2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)句表達(dá)效果 刷題練習(xí)題匯編（含答案解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)句表達(dá)效果刷題練習(xí)題匯編.閱讀下面的文字，按照要求完成。岳陽(yáng)樓所處的地勢(shì)極佳，岳陽(yáng)樓好像從洞庭湖里長(zhǎng)出來(lái)的一棵參天大樹(shù)2高聳入云。樓在岳陽(yáng)西門(mén)之上，城門(mén)口即洞庭湖，樓與湖連為一體。站在岳陽(yáng)樓上，可以清楚看到湖中船來(lái)船往，漁歌互答；同時(shí)又可遠(yuǎn)看浩浩湯湯，賞心悅目?？梢?jiàn)“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”并非虛語(yǔ)，而是詩(shī)人的真實(shí)感受。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。.閱讀下面的文字，完成小題。在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以她的妙手，給大地繡出生機(jī)，此時(shí)，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達(dá)子香花開(kāi)了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒(méi)臉再賴(lài)著了。山前山后，山左山右，是透著清香的樹(shù)，如溫良的君子；是爛漫的山花，像一位位婷婷的少女；是飛起飛落的鳥(niǎo)兒，似翩趾的精靈。我愛(ài)這樣的春天,因?yàn)檫@樣的春天不是依節(jié)氣而來(lái)的，而是逐漸擺脫冰雪的桎梏，苦熬出來(lái)的。也就是說(shuō)，極北的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的。它從三月化到四月甚至五月，“咬定青山不放松”，沉著果敢，心無(wú)旁鷲，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。春天在一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的過(guò)程中，羽翼一天天地豐滿(mǎn)起來(lái)了。待它可以展翅高飛的時(shí)候，解凍后的大地，又怎能不做了春天的天空呢？文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“山的前后左右，是樹(shù)、山花和鳥(niǎo)兒?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？.文中畫(huà)波浪線(xiàn)處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。新建屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.閱讀下面的文字，完成下面的題目。科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了不解之緣。著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量……也許有那么一天，他會(huì)再?gòu)暮Ｉ箱罏r的雨點(diǎn)中升起，蓬蓬勃勃，瀟瀟灑灑，又形成一道江流吧？生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在早春潤(rùn)濕的泥土中破殼而出。他遇著“驕奢”的春天，便開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。（乙）直到冬天的朔風(fēng)把他的枯黃卷落吹走……終于有一天，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。也許有那么一天，他會(huì)再?gòu)牡叵挛⑿〉墓手衅屏殉鰜?lái)，飲幾滴雨露，沐幾縷春陽(yáng)，又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)吧？所以，生命中快樂(lè)和痛苦是相生相成的。在快樂(lè)中我們要預(yù)見(jiàn)痛苦，感謝生命；在痛苦中我們也要守望快樂(lè)，感謝生命。快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？比較兩個(gè)畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，加點(diǎn)的詞用法及其表達(dá)效果有何不同？請(qǐng)從修辭的角度加以分析。28.閱讀下面的文字，完成下面小題。沐著秋風(fēng)，望著四面八方的風(fēng)燈發(fā)呆。風(fēng)化的沙土嶺上，一片繁忙的喧嘩，一派豐收的喜悅。這樣的日子里最怕的是陰雨天氣。一天夜里，突然陰云密布，空氣中仿佛能擠出水來(lái),一看就知道大雨將臨。正趕上滿(mǎn)嶺是七八成千的紅薯干，村民不敢怠慢，連夜喊著叫著，提了風(fēng)燈，在蜿蜒的山路上深一腳淺一腳地往嶺上趕，然后推著堆得小山般的車(chē)子往家跑。當(dāng)時(shí)，年少的我還不太能理解大人的焦急，引起我興趣的是路，上那一行行攢動(dòng)的黑影和點(diǎn)點(diǎn)跳躍的燈光。面對(duì)大人們熱火朝天地?fù)焓凹t薯干的場(chǎng)面，我佇立在沙嶺上，感覺(jué)自己陡然有了一種雄偉的氣魄。請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)“空氣中仿佛能擠出水來(lái)”作簡(jiǎn)要賞析。.閱讀下面文字，完成下面小題。可見(jiàn)“從俗從眾”，有的時(shí)候也會(huì)造成不適感。而避免不適感，一方面要從得有理有據(jù)，不能將錯(cuò)的硬掰成對(duì)的；同時(shí)也要循序漸進(jìn)，用既謹(jǐn)慎也開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待字音演變。畢竟，語(yǔ)言是我們?nèi)杖諕煸谧爝叺慕涣鞴ぞ?，也是文化流淌千年的重要根基。尊重我們的文字，既要方便?dāng)代人暢所欲言、不拗口的日常使用，也要尊重古人揮卷豪放的筆墨和吟詠動(dòng)人的長(zhǎng)歌。況且，就連今天是吃元宵還是吃湯圓，南北方人尚且存在爭(zhēng)議，更何況我們的語(yǔ)言呢？反問(wèn)句比一般陳述句更具表現(xiàn)力，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中結(jié)尾句子所用的反問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。.閱讀下面的文字，完成下面小題。一柄折扇，兩種畫(huà)面。一面歷史，一面現(xiàn)實(shí)。一面可能是書(shū)畫(huà)，承載古人喜怒哀樂(lè)；一面可能是空白，留予后人思考填充。如今,折扇已變成一種情緒或文化的載體，是對(duì)生活的美化和裝點(diǎn)，是掛在時(shí)代腰間的奢侈品。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了反復(fù)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。.閱讀下面的文字，完成下面小題?！靶闹腥裟苋萸疔?，下筆方能匯山河青衣高髻，眉眼流轉(zhuǎn)，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》對(duì)話(huà)北宋天才畫(huà)家王希孟，“舞繪”的是青綠山水畫(huà)的巔峰之作《千里江山圖》。作者以“咫尺有千里之趣”的表現(xiàn)手法描繪了祖國(guó)的錦繡河山。千山萬(wàn)壑爭(zhēng)雄競(jìng)秀，江河交錯(cuò)，煙波浩淼；瓦房茅舍、綠柳紅花點(diǎn)綴其間；漁村野渡、水榭長(zhǎng)橋應(yīng)有盡有?！按水?huà)與天地眾人共繪，往來(lái)者但見(jiàn)青綠足矣”，作者于單純的青綠色中求變化，使畫(huà)面層次分明。守正是根本，創(chuàng)新是關(guān)鍵。舞臺(tái)上，雖然“青綠”是最為濃墨重彩的顏色，但卻“不止青綠白色的絲絹，黑灰色的墨，再加上女官的大紅官服、男子的粉衣簪花……讓人徜徉在具有鮮明流變性和濃郁文化氣息的宋代美學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)意趣之中。而正是這些不同的色彩和工藝，最終凝成了別具一格、讓人“一眼萬(wàn)年’’的青綠，達(dá)到了中國(guó)繪畫(huà)的巔峰，也在舞臺(tái)上共同構(gòu)成了層巒疊嶂、更具厚重深意的“千里江山事實(shí)上，不僅是《只此青綠》舉世囑目，北京冬奧會(huì)也驚艷了世界。首鋼滑雪大跳臺(tái)“雪飛天”，形如敦煌飛天飄帶，優(yōu)雅飄逸；倒計(jì)時(shí)表演在中國(guó)傳統(tǒng)歷法的時(shí)光輪轉(zhuǎn)中開(kāi)篇；從黃河之水天上來(lái)到迎客松綻放鳥(niǎo)巢……“中國(guó)風(fēng)”貫穿始終，“中國(guó)味”融入細(xì)節(jié)，“中國(guó)情”感動(dòng)人心。傳統(tǒng)與現(xiàn)代激蕩、科技與文化融合,人們既能思接千載，感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，又能視通萬(wàn)里，看見(jiàn)中國(guó)的大國(guó)風(fēng)范，見(jiàn)證新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。.閱讀下面的文字，完成下列小題。一群紅上衣紅褲子的人，前面的手拿銅4察，后面的擁著大鼓。鼓聲起處，如大地滾過(guò)的悶雷，銅鐐閃間，似高天亮起的閃電。鼓槌和花鐐變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起伏。女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同鑼鼓銅鐐混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶，隨著鼓、隨著鐐、隨著吼叫，他們匍匐入芟卷跳起再蹲下；他們往左邊電他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂吸一直攪得這一片天地山海轟鳴,煙塵蒸騰！入?？谝黄n茫，從天上飛馳而下的黃河，浩浩湯湯，又流到了天上。（摘編自王劍冰《黃河口的威風(fēng)鑼鼓》）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“他們起來(lái)再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？.閱讀下面的文字，完成要求。有一種說(shuō)法：故宮的屋頂，看上去特別光潔，鳥(niǎo)兒不會(huì)在上面排泄，是因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)時(shí)就有相關(guān)的考量。琉璃瓦反光且特別光滑，加之屋頂是斜的，鳥(niǎo)在上面站不住，無(wú)法在上面排泄。但是，包括故宮在內(nèi)的古建筑在設(shè)計(jì)屋頂時(shí)，真的有防止鳥(niǎo)類(lèi)停留排泄的考量嗎？對(duì)此，有人進(jìn)行了一番求證。故宮古建筑包括屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)，其根本目的是突出皇權(quán)。黃色是皇權(quán)的象征，采用琉璃瓦屋頂，主要是為了防止瓦的胎體受日照風(fēng)吹雨淋而開(kāi)裂。自紫禁城建立以來(lái)，歷朝歷代都很重視養(yǎng)護(hù)。瓦頂拔草、墻體抹灰和地面修復(fù)，是中國(guó)古建筑維修保養(yǎng)每年要做的工作。因此，故宮屋頂?shù)墓鉂嵉靡嬗陂L(zhǎng)年的養(yǎng)護(hù)。一段展示了鳥(niǎo)兒們?cè)诠蕦m太和殿屋頂停留的視頻，更是直接否定了“琉璃瓦反光限制了鳥(niǎo)類(lèi)停留”的說(shuō)法。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“天人合一”，建筑設(shè)計(jì)亦是如此，不可能在前期設(shè)計(jì)時(shí)考慮到防范鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物在屋頂停留。故宮的屋頂肯定是可以落鳥(niǎo)的，不只是鳥(niǎo)，一些貓科動(dòng)物也會(huì)在屋頂活動(dòng)。將上文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“鳥(niǎo)和一些貓科動(dòng)物都是可以在故宮的屋頂活動(dòng)的?！皬恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？.閱讀《郭沫若散文?