、歸納、聯(lián)想，轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。采取“扶、放”結(jié)合的方法引領(lǐng)學(xué)生自主探究，獲取知識(shí)，形成能力。《圓的面積》說(shuō)課1、教法：二、說(shuō)教法與學(xué)法2、學(xué)法：《圓的面積》說(shuō)課三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程<一>激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課<二>實(shí)踐操作，深入探究<三>放手練習(xí)，拓展延伸《圓的面積》說(shuō)課三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程<一>激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課<二>實(shí)踐操作曹沖稱象1、課前1—2分鐘談話。《圓的面積》說(shuō)課曹1、課前1—2分鐘談話?！秷A的面積》說(shuō)課長(zhǎng)方形平行四邊形┓┓平行四邊形長(zhǎng)方形長(zhǎng)平┓┓平行四邊形長(zhǎng)方形李師傅的煩惱2、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課圓的面積李師傅的煩惱2、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課圓的面積三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程<一>激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課<二>實(shí)踐操作，深入探究<三>放手練習(xí)，拓展延伸《圓的面積》說(shuō)課三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程<一>激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課<二>實(shí)踐操作

以小組為單位展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1、實(shí)踐操作：

（1）沿虛線剪一剪；（2）用這些近似等腰三角形的小紙片拼一拼，把每個(gè)圓“轉(zhuǎn)化”成近似我們以前已學(xué)過(guò)的圖形?！秷A的面積》說(shuō)課以小組為單位展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1、實(shí)踐操作：2、匯報(bào)，實(shí)圖展示。3、合作探究，推導(dǎo)圓的面積公式。

如果分的份數(shù)越多，每一份就會(huì)越小，拼成的圖形就會(huì)越接近長(zhǎng)方形。第一步探究：如果分的份數(shù)越多，每一份就會(huì)越小，拼成的圖形就會(huì)越接近長(zhǎng)方形。《圓的面積》說(shuō)課2、匯報(bào)，實(shí)圖展示。3、合作探究，推導(dǎo)圓的面積公式。探究圓的面積計(jì)算公式r以小組為單位進(jìn)行討論：

如果圓的半徑為r，你們看到的長(zhǎng)方形，知道它的長(zhǎng)和寬分別是多少嗎？第二步探究:長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓的周長(zhǎng)和半徑的關(guān)系。探究圓的面積計(jì)算公式r以小組為單位進(jìn)行討論：部編六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的面積》課件--一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)比賽公開(kāi)北京部編六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的面積》課件--一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)比賽公開(kāi)北京部編六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的面積》課件--一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)比賽公開(kāi)北京部編六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的面積》課件--一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)比賽公開(kāi)北京部編六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的面積》課件--一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)比賽公開(kāi)北京部編六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的面積》課件--一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)比賽公開(kāi)北京rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr?r?

r

r

長(zhǎng)方形的寬就是圓的半徑r，長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半r。

rr探究圓的面積計(jì)算公式第三步探究：圓的面積計(jì)算公式。長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬=r

2=

r×r圓的面積長(zhǎng)=

r

寬=r

r

r圓的面積公式：S＝r

2探究圓的面積計(jì)算公式第三步探究：圓的面積計(jì)算公式。長(zhǎng)方形的三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程<一>激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課<二>實(shí)踐操作，深入探究<三>放手練習(xí)，拓展延伸《圓的面積》說(shuō)課三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程<一>激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課<二>實(shí)踐操作1、r=5cm，求圓的面積。計(jì)算圓的面積:2、李師傅恍然大悟，馬上測(cè)量了花壇的直徑是20m，你會(huì)求它的面積？1、r=5cm，求圓的面積。計(jì)算圓的面積:2、李師傅恍然長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬=r

2=

r×r圓的面積長(zhǎng)=

r

寬=r

r

r《圓的面積》說(shuō)課圓的面積四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬《圓的面積》說(shuō)課

整節(jié)課，學(xué)生一直置身于主動(dòng)探索之中，從提出問(wèn)題——主動(dòng)探索——合