2023年幼兒園半日活動總結與反思簡短(7篇)

第頁共頁2023年幼兒園半日活動總結與反思簡短(7篇)幼兒園半日活動總結與反思簡短篇一晨間活動，我們組織幼兒進展?jié)L鐵環(huán)練習。每位小朋友都能快樂的積極參加，既到達了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話完成的不錯，我們把戲式的點名形式開展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長們都對此稱贊不已，尤其是李德銘、李令杭、樂等幾個孩子的家長都特別的滿足，因為孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。早操一直是孩子比擬喜歡參與的，早操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比擬滿意，孩子能跟老師一起活動、一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但家長們還是比擬滿意的。本次我們展示的教育活動是一節(jié)社會活動《老實的孩子》，本次活動的主要目的是知道老實是一種良好的品質，愿意做老實的孩子。能初步具備是非區(qū)分才能，懂得知錯就改仍然是個老實的好孩子。通過活動中孩子的表現(xiàn)，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點與缺乏，活動中大局部孩子都表現(xiàn)的很積極，尤其是周許樂、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極，總體來說，這節(jié)教育活動完成的不錯。最后是區(qū)角游戲，我們在開場創(chuàng)設區(qū)角活動的時候，難免會讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解?？墒峭ㄟ^這次活動，讓家長們觀摩了幼兒的區(qū)角活動情況。使家長們真正的理解了區(qū)角活動的意義所在。在孩子游戲的時候有的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當家長的也想動手玩一玩”、“你們創(chuàng)設的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學習興趣”、“孩子們在區(qū)角里，三個一群，五個一伙在一起玩得這么開心，孩子在這里學會了交往、學會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷。”可見，我們創(chuàng)設的游戲區(qū)角也得到了家長的認可。短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們老師自己的教學組織才能，對家長的意見也能及時反思改正，活動完畢后，我們覺得：我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發(fā)如今活動組織中仍有寫地方考慮不周。如：1、讓每個孩子都可以大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子都有表現(xiàn)的時機，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。2、在活動中，家長可以和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長體驗到家園互動的樂趣。3、活動中的每個環(huán)節(jié)，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒可以將活動有序的進展下去。幼兒園半日活動總結與反思簡短篇二尊敬的領導、園長、老師們大家好：今天能有時機和大家分享我們大班的半日活動流程反思，我感到非?？鞓?。幼兒園的教育活動是有目的、有方案、有組織的。教育活動的目的性，要表達在半日流程的每一個環(huán)節(jié)中。因為，幼兒半日流程生活中的每一個環(huán)節(jié)都存在著教育價值。我們大班的孩子，面臨入小學，所以，我們特別注重常規(guī)教育的培養(yǎng)。一個班的常規(guī)好不好，直接關系到孩子的成長和老師組織一日活動的質量。兒歌是幼兒最早接觸并喜歡的教育內容，讀起來朗朗上口、易記，以兒歌為載體的常規(guī)教育不僅能促進幼兒語言才能的開展，還能讓幼兒掌握生活學習常規(guī)的要領，使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣,所以我們在一日環(huán)節(jié)中都配上了兒歌。7：30—8：30，是孩子入園的時間。幼兒園是孩子成長的樂園，俗話說：“好的開場是成功的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的情緒開場，才能投入到一天豐富多彩的活動中。