大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽課件

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我的職業(yè)生涯設計----園林設計師我的職業(yè)生涯設計----園林設計師前言在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和生命的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？每當人類經過一次重大變革，總是新的機會在產生，有的機會在消失。只有那些先知先結的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了，所以，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當是很有必要的。有了目標，才會有動的規(guī)劃力！前言在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成姓名：學院：專業(yè)：年級：12級大一學生班級：郵箱:個人資料姓名：個人資料職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇+規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人和組織相結合，在對一大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力可以提升應對競爭的能力大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義可以增強發(fā)展的目的性與計劃性目錄自我分析職業(yè)分析職業(yè)定位計劃實施評估調整目錄自我分析職業(yè)分析職業(yè)自我分析自我分析職業(yè)興趣研究型(Investigative)具有這類傾向的個體，喜歡理論思維或偏愛數(shù)理統(tǒng)計工作，對于解決抽象性問題具有極大的熱情。喜歡具有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的工作，不太喜歡固定程式的任務。對于人員的領導及人際交往也非情所愿，獨立傾向明顯。適合的職業(yè)有:分析員、設計師、科研人員等職業(yè)興趣研究型(Investigative)具有這類傾向的個職業(yè)性格職業(yè)性格外向、友好、接受力強。熱愛生活、人類和物質上的享受。喜歡和別人一起將事情做成功。在工作中講究常識和實用性，并使工作顯得有趣。靈活、自然不做作，對于新的任何事物都能很快地適應。學習新事物最有效的方式適合他人一起嘗試。公務員推薦職業(yè)設計師分析師美發(fā)師科研人外向、友好、接受力強。熱愛生活、人類和物質上的享受。喜歡和別職業(yè)能力職業(yè)能力自我分析小結友好、外向，而且充滿著活力，有優(yōu)秀的領悟能力，能夠迅速地接受并掌握新知識。心理素質良好，吃苦耐勞。敢于面對各種挑戰(zhàn)，解決各種問題。有良好的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。喜歡用自己外在的洞察力來觀察世界，好奇心強。但是，有時會缺乏良好的耐心，偶爾做事有些拖拉。自我分析小結友好、外向，而且充滿著活力，有優(yōu)秀的領悟能力職業(yè)分析職業(yè)分析環(huán)境分析家庭環(huán)境分析：父母較為開明，家庭經濟情況尚可，對于我平時的教育和興趣愛好方面給予了很大的幫助。學校環(huán)境分析：學校歷史悠久，環(huán)境幽雅，學風較好，園林專業(yè)是全省知名課題有一流的教師團隊。社會環(huán)境分析：中國現(xiàn)在正處于近兩百年以來最好的歷史時期。政治上比較穩(wěn)定，法制化進程已經開始，市場經濟已經初步形成并步入正軌。二十一世紀的中華大地充滿各種人才發(fā)展的機遇。環(huán)境分析家庭環(huán)境分析：父母較為開明，家庭經濟情況尚可，對于我PS、CAD、3Dmax以及基本的辦公軟件的運用。科學有深入的了解，并及時掌握室內設計師還應對環(huán)境新的發(fā)展趨勢。同時良好的溝通和團隊協(xié)作能力PS、CAD、3Dmax以及基本的辦公軟件的運用。科學有深入的了解，并及時掌握室內設計師還應對環(huán)境新的發(fā)展趨勢。同時良好的溝通和團隊協(xié)作能力PS、CAD、3Dmax以及基本的辦公軟件的運用?？茖W有深入的了解，并及時掌握室內設計師還應對環(huán)境新的發(fā)展趨勢。同時良好的溝通和團隊協(xié)作能力PS、CAD、3Dmax以及基本的辦公軟件的運用?？茖W有深入的了解，并及時掌握。園林設計師還應對環(huán)境新的發(fā)展趨勢。同時良好的溝通和團隊協(xié)作能力縱觀社會現(xiàn)狀，隨著人才建設和先進國家現(xiàn)代化建設經驗的不斷傳入園林設計市場也空前繁榮。這不僅反映在園林、綠地數(shù)量的增長也反映在質量進步，園林專業(yè)前景從總體上看，中國園林行業(yè)大型企業(yè)不多，企業(yè)管理水平不高，科研能力薄弱，技術含量低，創(chuàng)新能力不強。