重慶值得留戀》節(jié)選的文字，完成下面的問(wèn)題。在重慶足足呆了六年半，差不多天天都在詛咒重慶，人人都在詛咒重慶，到了今天好些人要離開(kāi)重慶了，重慶似乎又值得留戀起來(lái)。我們?cè){咒重慶的炎熱，重慶沒(méi)有春天，霧季一過(guò)便是火熱地獄。熱，熱，熱，似乎超過(guò)了熱帶地方的熱。頭被熱得發(fā)昏了，腦漿似乎都在沸騰。真的嗎？真有那樣厲害嗎？為什么不曾聽(tīng)說(shuō)有人熱死？過(guò)細(xì)想起來(lái)，這重慶的大陸性的炎熱，實(shí)是熱得干脆，一點(diǎn)都不講價(jià)錢(qián),說(shuō)熱就是熱。這倒是反市價(jià)主義的重慶精神，應(yīng)該以百分之百的熱誠(chéng)來(lái)加以贊揚(yáng)的。選文中劃線(xiàn)句子若改成“重慶沒(méi)有春天，霧季一過(guò)便是熱，熱得受不了，但其實(shí)也沒(méi)有那么恐怖，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有人熱死”，雖顯得簡(jiǎn)潔，但沒(méi)有原句效果好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析理由。.閱讀下面的文字，完成下面小題。社稷壇是北京九壇之一，它和坐落在南城的天壇遙遙相對(duì)。古代的帝王們，在天壇祭天，在社稷壇祭地。祭天為了要求雨順，祭地為了要求土地肥沃。祭天祭地的終極目的只有一個(gè)，那就是五谷豐登，可以“聚斂貢城闕”。穿過(guò)古柏參天、處處都是花圃的園林，來(lái)到這個(gè)社稷壇前，突然有一種寥廓空曠的感覺(jué)。在莊嚴(yán)的宮殿建筑之前，有這么一個(gè)四方的土壇，屹立在地面，它東面是青土，南面是紅土，西面是白土，北面是黑土，中間嵌著一大塊圓形的黃土。這圖案使人沉思,使人懷古。這壇后的宮殿是華麗的，飛檐、斗拱、琉璃瓦、白石階……真是金碧輝煌！而壇呢，卻很荒涼，就只有五色的泥土。這使人想起：沒(méi)有這泥土所代表的大地，沒(méi)有在大地上脫手服足的勞動(dòng)者，根本就不會(huì)有這宮殿，不會(huì)有一切人類(lèi)的文明。在這個(gè)土壇上走著，仿佛可以走進(jìn)古代去，走到一望無(wú)際的原野上，在那里，莽莽蒼蒼，風(fēng)聲如吼。一個(gè)戴著高冠，穿著芒鞋的古代詩(shī)人正在用他的悲憫深沉的眼睛眺望大地，吟詠著詩(shī)句。文中面橫線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“它的東西南北中五個(gè)方向，分別放了青、紅、白、黑、黃五種顏色的土?！睆恼Z(yǔ)義看二者大致相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？.閱讀下面的文字，完成下題。15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學(xué)會(huì)了注射術(shù)。每日的下午，我放學(xué)歸來(lái)便給病人打針。一連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來(lái)。這天我又開(kāi)始做著注射前的準(zhǔn)備：把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來(lái)。不知過(guò)了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那針無(wú)疑是大大超過(guò)了要煮的時(shí)間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開(kāi)針鍋觀(guān)看，見(jiàn)里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微坳，幸虧針管、針頭還算完好。我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)，裝作沒(méi)事人似的，又開(kāi)始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過(guò)毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰(shuí)知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無(wú)比。我一次次往下扎,針頭一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已叫里啪啦地掉下來(lái)。我的病人顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說(shuō)：“這不是技術(shù)問(wèn)題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒(méi)關(guān)系?！安∪俗吡?，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會(huì)來(lái)打針了。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.閱讀下面的文字，按照要求做題。沙林覺(jué)斯蒂芬?厄爾曼說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言有兩種用途。語(yǔ)言可以用來(lái)陳述事實(shí)傳達(dá)客觀(guān)的論點(diǎn),其目的純是交流。同時(shí)語(yǔ)言也可以具有一種主要是情感的、能動(dòng)的功能，即表達(dá)、激發(fā)感情和影響行為的功能?！弊鳛樾侣?wù)Z言，也應(yīng)兼?zhèn)湟陨蟽煞N屬性。閱讀下列新聞稿，從語(yǔ)言運(yùn)用的角度分析這則新聞是如何做到“表達(dá)、激發(fā)感情和影響行為的（不超過(guò)200字）拼搏、堅(jiān)持、突破，追夢(mèng)人的姿態(tài)2022年北京冬奧會(huì)賽程過(guò)半，每一天賽場(chǎng)上的拼搏、堅(jiān)持、突破，都成為了冬奧健兒最耀眼的注腳，也都定格了追夢(mèng)人最?yuàn)^進(jìn)的姿態(tài)。拼搏，是不問(wèn)結(jié)果、勇毅向前的力量。昨天的短道速滑男子5000米接力決賽中，無(wú)論是從最后一位到第4位、從第4位到第3位的兩次超越，還是失誤摔倒落至最后甚至被套圈，卻依然不停追趕的頑強(qiáng)。明知無(wú)緣獎(jiǎng)牌，武大靖、任子威、李文龍、孫龍組成的中國(guó)隊(duì)還是拼到了最后，雖有遺憾但無(wú)愧于心。堅(jiān)持，是咬定目標(biāo)、不懈努力的執(zhí)著。無(wú)論是自由式滑雪女子空中技巧二十年逐夢(mèng)、百煉“成金”的徐夢(mèng)桃，還是自由式滑雪男子空中技巧“四朝元老”、零失誤奪金的齊廣璞,兩位傷痕累累的32歲老將，以?shī)Z冠信念支撐下日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅(jiān)持，迎著所有挫折終于圓夢(mèng)，收獲了自己的第一枚奧運(yùn)金牌。突破，是超越自我、挑戰(zhàn)極限的精神。18歲的谷愛(ài)凌在大跳臺(tái)最后一跳，拿出此前從未做出的超高難度動(dòng)作——偏軸轉(zhuǎn)體1620度，逆轉(zhuǎn)奪冠；17歲的蘇翊鳴決賽第一跳就選擇了資格賽中沒(méi)能完成的外轉(zhuǎn)1800度動(dòng)作，第二跳繼續(xù)沖擊內(nèi)轉(zhuǎn)1800度動(dòng)作，以?xún)商唠y度動(dòng)作鎖定金牌。以不斷突破詮釋了更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。一場(chǎng)一場(chǎng)的拼搏、一日一日的堅(jiān)持、一點(diǎn)一點(diǎn)的突破，是奧運(yùn)賽場(chǎng)的精神底色，也是所有追夢(mèng)人的最美姿態(tài)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，也需要一代一代的中國(guó)人以拼搏、堅(jiān)持、突破的信念與努力，勇敢追夢(mèng)圓夢(mèng)。（選自《人民網(wǎng)》2022年2月17日）38.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“那震耳欲聾的聲音，讓人聽(tīng)不到對(duì)方在說(shuō)什么；那上下翻飛的水霧，把人的眼睛迷住。'‘從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)。耳朵漸漸聾了」只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，聽(tīng)不見(jiàn)聲音；眼也漸漸花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充溢著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開(kāi)，天也被這股黃流斬?cái)?。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里?閱讀下列文段，按要求回答問(wèn)題。傳統(tǒng)社會(huì)最講究“圈子”，費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中就提出中國(guó)的鄉(xiāng)村“是一個(gè)熟悉的社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)”，鄉(xiāng)親的交往，全憑相熟度、關(guān)系度，好比投石入水的“漣漪效應(yīng)”，一圈圈擴(kuò)展開(kāi)，愈遠(yuǎn)愈疏，愈近愈密?，F(xiàn)代社會(huì)則是一個(gè)“陌生人社會(huì)”，“人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商”。走在大街上，陌生人保護(hù)我們，如警察；陌生人也威脅我們，如罪犯。陌生人教育我們的孩子，建筑我們的房子，用我們的錢(qián)投資……誠(chéng)然，看病找相熟的醫(yī)生，求教知識(shí)找老同學(xué)……控制在適度范圍內(nèi)，則可。泛化開(kāi)來(lái)，奉行“熟人是一寶，關(guān)系最重要”的庸俗哲學(xué)，群居終日，則不可?，F(xiàn)代社會(huì)的管理亟待新型組織紐帶。請(qǐng)根據(jù)以上文段的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勅绾卫斫狻皾i漪效應(yīng)”，不超過(guò)60字。???.閱讀下面的文字，完成下題。小時(shí)候待在家鄉(xiāng)有一種特別的感覺(jué)。最喜歡在春天時(shí)躺在翠綠的草地上，那里充滿(mǎn)著草的芬芳。這時(shí)到處都是放牲口的孩子，看他們的表情，準(zhǔn)是被這芬芳給樂(lè)壞了。雖然家鄉(xiāng)的草沒(méi)有沁人心脾的香味也無(wú)他用，但那種淡淡的香使你覺(jué)得仿佛與自然融為一體了。所以每當(dāng)春天時(shí)我都要在草的懷里躺一會(huì)兒——那是一種享受。最喜歡家鄉(xiāng)天空的那抹蔚藍(lán)，這是我最喜歡的顏色。它有水一樣的清澈卻不乏色彩之美，沒(méi)有紅那樣讓人眼花繚亂，它是一種飽覽滄桑的色彩。當(dāng)你睜大眼睛注視著它時(shí)，你會(huì)感到一種偉大并幾分崇敬之情溶于你的血液。所以，每當(dāng)仰望家鄉(xiāng)的這一抹蔚藍(lán)時(shí)，這種激情便燃燒了我。文中畫(huà)波浪線(xiàn)處使用了借代的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其運(yùn)用方式及表達(dá)效果。參考答案：.把“岳陽(yáng)樓”比作高聳入云的“參天大樹(shù)”，寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓的高大恢宏，生動(dòng)形象具體可感?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法，分析其表達(dá)效果的能力?！霸狸?yáng)樓好像從洞庭湖里長(zhǎng)出來(lái)的一棵參天大樹(shù)，高聳入云”，運(yùn)用比喻的修辭，本體是“岳陽(yáng)樓”，喻體是“參天大樹(shù)、比喻詞是“好像”，作者把“岳陽(yáng)樓”比作從洞庭湖里長(zhǎng)出來(lái)的高聳入云的“參天大樹(shù)”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓的高大恢宏的氣勢(shì)，具體可感，易于理解。這種描述給人以鮮明深刻的印象，使句子更有感染力。.①句式變化，原句“山前山后，山左山右“，更能強(qiáng)調(diào)樹(shù)、山花、鳥(niǎo)兒到處可見(jiàn)。②運(yùn)用比喻，將“樹(shù)，山花，鳥(niǎo)”比喻為"君子、少女、精靈”，突出樹(shù)的清香、山花美麗、鳥(niǎo)兒靈動(dòng)的特點(diǎn)，更加生動(dòng)形象，使讀者有身臨其境之感。