七年級上冊英語教學工作計劃

第第頁七年級上冊英語教學工作計劃

七班級上冊英語教學工作計劃1

一、指導思想

雖然大部分同學在學校已接觸過英語，但同學以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學學習英語的愛好和積極性，援助他們加強信心，克服困難。除了從思想上予以引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a—4b提供多種課堂活動。sectionb：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a—3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為制造性活用所學知識提供各類課堂活動。selfcheck：使同學對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的'評價，語言應用技能的評價和幽默。

三、教學措施

初一班級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，徑直影響同學整個中學階段，乃至高中、高校的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。

目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。

實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培育同學綜合語言運用技能

8、在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。

同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

四、課程安排及教學進度：

第1周—第2周：預備單元學習及檢測

第3周—第5周unit1—unit2階段性檢測

第6周—第8周：unit3—unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周—第12周：unit6—unit7階段性檢測

第13周—第15周：unit7—unit8階段性檢測

第16周—第17周：unit9階段性檢測

第17周—第18周：復習迎接期末考試

七班級上冊英語教學工作計劃2

沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了**中北校區(qū)的七班級新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進取，面對新的學校，新的老師，新的同學，他們充斥新奇，充斥劇烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里，更好更快地進展，及早適應充盈焦灼的中學生活，依據學校統(tǒng)一部署，制定本學期的教學工作計劃。

一、班級現(xiàn)狀分析

本學期我擔負七班級*、*班的英語老師。七班級*班由**位同學組成，**位女生，**位男生。七班級*班由**位同學組成，**位女生，**位男生。同學來自各個不同的學校，有的來自試驗學校，有的來自周邊社區(qū)學校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。同學的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來肯定的難度。

二、學情分析

從同學的入學編班考試成果來看，雖然大部分同學在學校已接觸過英語，但同學以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的英語學習水平也不盡相同。部分同學涌現(xiàn)了嚴峻的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，許多同學不及格甚至只考了三四非常，學習形勢特別嚴峻。

三、教材分析

本冊七班級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好學校英語與中學英語的連接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，為今后的語言學習打下良好的基礎。Unit1—Unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，了解該話題的.語言功能，理解句子的結構和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。

四、教學措施

七班級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，徑直影響同學整個中學階段。所以做好七班級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1、落實好教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。做到仔細備課、上課，仔細批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。

2、要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。音標教學主要應通過仿照來進行，老師要提供大量的聽音、仿照、實踐的機會，教給同學發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，援助同學養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。

3、每天背誦課文中的對話及短文，要求同學背誦并默寫，培育語感。每周依據所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高同學的寫作水平。

4、仔細貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對同學的學習狀況做一次檢測，實時了解同學的學習狀況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

6、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7、合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。依據同學性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學習小組。通過組內競爭，組間競爭，同號同學競爭，營造深厚學習氛圍，開展小組合作競爭。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

七班級上冊英語教學工作計劃3

一、本學期教學時間安排：

本學期我校從9月3號正式開學，估計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對焦灼。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順當完成本學期的教育教學工作。

在平常的教育教學中就需要抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,，七班級的同學剛從學校升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必定會很緩慢，要順當的完成本學期任務有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。

二、本學期教育教學內容：

仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法知識點.

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數的改變；

4．方位介詞；

5．非常疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數及改變；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、進度表達法；

二、交際用語〔略〕

四、本學期將采納的教育教學方法：

英語的教育教學方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況

況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用以下方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語究竟是一門語言，訓練的是同學的聽、說、讀、寫、譯的綜合技能，在教學的過程中需要對同學的聽、說、讀、寫、譯的技能進行許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學進行各種技能的訓練。

2、用英語想英語〔ThinkEnglishinEnglish〕;

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標識。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采納不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采納同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的同學也不可能學好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不同的內容采納不同的教學方法是不可違抗的。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1、表達同學的主體地位，發(fā)揮老師的

指導作用。充分發(fā)揮同學的主動性和積極性，激發(fā)同學的學習愛好，援助同學摸索適合自己的學習方法，了解和掌控記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培育同學自主學習的技能。