所以幼兒來到活動室后，我們有兩位老師負責接待工作，一位老師負責在門口做好家長的交接工作(把接送卡交到家長手里、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒有危險的物品等)，而另一位老師那么負責孩子進活動室后的，提醒個別孩子脫下外套，然后隨著《疊疊樂》的兒歌，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點名工作。早晨，幼兒的入園是陸陸續(xù)續(xù)的，所以他們的活動也不應是統(tǒng)一的、一致的，而應該是自然的、寬松的，今天的晨間區(qū)域活動是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂乎。8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動《有規(guī)律排序》。按一定的規(guī)律進展排序對大班的大局部孩子來說還是比擬抽象，它是比擬意識的東西，要求孩子有靈敏的思維，需要孩子自己去感受、去發(fā)現(xiàn)、去理解，所以，光靠老師一味的幫助點撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動中郝老師沒有沿用以往的出示范例，讓幼兒觀察的方法來學習理解規(guī)律，而是采用了創(chuàng)設情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這有助于幼兒的理解和掌握，這也是本節(jié)活動的一個亮點，利用這個方法打破了活動的重難點。然后又通過讓幼兒動手操作，進一步穩(wěn)固了對abb、aab等多種有規(guī)律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識進展了自創(chuàng)規(guī)律排序，在這個環(huán)節(jié)中，郝老師靈敏性較強，如：才能強的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來設計一個不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿足了孩子的成就感。最后孩子們互相欣賞著作品，感受到成功的快樂。整節(jié)活動有情境貫穿其中，設計由易到難，層層遞進，活動的重點和難點把握的較好，幼兒的興趣很濃，積極性也很高，充分表達了學中玩，玩中學的教育理念。但在活動中也有缺乏之處：第一是在活動中看幻燈片的時間較長，導致后面的環(huán)節(jié)完畢不太好，但郝老師靈敏的把它放到了區(qū)域活動;第二就是郝老師在觀看課件時沒有照顧到全體幼兒，導致一側的幼兒觀察不清楚。9：00—9：30，是戶外快樂光陰時間。也是孩子們最興奮的時刻。孩子們每當聽到動感的音樂，往往會忘記了如廁，所以我們會及時提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷，我們還會提醒穿衣服薄弱的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動中。隨著歡快的音樂，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場地上，動感十足的徒手操，孩子們做的有力且優(yōu)美;輕松自如的器械操，讓孩子們的節(jié)奏更加和諧;動作緩慢的放松操，讓幼兒全身心得到放松。在活動中，我們還會及時的關注每個孩子的活動量及精神狀況。最后隨著音樂的完畢，孩子的整齊有序的排著隊，說著兒歌回到活動室。9：30—10：00，這段時間是孩子們如廁、盥洗、喝水時間。這幾大環(huán)節(jié)，在一日生活中，周而復始，可以說枯燥無味，而幼兒的自理才能和自我約束才能又差，所以我們平時很容易無視其潛在的教育價值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動作的方法及動作的順序，使幼兒不僅學會了動作技能，還鍛煉了他們的語言才能和記憶力，并浸透了衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)及各環(huán)節(jié)的平安教育。習慣的養(yǎng)成并非一日之功，我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁、興趣盥洗、科學喝水的習慣，并養(yǎng)成了文明、謙讓、有序排隊的行為，這與老師細心的觀察，耐心的教育是分不開的。孩子們正處于長身體的時期，吃點(今上午是蘋果)，直接影響到孩子身體的安康成長，但是有的孩子卻不喜歡吃水果，為了營造寬松溫馨的吃點氣氛，我們會在吃點前先介紹水果的營養(yǎng)及好處，然后隨著輕松優(yōu)美的`輕音樂，孩子會吃的津津有味。10：00—10：30，是自由戶外活動時間。為了孩子的平安，活動前我們首先清點了人數(shù)，活動中，根據(jù)大班孩子的興趣及年齡特點，除了有意識地組織孩子玩《投球》的游戲外，還給孩子了一些自由活動的時間與空間。根據(jù)孩子自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，孩子可以與其他班級的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中互相影響，共同進步。