③運(yùn)用排比，強(qiáng)調(diào)“樹(shù)、山花、鳥(niǎo)”的美好，更具節(jié)奏感，音韻美；④原句的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節(jié)奏舒緩，富有抒情意味，具有散文化的特點(diǎn)，和文段語(yǔ)言風(fēng)格更和諧。改句則缺少美感，語(yǔ)言蒼白無(wú)力，只是客觀(guān)的描述?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞句子表達(dá)效果的能力。從句式上，原句是“山前山后，山左山右、將“前后左右”分開(kāi)來(lái)表達(dá)，更加能強(qiáng)調(diào)出樹(shù)、山花、鳥(niǎo)兒這些景色是分布在山的各個(gè)方位的，說(shuō)明樹(shù)、山花、鳥(niǎo)兒是隨處可見(jiàn)的。從修辭手法上，原句’如溫良的君子”“像一位位婷婷的少女”“似翩跑的精靈”運(yùn)用了比喻的修辭，將“樹(shù)，山花,鳥(niǎo)”比喻為"君子、少女、精靈”，運(yùn)用比喻具有相似性這一特點(diǎn)，突出了樹(shù)的清香、山花美麗以及鳥(niǎo)兒靈動(dòng)的特點(diǎn)，使形象更加生動(dòng)形象，給人以豐富的想象，使讀者有身臨其境之感。從修辭手法上，“是透著清香的樹(shù)，如溫良的君子；是爛漫的山花，像一位位婷婷的少女；是飛起飛落的鳥(niǎo)兒，似翩蹌的精靈”三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，運(yùn)用了排比手法，強(qiáng)調(diào)“樹(shù)、山花、鳥(niǎo)''的美好，內(nèi)容集中，更具節(jié)奏感和音韻美。從語(yǔ)言特點(diǎn)上，原句中句式整齊，運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，語(yǔ)言更加優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，抒情意味濃厚，具有散文化的特點(diǎn)，和文段語(yǔ)言風(fēng)格更和諧。改句“山的前后左右，是樹(shù)、山花和鳥(niǎo)兒'’只是一種客觀(guān)的描述，語(yǔ)言蒼白，缺少文采和美感，與整個(gè)文段的語(yǔ)言風(fēng)格不協(xié)調(diào)。.①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng)，投射了作者對(duì)棉花的感情；②使表達(dá)比較活潑?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析句子的修辭手法及表達(dá)效果的能力。結(jié)合下文思考表達(dá)的效果：為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。句中把“吃好喝好”這些人類(lèi)或動(dòng)物所具有特性賦予了植物“棉花”，把自然界的植物寫(xiě)活了，使用了比擬修辭，拉近了與人的關(guān)系，投射了作者對(duì)棉花的感情，突出了人與自然之間的息息相關(guān)，增強(qiáng)了親切感、可讀性，生動(dòng)形象、鮮活俏皮，活潑可愛(ài)，強(qiáng)化了科學(xué)的水肥管理的重要性。.這幾句話(huà)重在闡發(fā)“失敗”對(duì)航天研發(fā)的影響和意義。首先運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，引發(fā)人們對(duì)失敗內(nèi)涵的提示與追問(wèn)，產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。后面的三句話(huà)構(gòu)成的排比句，依次從付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化，由淺入深，層層推進(jìn)的論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，情感加濃，富有氣勢(shì)，程度加深，強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來(lái)的危害損失巨大，但是都無(wú)法摧毀欒恩杰百折不撓的科研決心,反而使他更充滿(mǎn)了斗志，反襯出欒恩杰科研決心之堅(jiān)定?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果的能力。首先明確設(shè)問(wèn)的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)指明知故問(wèn)，自問(wèn)自答，其作用是表示強(qiáng)調(diào)，引人注意，引發(fā)思考。畫(huà)橫線(xiàn)句子先對(duì)研究失敗的意味進(jìn)行提問(wèn)，并從辛苦白費(fèi)，工作更艱苦，可能使中國(guó)在世界航天格局中改變賽道三方面進(jìn)行回答，充分闡述了研究失敗所帶來(lái)的影響。再看排比的使用。在設(shè)問(wèn)的答句中，連用三個(gè)“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回答了“這些失敗意味著什么'’的同時(shí)，在影響的程度上，層層遞進(jìn)，由淺入深地闡述由此帶來(lái)的后果。研究失敗的后果如此嚴(yán)重,可失敗卻是司空見(jiàn)慣、屢見(jiàn)不鮮的事情，足以突出了失敗的影響，也突出了欒恩杰科研工作的不易和他的科研精神。而設(shè)問(wèn)和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用，由此可以概括出強(qiáng)調(diào)航天研發(fā)過(guò)程艱難的信息，而這些艱難困苦，無(wú)不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價(jià)值意義。綜合分析后，再組織答案即可。.第③條這條標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，每句后的感嘆號(hào)依次遞增，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，突出“不要出門(mén)”的重要性，具有很好的宣傳效果。【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之分析標(biāo)語(yǔ)的能力。題干要求任選一條，言之成理即可。具體來(lái)說(shuō)，①②④⑤可以從句式工整的角度切入；①②可以從語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅的角度入手；③可以從運(yùn)用反復(fù)修辭，巧用標(biāo)點(diǎn)的角度分析；④還可以從語(yǔ)言的通俗易懂的角度來(lái)分析。.畫(huà)線(xiàn)句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，生動(dòng)形象活潑。而改句僅表明仙鶴的動(dòng)作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動(dòng)形象?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。畫(huà)線(xiàn)部分“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”采用“??????著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，“著”字著重體現(xiàn)出仙鶴從動(dòng)作到神韻的一系列進(jìn)行時(shí)的狀態(tài)，生動(dòng)形象活潑。而改句“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓、僅表明仙鶴的動(dòng)作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動(dòng)形象。.①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問(wèn)題，“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺(jué)就如同“洗冷水澡'’一樣，"像??????似的”表示“與??????相似”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。分析兩處“像……似的”的含義，需先結(jié)合畫(huà)波浪線(xiàn)句的前后句分析其所在句子的意思，然后對(duì)比品味二者表意上的不同。(1)根據(jù)“我們也不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問(wèn)題，故此處的“像……似的”具有否定意味，表示我們不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問(wèn)題，此處的“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是。(2)結(jié)合前文“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”可知，祥子此時(shí)全身冷得像洗了冷水澡一樣，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像??????似的”表示“與??????相似”，表述更加形象。8.①三個(gè)重疊詞語(yǔ)“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語(yǔ)意得到了強(qiáng)化；②“處處”是“到處”的意思，比"處'’范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)；③“微微”表示程度不深，比“微''程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車(chē)的時(shí)間之早?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫(huà)面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語(yǔ)意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。然后結(jié)合各自的語(yǔ)境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個(gè)地方”“所有地方、文中“處處顯出干燥，結(jié)實(shí)”是說(shuō)便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的，而“處”意為某個(gè)地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數(shù)量不多或程度不深，是程度副詞，兩個(gè)“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說(shuō)黑土發(fā)黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時(shí)為早，很早，是時(shí)間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車(chē)跑一趟”是說(shuō)祥子拉車(chē)的時(shí)間很早，兩個(gè)“早”疊用比"早”更能凸顯時(shí)間之早。.①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒(méi)有排比、反復(fù)修辭，不能起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。②原句為短句，改句是長(zhǎng)單句，原句使用短句更符合整個(gè)文段口語(yǔ)化的特點(diǎn)。③原句使用“到場(chǎng)”“進(jìn)門(mén)”這樣的動(dòng)詞，讓描寫(xiě)更細(xì)膩，更有畫(huà)面感；改句只用“去”則沒(méi)有這種效果?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。從修辭角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門(mén)”使用了排比修辭；“一起”反復(fù)出現(xiàn)四次，運(yùn)用反復(fù)修辭。改句沒(méi)有運(yùn)用修辭，原句的排比和反復(fù)修辭使描寫(xiě)的性語(yǔ)句起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用，突出強(qiáng)調(diào)了倆老頭關(guān)系密切，形影不離。