人教版七年級(jí)上冊生物說課課件：細(xì)胞的生活

2023/10/6人教版七年級(jí)上冊生物說課課件：細(xì)胞的生活2023/10/6人教版七年級(jí)上冊生物說課課件：細(xì)胞的生活1教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)2

教材分析

教材分析3對(duì)于本部分內(nèi)容，課標(biāo)要求學(xué)生能夠闡明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。前面一章通過對(duì)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的介紹，使學(xué)生理解了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位。內(nèi)容比較抽象，有一定的教學(xué)難度。這將為以后學(xué)習(xí)生物生命現(xiàn)象提供基礎(chǔ)。對(duì)于本部分內(nèi)容，課標(biāo)要求學(xué)生能夠闡明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)4

學(xué)情分析

學(xué)情分析5前面一章通過對(duì)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的介紹，使學(xué)生理解了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位。為本節(jié)學(xué)習(xí)細(xì)胞的生活打下了基礎(chǔ)。前面一章通過對(duì)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的介紹，使學(xué)生理解了細(xì)胞是6知識(shí)基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)情分析細(xì)胞的生活不足：知識(shí)基礎(chǔ)淺薄，結(jié)構(gòu)和功能相結(jié)合的意識(shí)不高。生活經(jīng)驗(yàn)多數(shù)只是表面理解水平，深入挖掘較少，大部分學(xué)生僅限于感到“有趣”的層面。缺乏使用知識(shí)解讀現(xiàn)象的能力！知識(shí)基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)情分析細(xì)胞的生活不足：知識(shí)基礎(chǔ)淺薄，結(jié)7

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)8細(xì)胞的生活

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀1.概述細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)

的功能。2.描述細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。說出染色體、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。1.認(rèn)同細(xì)胞的生命活動(dòng)具有物質(zhì)基礎(chǔ)；2.關(guān)注細(xì)胞的研究價(jià)值。細(xì)胞的生活教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力情感態(tài)度價(jià)值91.葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。2.細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。教學(xué)難點(diǎn)：1.葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞的生活10

教學(xué)模式

教學(xué)模式11人教版七年級(jí)上冊生物說課課件：細(xì)胞的生活12學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作教學(xué)策略三真三實(shí)一及時(shí)真思考真合作真理解設(shè)計(jì)實(shí)反饋實(shí)檢測實(shí)評(píng)價(jià)及時(shí)課堂三要素當(dāng)堂達(dá)標(biāo)普育學(xué)?；纠砟钜詫W(xué)定教順學(xué)而教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)真實(shí)課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作教學(xué)策略三真三實(shí)一及時(shí)真13○結(jié)合普育學(xué)校和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)模式，生物學(xué)科在實(shí)踐中總結(jié)的“新授課教學(xué)模式”如下：○結(jié)合普育學(xué)校和諧教學(xué)五環(huán)節(jié)模式，生物學(xué)科在實(shí)踐中總結(jié)14

教學(xué)方法

教學(xué)方法15細(xì)胞的生活教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法

按照科學(xué)探究的規(guī)律來組織引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

多媒體輔助法運(yùn)用圖片、視頻來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

演示實(shí)驗(yàn)法對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)運(yùn)用演示法來突破

以問題主線，引導(dǎo)學(xué)生探究問題教學(xué)法

探究實(shí)驗(yàn)法通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論。

合作探究法通過合作探究進(jìn)一步理解知識(shí)。

討論交流法發(fā)揮小組智慧，自主學(xué)習(xí)。

歸納總結(jié)歸納總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)教的方法學(xué)的方法細(xì)胞的生活教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法多媒體輔助法演示實(shí)驗(yàn)法16

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)17教學(xué)過程設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究課堂小結(jié)回歸目標(biāo)學(xué)以致用拓展提高3分鐘25分鐘3分鐘4分鐘達(dá)標(biāo)檢測當(dāng)堂反饋10分鐘教學(xué)過程設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)課堂小結(jié)學(xué)以致用拓展18情境導(dǎo)入、明確目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】通過想一想議一議，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.概述細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)的功能。2.描述細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。情境導(dǎo)入、明確目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】通過想一想議一議，引導(dǎo)學(xué)生19自主學(xué)習(xí)、合作探究【設(shè)計(jì)意圖】：通過教材中給出的材料，讓學(xué)生自己閱讀教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，鍛煉學(xué)生的觀察能力和總結(jié)概括能力。自主學(xué)習(xí)、合作探究【設(shè)計(jì)意圖】：通過教材中給出的材料，讓學(xué)生20自主學(xué)習(xí)、合作探究【設(shè)計(jì)意圖】：直觀的科學(xué)案例能加深學(xué)生理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣自主學(xué)習(xí)、合作探究【設(shè)計(jì)意圖】：21學(xué)以致用、拓展提高【設(shè)計(jì)意圖】：按照教材中所學(xué)的知識(shí)，去嘗試解釋生活中的事物，既鞏固了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。學(xué)以致用、拓展提高【設(shè)計(jì)意圖】：22課堂小結(jié)、回歸目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】：

將重要的概念一一羅列，能較清晰地構(gòu)建完整的知識(shí)體系，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課堂小結(jié)、回歸目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】：23達(dá)標(biāo)檢測、當(dāng)堂反饋設(shè)計(jì)意圖：達(dá)標(biāo)題是針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，緊扣考點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生遇到問題、解決問題的能力。學(xué)生獨(dú)立完成

出示答案，同桌互換、互批

小組記分，當(dāng)堂反饋合上課本、合上導(dǎo)學(xué)案，獨(dú)立完成考完后要馬上互判、或組長代批、或組間互換1、采用0.1-0.4的“郎式加分法”，通過得分了解學(xué)生的掌握情況。2