工程質量總體看參差不齊，品牌意識弱，盈利模式單一，持續(xù)發(fā)展的能力不足，這些都不利于企業(yè)成長與發(fā)展PS、CAD、3Dmax以及基本的辦公軟件的運用。科學有深入4.就業(yè)形勢分析：嚴峻4.就業(yè)形勢分析：嚴峻做嵌入式系統(tǒng)的公司，都有自己的產品計劃，按自己的節(jié)奏行事，所開發(fā)的產品通常是通用的，不會因客戶的不同而修改，一個產品型號開發(fā)完完了，往往還有較長一段空閑時間進行充電和休整，而且所涉及的專業(yè)技術范圍終究有限，經驗的培養(yǎng)，指日可待。職業(yè)分析小結做嵌入式系統(tǒng)的公司，都有自己的產品計劃，按自己的節(jié)奏職業(yè)定位職業(yè)定位優(yōu)勢因素（S)職業(yè)定位邏輯性和條理性較好，口才也不錯反應快，有創(chuàng)新意識樂于與人交往和溝通，善于開導別人心思細膩，考慮問題比較細致隨時準備接受新事物，擁有豐富的想象力知道與感興趣的事太多了，不容易精通專業(yè)無足夠的耐心，太情緒化不擅長拒絕別人的請求做事有時拖拉，不夠雷厲風行*競爭意識不強，對環(huán)境資源的利用不夠主動我國園林這方面依然是機會，十八大把生態(tài)提出五位一體，這對我們是一個汗好的預示。我個人為我們將以后的前景還是非?？捎^的面對太多的誘惑容易喪失目標，迷失方向對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關重要優(yōu)秀的人很多，而機會不一定是均等的SWOT分析弱勢因素（W）機會因素（O）威脅因素（T）優(yōu)勢因素（S)職業(yè)定位邏輯性和條理性較好，口才也不錯知道與感計劃實施計劃實施我的人生我做主！*積累豐富開發(fā)經驗，由最底層做起嗎，慢慢往設計工程師發(fā)展，從而可以做自己的公司。*加強設計方面的知識*努力提高自身實驗動手能力*提高自己的創(chuàng)造性和耐心*加強溝通和團隊協(xié)作能力*去相關企業(yè)實習，積累經驗*加強計算機應用能力*夯實專業(yè)基礎*通過英語三級級考試和計算機省一級*考取園林方面的資格證前期目標中期目標長期目標計劃實施我的人生我做主！*積累豐富開發(fā)經驗，由最底層做起嗎，慢慢往設評估調整評估調整我將選擇去就業(yè)，在就業(yè)單位努力工作，不斷學習新的東西，積累豐富的經驗如果沒找到合適的工作或與公司理念不一致，我將進行自主創(chuàng)業(yè)，擁有自己的專利和創(chuàng)作團隊如果創(chuàng)業(yè)失敗，這時的我在創(chuàng)業(yè)過程中已經積累了很多經驗，應該可以找到一份滿意的工作No.1備選方案No.3No.2我將選擇去就業(yè)，在就業(yè)單位努力工作，不斷學習新的東西，積累豐結束語結束語

相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協(xié)的信念！相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成THANKSTHANKS11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結合注釋疏通文義，了解文本內容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句?！窘虒W提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結構復雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導。目標導學三：結合注釋，翻譯訓練1．學生結合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處。【教學提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內容見《我的積累本》。目標導學四：解讀文段，把握文本內容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮?。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導學五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內心復雜的思想感情。目標導學六：賞析文本，感受文本藝術特色1．在把握作者復雜感情的基礎上朗讀文本。2．反復朗讀，請同學說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調鏗鏘，形成一種駢散結合的獨特風格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復運用，形成回環(huán)往復的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導學七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起