從句式和語(yǔ)體色彩分析，結(jié)合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“幾口就下去了”等語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)看，整個(gè)文段運(yùn)用的是口語(yǔ)化的語(yǔ)言。劃線(xiàn)句原文為短句，改句為長(zhǎng)單句，短句屬于口語(yǔ)的一種特點(diǎn)，這與整個(gè)文段短句化的口語(yǔ)特點(diǎn)相符，而改句為一般的長(zhǎng)單句，與整個(gè)文段的語(yǔ)體不協(xié)調(diào)。從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場(chǎng)進(jìn)門(mén)"這樣的動(dòng)詞，動(dòng)詞的加入，讓描寫(xiě)性語(yǔ)言更生動(dòng)，生動(dòng)地描寫(xiě)了倆老頭一起來(lái)開(kāi)會(huì)，一起去送人情出份子的事件，讓語(yǔ)言更有畫(huà)面感。改句沒(méi)有使用這樣生動(dòng)的動(dòng)詞，因此沒(méi)有這樣的效果。.①原句以“這風(fēng)”為陳述對(duì)象，語(yǔ)義上承接了上文的“歌聲如風(fēng)、銜接更緊密。②原文用“遠(yuǎn)山青黛的那一側(cè)”，更形象地寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)中詩(shī)詞與我們的距離，更有色彩感和畫(huà)面感，更加符合原文詩(shī)意的語(yǔ)言風(fēng)格。③“越來(lái)越遠(yuǎn)”單獨(dú)成句，更突出強(qiáng)調(diào)了詩(shī)詞遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)狀?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。從表達(dá)的對(duì)象上看，原句“這風(fēng)卻被現(xiàn)實(shí)推到了遠(yuǎn)山青黛的那一側(cè)”中“這風(fēng)”為陳述對(duì)象，語(yǔ)意上和上文的“大地上歌聲如風(fēng)”的表述對(duì)象一致，語(yǔ)脈連貫，銜接更緊密。而改句的陳述對(duì)象變成了“現(xiàn)實(shí)”，顯得突兀，不和諧。從表達(dá)的效果上看，語(yǔ)句中“遠(yuǎn)山青黛的那一側(cè)“，形象地寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)中詩(shī)詞與我們的距離，且具有色彩感和畫(huà)面感；而改句“越來(lái)越遠(yuǎn)的地方”則顯得平淡，無(wú)新意。從句式上看，原句“越來(lái)越遠(yuǎn)”單獨(dú)成句，更突出強(qiáng)調(diào)了詩(shī)詞遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)狀。而改句“推到越來(lái)越遠(yuǎn)的地方”則變成了平淡的敘述，不能給人留下深刻的印象。.①上下句意思相近?！袄蠚鈾M秋”與“輕薄償佻”都是四字成語(yǔ)，且意思相反；“望而生畏”與"避之若渙''也是四字成語(yǔ)，且意思相近。上下句共同指出了老少兩種極端氣質(zhì)的人都不適合交朋友。②字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)。上下句都是11個(gè)字，"老氣橫秋”對(duì)“輕薄像佻”，“望而20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是秘而不宣的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱(chēng)為“臺(tái)、簡(jiǎn)、艇”，但每一步都失敗過(guò)。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是屢見(jiàn)不鮮的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道,欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題——解決的時(shí)候，成功就在我們前面。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。.下面是新冠肺炎疫情防控期間出現(xiàn)的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你選出最喜歡的一條，并說(shuō)出理由。①與時(shí)間賽跑，同疫情抗?fàn)帯＂诒娭境沙?，防控疫情。③不要出門(mén)！不要出門(mén)??！不要出門(mén)！?。、苋硕嗄悷狒[，出門(mén)記得戴口罩。⑤生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。我選第條，理由是：o.閱讀下面的文字，完成下面小題。那次云南之行，有一個(gè)意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來(lái)通知，皮影戲開(kāi)始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著」矍日鴻盤(pán)二O最尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧?kù)o，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過(guò)去停在烏龜背上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是指然不動(dòng)，讓仙鶴①，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見(jiàn)我對(duì)皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說(shuō)，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺?lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無(wú)所不能，往往令觀(guān)眾②。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓“，表達(dá)效果有什生畏”對(duì)“避之若浣'對(duì)仗工整；都用了“則''字。可見(jiàn)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)、意思相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對(duì)偶?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析修辭手法和表達(dá)效果的能力?！袄蠚鈾M秋”是指形容老練而自負(fù)的神態(tài)?，F(xiàn)形容自高自大，擺老資格?！拜p薄保佻”是指浮薄輕佻?！袄蠚鈾M秋”和“輕薄保佻”都是四字短語(yǔ)，并且意思相反；“望而生畏”是指看見(jiàn)了就害怕?！氨苤翡健笔侵钢付惚芪┛植患?，生怕沾污了自身。“望而生畏”與“避之若澆”也是四字成語(yǔ)，且相意思近。上下句共同指出了老少兩種極端氣質(zhì)的人都不適合交朋友，意思是相近的。上下句每句都是11個(gè)字，“老氣橫秋,，對(duì)“輕薄保佻“望而生畏，，對(duì)“避之若沈：且上下句都運(yùn)用了“則”，可見(jiàn)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意思相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對(duì)偶，使得語(yǔ)言整齊凝練，富有韻律。.①語(yǔ)勢(shì)上，采用排比，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口，一氣呵成；②內(nèi)容上，從“一種輕”“一種慢，，“一種久違的停頓，，“一種忘我的寧?kù)o，，四個(gè)方面談雪帶來(lái)的感覺(jué)，條理清晰；③情感上，表達(dá)對(duì)雪的喜愛(ài)和深情贊美。【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法及其表達(dá)效果的能力。“一種……，一種……，一種……，一種……”，采用排比句式，讀起來(lái)有節(jié)奏感，朗朗上口?！拜p、慢、久違的停頓、忘我的寧?kù)o“，這四個(gè)方面是雪帶給我們的感受；雪輕輕的飄下來(lái),速度很慢，這是它自身的特點(diǎn)，卻帶給我們一種放慢腳步、平靜下來(lái)的機(jī)會(huì)。用排比句式贊美雪景，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了對(duì)雪的喜愛(ài)。.①“堅(jiān)定自己的善念，展現(xiàn)自己的善良，書(shū)寫(xiě)自己的善行”，三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相似，句式一致，構(gòu)成排比。②節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。③表達(dá)了作者對(duì)學(xué)習(xí)全國(guó)道德模范的思考和認(rèn)識(shí)，也表達(dá)了對(duì)他們的贊美和景仰之情。（意思答對(duì)即可）【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法、分析表達(dá)效果的能力。分析排比句的構(gòu)成，要指出構(gòu)成排比的幾個(gè)短語(yǔ)或句子，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！皥?jiān)定自己的善念”“展現(xiàn)自己的善良”“書(shū)寫(xiě)自己的善行”這是三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成的短句，句式保持一致，結(jié)構(gòu)整齊。分析表達(dá)效果。排比句的表達(dá)效果，形式上主要是節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)；內(nèi)容上主要是強(qiáng)調(diào)突出，三個(gè)句子從“善念”“善良”“善行”等不同角度彰顯道德模范的高尚的思想境界，表達(dá)了作者對(duì)他們的贊美和景仰之情。.“豪放不羈”“矜持不茍”等詞語(yǔ)賦予木棉花人格特征，“搖曳”把江水人格化；這樣寫(xiě)能使讀者更真切地領(lǐng)略木棉花獨(dú)特的情態(tài)和氣質(zhì)，感受花影隨江流飄動(dòng)的美麗姿態(tài)，也表達(dá)了作者的喜愛(ài)和贊嘆之情。【詳解.】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法、分析句子表達(dá)效果的能力。從結(jié)構(gòu)上看，劃線(xiàn)句子”艷若云霞的木棉花，盡染叢林，或表現(xiàn)出豪放不羈，或流露出矜持不茍，簇簇花影倒映江中，被江水搖曳出兒分飄逸，幾分靈動(dòng)'沖的"豪放不羈”“矜持不茍”等詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人的手法，賦予木棉花以人的精神品質(zhì)，使自然事物具有了人格特征?！皳u曳”一詞把江水人格化，用人的特有動(dòng)作來(lái)描摹自然事物，別具一格。從表達(dá)效果上看，擬人手法的運(yùn)用，化抽象為具體，將本來(lái)不具備人的動(dòng)作和感情的事物變得形象生動(dòng)，使讀者更真切地領(lǐng)略木棉花獨(dú)特的情態(tài)和氣質(zhì)，感受花影隨江流飄動(dòng)的美麗姿態(tài)，如文中所說(shuō)“一條流動(dòng)的江河，一幅飄動(dòng)的絕美畫(huà)卷”，由此表達(dá)了作者對(duì)眼前之景的喜愛(ài)和贊嘆之情。擬人手法使景物描寫(xiě)鮮活生動(dòng)，更易吸引讀者的閱讀興趣。.使用了對(duì)偶修辭。(1)構(gòu)成：上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義對(duì)稱(chēng)，尾字仄起平收?！肮徘贂?shū)法”與“針灸太極”兩兩相對(duì)，點(diǎn)出四種非遺項(xiàng)目，“聲悠墨揚(yáng)添彩”與“體康拳健生風(fēng)”分別對(duì)應(yīng)上句的非遺項(xiàng)目，結(jié)構(gòu)相同，點(diǎn)明效果。(2)表達(dá)效果：這兩句生動(dòng)凝練地展現(xiàn)了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值與魅力，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，感染力強(qiáng)。