【集合】大班語(yǔ)言教案

第第頁(yè)【集合】大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清晰的說出故事簡(jiǎn)約的情節(jié)。

2.激發(fā)想象力和思維技能，大膽地想象桃花瓣可以做什么。

3.培育感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)共享知道有好東西要與好伙伴共享。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、多媒體音頻、花瓣〔幼兒人數(shù)數(shù)量〕活動(dòng)過程：

〔一〕、導(dǎo)入：愛好吸引

1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好美麗啊2、師：我昨天收到一個(gè)動(dòng)物伙伴小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說小白兔還給其他的伙伴們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

〔二〕、觀賞故事"桃樹下的小白兔"1、老師播放故事錄音。

2、提問：

p〔1〕小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風(fēng)吹過，似乎下了一場(chǎng)粉紅色的雪？引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言上感受作品中描繪的漂亮的景色。

〔2〕小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

〔3〕故事里都講到了哪些小動(dòng)物呢？

〔4〕還有哪些伙伴也收到了小白兔寄來的花瓣？

〔5〕它為什么要把花瓣寄給它的伙伴？〔啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會(huì)關(guān)懷伙伴，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓伙伴與自己一起共享歡樂?！场?〕它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么？

〔7〕爭(zhēng)論：假如老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對(duì)于不同大小的動(dòng)物有著不同的用途。

〔三〕再次觀賞故事，老師結(jié)合多媒體課件講解并描述故事一遍。

1.提問：故事的名字叫什么？你喜愛這只小白兔嗎？為什么？

2.故事遷移：假如你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，你盼望她把花瓣當(dāng)做什么？盼望給她帶來什么用處？

3.思索：假如你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？

4．老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

〔四〕、活動(dòng)延伸1.請(qǐng)小伙伴自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

附故事：《桃樹下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個(gè)雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

老桃樹搖著樹枝，說："小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，成天叮叮咚咚彈著琴。"小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？

小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。溫和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，似乎下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起很多伙伴。

"我要把這些花瓣寄給我的伙伴。"小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說："飛吧，飛吧，快飛到伙伴們的身邊去！"老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

"啊，這是一張書簽?zāi)?！以后我一番看書，就能看見這張美麗書簽，有多好呀！"小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的.生日，得裝扮得漂美麗亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。

小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來："這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！"小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說："這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。"小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒。你和我，都變得更漂亮了。

"睡吧，我的珍寶--"金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲。

可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時(shí)候，小白兔來信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò辏f："這是小珍寶的搖籃呀！"小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會(huì)兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說："這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去。"粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。

一天早晨，一只有趣的隊(duì)伍來到小溪邊。

老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。

小雞戴著一頂粉紅色的太陽(yáng)帽。

小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里躺著她的小珍寶。

啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著很多螞蟻。

這是到哪里去春游??？他們說："我們要去小白兔的家！"大家圍著小白兔說："哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？莫非這不是書簽？莫非這不是小船么？莫非--小白兔說："你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現(xiàn)在謝了--"大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

老桃樹落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長(zhǎng)出了綠色的葉子。在開過花的地方，長(zhǎng)出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？

那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個(gè)友情的舞。

"明年春天，我們都要來看桃花！"大家說。

"來吧，來吧。"小白兔興奮極了，"明年，桃花會(huì)開得更美！"

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒愛好，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時(shí)很仔細(xì)，回答下列問題時(shí)也很積極，活動(dòng)最末，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精致的藝術(shù)品，自始至終孩子們愛好都很深厚。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)名稱：樹婆婆和鳥娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美妙景象。

2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

3、體會(huì)相互關(guān)懷、體諒的真誠(chéng)感情。

活動(dòng)預(yù)備：

一棵大樹、鳥、鳥窩等；

活動(dòng)過程：

1、指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？”幼兒說出后老師講解并描述故事第一段。

2、觀賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結(jié)束

邊觀賞故事，邊演示教具后問：

〔1〕鳥媽媽懇求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應(yīng)了嗎？

〔2〕樹婆婆是怎樣照看鳥媽媽的娃娃的？

〔3〕細(xì)心的鳥媽媽發(fā)覺了什么？它想了一個(gè)什么好方法？

〔4〕它這樣做好嗎？為什么？幼兒相互爭(zhēng)辯

〔5〕那你們快幫鳥媽媽想一個(gè)既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆興奮的'兩全其美的好方法？幼兒分組爭(zhēng)論