2、突出語言的`實踐性，著重培育同學綜合運用英語的技能。

3、盡量運用英語，適當運用母語。

4、備好同學、課本、課標，確立最正確教案。

5、依據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)同學的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學理解精確、深刻、透徹。

7、擴高校生的課外閱讀量，一、加強語感，二、按部就班，漸漸提高閱讀理解技能。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的同學都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

六、本學期將進行的復習：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最末的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓同學理解本學期所學的內容，讓同學做到心中有數。

七班級上冊英語教學工作計劃4

這一學期于我來說可謂是非常的，從一個悄悄學習跟隨師傅學習、在師傅庇護之下的實習生，變成了一個需要自己獨當一面的班主任兼任課老師，這無疑需要我快速成長起來。工欲善其事，必先利其器，開學的這篇工作計劃，或許可以援助我理清一下思路，更好地適應這個新的身份。

預備班級剛剛從學校升入中學，無論是對于學習習慣的培育，還是對于更高階知識的接受，都需要一個適應、連接的過程，所以在剛開始，我們可以放慢速度，以退為進，讓孩子漸漸適應中學的語文學習。

開學的第一天，我讓孩子們每人預備了一本積累本，讓他們把新課中涌現(xiàn)的自己不太熟識的、覺得自己簡單錯的詞語積累下來，并且鞏固兩遍，提高了他們學習的自主性與針對性。但是我們也知道，有些孩子是有惰性的，往往會對一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此，在第二天，在他們沒有心理預備的狀況下，我采用了默寫的方式檢驗他們的自主學習成果，并對于未上積累本但發(fā)生的錯誤采用了嚴苛懲處措施，從而讓他們意識到積累本不應只是流于形式，而應切實地與自己的學習需要結合起來。果真，第二課的生詞默寫狀況，得到了很大的改善。因此，第一我認為，我們鞏固基礎的同時，也可以想想如何結合一些新的形式，讓一項原本枯燥的作業(yè)變得不那么枯燥，所謂新瓶裝舊酒。

第二，在語文學習中，我們還是不能將閱讀教學和作文教學割裂開來，本學習，我會設置一些教學環(huán)節(jié)，讓孩子們有意識地運用課文中所學習的筆法，或者相關素材衍生，使得讀與寫的關系更為緊密，通過輸出反饋增加他們輸入的動力。

第三，其實在第一條中已經略有提及，就是發(fā)揮同學的主觀能動性。當他們從一個學習的接受者，轉化為學習的策劃者時，相信他們會對學習內容有更深的理解。而且同學相互觀摩的過程不僅有新鮮感，還能促使同學中的良性競爭。比如同學作文相互批改評價、讀書心得共享、課文衍生專題討論展示等形式，就是一些比較好的形式。另外，不得不提及的一點是，這種自主性環(huán)節(jié)是有肯定的條件的，比如老師的過程性評價，這往往代表著老師需要做更多的預備工作，以訂正自主性學習中可能與我們的預設教學目標發(fā)生的偏離。再比如，這種自主性學習之前是要有肯定的.學習積淀的，一是為了提供應同學思路，二是可以起到一種“不憤不啟，不悱不發(fā)”的效果，比如在我們的學習過程中，涌現(xiàn)了某個他們特別感愛好的話題，就可以讓同學自己去搜集資料后做專題展示，相信會比我的徑直傳授，讓他們受益更多。

第四，是站在一個語文老師和班主任的共同角度上提出的，甚至是由我作為一名老師的初衷提出的，語文作為一門滲透性的學科，是通向我們目之所及世界許多角落的鑰匙，可以教給孩子一些不落于紙面，卻彌足寶貴的東西。比如共情技能，如何站在文章的角度去看待他所寫的東西，更好地“知人論世”，比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗。這一切的一切，都需要一個較長的過程，不過值得等待。

最末，我想說，在這快速成長的一年中，我也會不斷充盈自身，多學習魏書生、余映潮等老師的作品，多向四周優(yōu)秀的老師學習請教，唯有一泓活水，才能澆灌出最漂亮的花朵。