【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法，分析其表達(dá)效果的能力。首先明確：兩橫線(xiàn)的句子使用了對(duì)偶的修辭手法。接著分析其構(gòu)成：指出構(gòu)成對(duì)偶的地方，“古琴書(shū)法”與“針灸太極”構(gòu)成對(duì)偶形式，都是兩個(gè)名詞組合，“聲悠墨揚(yáng)添彩''與"體康拳健生風(fēng)”構(gòu)成對(duì)偶形式，前四字是主謂結(jié)構(gòu)的兩組詞語(yǔ),對(duì)應(yīng)工整。“添彩”和“生風(fēng)”是兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，對(duì)應(yīng)工整。分別點(diǎn)出了非遺項(xiàng)目的名稱(chēng)和作用，寥寥數(shù)字包含著極豐富的思想內(nèi)容，概括力強(qiáng)。然后分析其表達(dá)效果，表達(dá)效果需從內(nèi)容和形式兩方面來(lái)答。從內(nèi)容上來(lái)講，這兩句話(huà)生動(dòng)凝練地展現(xiàn)了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包含的部分項(xiàng)目，分析了它們的價(jià)值與影響。從形式上來(lái)講，對(duì)偶的使用使句式整齊，音韻和諧，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，音樂(lè)感強(qiáng)，富有強(qiáng)烈的感染力。.①原句中把“在洞中”和“在洞外”對(duì)火炬的行為進(jìn)行對(duì)比，更加突出了人類(lèi)一些做法的野蠻。②原句運(yùn)用了比喻的修辭手法把“寥廓的天地”比作"黑洞”，更加生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人類(lèi)的征戰(zhàn)給世界帶來(lái)的黑暗。③原句更符合本文書(shū)面語(yǔ)的語(yǔ)體風(fēng)格，和整個(gè)文段的文風(fēng)更加和諧。（意思對(duì)即可）【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。題干要求闡述原句表達(dá)比改動(dòng)句子要好的原因，可從語(yǔ)言的表達(dá)手法判斷。①修辭手法的運(yùn)用，該句使用了對(duì)比、比喻的修辭手法。對(duì)比的作用，使其特點(diǎn)突出?！霸谶@個(gè)洞中已經(jīng)能夠燃起火炬，在洞外卻常有人把火炬踩滅。洞中與洞外進(jìn)行了對(duì)比，突出了人類(lèi)野蠻行徑。“把寥廓的天地變成一個(gè)黑洞，，運(yùn)用了比喻，本體是洞外寥廓的天地，喻體是黑洞。依據(jù)上文“不少伙伴卻成了野獸，千萬(wàn)年來(lái)征戰(zhàn)不息”生動(dòng)形象地點(diǎn)出了由于人類(lèi)不斷地征戰(zhàn)給世界帶來(lái)黑暗。②從句式、語(yǔ)言風(fēng)格判斷。原句句式較為整齊，如“在洞中……，在洞外……”，具有畫(huà)面感；原句“常有人把火炬踩滅，把寥廓的天地變成一個(gè)黑洞”的語(yǔ)言運(yùn)用了書(shū)面語(yǔ)，與整個(gè)文風(fēng)保持一致。.①?gòu)?qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“捏著”“低著”上，強(qiáng)調(diào)入水前的狀態(tài)：原句的重點(diǎn)落在“一捏,，“一低,，上，強(qiáng)調(diào)入水前的連貫動(dòng)作。②表達(dá)效果不同：改句主要表達(dá)的是潛入水底這個(gè)結(jié)果，原句則側(cè)重展現(xiàn)孩子們靈活熟練的游泳技能。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句是較為普通的平鋪直敘；原句口語(yǔ)化，活潑風(fēng)趣，與全文的風(fēng)格更和諧?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。分析不同句式的表達(dá)效果，要從句子的長(zhǎng)短整散、強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格的一致性等角度進(jìn)行分析。原文句子“把鼻子一捏”“頭往下一低”“便潛進(jìn)了水底”是三個(gè)小句組成，強(qiáng)調(diào)了入水前的連貫動(dòng)作，突出孩子們游泳技術(shù)的嫻熟。而改句把小句變成修飾成分，變?yōu)橐痪洌荒芡怀鲈闹泻⒆觽內(nèi)胨耙幌盗羞B續(xù)的動(dòng)作,在表現(xiàn)孩子們的活潑可愛(ài)和游泳技能方面顯得稍遜一籌。從整體風(fēng)格上看，原文口語(yǔ)化，如“一捏”“一低”等。行文活潑，以短句居多，而改句不能和整體的語(yǔ)言風(fēng)格一致。.原句的表達(dá)效果好。①?gòu)倪壿嬌峡矗溆蓪?shí)入虛，符合原文吃冬筍臘肉感覺(jué)的邏輯;改句則由虛到實(shí)再到虛，不符合原文吃冬筍臘肉感覺(jué)的邏輯。②從句式上看，原句采用短句，和原文的語(yǔ)言特點(diǎn)一致；改句采用長(zhǎng)句，和原文的語(yǔ)言特點(diǎn)不一致?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。解答此題時(shí)，先表明自己的觀(guān)點(diǎn)。再找到兩個(gè)句子的不同，比較其表達(dá)效果。第一處不同：原句是由“山里的鮮——山里的鄉(xiāng)土味——山里人的淳樸與好客"，由實(shí)入虛,符合原文吃冬筍臘肉感覺(jué)的邏輯；改句是“山里的鄉(xiāng)土味、鮮和山里人的淳樸與好客”，則由虛到實(shí)再到虛，不符合吃冬筍臘肉感覺(jué)的邏輯性。第二處不同：原句是“吃的就是這山里的鮮，山里的鄉(xiāng)土味，還有山里人的淳樸與好客''是三個(gè)遞進(jìn)的短句，“山里的“，間隔反復(fù)，突出特點(diǎn)，表達(dá)贊美之情，與原文的飽含深情的語(yǔ)言風(fēng)格一致；改句采用長(zhǎng)句，客觀(guān)敘述，有點(diǎn)說(shuō)明文的特色，和原文生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)不一致。而且原句使用排比修辭，幾個(gè)短句讀起來(lái)節(jié)奏明快，更能淋漓盡致地表達(dá)作者的情感。19.①原文以“草芥”喻讀者，生動(dòng)形象地突出了讀者之渺小，更能有效地襯托書(shū)海之浩瀚。②原文使用反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)跳入“書(shū)?！敝箅y以"泅出”，語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。原文“你立即成為草芥”句運(yùn)用比喻修辭，而題干的改句沒(méi)有比喻修辭，原文以“草芥”喻讀者,緊承“書(shū)海就像真的?！?，生動(dòng)形象地突出了讀者之渺小，更能有效地襯托書(shū)海之浩瀚。第二處不同是原文“怎么泅得出來(lái)''，用的是反問(wèn)句，改句“泅不出來(lái)''為陳述句，從句式上看，原句的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)跳入“書(shū)?！敝蟆扒龀觥笔遣豢赡艿?，語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，抒情性更強(qiáng)。20.（1）改句只是一般敘述；原句的重點(diǎn)則落在“滿(mǎn)足”“快意"“甜蜜''上，強(qiáng)調(diào)兒童吃過(guò)瓜之后的滿(mǎn)足和幸福感。（2）相較改句，原句停頓較多，節(jié)奏感強(qiáng)，富有藝術(shù)感染力。（3）原句中“宿窩”為方言，生活氣息濃郁。（或：原句中“宿窩”運(yùn)用比擬修辭，生動(dòng)形象，生活氣息濃郁）【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。改句“帶著滿(mǎn)足、快意和甜蜜睡覺(jué)去了"只是一般敘述；原句“帶著一種滿(mǎn)足，一種快意，一種甜蜜，‘宿窩'去了?????.”反復(fù)使用“一種.????.”的結(jié)構(gòu)，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果，語(yǔ)意重點(diǎn)則落在“滿(mǎn)足”“快意”“甜蜜”上，強(qiáng)調(diào)兒童吃過(guò)瓜之后的滿(mǎn)足和幸福感。相較改句，原句“帶著一種滿(mǎn)足，一種快意，一種甜蜜，‘宿窩'去了……”形式上構(gòu)成排比,停頓較多，“一種滿(mǎn)足”“一種快意”“一種甜蜜”增強(qiáng)了節(jié)奏感，富有藝術(shù)感染力。原句小宿窩，去了……”中的"宿窩”為方言，也是運(yùn)用了擬物的手法，生動(dòng)形象，生活氣息濃郁。.①原句使用整句，句式整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，展現(xiàn)了三個(gè)大泉的活力，表達(dá)了作者發(fā)自?xún)?nèi)心的驚奇感。②原句三個(gè)“冒”字運(yùn)用反復(fù)手法，單獨(dú)成句，有強(qiáng)調(diào)作用，富有節(jié)奏感和畫(huà)面感，使人有身臨其境之感。③原句“疲乏”“退縮”運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)大泉這種自然的偉大力量的敬重感。【詳解】本題考查考生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。此類(lèi)試題一般從修辭的角度和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度兩方面來(lái)分析，修辭上一般運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等使句子更生動(dòng)具體，詞語(yǔ)運(yùn)用上主要抓動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞或一些帶感情的詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義。（1）原文句式連用三個(gè)“永遠(yuǎn)”構(gòu)成排比句式，使句式整齊，層次感明顯，這樣即讀來(lái)朗朗上口，更能增強(qiáng)對(duì)于情感的表達(dá)效果。（2）原文是三個(gè)分句，而題干“永遠(yuǎn)那么純潔，活潑，鮮明”是連用三個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成一句話(huà)；原句是“永不疲乏，永不退縮”和“冒，冒，冒'是反復(fù)的修辭，而題干是“永不疲倦和退縮''為常式句，所以原文的句子表達(dá)情感更鮮明突出，有強(qiáng)調(diào)作用，同時(shí)更生動(dòng)形象，更有富有文采。（3）原句“疲乏”“退縮”運(yùn)用了擬人的手法，突出強(qiáng)調(diào)了前文“一年四季，晝夜不停，老那么翻滾”的狀態(tài)，借此表現(xiàn)了對(duì)大泉這種自然的偉大力量的敬重感。因此整體來(lái)看，原文表達(dá)效果更好。.①運(yùn)用比喻修辭手法，把樹(shù)在風(fēng)雨中傾倒的姿勢(shì)比作手挽著手、風(fēng)雨中的攙扶，生動(dòng)形象。②比喻句單獨(dú)成句，突出強(qiáng)調(diào)樹(shù)在風(fēng)雨中傾倒的姿勢(shì)，讀來(lái)具體可感。③使用短句，韻律感強(qiáng)，有氣勢(shì)，朗朗上口。④原句更好地承接上文。原句“我”更看清楚樹(shù)在風(fēng)雨中的姿勢(shì)是“閃電點(diǎn)亮天邊”帶來(lái)的結(jié)果。而改句偷換了敘述角度，不如原句與上文連貫統(tǒng)一，銜接緊密?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。解答此題時(shí)，先找到兩個(gè)句子的不同點(diǎn)，然后在進(jìn)行比較，挖掘其表達(dá)效果。這讓我更清楚地看到了蒼茫大雨下的樹(shù)，隨著風(fēng)向，它們波浪一樣傾倒成統(tǒng)一的姿勢(shì)，像手挽著手，像風(fēng)雨中的攙扶?！拔腋宄乜吹搅松n茫大雨下的樹(shù)，隨著風(fēng)向，它們波浪一樣傾倒成統(tǒng)一的姿勢(shì)”，原句中“像手挽著手，像風(fēng)雨中的攙扶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把樹(shù)傾倒的姿勢(shì)比作手挽著手，風(fēng)雨中的攙扶，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了樹(shù)在風(fēng)雨中搖曳的狀態(tài)。比喻句獨(dú)立成句，能夠起到突出強(qiáng)調(diào)的作用；且使用了短句，節(jié)奏短促，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏性強(qiáng)，有氣勢(shì)。