〔6〕幼兒編出故事結(jié)尾。

活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過觀測(cè)圖片大膽講解并描述自己的猜想。

2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。

活動(dòng)預(yù)備1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；

2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。

活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒感受并講解并描述畫面表達(dá)的故事內(nèi)容；

1、廚師磚和房子的圖片，引導(dǎo)幼兒說出磚可以用來砌成房子。

2、老師按順次打開畫面進(jìn)行提問；從這個(gè)畫面中，你認(rèn)為發(fā)生了什么事情？你是從哪看出來的？

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)角色的.服裝、動(dòng)態(tài)及四周環(huán)境，猜想角色的心里活動(dòng)及對(duì)話，并用語(yǔ)言描述出來。

4、老師講解并描述畫面的實(shí)際內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的想法。

二、老師完整講解并描述故事《一座房子和一塊磚》。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論故事中角色命運(yùn)的改變及其緣由：

1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些改變？你是從哪看出來的。

2、大熊和小老鼠為什么會(huì)發(fā)生這些改變呢？

三、聯(lián)系生活閱歷，感受故事的寓意。

提問：

1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告知它什么呢？

2、我們應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)習(xí)什么？〔樂觀、自信、勤勞、不怕困難〕

3、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或游戲的時(shí)候，遇到過什么困難，你是怎么解決的？

：小老鼠通過自己的勞動(dòng)，從一塊磚開始，漸漸有了自己的一座房子，小伙伴們也應(yīng)當(dāng)像小老鼠一樣，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)本事，讓自己變得越來越棒。

大班語(yǔ)言教案篇4

教案目標(biāo)

1、感受過新年喧鬧、喜慶的氣氛。

2、愿意參加活動(dòng)，能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

3、知道我國(guó)過年南北方不同習(xí)俗。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)過年我國(guó)南北的習(xí)俗。

2、流利講解并描述自己過年的事。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置喜慶的環(huán)境氛圍、收集有關(guān)過年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂：《恭喜發(fā)財(cái)》。

3、福字、各種剪紙等

活動(dòng)過程

1、看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展，了解我國(guó)過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

(1)參觀“過年”圖片展，了解我國(guó)過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、喧鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會(huì)包餃子的。”“我認(rèn)識(shí)，這是‘?！?，過年的時(shí)候我家門上總是貼它的?！薄?/p>

(2)說說自己參觀后的'感想，說說自己最喜愛過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)?“過年了，大家是怎么慶祝的?”

幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)受講解并描述。由于圖片內(nèi)容是幼兒熟識(shí)的生活閱歷，所以，大家都特別情愿發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

(3)小結(jié)：過年真快樂真喧鬧。

2、布置教室環(huán)境。

讓幼兒自己動(dòng)手布置過年的環(huán)境。

3、活動(dòng)延伸

進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

大班語(yǔ)言教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的改變，以及四周環(huán)境的改變。

2、能認(rèn)真觀測(cè)圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

3、喜愛看圖講解并描述活動(dòng)，情愿表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。

4、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

5、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、一顆有表情的樹的圖片。

2、掛圖《歡樂樹》。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀測(cè)圖片，并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的改變。

五、活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引出活動(dòng)。

〔1〕你覺得這是一棵怎樣的樹？引導(dǎo)幼兒依據(jù)樹的.表情，說說這是一棵歡樂的樹。

〔2〕這棵歡樂的樹要告知我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。

2、老師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講解并描述圖片內(nèi)容。

〔1〕這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的？樹上開了什么樣的花？

〔2〕小鳥為什么都飛來停在樹上？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

〔3〕你覺得樹歡樂嗎？你是怎么看出來的？

〔4〕老師示范用樹的口吻講解并描述掛圖一的內(nèi)容。

3、老師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并講解并描述圖片內(nèi)容。

〔1〕老師鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹在四季中的改變，以及四周環(huán)境的改變。

〔2〕老師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動(dòng)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講解并描述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補(bǔ)充。

5、創(chuàng)編活動(dòng)?！?〕引導(dǎo)幼兒以《歡樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講解并描述其他的植物或動(dòng)物在四季中的改變。