當然在玩的過程中，我們還要認真關注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導又不要干預過多。讓孩子在快樂、有趣的環(huán)境中進展與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使他們真正成為活動的主人。10;30—11：00，是主題區(qū)域活動時間。在這個環(huán)節(jié)中，我們結合主題教育活動《有規(guī)律的排序》，開展了多種益智活動：如：美工區(qū)(用繪畫的形式進展排序);操作區(qū)(用積木擺一擺的形式進展排序、用橡皮泥制作，進展排序);通過這些活動，讓幼兒對《有規(guī)律的排序》活動有了進一步的穩(wěn)固。但在區(qū)域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進一步調整的，我們會隨著主題的開展，在區(qū)域中增添大量相關的材料。讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象才能得到充分發(fā)揮。11：00—11：20，是孩子離園、就餐準備時間。在離園環(huán)節(jié)中，我們除了檢查幼兒的穿著，幫助幼兒整理衣物外，還要調節(jié)好自己的情緒狀態(tài),因為離園是幼兒在園半日活動的最后時段，孩子們看見家長情緒會非?；顫姟４藭r的我們，既要面對孩子和家長，還要處理很多事情。但是我們仍要積極地狀態(tài)面對家長朋友和孩子，愉快地和他們說“再見”，還要關注特殊幼兒，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，并對下午的活動充滿期待。杜威的一句話：“哪里有反思，哪里就有終止?！敝挥薪?jīng)常反思自己，才容易發(fā)現(xiàn)自己活動中的缺乏與欠缺。在這個半日活動中，我們根據(jù)《指南》精神，結合濱州市一日活動標準，根據(jù)大班年齡特點，尊重幼兒，關注幼兒的個體開展。在以后的工作中，我們還會查找缺乏，加以調整，用我們的耐心、專心、和愛心不斷學習和探究，多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多考慮，去關注活動中的每個環(huán)節(jié)。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動中，讓他們玩的開心、快樂，有意義，使其可以安康快樂成長!在這次活動中，我們還有很多做的不妥的地方，敬請各位領導批評指正，謝謝!幼兒園半日活動總結與反思簡短篇三家長半日開放活動反思家長半日活動時常會開展，通常是幼兒園將家長請進園，讓家長直觀地理解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深化的理解，使家園之間的間隔拉的更近。在近段時間的家訪以及和家長們溝通中理解到，家長對半日開放活動興趣極高。說明家長對我們工作的支持、配合.本次活動首先從晨間接待開場。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺我們兩個老師配合得蠻好的，一個負責接待家長，一個負責接待孩子。在開場時到園的幼兒開場玩橡皮泥，家長看幼兒的快樂詩畫。在教學活動中非常好，能和平常一樣認認真真地上課?；顒右皇俏医M織的幼兒的英語教學活動，這節(jié)活動的目的是：1、可以使用iwashmyfaceibrushmyteehtibmyhair表達自己日常生活中洗漱的說法。2、通過本文主題動畫，可以讓幼兒養(yǎng)成愛干凈的良好習慣。在半日活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”?！昂⒆舆@學期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?”“他們學到了些什么?”“是否有進步?”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，活動完畢時，家長們的這些疑問也得到了答案。家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。通過這次活動，家長們理解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進展教學的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁，增進了理解，增加了理解。家長半日活動是我園每學期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地理解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進展更深化的理解，從而使家園之間的間隔拉得更近。這次的家長活動，他們都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。