七班級上冊英語教學工作計劃5

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，以同學為主體，突出同學的主體地位。面對全體同學，關注性格差異。培育同學愛好，愛好。努力加強同學自信心。留意過程評價，采納任務型的教學模式，提倡自主學習。采納各種途徑，讓同學在運用和學習英語的過程中，不斷進展，不斷進步，并體味到勝利的歡樂。

二、七班級同學基本狀況分析

七班級新生大多來自四周農村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎也比較薄弱。

三、教材分析

本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇〔三個單元〕和正式篇〔九個單元〕。每個單元的內容結構上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。

SectionA部分：學習基礎知識和重點詞匯。

每個單元的課題主要反映在此部分，運用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力內容在內的幾個按部就班的操練活動。Grammerfocus總結本單元運用的語法。Pairwork引導同學多說，多練。

SectionB部分：學習應用知識。

循環(huán)學習與本單元相關的新單詞。反復練習前面學過的語言，并通過活動援助同學學習新的語言目標。

Selfcheck部分：檢測學習效果。

此部分為同學自我檢測部分，復習全部重點單詞，以及本單元的.語法知識。

四、詳細措施

1、開學初期應留意音標的學習，打好基礎。

2、培育同學良好的英語學習習慣，課前預習，仔細聽講，按時完成作業(yè)。

3、引導同學多讀多說，堅持每天都能熟識英語。

4、留意過程評價，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5、分組學習，留意發(fā)揮集體的能量。

6、以同學為主體，依據教學內容，制造性的設計教學活動，引導同學通過思索，調查，爭論，溝通和合作等方式學習英語。

7、關注同學情感，尊敬同學性格差異。

8、充分利用學?，F(xiàn)代化教學設備，提升教學效果。

9、與同學培育良好的師生關系，為人師表。

七班級上冊英語教學工作計劃6

一、指導思想：

堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關懷每一位同學的進展，愛崗敬業(yè)，以身作那么，使同學了解英語在當今社會的重要性，加強同學世界觀和人生觀，使同學初步形成健全合格的中的同學，做一個對社會有用的人。

二、同學狀況分析：

我所教的本屆七班級新生基礎很差，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，同學在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的同學26個字母的拼讀都沒有掌控好。經過這兩個星期我和同學的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習立場也有所好轉。部分同學有了主動學習的.動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的援助他們重新建立學習愛好。

另外，同學在學習策略方面還存在許多需要進一步體會掌控的地方。許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他同學溝通，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒技能做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和同學要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給同學們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓同學們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七班級同學基本能用英語進行簡約的溝通。本冊書由兩部分組成，即預備篇〔4個模塊〕和正式篇〔10個模塊〕。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學目標：

通過努力，力求每一位同學能開口講英語，能用英語進行簡約的會話。通過努力使大部分同學繼續(xù)保持學英語的愛好。能保持深厚的學習英語愛好和積極主動參加實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。

五、教學措施和方法：

措施：

1、培育學習愛好，引導同學掌控正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發(fā)揮同學主體和老師主導作用。

3、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培育同學開口說英語的志氣和信心。

4、引導同學實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5、鼓舞同學自主探究，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

方法：

任務型教學：老師提出指令，同學規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

七班級上冊英語教學工作計劃7

一、指導思想

雖然大部分同學在學校已接觸過英語，但同學以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學學習英語的愛好和積極性，援助他們加強信心，克服困難。除了從思想上予以引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a—4b提供多種課堂活動。SectionB：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a—3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為制造性活用所學知識提供各類課堂活動。Selfcheck：使同學對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用技能的評價和幽默。

三、教學措施

初一班級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，徑直影響同學整個中學階段，乃至高中、高校的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

〔一〕著重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有援助。作為初一的英語老師要特別著重發(fā)音的教學，更要重視發(fā)音的正確性，克服同學發(fā)音不準的缺點。所以，老師如何講解４８個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較，讓同學掌控好發(fā)音規(guī)律，并且要像學校一樣，采納多種的教學方法和充分利用多媒體，