〔2〕幼兒分組活動(dòng)，各組先確定要講解并描述的對(duì)象，再爭(zhēng)論該種植物或動(dòng)物在四季中的改變，嘗試用擬人手法講解并描述。

六、活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)以一棵樹在四季中的改變?yōu)橹骶€，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個(gè)人都有快樂與不開的時(shí)候，幼兒已有了這些珍貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講解并描述故事。

在觀測(cè)第一張圖時(shí)，引導(dǎo)幼兒用擬人化的語(yǔ)氣描述樹和四周環(huán)境的改變，

第二、三、四張圖，老師通過設(shè)疑，突出樹的心理活動(dòng)的描寫，強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會(huì)。

大班語(yǔ)言教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中，幼兒開心地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí)，幼兒更是激昂不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些閱歷的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)覺孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫(kù)"產(chǎn)生了深厚的愛好，便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫(kù)的美，鼓舞孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗(yàn)勝利的喜悅，培育幼兒不怕困難，勇于探究的品質(zhì)。

游戲目標(biāo)：

1、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的宏偉、壯麗和漂亮，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù)，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培育幼兒動(dòng)手技能、想象創(chuàng)新技能和審美情趣。

3、養(yǎng)成幼兒合作溝通協(xié)商的習(xí)慣。

4、積極參加搭建活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

游戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：組織幼兒參觀汀溪水庫(kù)。

2、材料投放：水庫(kù)的照片，〔山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪〕的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等幫助材料。

3、場(chǎng)地預(yù)備：大操場(chǎng)。

游戲過程：

一：提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愛好。

1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色。

師：小伙伴，你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的`時(shí)候看到哪些景色？

幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！

幼兒：有大閘門。庫(kù)區(qū)有許多水，水中有塔。

幼兒：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有許多鵝卵石，可好玩了。

〔孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí)，激昂不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了深厚的愛好?！?、分組拼擺圖片，弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。

師：水庫(kù)有這么多漂亮的景物，它們分別建在什么地方？請(qǐng)小伙伴小組爭(zhēng)論，再用老師預(yù)備的小圖片拼擺出來。

〔孩子們?cè)谛〗M中激烈的爭(zhēng)論著，都想把自己心目中水庫(kù)的景物布局告知大家，他們邊爭(zhēng)論邊拼擺邊調(diào)整，最末達(dá)成共識(shí)確定下來。

師：請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局。

A組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫(kù)區(qū)，庫(kù)區(qū)四四周著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫(kù)四周有亭子、別墅、高樓。

B組幼兒：庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起來，庫(kù)區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有很多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

……師：現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。

〔孩子們七嘴八舌的爭(zhēng)論著先從哪里擺，最末老師選定從庫(kù)區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最末師生一起擺出滿足的布局。〕二：創(chuàng)建汀溪水庫(kù)。

1：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，閱歷、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。

師：今日老師預(yù)備了許多材料，請(qǐng)小伙伴也來創(chuàng)建一個(gè)漂亮的汀溪水庫(kù)，我們一起來看看有什么材料？

〔老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。〕幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

師：小伙伴想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等？

幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門?！埠⒆觽兣d奮的講出自己的想法，還能相互分析出哪種想法好，適合。〕2、依據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。

〔1〕首先確定布局，然后根據(jù)布局和幼兒的意愿安排。

師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，一起來安排場(chǎng)地的布局：大壩、庫(kù)區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里？

幼兒：從上面安排到下面，先定庫(kù)區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最末在兩邊搭建房子。

幼兒：先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫(kù)區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站?！瓗煟盒』锇檎鎱柡?，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)的場(chǎng)地布局畫出來。

〔師在場(chǎng)地上畫時(shí)，孩子們?cè)谝慌灾钢敢c(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)?！场?〕商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫(kù)的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫(kù)區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來負(fù)責(zé)吧，請(qǐng)小伙伴推舉一下。

〔先由幼兒自由舉薦，最末師生共同爭(zhēng)論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)總設(shè)計(jì)師?！硯煟何覀兎殖伤慕M進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢？

幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。

大班語(yǔ)言教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀測(cè)畫面，留意環(huán)節(jié)，大膽講解并描述小貓貪吃的不同神情。