豐富生動的活動內容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容?；顒又?，教室里是非常安靜，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。家長半日活動也是一個老師展示自己，讓家長理解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能獲得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。最后，也是最重要的一方面，關注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。比方，在通過活動完畢和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的考前須知，所有家長都能理解了。盡管活動中有些缺乏，但我會力爭在今后的活動做到更好。幼兒園半日活動總結與反思簡短篇四半日活動組織是幼兒老師最根本的教育教學工作，在組織的過程中，不僅僅要關注教學，更多的是要關注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當中提到的保教并重的原那么，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學活動之間的連接性。觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學到很多。比方，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比擬默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學工作。在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的側重點略有不同。對于小班幼兒來說，老師更多地要關注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質也較弱，老師應該關注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質，老師在這些環(huán)節(jié)中應更多的結合游戲的形式，讓幼兒更容易承受。中班的孩子語言開展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導，老師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易承受。大班孩子自理才能增強，很多事情可以自己完成。這時老師可以引導幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒進步自己的管理才能，減少不必要的消極等待時間。在教學方面，老師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設計教學活動。雖然是一些常態(tài)的教學活動，但是老師們準備工作充分，能到達預期的教學效果。在教學活動中，老師們能關注到幼兒的反響，并給與積極的應對。幼兒園半日活動總結與反思簡短篇五我有幸代表幼兒園面對全區(qū)的早教園開展了托班半日活動展示，借用幼兒園網(wǎng)站上的新聞題目：注重情感、關注細節(jié)，就從這兩方面去審視自己開展這半日活動的切身感受。一、注重情感游戲情：游戲是孩子的天性。綱要總那么第五點也指出：幼兒園教育應尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學____點，以游戲為根本活動，促進每個幼兒富有個性的開展。本次活動是以“蛋”為主線設計的一系列活動，每一環(huán)節(jié)內容包括生活活動都是由一個故事或事態(tài)的開展情景串連起來的，孩子的每一個動作都在情景中，游戲中?！暗皩殞毨锏男游镆鰜砹?，我們一起來說：蛋兒蛋兒把門開”我說，孩子們便跟著我一起“蛋兒蛋兒把門開”，期待著小動物的破殼而出?！拔覀兊讲莸厣蠋托游飩內フ沂澄锇?！”，孩子們便投入我給他們預設的情景中，拾起一顆小草對我說：找到了小蟲子?！⒆泳褪悄敲吹奶煺?，始終沉浸著、活動在我為他們預設的情景之中?？鞓返挠螒虮憧鞓返膶W習，所以我認為特別是托班活動的游戲情景創(chuàng)設非常重要。師幼情：托班孩子進入幼兒園集體的生活，各方面正處在適應階段。我們更應主動與孩子互動，拉近與他們的間隔。例如早操時看見不愿動的孩子主動上前拉拉他的小手或用快樂的眼神帶動他，他便會被你的情緒感染跟著一起動起來。另外要記得蹲下來與孩子交流。記得在一篇文章中介紹，琳瑯滿目的超市本應很受孩子孩子歡送，可有個孩子一去超市就哭很不情愿。媽媽試著蹲下來從孩子的角度去觀察才發(fā)現(xiàn)原來孩子的個子小，到熱鬧的超市里看到的不是吸引眼球的商品，卻是大人們的腿。蹲下來不僅可以幫助我們用孩子的目光去看環(huán)境，防止了孩子用抑視的眼神看我們，從眼神到心與心的平等對話，讓孩子感到老師更親近。二、關注細節(jié)教育細：3歲是人形成良好行為的關鍵啟蒙期，托班孩子正處于這個階段。