原句中“這”指代上文內(nèi)容“閃電在天邊一下點(diǎn)亮:和原文銜接緊密，而改句換了敘述角度,將敘述角度變成了“我”，不如原句結(jié)構(gòu)緊密。.①比喻句由本體“恩施富硒茶”、喻體“靈丹妙藥”和比喻詞“是”組成。②把恩施富硒茶比作靈丹妙藥，突出了恩施富硒茶的珍貴和獨(dú)特功效。③比喻手法的運(yùn)用使表達(dá)更生動(dòng)形象，讓人們更好地認(rèn)識(shí)恩施富硒茶?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法及分析表達(dá)效果的能力。由題干可知，本題針對(duì)“比喻”設(shè)題，比喻包含本體、喻體和比喻詞，效果是生動(dòng)形象展現(xiàn)本體的特點(diǎn)?！岸魇└晃枭钍茏放?，是很多人眼中的靈丹妙藥、本體是“恩施富硒茶”，比喻詞是“是、喻體是“靈丹妙藥”；喻體“靈丹妙藥”是指非常靈驗(yàn)、能起死回生的奇藥，此處把“恩施富硒茶”比作"靈丹妙藥”，就生動(dòng)形象展現(xiàn)恩施富硒茶的功效之奇特，因?yàn)椤办`丹妙藥”為大多數(shù)人所知，借助這一喻體就可以幫助讀者更好認(rèn)識(shí)恩施富硒茶。.①“藕”與“荷”、“泥中”與“水面”、“玉管，與“朱筆”、“地理”與“天文”、“入”與“出”、“通”與“點(diǎn)”詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，對(duì)仗工整。②對(duì)偶手法描繪出了蓮藕長(zhǎng)在泥中，根扎在泥下，荷花出于水面之上，含苞待放的荷花指向天空的一派生機(jī)盎然的圖景，“通地理”“點(diǎn)天文”寓意知識(shí)淵博，文學(xué)功底深厚?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法及表達(dá)效果的能力。從對(duì)偶句構(gòu)成的角度看，“藕”與“荷”、“入”與“出，“泥中”與“水面，“玉管”與“朱筆，“通”與“點(diǎn)”、"地理''與“天文”，依次兩兩相對(duì)，而且每一組都詞性相同，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致,平仄相對(duì)、意義相關(guān)，對(duì)仗工整。從表達(dá)效果的角度看，上聯(lián)“藕入泥中，玉管通地理”，前半句是實(shí)景，蓮藕生長(zhǎng)在泥土中；后半句就將蓮藕比作了玉管，還將其擬人化——“通地理”的，大多是飽讀之士。含義深刻,耐人尋味。下聯(lián)“荷出水面，朱筆點(diǎn)天文”，前半句也是寫(xiě)的實(shí)景，荷花浮出水面，后半句將荷花還沒(méi)有綻放的花苞比作“朱筆"，"點(diǎn)''字也是擬人的手法——“點(diǎn)天文”的，也多為學(xué)識(shí)淵博之人。上下聯(lián)巧妙聯(lián)系，讓人回味無(wú)窮。.①反復(fù)。“越長(zhǎng)越長(zhǎng)”連續(xù)兩次出現(xiàn)，突出了棉絮在棉桃里漸漸生長(zhǎng)的過(guò)程。②比喻。把在棉桃里漸次生長(zhǎng)的棉絮比作懷胎十月的嬰孩，既突出了生長(zhǎng)過(guò)程，又蘊(yùn)含了喜悅的情感?！驹斀?】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法及表達(dá)效果的能力。本題需要根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容明確修辭手法，然后分析表達(dá)效果。語(yǔ)句中“越長(zhǎng)越長(zhǎng)”連續(xù)出現(xiàn)兩次,這是運(yùn)用反復(fù)修辭手法。在文章中使用反復(fù)以增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)，此處用“越長(zhǎng)越長(zhǎng)”來(lái)寫(xiě)棉絮在棉桃里漸漸生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)棉絮慢慢生長(zhǎng)的變化過(guò)程?！熬拖駪烟ナ碌膵牒⒁粯印埃\(yùn)用比喻修辭。把棉絮在棉桃里生長(zhǎng)的狀態(tài)比作“懷胎十月的嬰孩一樣”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了棉絮的生長(zhǎng)過(guò)程，用懷胎十月的嬰孩來(lái)寫(xiě)棉絮的生長(zhǎng)成熟，且用“華麗出世”來(lái)寫(xiě)，突出人們的喜悅之情，這是收獲的喜悅。.①運(yùn)用了排比、通感的修辭手法。②從三個(gè)角度突出了音樂(lè)的特征，節(jié)奏感強(qiáng)，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。③用視覺(jué)來(lái)描述音樂(lè)，形象而新奇?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解分析修辭手法及表達(dá)效果的能力。語(yǔ)句運(yùn)用了排比（最為流動(dòng)、最為韻律，最為光彩）、通感（音樂(lè)也就被稱(chēng)贊為最為光彩化的語(yǔ)言）的修辭手法。從三個(gè)角度（流動(dòng)、韻律、光彩）突出了音樂(lè)的特征，高低起伏，流暢自然，朗朗上口，給人美好的畫(huà)面和意境感受，富有氣勢(shì)，強(qiáng)化特點(diǎn)。音樂(lè)原本是訴諸聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，句子中用富有“光彩”來(lái)描述，溝通了視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)，新穎奇特，本體為“音樂(lè)。喻體為“語(yǔ)言”，相似點(diǎn)為“流動(dòng)”“韻律”“光彩”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這一藝術(shù)的美化作用，給人留下深刻印象。.甲句是比喻（借喻），用"白雪”比喻洪濤，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水花的潔白以及水勢(shì)的浩大。乙句是借代，用“枯黃”的顏色代指落葉，以特征代本體，生動(dòng)形象地突出了落葉的特征，充滿(mǎn)畫(huà)面感?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生比較兩個(gè)句子的修辭及表達(dá)效果的能力。甲句使用了比喻的修辭（也可以寫(xiě)借喻，因?yàn)闆](méi)出現(xiàn)本體和比喻詞）,用“一川白雪”比喻洪濤，生動(dòng)地展現(xiàn)出生命洪濤的潔白與氣勢(shì)磅礴，勇往直前。乙句“枯黃”不可能被吹走，吹走的只能是落葉?？蔹S是落葉的特征，這是借代的修辭，以特征來(lái)借代本體，從而突出了落葉“枯黃”的顏色、外形等特點(diǎn)，使句子內(nèi)容具有畫(huà)面感。.這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法。它強(qiáng)調(diào)了空氣濕度之大，生動(dòng)地寫(xiě)出在夜里山間大雨將至?xí)r空氣給人的潮濕感覺(jué)。【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法及賞析語(yǔ)句的能力。首先準(zhǔn)確判斷使用的修辭手法，然后結(jié)合句子分析該手法是效果。“空氣中仿佛能擠出水來(lái)''運(yùn)用夸張手法。夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?！翱諝庵袛D出水”是不可能發(fā)生的情況，“仿佛能擠出水來(lái)''是強(qiáng)調(diào)天空陰云密布，大雨即將來(lái)臨時(shí)空氣的濕度非常大，用夸大的方式寫(xiě)出在夜里山間大雨將至?xí)r的空氣給人的潮濕的感覺(jué)。.①加強(qiáng)語(yǔ)氣，使對(duì)“語(yǔ)言既要尊重日常使用，又要尊重古人”這一看法表達(dá)得更加清晰、有力；②引發(fā)思考，將“語(yǔ)言如何從俗從眾”與“吃元宵還是吃湯圓”的生活實(shí)例進(jìn)行類(lèi)比，給讀者留有思考的空間?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析反問(wèn)句表達(dá)效果的能力。反問(wèn)句比陳述句，具有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。這句話(huà)用“吃元宵還是吃湯圓”做類(lèi)比，肯定了語(yǔ)言?11的讀音存在爭(zhēng)議是正常而普遍的現(xiàn)象,加強(qiáng)了肯定語(yǔ)氣，使前文“語(yǔ)言既要尊重日常使用，又要尊重古人”這一說(shuō)理更清晰，更有說(shuō)服力。反問(wèn)的句式是只問(wèn)不答，而答案自在其中，可以引起我們的思考，用“吃元宵還是吃湯圓”的生活實(shí)例與語(yǔ)言的讀音存在爭(zhēng)議類(lèi)比，最后運(yùn)用“更何況我們的語(yǔ)言呢”這一反問(wèn)句，進(jìn)而讓讀者深深的思考“語(yǔ)言如何從俗從眾”的問(wèn)題。.反復(fù)是“一面……一面……”，敘說(shuō)折扇扇面表現(xiàn)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了折扇扇面的豐富內(nèi)涵和其承載的獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法及表達(dá)效果的能力。反復(fù)是“一面.…??一面'有意讓詞語(yǔ)重復(fù)，敘說(shuō)折扇扇面表現(xiàn)的內(nèi)容?？赡鼙憩F(xiàn)歷史，也可能表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，也可能是承載古人喜怒哀樂(lè)的書(shū)畫(huà)，也可能是留予后人思考填充的空白，強(qiáng)調(diào)和突出了折扇扇面的豐富內(nèi)涵和其承載的獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。.構(gòu)成：三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)分別陳述“中國(guó)風(fēng)”“中國(guó)味”“中國(guó)情。句式大體一致。表達(dá)效果：句式整齊，節(jié)奏鮮明，語(yǔ)意遞進(jìn)，情感突出，盛贊北京冬奧會(huì)在融合、創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化方面的表現(xiàn)及效果?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析常見(jiàn)的修辭手法及其表達(dá)效果的能力?！啊袊?guó)風(fēng)’貫穿始終'”“中國(guó)味'融入細(xì)節(jié)”“‘中國(guó)情’感動(dòng)人心”三個(gè)句子都是主謂賓結(jié)構(gòu)，句式整齊、對(duì)稱(chēng)，構(gòu)成了排比修辭。看至「中國(guó)風(fēng)”，體會(huì)“中國(guó)味”融入，領(lǐng)悟“中國(guó)情”，三個(gè)句子語(yǔ)意上構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，表達(dá)了對(duì)北京冬奧會(huì)上中國(guó)傳統(tǒng)文化的贊頌，對(duì)冬奧會(huì)融合、創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化的贊揚(yáng)之情。.①“匍匐、跳、蹲、攪”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用，富有力量美和感染力；②“左邊歪、右邊歪”重復(fù)；③“不停地??????不停地??.…不停地?????.”排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀(guān)景致相一致；④短句的使用，使得此處韻律感非常強(qiáng)，讀起來(lái)有氣勢(shì)，朗朗上口。如果換成修改后的語(yǔ)段，則不能突出這幾個(gè)方面的效果，所以修改的語(yǔ)段不如原文表達(dá)效果好?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。在原句中，作者對(duì)動(dòng)詞的使用更加豐富，“匍匐、跳、蹲、攪''幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確的描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和狀態(tài)，讓文章的表達(dá)更加形象化，更加突出了人們打鼓時(shí)的力量美，也更好的展現(xiàn)了威風(fēng)鑼鼓現(xiàn)場(chǎng)感。