2、能理解"貪吃"的含義，依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行思索，大膽想象故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)閱讀的樂趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠認(rèn)真觀測(cè)畫面并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言講解并描述畫面內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備：

大圖書《貪吃的小貓》、一段《貓》的動(dòng)畫片

教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)、觀看動(dòng)畫片

1、小伙伴，我們先來看一段動(dòng)畫吧。動(dòng)畫片中的小貓?jiān)谧鍪裁?？這是一只怎樣的貓啊？〔讒嘴的、貪吃的貓〕

2、今日老師帶來的這本書也是有關(guān)小貓的，我們一起來看看，好嗎？〔出示大圖書、遮住書名〕畫面上有誰(shuí)？這只貓看起來怎么樣，它在想什么？你覺得它跟剛才動(dòng)畫片中的小貓會(huì)一樣嗎？它看見美味的食物會(huì)做什么？〔指讀書名《貪吃的小貓》〕。什么是貪吃呢？〔特別喜愛吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等〕

3、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地涌現(xiàn)了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的什么故事呢？〔看封面猜測(cè)故事〕

〔二〕閱讀講解并描述，開展活動(dòng)

第1頁(yè)：畫面上有誰(shuí)？小貓?jiān)谧鍪裁矗课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)，小貓貪吃的樣子?！舱?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)：興奮得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸?！硧寢尯托∨⒌膭?dòng)作和表情怎樣？媽媽知道小貓?jiān)谕党韵隳c嗎？小女孩知道嗎？誰(shuí)能把這件事連起來說一說？

第2頁(yè)：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰(shuí)能把這件事跟剛才一樣說一說？老師依據(jù)圖中的文字進(jìn)行小結(jié)，以便給孩子下面閱讀予以默示作用?！藏澇缘男∝埡笸弱谄?，前腿搭在購(gòu)物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的……〕

第3頁(yè)：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎？我們一起來把這件事說一說好嗎？這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？〔小貓吃得很得意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭?！硨W(xué)一學(xué)小貓寫得意的'樣子。媽媽在做什么？小女孩在做什么呢？

第4頁(yè)：換種方式，讓幼兒進(jìn)行閱讀：老師講解并描述內(nèi)容，并引發(fā)幼兒思索以下問題。

小貓的動(dòng)作和表情怎樣？它的心里會(huì)想什么？這時(shí)侯是什么天氣？你是怎么知道的？

第5頁(yè)：接下來媽媽買了什么？小女孩是什么表情？她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的？

第6頁(yè)：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁?？誰(shuí)來講講這時(shí)候的小貓又是怎樣？小貓吃得快樂嗎？從哪里可以發(fā)覺？〔它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高?！承∝垶槭裁催@么快樂？這時(shí)候媽媽在做什么？她知道小貓偷吃嗎？小女孩呢？

小貓偷吃了媽媽這么多好吃的，媽媽會(huì)怎樣？假如你是媽媽，你會(huì)怎樣應(yīng)付這只貪吃的小貓？

第7頁(yè)：這次，媽媽買了什么？媽媽的表情怎樣？她知道小貓偷吃嗎？她是怎么知道的？小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎？

第8頁(yè)：誰(shuí)來講講小貓是怎樣吃的？〔它四肢伸長(zhǎng)，把頭鉆到了購(gòu)物袋?！硧寢屇?？媽媽看到小貓偷吃東西為什么不生氣反而興奮呢？

第9頁(yè)：怎么回事？什么東西撒了一地？小貓哪去了？我們一起來看看。

第10頁(yè)：小貓?jiān)趺戳?？〔毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……〕小貓為什么這么難過？它到底吃了什么東西？貪吃好嗎？為什么？〔以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪吃〕

〔三〕師幼閱讀，體驗(yàn)共享樂趣

1、師：剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事，有誰(shuí)情愿把它連起來講一講？

2、我們一起來讀讀這本書，看看它究竟是怎樣說的？〔出示文字，老師與幼兒一起閱讀文字，體驗(yàn)共享樂趣〕

3、小結(jié)：今日我們閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事。知道貪吃的危害。那我們小伙伴能不能貪吃呢？小伙伴你們喜愛怎樣的小貓，游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過多工夫，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)對(duì)貓的喜