點心前我們輕聲提醒：兩手搬起凳子回座位，不要把小椅子的腿拖痛了；洗手前要卷起袖子，請老師幫助記得說謝謝！細心觀察，不放過每一個孩子。培養(yǎng)各種習慣，注重養(yǎng)成教育，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。好習慣不是號召出來的，是訓練出來的。分工細：三位老師配合默契，分工明細。盥洗環(huán)節(jié)一位在盥洗室內幫助孩子脫褲子、洗手，一位在門口把關幫助系褲子，一位在外面組織、照看盥洗完畢的孩子活動。戶外活動主班組織孩子活動，副班協(xié)助，保育員拿器械、擦汗等，三位老師各負其責，有條不紊?；顒忧叭~老師幫我修改活動設計意圖稿，比照后才發(fā)現(xiàn)自己的原稿只注重了教學活動的講解，對如何開展半日活動沒有全面的認識。其不然，教學活動只是半日活動的其中一小環(huán)節(jié)，就像葉老師說的，“一堂課”上的好與否不能代表你是否是一個“合格”的老師，生活活動的組織才看得出一個老師的功底如何。就像活動完畢后區(qū)早教中心張賽波園長總結的：主題半日活動看什么？一看生活環(huán)節(jié)，注重養(yǎng)成教育；二看師的自身素質包括教態(tài)、語言的標準；三看環(huán)節(jié)內容素材的挖掘。經(jīng)過此次半日活動的組織讓我對如何組織好半日活動有了一個更正確的認識。想起政治學習中的一段話：每一次承受或許都是一陣痛，但同時也是一次無可抵擋的成長。這次準備托班半日活動展示有了老師的鼓勵與幫助沒有那么‘難’與‘痛’，但確實令我對如何組織有效的半日活動有了新的認識，是一次無可抵擋的成長。幼兒園半日活動總結與反思簡短篇六早上來園時，有點下雨，我選擇了在多功能廳進展了我的晨間戶外活動，準備的自制玩具有皮球、沙包、飛盤、高蹺、尾巴，小朋友都能自主地選擇自己喜歡的器械進展游戲，我也以游戲者的身份參加到了游戲中去，和孩子們玩得非常開心。但是場地有點小，小朋友在玩的時候顯得有點擠，假如能提早劃分好場地讓一個工程的小朋友在規(guī)定的區(qū)域內游戲，會更好。早操中，小朋友做得特別認真，一個個精神抖擻，小朋友之間互動地也非常好。生活活動中，小朋友都能自覺地喝水、洗手、擦手，吃點心的時候也能保持靜悄悄，這點上，我們的小朋友進步非常的大。但是吃完點心之后，小組長擦桌子的時候還欠標準，可以讓生活老師再進展指導一下。過渡環(huán)節(jié)中，小朋友們也可以三五成群地進展自主游戲，有的看書，有的折紙，也有做手指游戲的，沒有追逐打鬧的現(xiàn)象。集體教學活動中，我們小朋友對這個繪本非常地感興趣，在活動中會大膽地猜想并積極地動腦筋舉手發(fā)言?；顒又杏幸粋€環(huán)節(jié)，讓小朋友小組合作來找身體中的洞洞，小朋友都搶著拿筆來畫，這是我之前沒有料想到的，對于第一次嘗試小組合作，老師可以先規(guī)定由小組長來執(zhí)筆。小朋友完成之后的作品，我也沒有進展及時的講評，對小朋友積極地態(tài)度起到了不小的打擊。戶外活動中，讓小朋友自主選擇了各種車，對于皮球還不會的小朋友，我先讓他們練習拍一會兒皮球，再去玩。今天的區(qū)域活動中，小朋友都能按自主地選擇區(qū)域，但是在區(qū)域活動中，我也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題。1．點心店的小朋友可以把點心店布置地更溫馨一些，例如鋪上桌布。2．點心店、小醫(yī)院等社會性區(qū)域沒有很好地進展分工，自己職務的職責不是很明確，可以在活動前進展討論。3．在點評的時候，要有針對性。以上是我對本次半日活動的反思，希望在以后的帶班過程中，能注意到自己缺乏的地方，改良自己缺乏的地方。幼兒園半日活動總結與反思簡短篇七為了讓活潑幼兒園學習和文化氣氛，增進大家對幼兒在園一日生活的理解，促進家園聯(lián)絡，營造和諧的家園氣氛，20__年11月，我園7個班級分別舉行了家長開放半日活動。本次活動主要由早間活動，區(qū)域(中班)、集體教學活動(小班)，親子活動《水果拼盤大賽》四部份組成。在園長和各班級老師的的精心籌劃下，以及在各位家長朋友們的積極配合下，本次活動獲得了圓滿成功!“一日之計在于晨”。為了給幼兒營造一個愉快的入園氣氛，讓幼兒喜歡上幼兒園，我們的早間活動可謂是豐富多彩：室內體制能游戲，音樂游戲，英語律動，涂鴉練習，故事欣賞等等。本次活動嚴格按照各班周方案表時間進展。早間活動中，中一班、中二班、小二班分別進展了涂鴉練習，小小班和中三班是室內體制能游戲《圈圈樂》、《踩高蹺》;小一班那么組織孩子進入了建構區(qū)各班級活動在班級老師的組織下進展得有條不紊。家長通過早間活動理解到孩子開學兩個月以來動手才能和身體運動才能的進步，臉上一個個都洋溢著滿意的笑容!區(qū)域活動是一種小范圍的活動，也被稱為活動區(qū)活動或開放教育，幼兒在活動中可以根據(jù)自己的意愿選擇角落，選擇材料，決定操作的次數(shù)，在獨立的活動中主動地感知和考慮，建立自己表象的概念，并通過語言、動作、圖畫等形式來表達自己的想法，蘊含著松散性、愉悅性、順應兒童求知天性的種種特點，是培植幼兒創(chuàng)造力的土壤。根據(jù)幼兒的年齡特點和教學安排，本次家長開放日活動，中班年級組開