而改句中“他們起來(lái)再蹲下”則是過(guò)于簡(jiǎn)單，完全沒(méi)有原句的那種生動(dòng)形象的感覺(jué)，也缺少原句的感染力。其次，原句中“左邊歪、右邊歪”看似是多余的重復(fù)，但卻用近乎白描的手法強(qiáng)調(diào)了人們舞動(dòng)鼓槌時(shí)的動(dòng)態(tài)美，讓讀者仿佛親眼看到打鼓的場(chǎng)面。而改句中的“左倒右歪”則顯得過(guò)于平淡,無(wú)法體現(xiàn)出鼓者的動(dòng)態(tài)美。第三，原句運(yùn)用了排比的句式，“不停地……不停地……不停地……”，排比修辭最大的作用就是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，此處通過(guò)排比句的運(yùn)用，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀(guān)景致相一致，所以此處的排比句式增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果。而改句中“不停地起伏、斜歪、狂喊”則不具有這種效果。最后，原句多用短句，韻律感非常強(qiáng)，讀起來(lái)有氣勢(shì)，朗朗上口，非常符合文中所描寫(xiě)的熱鬧歡騰的場(chǎng)面。但修改后的句子則不具有這一效果，且表達(dá)平淡，與文段的整體語(yǔ)言風(fēng)格顯得格格不入。.①?gòu)木涫缴峡?，原句是遞進(jìn)復(fù)句，表達(dá)上有變化，更能突出語(yǔ)意；改句是單句，缺少變化。②從語(yǔ)氣上，原句先做“鳥(niǎo)肯定可以落到故宮屋頂”的判斷，是對(duì)前文的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，“不只是鳥(niǎo)”更強(qiáng)調(diào)了其他動(dòng)物都可以在故宮屋頂上活動(dòng)。【詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。由句子“故宮的屋頂肯定是可以落鳥(niǎo)的，不只是鳥(niǎo)，一些貓科動(dòng)物也會(huì)在屋頂活動(dòng)''中的"不只…也會(huì),,可知，從句式上看，原句是遞進(jìn)復(fù)句，表達(dá)上有變化，更能突出語(yǔ)意；改句“鳥(niǎo)和一些貓科動(dòng)物都是可以在故宮的屋頂活動(dòng)的”是單句，缺少變化，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。從語(yǔ)氣上，原句“故宮的屋頂肯定是可以落鳥(niǎo)的”先做“鳥(niǎo)肯定可以落到故宮屋頂”的判斷，語(yǔ)氣堅(jiān)定，是對(duì)前文所說(shuō)的鳥(niǎo)兒是否能在故宮的屋頂上面排泄的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)；句子“不只是鳥(niǎo)，一些貓科動(dòng)物也會(huì)在屋頂活動(dòng)”中的“不只是鳥(niǎo)”更強(qiáng)調(diào)了其他動(dòng)物都可以在故宮屋頂上活動(dòng)。.①用詞上，連用三個(gè)“熱”起強(qiáng)調(diào)作用，寫(xiě)出了熱的程度。②句式上，連續(xù)問(wèn)句的使用，起到強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)其實(shí)重慶熱得干脆。③比喻、夸張修辭手法的運(yùn)用，用“地獄”“腦漿沸騰”等詞，形象生動(dòng)地說(shuō)明重慶的炎熱。【詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。節(jié)選文字主要寫(xiě)的是重慶的炎熱，而且這種熱到了讓人詛咒的程度。比較原句和改句可知，此題可從三個(gè)角度進(jìn)行分析，從而突出原句表達(dá)效果更好。一是用詞上，說(shuō)重慶熱，作者并不是只用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，而是連用了三個(gè)字“熱，熱，熱”，可見(jiàn)這里的熱不是一般的熱，因此這里的連用則起到了強(qiáng)調(diào)的作用，突出了熱的程度。二是句式上，作者首先描述重慶的熱，“頭被熱得發(fā)昏了，腦漿似乎都在沸騰”，而對(duì)于這種說(shuō)法大家是不是認(rèn)可呢？作者并未直接加以肯定的回答，而是用“真的嗎？真有那樣厲害嗎?為什么不曾聽(tīng)說(shuō)有人熱死？”的連貫問(wèn)句強(qiáng)調(diào)重慶熱得真是厲害。三是修辭上，“重慶沒(méi)有春天，霧季一過(guò)便是火熱地獄”一句中，將“重慶”比喻成“火熱地獄”，形象生動(dòng)，讓人覺(jué)得害怕，突出其熱的程度；同時(shí)，“腦漿似乎都在沸騰”一句則用夸張的手法，把熱寫(xiě)到了極致，形象生動(dòng)地說(shuō)明重慶的炎熱。綜合以上分析，原句效果更好。.從句式上看，原句為短句，句式整齊嚴(yán)謹(jǐn)，符合全文語(yǔ)體風(fēng)格；改后變成兩個(gè)長(zhǎng)句，與全文語(yǔ)體風(fēng)格不符。從語(yǔ)義看，原句強(qiáng)調(diào)了五種顏色的泥土和方位的相關(guān)性，與下文“這圖案”銜接更通順，改后，僅概括性地介紹情況，無(wú)原句效果?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。此句可從句式和語(yǔ)義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。么不同？7.閱讀下面的文字，完成下面小題。天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的??顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車(chē)軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，??小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車(chē)跑一越，涼風(fēng)颼??進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嚏"一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆,像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車(chē)，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的，他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！語(yǔ)言文字運(yùn)用I和n中畫(huà)波浪線(xiàn)部分，都有“像……似的"，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。(1)不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的??顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車(chē)軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，??小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車(chē)跑一趟，涼風(fēng)颼??進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嚏Z一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆,像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車(chē)，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的，他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。從句式上看，原句采用了五個(gè)短句表達(dá)，“東面是……”"南面是……”"西面是……”“北面是……”"中間是……”,句式整齊有序，與文中“而壇呢，卻很荒涼，就只有五色的泥土”“在那里，莽莽蒼蒼，風(fēng)聲如吼”等句式相似，這樣的表達(dá)與文章整體風(fēng)格一致。改后變成兩個(gè)長(zhǎng)句，與全文語(yǔ)體風(fēng)格不符。從語(yǔ)義看，原句強(qiáng)調(diào)了五種顏色的泥土和方位的相關(guān)性，“它東面是青土，南面是紅土，西面是白土，北面是黑土，中間嵌著一大塊圓形的黃土“，給讀者描繪出一幅社稷壇的大致畫(huà)面，與下文“這圖案”銜接更通順，讓兩部分內(nèi)容結(jié)合得更加緊密。而改后的句子“東西南北中五個(gè)方向，分別放了青、紅、白、黑、黃五種顏色的土''看不出哪種顏色對(duì)應(yīng)哪個(gè)方向，僅概括性地介紹情況，明顯與后文“這圖案”聯(lián)系松散，失去了原句的表達(dá)效果。.①擬人；②把針頭人格化，賦予其活潑、調(diào)皮等特點(diǎn)；③生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”因煮軟針頭對(duì)病人造成傷害的粗心行為；④表達(dá)了“我”的驚慌歉疚之情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析句子的表達(dá)效果的能力。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是“誰(shuí)知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無(wú)比”，該句把“綿軟無(wú)比”的針頭說(shuō)成是“不幫我的忙了”，這就賦予了針頭以人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了針頭活潑、調(diào)皮的特點(diǎn)。針頭“變得綿軟無(wú)比”，是因?yàn)椤拔摇钡氖韬鲈斐傻?，用這樣煮軟的針頭給病人打針，對(duì)病人勢(shì)必造成傷害。所以，句中擬人手法的使用，生動(dòng)地表達(dá)了“我”對(duì)自己粗心行為給病人造成傷害的驚慌歉疚之情。.①新聞?wù)Z言飽含激情，富有感染力，給人以向上的力量。比如新聞的標(biāo)題，以及文中“最耀眼的注腳”“最?yuàn)^進(jìn)的姿態(tài)''等字眼，激人奮進(jìn)，催人向上。②修辭上多用排比句：比如中間三個(gè)自然段的段首句構(gòu)成排比，最后一個(gè)自然段“一場(chǎng)一場(chǎng)的拼搏、一日一日的堅(jiān)持、一點(diǎn)一點(diǎn)的突破”也構(gòu)成排比；還活用詞語(yǔ)，比如“百煉'成金“四朝元老”等，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。③用數(shù)字語(yǔ)言表達(dá)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們永不言棄、超越自我、挑戰(zhàn)極限的精神。比如“無(wú)論是從最后一位到第4位、從第4位到第3位的兩次超越”“偏軸轉(zhuǎn)體1620度，逆轉(zhuǎn)奪冠”等，給人以情緒的感染和精神的鼓舞。【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之寫(xiě)新聞評(píng)論的能力。新聞的標(biāo)題“拼搏、堅(jiān)持、突破，追夢(mèng)人的姿態(tài)”，語(yǔ)言飽含激情，富有感染力，；句子“2022年北京冬奧會(huì)賽程過(guò)半，每一天賽場(chǎng)上的拼搏、堅(jiān)持、突破，都成為了冬奧健兒最耀眼的注腳，也都定格了追夢(mèng)人最?yuàn)^進(jìn)的姿態(tài)”中的“最耀眼的注腳”“最?yuàn)^進(jìn)的姿態(tài)”等字眼，激人奮進(jìn)，催人向上。可見(jiàn)新聞?wù)Z言飽含激情，富有感染力，給人以向上的力量。修辭上多用排比句：結(jié)合“拼搏，是不問(wèn)結(jié)果、勇毅向前的力量”“堅(jiān)持，是咬定目標(biāo)、不懈努力的執(zhí)著”“突破，是超越自我、挑戰(zhàn)極限的精神”可知，三個(gè)自然段的段首句構(gòu)成排比；最后一個(gè)自然段”一場(chǎng)一場(chǎng)的拼搏、一日一日的堅(jiān)持、一點(diǎn)一點(diǎn)的突破”也構(gòu)成排比；句子“無(wú)論是自由式滑雪女子空中技巧二十年逐夢(mèng)、百煉'成金’的徐夢(mèng)桃，還是自由式滑雪男子空中技巧'四朝元老'”中的"百煉'成金“四朝元老”等活用詞語(yǔ)，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。結(jié)合“昨天的短道速滑男子5000米接力決賽中，無(wú)論是從最后一位到第4位、從第4位到第3位的兩次超越，還是失誤摔倒落至最后甚至被套圈，卻依然不停追趕的頑強(qiáng)”和“18歲的谷愛(ài)凌在大跳臺(tái)最后一跳，拿出此前從未做出的超高難度動(dòng)作——偏軸轉(zhuǎn)體1620度，逆轉(zhuǎn)奪冠；17歲的蘇翊鳴決賽第一跳就選擇了資格賽中沒(méi)能完成的外轉(zhuǎn)1800度動(dòng)作，第二跳繼續(xù)沖擊內(nèi)轉(zhuǎn)1800度動(dòng)作，以?xún)商唠y度動(dòng)作鎖定金牌”可知，"無(wú)論是從最后一位到第4位、從第4位到第3位的兩次超越小偏軸轉(zhuǎn)體1620度，逆轉(zhuǎn)奪冠”等，用數(shù)字語(yǔ)言表達(dá)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們永不言棄、超越自我、挑戰(zhàn)極限的精神，給人以情緒的感染和精神的鼓舞。.①原文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“耳朵漸漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，聽(tīng)不見(jiàn)聲音''視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)看見(jiàn)開(kāi)口而聽(tīng)不見(jiàn)人聲，更生動(dòng)地寫(xiě)出黃河壺口瀑布聲勢(shì)浩大，比“震耳欲聾”更具感染力。②“黃色的旋渦”“上升”"下降’等詞是視覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)出水霧的上下動(dòng)蕩，也寫(xiě)出人的錯(cuò)覺(jué)，更形象地表達(dá)了“眼花”的具體感受，讓人如身臨其境，自然更富有表現(xiàn)力。③采用側(cè)面襯托的手法，通過(guò)人的反應(yīng)來(lái)襯托壺口瀑布聲音的巨大?！驹斀狻贡绢}考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。原文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“耳朵漸漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，聽(tīng)不見(jiàn)聲音”，“耳朵漸漸聾了”是聽(tīng)覺(jué)，“只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口''是視覺(jué)，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面來(lái)烘托聲音的巨大，多感官綜合，不僅“震耳欲聾”，也掩蓋住了渺小的人聲，比“震耳欲聾”更具有感染力。說(shuō)“皆是黃色的旋渦”“像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降”，這既是寫(xiě)水霧不斷彌漫飛騰的動(dòng)態(tài)，又巧妙地營(yíng)造出一種錯(cuò)覺(jué)，"旋渦''可見(jiàn)眼花繚亂甚至頭暈?zāi)垦?，分不清是上升還是下降，形象地寫(xiě)出“眼也漸漸花了”的具體感受，更突出滿(mǎn)眼皆是水霧帶來(lái)的迷茫感。改寫(xiě)句子中直接描寫(xiě)聲音的巨大，而原文這段描寫(xiě)主要通過(guò)人的感受，如眼睛看得見(jiàn)張口卻聽(tīng)不見(jiàn)說(shuō)話(huà)，眼睛花了等來(lái)襯托壺口瀑布?xì)鈩?shì)恢宏，聲響巨大的特點(diǎn)，采用了側(cè)面襯托的手法，原句效果更好，能給人更強(qiáng)烈的感受。.運(yùn)用比喻手法，把傳統(tǒng)社會(huì)的人際關(guān)系形象比作漣漪，說(shuō)明圈子越近的關(guān)系越緊密，離圈子越遠(yuǎn)的關(guān)系越疏遠(yuǎn)。【詳解】本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。由原文“好比投石入水的，漣漪效應(yīng)“是運(yùn)用比喻修辭手法,本體是“鄉(xiāng)親的交往，全憑相熟度、關(guān)系度”，喻體是投石入水的漣漪，把傳統(tǒng)社會(huì)中“鄉(xiāng)親的交往，全憑相熟度、關(guān)系度”的人際關(guān)系形象地比喻成“石入水”產(chǎn)生漣漪的情景——一圈圈擴(kuò)展開(kāi)，愈遠(yuǎn)愈疏，愈近愈密，由此可分析出“漣漪效應(yīng)''指的是子越近的關(guān)系越緊密，離圈子越遠(yuǎn)的關(guān)系越疏遠(yuǎn)。.①文中用蔚藍(lán)色這一突出特征代替天空，突出本體的特征，蘊(yùn)含著作者對(duì)這一特征的喜愛(ài)之情；②使表達(dá)更形象，畫(huà)面感更強(qiáng)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析修辭手法并賞析句子表達(dá)效果的能力?！懊慨?dāng)仰望家鄉(xiāng)的這一抹蔚藍(lán)時(shí)“，運(yùn)用了借代的修辭手法，"蔚藍(lán)''借指家鄉(xiāng)天空，是以特征借代本體，突出了家鄉(xiāng)天空的特征，蘊(yùn)含著作者對(duì)家鄉(xiāng)天空的喜愛(ài)之情，使表達(dá)更形象，畫(huà)面感更強(qiáng)。.閱讀下面的文字，完成下面小題。郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個(gè)老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過(guò)七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點(diǎn)汁，幾口就下去了。他這輩子沒(méi)有牙疼過(guò)。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷(xiāo)社去打酒，一手接酒，一手交錢(qián)，售貨員找了錢(qián)給他，他亮著個(gè)空碗：“酒呢？”售貨員有點(diǎn)憂(yōu)傷：記得是打給他了呀!——售貨員低頭數(shù)錢(qián)的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了，倆老頭非?！耙谩薄@地方的方言，“要好”是愛(ài)干凈愛(ài)整齊的意思，不論什么時(shí)候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子,一個(gè)紐扣也不短。倆老頭還都愛(ài)穿鞅鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買(mǎi)的。這種鞋過(guò)去是專(zhuān)門(mén)賣(mài)給抬轎的轎夫穿的，后來(lái)拉包月車(chē)的車(chē)夫也愛(ài)穿，抱腳，精神！倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨^一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門(mén)。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類(lèi)似“哥倆”、“姐倆”，按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話(huà)的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？.閱讀下面的文字，完成下題。詩(shī)是“采風(fēng)”的產(chǎn)物，口耳相傳的詩(shī)詞曾經(jīng)讓大地上歌聲如風(fēng)，溫潤(rùn)徐徐，而今，這風(fēng)卻z\z\z\z\z\zs/\zxz\/iv\z\zs被現(xiàn)實(shí)推到了遠(yuǎn)山青黛的那一側(cè)，越來(lái)越遠(yuǎn)，我們正在失落那種生活在“無(wú)意的浸淫里”的日子。在詩(shī)教陶冶之中，是現(xiàn)實(shí)向詩(shī)意看齊，是人在模仿詩(shī)而不是相反。閱讀古典詩(shī)詞吧，出經(jīng)入史，你會(huì)將自己投射到一個(gè)更大的世界里，從而能開(kāi)闊地看待歷史，也能更歷史地看待世界。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成“現(xiàn)實(shí)把這風(fēng)推到越來(lái)越遠(yuǎn)的地方“。從語(yǔ)義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好，為什么？.閱讀下面的文字，完成下面小題。有些時(shí)候，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，即使是深厚的友誼，友誼也容易變質(zhì)，如果不是心心相印，那又算不得是友誼。過(guò)猶不及，那分際是很難把握的。忘年交倒是可能的。彌衡年末二十，孔融年已五十，便相交友，這樣的例子史不絕書(shū)。但似乎以同性為限。并且以我所知，忘年交之形成固有賴(lài)于興趣之相近與互相之器賞，但年長(zhǎng)的一方多少需要保持一點(diǎn)童心，年幼的一方多少需要顯著幾分老成。老氣橫秋則令人望而生畏，輕薄凡佻則人且避之若滉。單身的人容易交朋友，因?yàn)樗那楦袩o(wú)所寄托，漂泊流離之中最需要一個(gè)一傾積愫的對(duì)象，可是等他有紅袖添香稚子候門(mén)的時(shí)候，心境就不同了。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。.閱讀下面的文字，完成下列小題。這當(dāng)然不是雪花偏愛(ài)古老的事物，而是人們的眼睛和鏡頭鐘情于雪景中的“詩(shī)意”：重給我們帶來(lái)了一種輕、一種慢、一種久違的停頓、一種忘我的寧?kù)o。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子主要運(yùn)用了排比修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。.閱讀下面的文字，完成下面小題。人而無(wú)信，不知其可。這種“信”，是一諾千金、兌現(xiàn)承諾，更是對(duì)錚錚誓言的一生堅(jiān)守。在誠(chéng)實(shí)守信模范名單中，我們看到了一生為烈士守陵的徐振明，他用堅(jiān)守履行承諾。我們要像他們一樣，誠(chéng)實(shí)守信，言必行，行必果，做一顆閃亮的“螺絲釘”。在孝老愛(ài)親模范名單中，我們看到了帶著癱瘓媽媽上大學(xué)的哈爾濱師范大學(xué)學(xué)生劉羲檬，用柔弱的雙肩為母親和家庭撐起一片天；我們看到了河北衡水退役軍人張志旺，賣(mài)掉房產(chǎn)為母親治病，如無(wú)微不至地照顧癱瘓?jiān)诖捕嗄甑母缟覀円袼麄円粯?，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)定自己的善念，展現(xiàn)自己的善良，書(shū)寫(xiě)自己的善行。我們要自覺(jué)爭(zhēng)做崇高道德的踐行者,文明風(fēng)尚的維護(hù)者、美好生活的創(chuàng)造者，讓中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳、蔚然成風(fēng)。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。.閱讀下面的文字，完成下面小題。泛舟昌化江看木棉花，兩岸美景別有洞天。江畔山巒層疊，森林蒼茫，綠肥紅瘦。艷若云霞的木棉花，盡染叢林，或表現(xiàn)出豪放不羈，或流露出矜持不茍，簇簇花影倒映江中，被江水搖曳出幾分飄逸，幾分靈動(dòng)。一條流動(dòng)的江河,一幅飄動(dòng)的絕美畫(huà)卷，讓游人紛至沓來(lái)，為的是一睹昌化江畔這場(chǎng)轟轟烈烈的花事。畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了擬人手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。太極拳的開(kāi)山鼻祖竟為誰(shuí)難下定論，但其修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體的作用毋庸置疑?！八屯醮眱x式盛大，意涵豐富。二者都深深浸潤(rùn)著中華傳統(tǒng)文化的氣韻和中國(guó)哲學(xué)的理念。太極拳蘊(yùn)含著陰陽(yáng)循環(huán)、天人合一的傳統(tǒng)觀(guān)念，“送王船”體現(xiàn)著尊重生命、敬畏自然的人類(lèi)智慧。如今，承載著中華文化的寶貴遺產(chǎn)不僅提升了國(guó)人的文化自信，也為國(guó)際社會(huì)了解中華文化獨(dú)特的智慧、工藝、神韻打開(kāi)了新的大門(mén)。一項(xiàng)項(xiàng)“非遺明珠”光彩奪目，古琴書(shū)法,聲悠墨揚(yáng)添彩；針灸太極,體康拳健生風(fēng)……我們應(yīng)努力做好有關(guān)“非遺”承前啟后的工作，讓“非遺明珠”永遠(yuǎn)閃耀在世界